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La importancia del uso de celulares en clase 

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La importancia del uso de celulares en clase 

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El uso de celulares en el aula es un tema que genera opiniones divididas entre docentes, estudiantes y especialistas en educación. Por un lado, estos dispositivos pueden ser una herramienta poderosa para el aprendizaje, permitiendo el acceso inmediato a información, aplicaciones educativas y formas innovadoras de enseñar. Por otro lado, su presencia en clase también puede convertirse en una fuente constante de distracción, afectar la concentración y dificultar la dinámica educativa. Ante esta dualidad, surge la necesidad de reflexionar sobre cómo integrar los celulares de manera responsable y provechosa en el entorno escolar, buscando un equilibrio entre la tecnología y la educación.

Desde mi punto de vista, el uso del celular en las aulas sigue siendo fundamental para formación integral y significativa, fortaleciendo el aprendizaje y la interacción social.

En primer lugar, el uso de celulares en el aula pueden mejorar la motivación y participación de los alumnos. Por lo tanto, no se puede negar que, si se implementa correctamente, el celular puede convertirse en un recurso pedagógico valioso

Estoy de acuerdo con el uso de celulares dentro del aula. Me parece que es una herramienta de trabajo indispensable hoy por hoy dentro de las escuelas”.

Además, existen múltiples ejemplos de escuelas que lo integran en el uso del celular como parte de sus dinámicas educativas. Por ejemplo, algunos profesores utilizan aplicaciones para realizar cuestionarios en tiempo real o para fomentar la lectura digital. Esto demuestra que el celular no tiene que ser necesariamente un distractor, sino que puede complementarnos la enseñanza de forma interactiva.

Apoyando esta idea, Eleandro Gonzales, profesor de Ciencias Políticas en DGyE, expresó: “El uso del celular puede ser beneficioso para sacar fotos en lugar de comprar fotocopias por los problemas económicos que atraviesan las familias”

en conclusión el uso de celulares en el aula representa un desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad. Si bien pueden ser una fuente de distracción, también es cierto que, cuando se utilizan de manera responsable y pedagógica, se convierten en una herramienta poderosa para mejorar la motivación, la participación y el acceso a recursos educativos. Por lo tanto, más que prohibirlos, resulta fundamental promover un uso consciente que favorezca el aprendizaje, la inclusión y la formación integral de los estudiantes

Leila Martinez Cester

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INCORPORAR EL CELULAR A LAS AULAS CON NECESARIAS RESTRICCIONES.                

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INCORPORAR EL CELULAR A LAS AULAS CON NECESARIAS RESTRICCIONES.                

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El uso de los celulares en el aula ha generado un gran debate en los últimos años. Si bien muchos docentes piensan que es una distracción, otros comienzan a verlos como una herramienta con gran potencial.

En mi opinión, los celulares pueden ser útiles en el aula siempre que se utilicen con objetivos claros, acompañamiento docente y límites.

En primer lugar, la prohibición del uso de celulares en las escuelas es, en muchos casos, falta de preparación de los adultos para enseñar con ellos. Esta afirmación se refuerza en el texto de Carina Cabo, doctora en ciencias de la educación. Ella explica que “el verdadero problema no es el dispositivo, sino que los adultos muchas veces no saben educar para su uso”. Por lo tanto, en vez de prohibirlos, deberíamos mejorar los métodos de enseñanza y capacitar a los docentes para integrar estos recursos de forma significativa. De esta manera, muchos estudiantes podrían aprender mejor algunos contenidos si se emplean herramientas digitales como por ejemplo: google maps, ia o apps educativas. Así, lo que antes era una limitación puede transformarse en una oportunidad.

En el mismo texto, Carina Cabo, Doctora en Ciencias de la Educación, utiliza una analogía importante a tener en cuenta: “así como la calculadora fue resistida hace décadas y hoy es vista como una herramienta útil en cuantos momentos de la enseñanza, lo mismo puede pasar con el celular”. Sin embargo, es importante reconocer que los celulares, usados sin control, pueden generar distracción. El contexto y las estrategias de uso son claves si el docente establece pautas claras, el celular puede ser un aliado para promover la participación y motivar al alumno.

Por otra parte, es necesario atender a las consecuencias nocivas que un uso descontrolado del celular puede provocar. En este sentido, el neurólogo infantil Mauricio Pedersoli señala: “la sobreexposición a las pantallas en los niños pequeños altera el neurodesarrollo, lo que puede manifestarse en dificultades para hablar, para la interacción social y para realizar actividades motrices básicas como agarrar un lápiz o unos cubiertos”. Además, el especialista advierte: “la exposición crónica a las pantallas puede afectar el desarrollo de la atención, lo que a su vez puede derivar en trastornos del sueño, problemas de conducta, obesidad, dificultades de aprendizaje y ansiedad”.

En conclusión, no se trata de decir sí o no al celular, sino de preguntarnos cómo podemos integrarlo en nuestras prácticas educativas. La solución no está en la prohibición, sino en la formación docente, el acompañamiento afectivo y la construcción de un nuevo vínculo con la tecnología.

ADRIANO BRECCIAROLI

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El celular no es un problema, si se usa bien. 

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El celular no es un problema, si se usa bien. 

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Actualmente está de moda mucho el tema del uso de celulares en clases porque a veces a los profesores se le hace muy complicado desarrollar sus clases pero también se le facilita con algunas actividades, por ende se generó un fuerte debate de negación sobre el uso del celular. Lo que yo considero que está bien el uso de celular en clases porque nos hace más sencillo trabajar e investigar más rápido, pero también estaría mal porque nos olvidamos de lo que es buscar en libros, no poder concentrarnos bien, prestar atención y hay muchos chicos que no tienen celular por diferentes razones.

El celular en primer lugar puede ser una poderosa herramienta educativa, a través de aplicaciones, acceso a internet y plataformas interactivas. Los estudiantes pueden complementar sus clases, investigar en tiempo real y desarrollar habilidades digitales. Permitir el uso responsable del celular en clase fomenta la autonomía del estudiante, en lugar de depender completamente del docente, el alumno aprende a buscar información, organizar su tiempo y usar recursos digitales para resolver problemas. Esta habilidad es fundamental en el mundo actual y prepara mejor a los jóvenes para la vida universitaria y profesional.

“Sin embargo, Andrés abstengo director y profesor de educación física de la escuela 48 de lomas de Zamora, considera que el celular es una herramienta de trabajo indispensable hoy en día.

El uso del celular puede ser una herramienta muy útil en el momento donde la situación económica es complicada. En lugar de gastar en fotocopias, muchas personas optan por sacar fotos con el celular para tener los apuntes o materiales necesarios sin hacer un gasto extra.

“Así también lo considera, Eleonora González es la directora de la escuela 33 Malvinas argentinas, es una opción práctica y accesible para la mayoría”.

El uso del celular en clases no tiene porqué ser algo negativo si se usa con responsabilidad. Hoy en día es una herramienta que puede ayudar a buscar información rápida, organizarse mejor y hasta participar más en clases.

En vez de prohibirlo se podría enseñarlo a usarlo bien, porque al final, es parte de nuestra vida diaria y también puede servir para aprender.

Carrasco, lucia

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¿Mejora o Distraccion?: que beneficios tiene el uso del celular en clase

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¿Mejora o Distraccion?: que beneficios tiene el uso del celular en clase

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En estos últimos años se generó un debate en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Buenos Aires donde docentes bonaerenses compartieron sus experiencias respecto al tema y expresaron su postura en torno de discusión y a las diversas visiones compartidas por diferentes profesionales de la educación y la enseñanza. El debate cobró especial relevancia luego de la presentación de ley llevada a cabo por el senador del partido Unión por la patria Emmanuel González Santalla.

La integración de teléfonos móviles en la escuela de Argentina puede ser una herramienta para mejorar la calidad de educación y el rendimiento escolar de los estudiantes al proporcionar acceso a información en segundos herramientas educativas audiovisuales y eficiencia a la hora de comunicarse ayudando a estos alcanzar sus objetivos académicos.

Estos dispositivos pueden ser utilizados para personalizar el modo de aprendizaje permitiéndoles a los estudiantes acceder a recursos y materiales que se adapten a sus necesidades y estilos de aprendizaje individuales. Los dispositivos móviles proporcionan herramientas educativas como calculadoras, diccionarios y aplicaciones de aprendizaje para idiomas, matemáticas y otros espacios logrando así que los aprendizajes propuestos sean más interactivos, entretenidos, menos complejos y más llevaderos. De esta forma el director y profesor de ed.Física de la escuela 48 de lomas de Zamora Andres Abstengo resalta que: “estoy de acuerdo con el uso de celulares dentro del aula. Me parece que es una herramienta de trabajo indispensable hoy por hoy dentro de las escuelas”. Por otro lado los teléfonos móviles deberían ser regulados por las mismas familias o tutores desde casa ya que el Internet es una plataforma inmensa y los contenidos publicados por los usuarios son fáciles de acceder y muchas veces explícitos mostrando violencia entre personas con la posibilidad de que niños o adolescentes puedan replicarlo en las escuelas o siendo simplemente consumistas de tiempo completo de este contenido resultando en desinterés de la clase, falta de atención, insuficiencia en el aprendizaje de continuidad académicos hasta replicar actos de violencia en instituciones y compañeros en la calle como daño a la propiedad y señalización pública además de poder llevar a un niño o adolescente a una situación de estrés o maltrato por el comentario de un usuario. El licenciado Mauricio Pederzoli, neurólogo infantil, dijo en una entrevista para el senador Gonzales Santalla “ el estrés prolongado por el uso de pantallas te enferma y te mata” advierte que la exposición constante de las pantallas puede generar problemas en el desarrollo neurológico de los jóvenes afectando su capacidad de lectura concentración interacción social.

Para finalizar, es evidente que el uso de celulares en las aulas necesita de un equilibrio cuidadoso respaldado de unas políticas escolares que consideren tanto los beneficios del uso de la tecnología para el aprendizaje como los riesgos de distracción y otros impactos negativos.

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chicos utilizando telefono movil en escuela

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Celulares en el aula para aprender mejor

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Celulares en el aula para aprender mejor

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Hay un tema que se debate frecuentemente en la sociedad. Que es sobre el uso de celulares dentro de instituciones Educativas , donde participan alumnos y docentes argumentando su posición. voy a aportar una opinión más para enriquecer este debate.

usar el celular en el colegio es bueno si lo usamos bien, por que nos ayuda a aprender mas rápido , buscar información, comunicarnos con los compañeros y prepararnos para usar la tecnología en el futuro.

Así lo afirma Andrés Abstengo, director y profesor de Educación Física.

Hoy en día el celular no es solo un dispositivo de comunicación, si no una herramienta multifuncional que, bien usada, puede ayudar muchísimo al aprendizaje.

En mi experiencia como estudiante, veo que el celular me permite acceder rápido a Información Buscar definiciones, resolver dudas en el momento, usar la calculadora, grabar una clase o hacer fotos de una

explicación en el pizarron que quiero repasar después ¿ porque no aprovechar todo eso en vez de prohibir su uso?.

Es cierto que se habla del celular como una distracción pero yo creo que eso depende del contexto y de como se lo use, No es el celular el problema sino el uso que se le da si las docentes nos enseñaron a utilizarlo con un fin educativo, con pautas claras, se convertiría en una ayuda, sobre todo en escuelas donde no hay suficientes recursos digitales o computadoras.

En este sentido Andrés Abtengo sostiene que el celular es parte de la vida cotidiana de las personas y no podemos ni debemos desasociar el uso del celular dentro de las aulas.

Un último elemento a tener en cuenta es que los estudiantes ya estamos acostumbrados a usar el celular para todo: leer, comunicarnos, investigar, hasta aprender cosas nuevas en redes o plataformas.

En definitiva creo que no se trata de prohibir el celular, sino de integrarlo con responsabilidad. Bien guiado, puede ser una forma más práctica de aprender, no es necesariamente una distracción.

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La tecnología ha transformado la educación, y el uso de celulares en las aulas es un reflejo de esta evolución. Si bien algunos creen que los dispositivos móviles pueden generar distracción y afectar el proceso de aprendizaje, también es cierto que, cuando se emplean adecuadamente, pueden ser herramientas poderosas para la enseñanza. En este sentido, resulta fundamental analizar su impacto y encontrar estrategias para integrarlos de manera efectiva en el aula.

El uso de celulares en el aula, lejos de representar una amenaza educativa, constituye una herramienta esencial para enriquecer el aprendizaje, facilitar el acceso a la información y promover habilidades tecnológicas clave en el contexto actual. Sin embargo, su efectividad depende de una aplicación pedagógica controlada y equitativa, que permita convertir posibles distracciones en oportunidades formativas.

Argumentación

En primer lugar, los celulares permiten acceder de manera inmediata a una amplia variedad de información, enriqueciendo el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, los estudiantes pueden utilizar sus dispositivos para investigar sobre conceptos complejos, visualizar modelos interactivos y realizar actividades colaborativas que complementen la enseñanza tradicional. Esto se evidencia en el caso de Lorena Terranova, quien menciona que cuando se utilizan celulares para actividades en clase, los resultados suelen ser positivos. (Estrategia: Ejemplificación, Fuente: Lorena Terranova)

Además, es necesario considerar que el celular no solo brinda acceso a información, sino que también contribuye a la adaptación de la educación a la era digital. Por un lado, las escuelas muchas veces carecen de suficientes herramientas tecnológicas para que cada alumno tenga acceso equitativo a la investigación. Por otro lado, el uso no regulado puede generar distracciones, lo que resalta la importancia del rol del docente en la supervisión de su empleo en el aula. Esto coincide con lo expresado por Andrea Bizet, quien enfatiza que los celulares facilitan el aprendizaje, pero es clave que los docentes replanteen sus estrategias pedagógicas. (Estrategia: Contraposición de ideas, Fuente: Andrea Bizet)

Finalmente, como han señalado expertos en educación, la clave no es eliminar el uso de celulares, sino establecer un marco normativo que garantice su aprovechamiento con fines educativos. A pesar de que existen preocupaciones válidas sobre los efectos en la concentración y el desarrollo neurológico, el problema no radica en el dispositivo en sí, sino en cómo se integra dentro de las estrategias de enseñanza. En este sentido, el ministro Alberto Sileoni sostiene que confiar en los docentes para regular el uso de celulares en clase es esencial para aprovechar su potencial pedagógico. (Estrategia: Cita de autoridad + Refutación, Fuente: Alberto Sileoni)

En un mundo cada vez más digitalizado, el celular en el aula no debe ser visto como un enemigo del aprendizaje, sino como una herramienta que, cuando se utiliza con criterio pedagógico, puede potenciar la enseñanza y adaptarla a las necesidades actuales. Aunque existen riesgos como la distracción o el uso excesivo, estos pueden ser gestionados mediante reglas claras, supervisión docente y compromiso familiar. En consecuencia, no se trata de prohibir el celular, sino de educar en su uso responsable, asegurando que todos los estudiantes puedan beneficiarse de su potencial sin generar desi

gualdades.

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En la actualidad, el uso del celular en la escuela se volvió un tema clave y muy discutido. Con la tecnología cada vez más avanzada y presente en la vida cotidiana, el debate sobre si se debería permitirse o no su uso en el aula fuertemente. Por eso, es fundamental reflexionar sobre este tema y analizar sus ventajas y desventajas.

En general, considero que el uso del celular en las aulas debe estar permitido ya que es una herramienta tecnológica que, a nivel mundial, va a seguir presente y en constante crecimiento. Aprender a utilizarla de forma provechosa no solo es una buena idea, sino también una necesidad.

Sin embargo, es importante establecer límites y reglas claras y concisas sobre su uso porque cuando no se lo maneja de manera adecuada, puede generar distracciones e incluso problema es que va más allá del aula.

Hoy en día, los chicos crecen rodeados de tecnología y el celular es parte de su vida cotidiana, entonces, ¿tiene sentido prohibirlo en el aula como si fuera algo peligroso? Si se usa bien, puede ser una herramienta muy útil para aprender. Por ejemplo, sirve para buscar información, ver videos educativos, hacer presentaciones, o hacer trabajos en grupo más rápido. Además, obliga a los profes a pensar nuevas formas de enseñar más cercanas a lo que los estudiantes ya manejan. Coincide con esta postura Andrés Abstengo, director y profesor de educación física de la escuela 48 de lomas de Zamora, quien afirma: “creo que el celular es parte de la vida cotidiana de las personas y no podemos ni debemos desasociar el uso del celular dentro de las aulas. Los chicos de hoy nacieron inmersos en un mundo digital. Me parece que es como prohibirle a Maradona que utilice la pelota”.

Por otra parte, es verdad que si no se le pone un límite, el uso del celular puede terminar generando una distracción. Hay casos donde los estudiantes se la pasan en redes o jugando, y eso claramente desvía la atención de la clase, pero no por eso hay que eliminarlo por completo. Lo mismo pasa con muchas cosas, el problema no es el celular, sino cómo se regula el uso que se le da. Si se logra enseñar a usarlo bien y establecer reglas concisas, el celular puede dejar de verse como un enemigo y empezar a ser una herramienta que acompaña el aprendizaje. Así lo considera la docente de la escuela “35”, Lorena Terranova, quien sostuvo que “Cuando se usa para actividades en clase, el resultado es positivo”.

En este sentido, Adriana Conti docente de la escuela 33 Malvinas Argentinas, opina sobre la misma línea, ya que ella señala que el uso del celular en el aula debe estar regulado por el docente y tener un propósito educativo claro: “el uso de celulares consideró que es una medida adecuada siempre y cuando sea con fines pedagógicos dentro del aula y con control del docente”.

En conclusión, el celular no debería ser visto como un enemigo dentro del aula, sino como una herramienta que, si se usa bien, puede ayudar mucho en el aprendizaje. Prohibirlo por completo no tiene sentido, ya que forma parte de la vida diaria de todos. Lo más lógico sería enseñar a usarlo con responsabilidad, poniendo límites claros y acompañando con docentes que también sepan cómo usarlo en clase y guíen a los estudiantes para que el uso sea realmente útil.

Agostina Maldonado

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La era digital  en el aula los beneficios y desafíos del uso de los celulares

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La era digital  en el aula los beneficios y desafíos del uso de los celulares

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la idea que da el emisor al hablar sobre los celulares en las aulas es dar opiniones sobre si esta bien o mal, si afecta a los alumnos en el ámbito de clases y los estudiantes más ahora en la actualidad

El uso del celular en clases esta bien mientras sea con coincidencia, aparte sirve con el tema de encontrar material De lectura e información

En primer lugar el uso de los celulares puede ser beneficioso para fines pedagógicos por ejemplo al momento de buscar información a su vez su uso puede ser problemático si el docente no pone un límite al mal uso del dispositivo así lo considera el ministro de Educación de la provincia de Buenos Aires cuando sostiene sileoni que el “uso de los celulares en las aulas puede ser beneficioso si se usa con fines únicamente pedagógicos”

En este sentido es ministro de Educación Alberto sileoni consideró que el celular es un recurso valioso para aprender porque permite aprovechar el potencial educativo de los celulares en el aula un enfoque más educativo de los celulares en el aula un enfoque más flexible permitiendo el uso de dispositivos tecnológicos con un propósito

pedagógico

Alberto Sileoni ministro de Educación expresó mientras que el uso del celular sea controlado no afecta al estudiante pero que no sea excesivo ya que puede tener efectos secundarios como Así lo afirma el neurólogo infantil Mauricio pedersoli quien sostiene “mientras que el uso del celular sea controlado no afectaría al estudiante pero que no sea excesivo ya que puede tener efectos secundarios como Distracción y falta de atención

Pérdida de información importante,

Disminución del rendimiento académico

Así mismo el neurólogo Mauricio Pedersoli dijo “el estrés prolongado por el uso de las pantallas te enferma y te mata,

El uso de los celulares en las escuelas es beneficioso al proceso de aprendizaje facilitando el acceso a la información y material de estudio eso entienden docentes como la directora de la primaria 33 de Almirante Brown eleonora gonzález quien asegura que “el celular puede ser muy beneficioso para sacar fotos en lugar de sacar fotocopias por problemas económicos” gracias a esto la Educación avanza y abre puertas nuevas a formas de aprender

En conclusión el uso de los celulares en las aulas puede ser beneficioso para el aprendizaje y un mayor acceso a la información fomentando la colaboración y la comunicación,y personalizando el aprendizaje de los estudiantes

Ramon caceres 6to Año

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“EL CELULAR COMO DISPOSITIVO POTENCIADO DE LOS APRENDIZAJE”

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“EL CELULAR COMO DISPOSITIVO POTENCIADO DE LOS APRENDIZAJE”

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El uso de celulares es un tema que genera muchos debates pero resulta necesario reconsiderar su empleo en las aulas ya que pueden transformarse en una herramienta pedagógica valiosa para mejorar el aprendizaje y acercar a los estudiantes a nuevas formas de conocimiento.

El uso de celulares en el aula puede mejorar el aprendizaje si se utiliza con fines educativos y bajo normas claras, pero sin control adecuado, se convierte en una distracción.

En primer lugar, es importante considerar que estas herramientas, bien utilizadas, pueden convertirse en un recurso educativo muy valioso. Según un artículo publicado por página 12, muchos especialistas afirman que los celulares permiten el acceso rápido a contenidos, aplicaciones interactivas y herramientas de aprendizaje. En ese sentido...favorece la autonomía del estudiante al permitirle investigar por cuenta propia. Por ejemplo, durante una clase de historia, un alumno puede buscar información actualizada o consultar mapas en tiempo real. Estas situaciones muestran que el celular puede integrarse de forma positiva al entorno escolar con fines  educativos.

Asimismo, los celulares promueven formas de aprendizaje colaborativo. De esta forma  los estudiantes pueden trabajar en grupo usando plataformas como Google Docs, facilitando la construcción del conocimiento. El aprendizaje participativo es clave en la era digital. Además, los celulares permiten documentar proyectos, grabar  experimentos o planificar presentaciones, enriqueciendo la experiencia educativa. Sin embargo, es importante establecer normas claras para su uso, para que no interfieran con la atención ni generen dependencia. Esto es fundamental para su buen eso sin restringir su potencial. Cualquier dispositivo electrónico , puede colaborar en el aprendizaje… Podrían transformarse en recursos interesantes para llamar la atención, no sólo de las alumnos, sino también de los profesores, afirma Carina Cabo, periodista del medio INFOBAE.

Por último, es importante considerar que no todos los estudiantes tienen acceso a dispositivos celulares o también a datos móviles suficientes, debido a esto el Estado y las instituciones deberían asegurar el acceso a todos los estudiantes. De lo contrario, se promueve una herramienta útil, solo para algunos. Por eso, reconociendo tanto los beneficios como los límites, es necesario que el debate sobre el uso de celulares en clase no ignore la realidad económica de muchas familias. Andrea Bizet, Docente como Directora afirma: Si se limitara el uso de celular, lo que más me preocupa son las asimetrías que pudieran presentarse en el espacio aula, dado que los insumos tecnológicos muchas veces no estas al alcance de todos y de por sí el Gobierno nacional de javier Milei discontinuo las políticas educativas que posibilitan el acceso a las nuevas tecnologías en sentido inclusivo".

En conclusión, pienso que el uso de celulares en el aula

puede ser muy beneficioso si se utiliza de manera responsable. Nos permiten acceder rápidamente a información, usar aplicaciones educativas y aprender de forma más fácil. Además, nos preparan para un mundo en el que la tecnología está presente todo el tiempo. Por eso, en lugar de prohibirlos, lo mejor sería enseñar a usarlos correctamente para que se convierta en una verdadera herramienta de apoyo para estudiar y no en una distracción.

Daira Echenique.

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Prohibir no educa: el celular como recurso pedagógico

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Prohibir no educa: el celular como recurso pedagógico

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El celular en clase es un debate muy grande dentro de la Comunidad Educativa Argentina, Actualmente hay una problemática: Si permitir o prohibir el uso del celular. Yo voy a dar mi punto de vista sobre la discusión que está causando mucho debate entre docentes, políticos y profesionales de la salud entre otros actores.

En mi opinión el uso del celular debería estar permitido ya que evita el gasto que implica la compra de libros o en fotocopias, permitiéndole a familias de distinto poder adquisitivo acceder a mayor facilidad al material de estudio.

En primero lugar, Es cierto que el uso del celular por parte de los alumnos abre la posibilidad a qué estos abusen de ello copiandose en una prueba o haciendo trabajos o exposiciones con el mínimo esfuerzo, simplemente con buscarlo y aumentando, generando, la desconfianza entre los profesores y alumnos. Pero esto se puede solucionar si los profesores aprendieran a manejar los celulares, estableciendo limitaciones para que los alumnos estudien e vez de distraerse. Es decir, permitir el uso del celular a partir de un grupo de normales escolares bajo el control del docente, que acompañen su uso, como dijo Alberto Sileoni que expreso acerca del control docente y no prohibir directamente su uso o como Juan Corso Profesor de la escuela Almirante Brown se pronunció del mismo lado que Albert sileoni, Juan Corso expreso: "se tiene que dar una forma acompañada"

Otro argumento a favor es que los estudiantes ya nacieron inmersos en la tecnología y por esto mismo se les simplifica acostumbrarse o aprender a manejarlas desarrollando habilidades para ayuda de ellos, impedirles el uso del celular es como dijo Andrea Bizet, ex directora de la escuela 68: "Como quitarle la pelota a Maradona"

Una buena forma de verlo también podría ser como lo ve la docente de Lomas de Zamora que expreso: "Cuando usamos el teléfono para actividades, siempre e resultado es positivo" y según los resultados no se puede depender totalmente de la IA ya que hay demasiadas diferencias entre la IA y los alumnos.

Otro argumento a favor es su uso para evitar el gasto de fotocopias en un contexto de crisis ya que el uso del celular permite a docentes y estudiantes pasar por encima de obstáculos económicos sin afectar al aprendizaje, como dijo Elabora Gonzáles que subraya "el uso del celular puede ser muy beneficioso para sacar fotos en vez de comprar los materiales como libros o cuadernos" aunque aclara estar en contra si los alumnos usan el celular indiscriminadamente

En conclusión el uso del celular debería estar permitido en las aulas, En vez de prohibirlo, deberían regular si uso y capacitar a los docentes para su uso pedagógico.

Por: Santiago Ezequiel Salto

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Celulares en clase: aliados del aprendizaje

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Celulares en clase: aliados del aprendizaje

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Actualmente el debate con respecto al uso de celulares en las aulas es un tema de conversación muy frecuente, con posiciones a favor y en contra.

El uso del celular en el aula, cuando es regulado adecuadamente, favorece el aprendizaje autónomo y el acceso inmediato a la información, promoviendo una educación más dinámica, participativa y acordé a las semanas del mundo digital actual.

Los celulares permiten a los alumnos consultar información en tiempo real, utilizar aplicaciones educativas y colaborar en plataformas virtuales, lo que enriquece el aprendizaje y estimula el desarrollo.

En este sentido, Lorena Terranova, docente de varias escuelas de Lomas de Zamora afirma; “cuando usamos en clase el teléfono para hacer actividades, siempre el resultado es positivo”.

Los celulares son parte de la vida cotidiana, más para las nuevas generaciones ¿Sería correcto quitar y prohibir un elemento tan rutinario? Así lo plantea Andrés Abstengo, profesor y director de la escuela 48 de Lomas de Zamora, quien nos comparte una comparación muy acertada: “Es como prohibirle a Maradona que utilice la pelota”.

En conclusión, el uso del celular en el colegio, cuando se implementa de manera responsable y con fines educativos, puede ser una herramienta valiosa para el aprendizaje. Este facilita el acceso a información actualizada, fomenta la autonomía de los alumnos y permite el uso de aplicaciones didácticas que enriquecen el proceso educativo.

Además prepara a los alumnos para desenvolverse en un mundo digital en constante evolución, desarrollando habilidades tecnológicas claves para su futuro académico y profesional.

Oliver Ariann Marconetti

Sexto año