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Utilidad

Impacto

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Uso de lenguaje de pensamiento. Mayor vocabulario

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Uso de lenguaje de pensamiento. Mayor vocabulario

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Líneas

Colores

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Ambiente: Documentación en històrias. Conexión entre rutinas.

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Ambiente: Documentación en històrias. Conexión entre rutinas.

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Conoce los 17 hábitos de mente y los domina

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Conoce los 17 hábitos de mente y los domina

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Pasos a seguir para realizar el mapa / Secuenciación para realizarlo 

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Pasos a seguir para realizar el mapa / Secuenciación para realizarlo 

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Diferentes tipos de interacciones, movimiento, cierta autonomia

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Diferentes tipos de interacciones, movimiento, cierta autonomia

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Expliciten las expectativas de la clase o de la sesión

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Expliciten las expectativas de la clase o de la sesión

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Si es trabajo colaborativo, valorar todos los puntos de vista e integrarlos en el mapa

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Si es trabajo colaborativo, valorar todos los puntos de vista e integrarlos en el mapa

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Uso del lenguaje del pensamiento en el mapa 

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Uso del lenguaje del pensamiento en el mapa 

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Se ofrezcan diversas diferentes estrategias de oportunidades. Estar atento a las que aperecen en clase

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Se ofrezcan diversas diferentes estrategias de oportunidades. Estar atento a las que aperecen en clase

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Reflexión consciente de los hábitos de mente utilizados

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Reflexión consciente de los hábitos de mente utilizados

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Autoevaluación

Metacognición

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Entender las fuerzas culturales como forma de aculturación. Preguntando: ¿como sabes que cada fuerza está promoviendo el pensamiento en tu clase?

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Entender las fuerzas culturales como forma de aculturación. Preguntando: ¿como sabes que cada fuerza está promoviendo el pensamiento en tu clase?

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Forma parte del hilo conductor

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Si se nombran durante la sesión y los alumnos los comprenden

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Si se nombran durante la sesión y los alumnos los comprenden

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Son conscientes de que los están utilizando en el momento adecuado

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Son conscientes de que los están utilizando en el momento adecuado

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Si logran identificar, tanto el nombre, como para qué lo quieren utilizar 

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Si logran identificar, tanto el nombre, como para qué lo quieren utilizar 

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Que las fuerzas culturales promueven una comprensión profunda. ¿Que fuerzas que has utilizado estan contribuyendo a la comprensión?

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Que las fuerzas culturales promueven una comprensión profunda. ¿Que fuerzas que has utilizado estan contribuyendo a la comprensión?

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Aparece la transferencia y trascendencia y se evidencia con ejemplos de su día a día

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Aparece la transferencia y trascendencia y se evidencia con ejemplos de su día a día

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Que las fuerzas estan conectadas entre ellas como un todo

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Que las fuerzas estan conectadas entre ellas como un todo

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Si son capaces de introducir toda esta información del mapa, contextualizando de dónde viene, para qué es importante y cómo podemos lograr la transferencia 

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Si son capaces de introducir toda esta información del mapa, contextualizando de dónde viene, para qué es importante y cómo podemos lograr la transferencia 

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Si el mapa se puede comprender visualmente por otras personas

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Si el mapa se puede comprender visualmente por otras personas

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Que se conectan con el resto de herramientas de la cultura de pensamiento

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Que se conectan con el resto de herramientas de la cultura de pensamiento

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Que se conectan con el resto de las herramientas

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Que se conectan con el resto de las herramientas

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Que los interioricen y formen parte de su vida

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Que los interioricen y formen parte de su vida

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Los MC no formaban parte del VESS I, por lo que ahora en VESS II, se debe descubrir complejidad, llegar a ellos y trabajarlos.

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Los MC no formaban parte del VESS I, por lo que ahora en VESS II, se debe descubrir complejidad, llegar a ellos y trabajarlos.

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Valorar sus reflexiones al identificar y aplicar los hábitos de mente utilizados en sus tareas.

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Valorar sus reflexiones al identificar y aplicar los hábitos de mente utilizados en sus tareas.

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¿El MC forma parte de la historia de aprendizaje? ¿Tiene sentido? O, ¿es algo totalmente aislado?

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¿El MC forma parte de la historia de aprendizaje? ¿Tiene sentido? O, ¿es algo totalmente aislado?

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Conectarlos con todas las demás herramientas de pensamiento que ya conocen.

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Conectarlos con todas las demás herramientas de pensamiento que ya conocen.