# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wist je dat er in Vlaanderen naast de honingbijen nog een 350 soorten wilde bijen voorkomen?

En dat deze wilde bijen bedreigd zijn?

Wist je dat onze imkers ook met verschillende soorten honingbijen werken?

Wist je dat onze honingbijen verschillende soorten honing maken?

En dat onze wilde bijen geen honing maken?

Wist je dat al onze bijen nog veel belangrijker zijn voor de bestuiving van onze voedselgewassen?Zonder bijen en insecten is ons bord aan tafel slechts voor 20% gevuld.

Het Vlaams Bijeninstituut (VBI) heeft een eigen jeugdwerking, van kleuters tot adolescenten.

Het Vlaams Bijeninstituut is ook een hulp voor leerkrachten om bijen-educatie te ondersteunen.

Veel plezier in het doorzoeken van deze VBI-KIDS website !

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Dé website van het Vlaams Bijeninstituut voor ouders, leerkrachten en kinderen om alles te leren over de wondere wereld van de bijen.

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Een tuin of terras onderhouden zonder pesticiden is perfect mogelijk. Zo kan je bijvoorbeeld een voegenborstel gebruiken om onkruid tussen je terrrastegels te verwijderen.

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Mier ontmoet Worm : KaMOShibai over bodemvervuiling

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Mier ontmoet Worm en Veenmol. Veenmol is ziek. Worm wil zijn/haar vriend helpen maar weet niet hoe. Mier weet wat er aan de hand is en bedenkt een oplossing voor Worm en Veenmol.

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De website is in het Frans, maar op KlasCement staat lesmateriaal in het Nederlands.

Adalia: Liever lieveheersbeestjes dan pesticiden - Website - KlasCement

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Adalia vous propose de faire vivre en direct aux élèves le cycle de vie de la coccinelle indigène du nom Adalia bipunctata à travers un kit d'élevage.

La coccinelle est l'un des plus grands prédateurs naturels des pucerons puisque la larve en mange près de 150 par jour. Cela fait donc de cet insecte un être indispensable pour le jardin et bien plus efficace que certains pesticides.

Kit d'élevage complet de coccinelles

Ce kit se compose d' un vivarium dans lequel les enfants verront les larves de coccinelles grandir et assisteront à leur transformation jusqu'à l'âge adulte. Pour un meilleur résultat, les élèves peuvent nourrir les larves avec des pucerons trouvés dans leur jardin !

Une fois votre commande passée (via le formulaire sur ce site) et votre paiement effectué, vous recevez le matériel juste après les vacances de printemps.

L'élevage dure environs 20 jours !

Recharge pour l'élevage de coccinelles

Vou s avez déjà réalisé un élevage de coccinelles et vous avez conservé le vivarium en plastique avec le couvercle de couleur?

Alors, vous devez juste commander une recharge pour l'élevage de coccinelles.

Vous recevrez par la poste un mode d'emploi ainsi qu'une carte-réponse. A l'aide du numéro sur la carte-réponse, vous encodez, sur un site Internet, vos coordonnées postales. Les larves ainsi que leur nourriture seront livrées par la ferme d'élevage par voie postale, dans une enveloppe, chaque début de semaine (mardi ou mercredi) qui suit votre encodage.

Le mode d'emploi de cet élevage est déjà disponible sous format PDF

Formulaire d'inscription

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Toutes les étapes d'un élevage réussi en vidéos !

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Adalia vous propose de faire vivre en direct aux élèves le cycle de vie de la coccinelle indigène du nom Adalia bipunctata à travers un kit d'élevage. La coccinelle est l'un des plus grands prédateurs naturels des pucerons puisque la larve en mange près de 150 par jour.

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Filmpje Mitte op bioboerderij Boer en Compagnie

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Filmpje Mitte op bioboerderij Boer en Compagnie

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Het avontuur van een Buurderij-Verantwoordelijke

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Leefmilieu Brussel stelt moestuinopleidingen voor om de scholen te helpen hun bestaande te onderhouden of een nieuwe om op te starten. Het programma wordt elk jaar aangepast om zo goed mogelijk aan de behoeften en realiteit van de school te beantwoorden.

Het doel is de deelnemers in te leiden in tuinieren op school, ongeacht hun niveau. De opleidingen zijn ook een gelegenheid om leerkrachten (of andere personen die bij de moestuin betrokken zijn) te ontmoeten en met hen van gedachten te wisselen over hun project.

Het opleidingsprogramma bestaat uit twee types:

Inleidende opleidingen

Thematische opleidingen

Initiatie moestuinieren op school

Een moestuin aanleggen en onderhouden vergt een zekere basiskennis. Daarom bieden Leefmilieu Brussel en de vzw Zonnebloem vzw u een cyclus van opleidingen aan om kennis te maken met de basisbegrippen voor het onderhoud van een moestuin, seizoen per seizoen.

DOELSTELLINGEN

* Enkele beginselen aanleren om een schoolmoestuin op te starten
* De link leggen met Good Food en de moestuin
* Tips en ideeën uitwisselen met andere leerkrachten en scholen

ALGEMENE INHOUD

* Wat telen? We bekijken in detail de teelt van enkele groenten die goed aangepast zijn aan de schooltuin
* De voornaamste teelten en taken van elk seizoen ontdekken
* Enkele basisbeginselen voor een vruchtbare en gezonde moestuin (levende bodem, teeltwisseling, ...)

Een driedelige basisopleiding voor gemotiveerde leerkrachten, ouders, ...

Woensdag, 9u tot 12u in de Hoeve van Ukkel.

De deelnemers kunnen een of meerdere opleidingen volgen. Het is niet verplicht de hele cyclus te volgen.
Deel 1 De moestuin in de herfst en voorbereiding op de winter 09/10/2024
Kennismaking
Locatie en inrichting van de moestuin bepalen
Welk type moestuin: in volle grond, in pot, in bak,...? Hoe begin je hieraan?
Organisatie van de schoolmoestuin
Planten van look, ajuin en sjalot
Voorbereiding op de winter
Deel 2 De moestuin voorbereiden op het begin van de lente 19/02/2025
Voorzaaien in de klas van tomaat, paprika, aubergine
Bodembewerking in de lente
Eerste teelten in volle grond: tuinboon, erwt, wortel, radijs
Het gebruik van koude serres
Waar kan je biologisch zaai- en plantgoed vinden?
Deel 3 De moestuin in de lente 26/03/2025
Voorzaaien in de klas van courgette, pompoen, zonnebloem, basilicum
Zaaien in volle grond en uitplanten van zaailingen
Teelt van aardappel
Groenbemesters
Voorkomen en behandelen van ziektes en plagen

Thematische opleidingen

EEN MOESTUIN IN BAKKEN

16/10/2024 - De Drukkerijtuin (Vorst) - 13u tot 16u

Soms is telen in de volle grond geen optie (betonnen koer, bodemverontreiniging, ...). Telen in bakken kan zorgen voor een mooie oogst, mits rekening houden met wat er net zo eigen is aan telen in bakken of zakken. In deze opleiding bekijken we hoe een bak of moestuinplekje te bouwen (materialen, locatie, ...), en waarmee de bakken of zakken kunnen worden opgevuld (substraat, planten). Ook het waterbeheer, het voorzien in voedingsstoffen en opstellen van het teeltplan worden overlopen.

EEN SNOEPTUIN OP SCHOOL

Dankzij deze vorming leert u hoe u (klein) fruit moet planten, voeden, verzorgen, ... De vorming gaat door in de hoeve van Ukkel zodat zowel theorie als praktijk aan bod kunnen komen.

EEN KRUIDENTUIN OP SCHOOL

Dankzij deze vorming leert u hoe u kruiden moet planten, stekken, voeden, onderhouden en niet te vergeten: oogsten! Een vorming die alle zintuigen prikkelt!

Praktische informatie

De opleidingen gaan voornamelijk buiten door, voorzie kledij aangepast aan het weer. De paden kunnen modderig zijn en de schaduw kan beperkt zijn.

INSCHRIJVING

De opleidingen zijn gratis.

Inschrijven kan via het online formulier.

Elke deelnemer moet een formulier invullen.

Aangezien een groot aantal personen niet komen opdagen op de opleidingen waarvoor ze zich hebben ingeschreven en hun afwezigheid niet melden zal uw telefoonnummer worden gevraagd op het inschrijvingsformulier. Enkele dagen vóór de opleiding zal u een sms ter bevestiging ontvangen. Bij annulering is het verplicht de Tournesol-Zonnebloem vzw te verwittigen.

TOEGANG

GCEI te Bosvoorde: Terhulpsesteenweg 199 - 1170 Bosvoorde - 02/675.37.30 (In het Tournay-Solvaypark, rechts na het hek, over het brugje en weer naar rechts)

Hoeve van Ukkel: Oude molenstraat 93 - 1180 Ukkel - 02/374 18 96 (Het roze huis langs de kasseiweg)

De Drukkerijtuin: Drukkerijstraat 5 - 1190 Vorst

MEER INFORMATIE

Eline De Blander en Sophie Tollenaere van vzw Tournesol-Zonnebloem

02/675.37.30 - duurzamevoeding@tournesol-zonnebloem.be

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Leefmilieu Brussel stelt moestuinopleidingen voor om de scholen te helpen hun bestaande te onderhouden of een nieuwe om op te starten. Het programma wordt elk

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Leefmilieu Brussel stelt moestuinopleidingen voor om de scholen te helpen hun bestaande te onderhouden of een nieuwe om op te starten. Het programma wordt elk jaar aangepast om zo goed mogelijk aan de behoeften en realiteit van de school te beantwoorden.

Het doel is de deelnemers in te leiden in tuinieren op school, ongeacht hun niveau. De opleidingen zijn ook een gelegenheid om leerkrachten (of andere personen die bij de moestuin betrokken zijn) te ontmoeten en met hen van gedachten te wisselen over hun project.

Het opleidingsprogramma bestaat uit twee types:

Inleidende opleidingen

Thematische opleidingen

Initiatie moestuinieren op school

Een moestuin aanleggen en onderhouden vergt een zekere basiskennis. Daarom bieden Leefmilieu Brussel en de vzw Zonnebloem vzw u een cyclus van opleidingen aan om kennis te maken met de basisbegrippen voor het onderhoud van een moestuin, seizoen per seizoen.

DOELSTELLINGEN

* Enkele beginselen aanleren om een schoolmoestuin op te starten
* De link leggen met Good Food en de moestuin
* Tips en ideeën uitwisselen met andere leerkrachten en scholen

ALGEMENE INHOUD

* Wat telen? We bekijken in detail de teelt van enkele groenten die goed aangepast zijn aan de schooltuin
* De voornaamste teelten en taken van elk seizoen ontdekken
* Enkele basisbeginselen voor een vruchtbare en gezonde moestuin (levende bodem, teeltwisseling, ...)

Een driedelige basisopleiding voor gemotiveerde leerkrachten, ouders, ...

Woensdag, 9u tot 12u in de Hoeve van Ukkel.

De deelnemers kunnen een of meerdere opleidingen volgen. Het is niet verplicht de hele cyclus te volgen.
Deel 1 De moestuin in de herfst en voorbereiding op de winter 09/10/2024
Kennismaking
Locatie en inrichting van de moestuin bepalen
Welk type moestuin: in volle grond, in pot, in bak,...? Hoe begin je hieraan?
Organisatie van de schoolmoestuin
Planten van look, ajuin en sjalot
Voorbereiding op de winter
Deel 2 De moestuin voorbereiden op het begin van de lente 19/02/2025
Voorzaaien in de klas van tomaat, paprika, aubergine
Bodembewerking in de lente
Eerste teelten in volle grond: tuinboon, erwt, wortel, radijs
Het gebruik van koude serres
Waar kan je biologisch zaai- en plantgoed vinden?
Deel 3 De moestuin in de lente 26/03/2025
Voorzaaien in de klas van courgette, pompoen, zonnebloem, basilicum
Zaaien in volle grond en uitplanten van zaailingen
Teelt van aardappel
Groenbemesters
Voorkomen en behandelen van ziektes en plagen

Thematische opleidingen

EEN MOESTUIN IN BAKKEN

16/10/2024 - De Drukkerijtuin (Vorst) - 13u tot 16u

Soms is telen in de volle grond geen optie (betonnen koer, bodemverontreiniging, ...). Telen in bakken kan zorgen voor een mooie oogst, mits rekening houden met wat er net zo eigen is aan telen in bakken of zakken. In deze opleiding bekijken we hoe een bak of moestuinplekje te bouwen (materialen, locatie, ...), en waarmee de bakken of zakken kunnen worden opgevuld (substraat, planten). Ook het waterbeheer, het voorzien in voedingsstoffen en opstellen van het teeltplan worden overlopen.

EEN SNOEPTUIN OP SCHOOL

Dankzij deze vorming leert u hoe u (klein) fruit moet planten, voeden, verzorgen, ... De vorming gaat door in de hoeve van Ukkel zodat zowel theorie als praktijk aan bod kunnen komen.

EEN KRUIDENTUIN OP SCHOOL

Dankzij deze vorming leert u hoe u kruiden moet planten, stekken, voeden, onderhouden en niet te vergeten: oogsten! Een vorming die alle zintuigen prikkelt!

Praktische informatie

De opleidingen gaan voornamelijk buiten door, voorzie kledij aangepast aan het weer. De paden kunnen modderig zijn en de schaduw kan beperkt zijn.

INSCHRIJVING

De opleidingen zijn gratis.

Inschrijven kan via het online formulier.

Elke deelnemer moet een formulier invullen.

Aangezien een groot aantal personen niet komen opdagen op de opleidingen waarvoor ze zich hebben ingeschreven en hun afwezigheid niet melden zal uw telefoonnummer worden gevraagd op het inschrijvingsformulier. Enkele dagen vóór de opleiding zal u een sms ter bevestiging ontvangen. Bij annulering is het verplicht de Tournesol-Zonnebloem vzw te verwittigen.

TOEGANG

GCEI te Bosvoorde: Terhulpsesteenweg 199 - 1170 Bosvoorde - 02/675.37.30 (In het Tournay-Solvaypark, rechts na het hek, over het brugje en weer naar rechts)

Hoeve van Ukkel: Oude molenstraat 93 - 1180 Ukkel - 02/374 18 96 (Het roze huis langs de kasseiweg)

De Drukkerijtuin: Drukkerijstraat 5 - 1190 Vorst

MEER INFORMATIE

Eline De Blander en Sophie Tollenaere van vzw Tournesol-Zonnebloem

02/675.37.30 - duurzamevoeding@tournesol-zonnebloem.be

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Leefmilieu Brussel stelt moestuinopleidingen voor om de scholen te helpen hun bestaande te onderhouden of een nieuwe om op te starten. Het programma wordt elk

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Informatie en steun om Good Food in Brussel te produceren, verwerken en verkopen

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De Good Food portaalsite | Good Food Brussel

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Educatief aanbod Vormingen Meer info Projectbegeleiding Meer info Teambuilding op aanvraag Kinderkampen Meer info Andere projecten Meer info Nieuws

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Met kinderen en kleuters op zoek gaan naar 'wat is eerlijk en wat niet?' (directe link campagneverhaal giftige stoffen van hier verkopen aan andere landen maar ruimer opentrekken naar kleine en grote zaken uit hun eigen leefomgeving. Een karrewietaflevering kan ook dienen voor eerlijk/niet eerlijk ((on)rechtvaardig?)) + wat voel je daarbij/ wat doet (on)eerlijkheid met je? + waarom is iets oneerlijk of eerlijk? Wat kan je/kunnen wij doen om iets eerlijker te laten verlopen? Wat vind jij oneerlijk? Quiz: Hoe eerlijk ben jij? of eerste hulp bij oneerlijkheid. Burkina faso betekent land van de integere/oprechte mensen dus daar kunnen we ook wat mee...

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De kleuters/kinderen kunnen in de klas pap maken (vitabis, bio banaan, bio sinaasappel) of fruitsla met biofruit of soep met biogroenten. Samen kopen in de winkel, verschil tussen bio en gewoon en link campagneverhaal. Nadien zou een solidariteitsactie kunnen zijn: bio fruit of groentepakketten door ouders op voorhand laten bestellen om vb soep te maken, fruitsla of pap met uiteraard winst voor Broederlijk Delen, om zo ook de partner waarvan sprake in Burkina mee te steunen. (op voorhand bestellen = ook geen overschotten!)/. De kindjes hebben ook al op voorhand samen het 'gerechtje' gemaakt en zullen dus extra gemotiveerd zijn om het hun ouders te leren, past ook in gezond op school als thema.

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in 2017 stond Burkina Faso ook centraal als campagneland bij Broederlijk Delen. Het thema is anders en niet alles zal up-to-date zijn, maar bijvoorbeeld de uitwerking van typische spelen, beschrijvingen, ... kunnen misschien voor inspiratie zorgen.

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Burkina Faso | Broederlijk Delen

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Papaja’s en salade uit eigen schoolmoestuin

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Jongeren uit Burkina Faso kweken op school groenten en fruit. Vier van onze partnerorganisaties hielpen hen op weg.

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Het zou mooi zijn op 1 blad het campagneverhaal in zwartwit stripvorm.

Kan overdreven voorgesteld worden, dan is de verontwaardiging direct. En met de juiste vraagjes... is alles verteld in beeldvorm , of herverteld na het (foto)verhaal.

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expertise: mos! voorbeeld van moestuin op school en allerhande activiteiten zoals picknick, zelfpluk, .... Eventueel kan de opbrengst van de moestuin ook deel uitmaken van solidariteitsactie? + we leggen link met de school in Burkina die hetzelfde doet met misschien ander fruit en groenten, want ander klimaat. Voor methodiek : tekening en beschrijving moestuin in Burkina met hoe dragen we zorg voor, waarom, wat vinden kinderen in burkina leuk aan die moestuin,wat is soms moeilijk, wat verwonderd hen... en dan bv tekening lege moestuin en kinderen kunnen hun droomtuin creëren. of we kijken samen naar de moestuin op school en beantwoorden dezelfde vragen als de kinderen/jongeren uit burkina

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Leuk voorbeeld: samen tuinieren op school

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Het schoolteam en de leerlingen van Basisschool Onze-Lieve-Vrouw Scherpenheuvel onderhouden samen een moestuin op school. De kleuters komen geregeld in de moestuin om te picknicken, in de tuin te

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Een spel in de vorm van een tuin met fruit en groenten. Ze moeten keuzes maken: pesticides of niet, alternatieven worden ook voorgesteld. Wat hebben ze nodig om hun tuin te doen groeien en bloeien? ... midden uiteraard boom die mee zorg draagt voor het geheel..... vaag idee... maar een spel in het lesmateriaal is altijd leuk. Kan ook voor kleuters met icoontjes of doe-opdrachten en eventueel kleurendobbelstenen, ... + vraagjes om hen te doen nadenken.

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in burkina vieren diverse religies elkaars feesten. ramadan en vasten vallen hier ook ongeveer samen dit jaar.

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promofilm velt rond pesticiden door jongen 10 jaar.

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promofilm velt rond pesticiden door jongen 10 jaar.

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promofilm velt over pesticiden door jongen 10 jr

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promofilm velt over pesticiden door jongen 10 jr

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L' awalé ou awélé est un jeu de société combinatoire abstrait créé en Afrique.

C'est le plus répandu des jeux de la famille mancala, ensemble de jeux africains de type " compter et capturer " dans lesquels on distribue des cailloux, graines ou coquillages dans des coupelles ou des trous, parfois creusés à même le sol.

Il ne faut pas confondre avec les autres jeux de la famille des mancalas, aux règles proches, tels que le bao, le nam-nam, le En Gehé (ou engehei) ou encore le omweso (ou omweeso, mweso). Mancala désigne également un jeu de la famille des mancalas.

Voici l'une des légendes sur la naissance de ce jeu, mais tout comme ses noms et ses règles, elles sont nombreuses :

" Ils ont marché longtemps, très longtemps à travers le désert, jusqu'à ce qu'ils arrivent au bord de la mer. Ils ont fait des provisions de coquillages puis sont repartis dans leur village. En chemin, ils ont fait des trous dans le sable pour stocker les coquillages. C'est ainsi qu'est né le jeu : des coquillages dans des trous. "

On dit aussi que l'arbre qui produit les graines servant au jeu, le Caesalpinia crista, n'existe que dans ce but.

Les travaux de Culin, de Griaule et de Reysset ont par ailleurs permis d'établir des liens entre les cosmogonies Dogon (Mali) et Luba-Lulla (Zaïre) et le jeu d'awalé.

L'awalé appartient à la grande famille des jeux de semailles africains (dits aussi mancala ; " déplacer " en arabe). Ces jeux au mécanisme très particulier et sans hasard ne peuvent s'apparenter au Senet égyptien qui, lui, est un jeu de parcours (avec dés) et a une stratégie très différente. Les égyptologues n'ont jamais rencontré de jeu comparable à l'awalé parmi les jeux, très bien conservés et connus, de l' Égypte antique. Les premiers tabliers d'awalé datables ont été découverts lors de fouilles archéologiques en Éthiopie ( royaume d'Aksoum) et semblent remonter au siècle. L'awalé/mancala se retrouve dans toute l'Afrique, mais à partir du siècle il s'est propagé aussi au Moyen-Orient, dans la péninsule Arabique, en Inde, en Indonésie et jusqu'en Chine. La forme awalé, typique de l' Afrique de l'Ouest, a suivi quant à elle les routes de l'esclavage. On retrouve les traces de ce jeu en Amérique latine mais surtout aux Caraïbes.
Les sources historiques manquent, mais le Kitab-al-arhani évoque le jeu au siècle, tout comme l'orientaliste anglais Thomas Hyde dans son livre De Ludis Orientalibus Libri Duo (Oxford, 1694). Un roi Kuba (Shamba Balongombo) s'est fait représenter en sculpture avec ce jeu vers 1620 et le jeu a manifestement longtemps connu un grand prestige en Afrique.

L'awalé fait appel à des capacités cognitives et stratégiques élevées et aujourd'hui on trouve d'excellents joueurs originaires du Ghana et d' Antigua-et-Barbuda.

Le plateau ressemble, dans son modèle transportable, à deux demi-bûches reliées par des charnières. Il est généralement en bois et est creusé de deux rangées de six trous, avec parfois deux plus gros trous sur les bords.

La plupart des awalé sous forme de demi-bûches articulées vendus en France est fabriquée à Grand-Bassam, la première capitale de la Côte d'Ivoire, à une vingtaine de kilomètres à l'est d' Abidjan. Un des plus anciens awalés existants est exposé au Musée national du Mali à Bamako, au Mali. Il date probablement du siècle.

Les graines sont parfois remplacées par des billes ou des cailloux. Mais la plupart du temps, ce sont des graines venant de l'arbre Caesalpinia bonduc. Elles ressemblent à des olives vertes mais sont moins périssables si on ne les perd pas.

Au Gabon, le jeu porte le nom de Mbekh ô kôla. Les règles sont presque identiques mais les captures avec le singleton en dernière case à droite sont interdites et la règle du " donner à manger " n'est pas appliquée. Mbekh, en langue fang, signifie pétrin, auge ou mortier. Samuel Galley dans son dictionnaire fang-français donne la définition suivante.

Mbekh ô kôla: jeu de 'kola' qui ressemble à une pirogue ou à un village. Il y a 12 casiers dans lesquels on met des pierres ou les fruits de l'ôkola, plus deux grands casiers aux extrémités.

Lorsqu'on sait qu'un village fang a un plan bien distinct de ceux des villages des autres ethnies, on voit que la forme d'un tablier de jeu n'est pas indifférente. L'étude des tabliers a fait l'objet d'études approfondies dans les publications spécialisées.

Règles de base

En Côte d'Ivoire, coexistent deux règles principales, la règle bété, qui se base sur dix cases, et une règle commune aux Akan (Baoulé, notamment) et aux Dioula (" commerçants " en bambara, notion qui englobe les représentants des communautés culturelles du Nord). Ce sont les règles de ces derniers qui, à quelques détails près, sont utilisées par la Fédération internationale. Ce sont les règles généralement décrites dans les ouvrages et les sites de référence sur les jeux,.

Les variations étant innombrables, nous n'en détaillerons qu'une qui est relativement courante, appelée " Abapa ", utilisée dans les tournois et reconnue par la fédération internationale ( World Oware Federation).

Comme aux échecs, seulement deux joueurs peuvent s'affronter, mais contrairement aux échecs, les joueurs doivent jouer rapidement et le public peut (mais pas en tournoi) faire du bruit, chanter, discuter les coups.

Au départ, on répartit quarante-huit graines dans les douze trous à raison de quatre graines par trou.

Les joueurs sont l'un en face de l'autre, avec une rangée devant chaque joueur. Cette rangée sera son camp. On choisit un sens de rotation qui vaudra pour toute la partie. On choisit également un joueur qui commencera la partie.

Un tour se joue de la façon suivante : le premier joueur prend toutes les graines d'un des trous de son camp puis il les égrène dans toutes les cases qui suivent sur sa rangée puis sur celle de son adversaire suivant le sens de rotation (une graine dans chaque trou après celui où il a récupéré les graines). Si sa dernière graine tombe dans un trou du camp adverse et qu'il y a maintenant deux ou trois graines dans ce trou, le joueur récupère ces deux ou trois graines et les met de côté. Ensuite il regarde la case précédente : si elle est dans le camp adverse et contient deux ou trois graines, il récupère ces graines, et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il arrive à son camp ou jusqu'à ce qu'il y ait un nombre de graines différent de deux ou trois.

Exemple de coup avec prise :

Le joueur du bas sème les graines de E.

À la fin du coup il récolte b, c et d mais ni e ni f.

Le but du jeu est d'avoir récupéré le plus de graines à la fin de la partie.

On ne saute pas de case lorsqu'on égrène sauf lorsqu'on a douze graines ou plus, c'est-à-dire qu'on fait un tour complet : on ne remplit pas la case dans laquelle on vient de prendre les graines.

Il faut " nourrir " l'adversaire, c'est-à-dire que, quand celui-ci n'a plus de graines, il faut absolument jouer un coup qui lui permette de rejouer ensuite. Si ce n'est pas possible, la partie s'arrête et le joueur qui allait jouer capture les graines restantes.

Illustration de l'obligation de nourrir et de la règles des 12 graines :

Le joueur du bas doit obligatoirement semer C pour nourrir l'adversaire.

Lors du coup, le joueur a semé plus de 12 graines, il saute donc le trou de départ.

Si un coup devait prendre toutes les graines adverses, alors le coup peut être joué, mais aucune capture n'est faite : il ne faut pas " affamer " l'adversaire.

La partie s'arrête quand un des joueurs a capturé au moins 25 graines (soit plus de la moitié), quand il n'est plus possible de capturer d'autres graines ou quand l'un des joueurs n'a plus de graines dans son camp sans qu'il soit possible à son adversaire de le nourrir (fin par famine, toutes les graines restantes vont à celui qui peut encore jouer).

Les deux types de situation finale :

Chaque joueur a encore des graines, mais il n'est plus possible de forcer de capture.

Toutes les graines restantes sont dans le même camp et on ne peut plus nourrir l'autre ; le joueur du bas récolte les dernières graines.

Ces règles sont plus simples qu'il n'y paraît. Elles sont rapidement assimilées par les débutants qui réalisent rapidement de très beaux coups, ce qui en fait un jeu très agréable pour tous et dans toutes les situations.

Le jeu se décompose naturellement en trois phases durant lesquelles les techniques à adopter diffèrent.

Début de partie

Il est conseillé d'alterner les cases vides et les cases comportant plus de deux graines, que l'adversaire ne pourra donc pas récolter pour éviter les prises multiples.

Intérêt de l'alternance trous pleins-trous vides :

En semant les graines de C ou E, le joueur du bas ne récolte qu'un trou.

En semant C, le joueur du bas récolte d, e et f.

Il faut chercher à construire des " greniers " (cases comportant assez de graines pour faire un tour complet et récolter dans le camp adverse).

Il faut veiller à ce que ses greniers visent une case vulnérable chez l'adversaire (moins de deux graines, et permettant des prises multiples), et s'assurer de l'absence de possibilité de contre-attaque.

Exemple de contre-attaque :

En jouant le grenier F, il est possible de récolter 9 graines entre c et e, mais alors b ripostera en D et en récoltera 10.

Il faut avoir des cases avec peu de graines pour jouer des coups d'attente lorsque le grenier est en cours de formation ou ne vise pas encore de case intéressante chez l'adversaire.

Utilisation des greniers :

Le trou F vise la case c qui ne peut être récoltée tant qu'elle contient deux graines.

Après la séquence B - b - A - a - B, le joueur du haut est obligé de jouer c et permet au grenier d'y récolter 4 trous.

Il faut chercher à avoir le plus de graines dans son camp pour forcer l'adversaire à jouer des coups où il sera possible de lui capturer les siennes.

Exemple de technique de fin de partie :

Le trou F vise la case e, le but est d'obliger le joueur du haut à y semer la graine de f.

Après la séquence B - b - C - a - D, le joueur du haut est obligé de semer f et peut alors être récoltée en e.

Une seule parmi tant de variantes de l'awalé a été résolue, : une partie parfaite se solde par un match nul. La résolution a exploré les 889 063 398 406 coups possibles, ce qui a pris 51 h sur une grappe de 144 processeurs.

Des tournois d'awalé sont organisés régulièrement à Cannes (France) durant le Festival des jeux en février-mars, ainsi qu'au musée suisse du jeu à La Tour-de-Peilz (Suisse) en automne.

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L' awalé ou awélé est un jeu de société combinatoire abstrait créé en Afrique. C'est le plus répandu des jeux de la famille mancala , ensemble de jeux africains de type " compter et capturer " dans lesquels on distribue des cailloux, graines ou coquillages dans des coupelles ou des trous, parfois creusés à même le sol.