# data[].attributes.attachment_caption
Картка №1: Турбулентність                                  Образ: літак у зоні грози, блискавки.                Символізує: кризу, зміну правил гри, невизначеність, втрату орієнтирів.            Турбулентність - це не катастрофа, а виклик, що вимагає згуртованості команди та швидких рішень. 🔻Питання для рефлексії:• Що створює найбільшу турбулентність у моїй  роботі на  сьогодні?               • Як я реагую на «турбулентність» - мобілізуюсь чи втрачаю рівновагу?• Чи знаю я джерело небезпеки, і чи можна облетіти його?• Чи даю команді чіткий сигнал: «Ми тримаємось, ми впораємось»?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №2: Пілот — стратегічний лідер            Образ: капітан літака, що керує в складних умовах.   Символізує: відповідальність, лідерство, стратегічне бачення.                                     🔻Питання для рефлексії:• У яких ситуаціях я відчуваю себе пілотом, а в яких пасажиром?• Який курс я сьогодні тримаю для свого закладу?• Наскільки я керую даними, аналітикою, а не лише інтуїцією?• Чи помічаю я зміни напрямку вітру, чи лечу «на автоматі»?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №3: Диспетчер — координатор процесів.  Образ: авіадиспетчер у контрольній вежі.  Символізує: комунікацію, координацію, обмін інформацією.                                                   🔻Питання для рефлексії:• Наскільки я координую команду як диспетчер? Як я виконую цю роль? Як я налагоджую комунікацію між педагогами, батьками й учнями?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №4: Штурман — стратег і радник          Образ: другий пілот, який працює з картами.  Символізує: стратегічне мислення, альтернативні шляхи, підтримку керівника.                         🔻Питання для рефлексії:• Чи є у мене людина, якій я довіряю стратегічні підказки?• Як я сприймаю критику чи альтернативні думки?• Хто мій особистий «штурман» у житті й професії?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №5: Педагог — пасажир-аналітик         Образ: пасажир, що читає інструкцію і допомагає іншим. Символізує: аналітичного, адаптивного педагога, який підтримує команду.              🔻Питання для рефлексії: Як я допомагаю педагогам бачити свої ресурси й сильні сторони? Як я підтримую тих, хто бере на себе роль помічника?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №6: Стюардеса — підтримка та сервіс. Образ: стюардеса, яка заспокоює пасажирів. Символізує: турботу, атмосферу довіри, емоційну стабільність.                                                    🔻Питання для рефлексії:• Хто в моїй команді виконує роль емоційної підтримки?• Чи я бачу цю роль як важливу частину системи?• Як я поводжусь у періоди стресу: посилюю паніку чи зменшую її?• Чи є в нас практика взаємопідтримки?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №7: Пасажир, що довіряє              Символізує: довіру до системи освіти.     🔻Питання для рефлексії:  Як я поводжусь у періоди стресу?   Як я можу підтримати дитину, щоб вона не втратила віру в себе?    Що допомагає зберігати довіру дитини? 

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №8: Пасажири, що хвилюються.  Символізує: довіру до системи освіти. Як я будую партнерство з учасниками освітнього процесу? Як я дію,  щоб зменшити свою тривогу? Який наш стиль комунікації в кризі?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №9: Чорна скринька - аналіз помилок  Образ: техніки, що оглядають борт після інциденту. Символізує: чесний аналіз, навчання на помилках. 🔻Питання для рефлексії:• Чи маємо культуру аналізу?• Коли востаннє ми чесно обговорювали невдачу?• Які індикатори говорять, що «щось пішло не так»?• Чи допомагаю я команді вчитись на досвіді?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №10: Парашут — план «Б»                      Образ: пасажир із парашутом.                   Символізує: гнучкість, альтернативні сценарії, готовність до змін.                                         🔻Питання для рефлексії:• Чи маємо ми план «Б» на випадок кризи?• Чи відкрито говоримо про ризики?• Хто в команді гнучкий, а хто впадає в паніку?• Як часто ми готуємося до різних сценаріїв?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №11: Запасний аеродром                        Образ: літак, що сідає на інше летовище. Символізує: альтернативні рішення, відступ як відповідальність, а не слабкість.                  🔻Питання для рефлексії:• У яких ситуаціях ми обирали запасний варіант і не програли?• Чи дозволяю я собі змінити план без відчуття поразки?• Які альтернативи вже зараз варто обдумати?

# data[].attributes.attachment_caption
Картка №12: Механіки - приховані герої            Образ: технік, який лагодить двигун.         Символізує: людей, без яких система не працює, але яких не видно.                                        🔻Питання для рефлексії:•  Як я дякую людям «за лаштунками»?• Чи підтримую я їх так само, як педагогів?• Як я формую відчуття команди у всіх, хто «тримає літак»?