# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran biasanya di sesuaikan dengan kondisi kelas, baik murid maupun lingkungan belajarnya

# data[].attributes.body
Biasakan untuk merencanakan harus memperhatikan kondisi kelas masing-masing secara holistik.

# data[].attributes.body
Saya biasa nya merencanakan pembelajaran di kelas pertama-tama saya akan mengidentifikasi tujuan pelajaran, setelah itu saya akan mengembangkannya dengan menentukan strategi pembelajaran dan menyiapkan alat evaluasinya

# data[].attributes.body
Sebelum mulai merancang pembelajaran guru harus mengetahui karakteristik peserta didik, kebutuhan yang dibutuhkan peserta didik, serta kondisi kelas kita. Kemudian menentukan tujuan pembelajaran serta strategi yang akan digunakan dalam merancang pembelajaran. Setalh itu membuat asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1.Mengidentifikasi tujuan pembelajaran

2.menganalisis kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Dengan cara melihat kebutuhan peserta didik, materi yang akan di ajarkan, lingkungan kelas dan fasilitas sekolah.

# data[].attributes.body
merancang pembelajaran yang saya susun saya sesuaikan dengan berbagai hal seperti tp, materi, sarpras yang mendukung di sekolah.

# data[].attributes.body
1. Memahami CP, menentukan materi dan menyusun tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Tentunya prinsip itu harus berkesadaran, bermakna dan menggembirakan pastinya.

# data[].attributes.body
Merancang pembelajaran , menganalisis capaian pembelajaran,membuat tujuan pembelajaran,menyiapkan asesmen awal.

# data[].attributes.body
Ada 3 prinsip pembelajaran

1. Berkesadaran

2. Bermakna

3. Menggembirakan

# data[].attributes.body
Merencanakan pembelajaran dilakukan dengan terlebih dahulu menentukan materi yang akan kita ajarkan, memilih metode, merancang kegiatan, dan menyusun asesmen.

# data[].attributes.body
Cara saya merencanakan pembelajaran di kelas yaitu merancang tujuan pembelajaran, menganalisis karakter peserta didik, lalau menentukan model atau strategi yang tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan yaitu berkesadaran dengan cara memastikan murid tahu apa yang akan mereka pelajari, bermakna dengan mengaitkan dalam kehidupan sehari hari, menggembirakan dengan menggunakan game dalam pembelajaran yang menantang pengetahuan murid

# data[].attributes.headline
Pada pembelajaran mendalam ada tiga prinsip yang harus ada dalam merancang pembelajaran yang pertama berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.subject
Pada pembelajaran mendalam ada tiga prinsip yang harus ada dalam merancang pembelajaran yang pertama berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran dirancang dengan cara menentukan tujuan pembelajaran, memahami karakteristik siswa, menentukan materi/ konten yang kita ajrkan, menentuka metode dan strategi pembelajaran, menyusun aktivitas pembelajaran, membuat media pembelajaran, membuat penilaian lalu merefleksi kegiatan

# data[].attributes.headline
Prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan 

# data[].attributes.subject
Prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan 

# data[].attributes.body
Prinsip,berkesadaran,bermakna,dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Perencanaan pembelajaran di kelas biasanya melibatkan beberapa langkah utama, mulai dari identifikasi tujuan pembelajaran, analisis karakteristik siswa, pemilihan materi dan metode pembelajaran, hingga persiapan bahan dan evaluasi.

# data[].attributes.body
1. Menentukan tujuan pembelajaran

2. Menganalisis karakter siswa

3. Menentukan materi ajar

4. Menentukan metode pembelajaran

5. Menyusun langkah-langkah kegiatan

6. Menentukan media dan sumber belajar

# data[].attributes.body
Menetapkan dan menganalisis TP

Menganalisis karakteristik peserta didik

Menyusun materi dan sumber belajar

# data[].attributes.body
prinsip yang digunakan yaitu prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
prinsi yang saya gunakan dalam merancang pembelajaran yaitu prinsip memudahkan, simpel dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
biasanya perencanaan pembelajaran di kelas itu dilakukan secara sistematis supaya proses pembelajaran berjalan efektif dan tujuan pembelajaran tercapai. mulai dasri analislis kebutuhan belajar siswa, menyusun silabus dan RPP, menentukan metode dan strategi, menyiapkan media, pemilaian dan evaluasi sampe ke refleksi

# data[].attributes.body
Ketiga prinsip itu tentunya harus masuk semua yaitu berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Menyiapkan CP pembelajaran

# data[].attributes.body
Dimulai dengan menetapkan tujuan yang jelas sampai dengan ke tahap evaluasi kemajuan belajar secara berkala.

# data[].attributes.body
Tergantung pendekakat pembelajaran yang dilakukan.

# data[].attributes.body
Untuk meningkatkan berpikir kritis dapat menggunakan soal soal HOTs atau pertanyaan terbuka

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Dalam merancang pembelajaran, prinsip-prinsip yang digunakan meliputi kejelasan tujuan, keselarasan dengan standar, berpusat pada siswa, integrasi teori pembelajaran, dan penilaian formatif berkelanjutan

# data[].attributes.body
biasanya saya menyesuaikan dengan tingkat kesulitan materi

# data[].attributes.body
Hal yang harus dipersiapkan adalah

Analisis capaian pembelajaran

Merancang pembelajaran yang mencakup prinsip dan pengalaman belajar

Asesmen pembelajaran

Refleksi

# data[].attributes.body
Cara merancang pembelajaran

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran

2. Menganalisis kebutuhan peserta didik.

3. Memilih materi dan metode.

4. Menentukan jenis Asesmen

# data[].attributes.body
iya, strategi yang diigunakan sangat membantu siswa untuk bisa berpikir kritis, kreatif dan mendalam

# data[].attributes.headline
Sudah, karena dengan mengacu pada prinsip, pengalaman dan kerangka pembelajaran yang sudah dicantumkan.

# data[].attributes.subject
Sudah, karena dengan mengacu pada prinsip, pengalaman dan kerangka pembelajaran yang sudah dicantumkan.

# data[].attributes.body
Prinsip ada 3 yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan.

# data[].attributes.body
Saya merencanakan pembelajaran di kelas biasanya,langkah pertama yang say lakukan adalah mengoidentifikasikan tujuan pembelajaran yang jelas, lalu analisis kebutuhan dan karakteristik siswa

# data[].attributes.body
saya mencoba untuk menggunakan strategi yang bisa mendorong siswa berpikir kritis, kratif dan mendalam seperti interaktif, mandiri dan pembelajaran langsung

# data[].attributes.body
Prinsip yaitu berkesadaran,bermakna,dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran yang digunakan sudah mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam, perlu dilakukan evaluasi terhadap efektivitas strategi tersebut. Beberapa indikator keberhasilan dapat dilihat dari bagaimana siswa merespons dan terlibat dalam pembelajaran, serta sejauh mana mereka mampu menerapkan keterampilan berpikir tersebut dalam tugas-tugas dan kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
prinsip pembelajaran yang menyenangkan karena kelas 1 masih seperti anak tk

# data[].attributes.body
Murid hendaknya diposisikan sebagai pusat pembelajaran agar murid lebih aktif dalam pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Sudah menggunakan berfikir kritis dan kreatif dimana siswa belajar memecahkan masalah pembelajaran yang disampaikan

# data[].attributes.subject
Sudah menggunakan berfikir kritis dan kreatif dimana siswa belajar memecahkan masalah pembelajaran yang disampaikan

# data[].attributes.body
Sebelum adalah melihat cp nya terlebih dahulu, baru menentukan tujuan, menentukan alat dan bahan, menentukan metode, strategi, langkah-langkah kegiatan, dan menentukan evaluasi nya, refleksi.

# data[].attributes.body
Kejelasan tujuan, keselarasan dengan standar, berpusat pada siswa, pengalaman belajar, penilaian formatif.

# data[].attributes.body
Kita memposisikan murid sebagai pusat perhatian dan subjek utama dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
menurut saya sudah ada tapi belum maksimal

# data[].attributes.body
Prinsip yang akan digunakan pastinya Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Dengan melakukan pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran, melakukan diskusi 2 arah, melakukan kegiatan berkelompok dan lain lain

# data[].attributes.body
saya memposisikan siswa sebagai subjek belajar, jadi saya berusaha agar siswa di kelas bisa berperan aktif dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Memberikan pertanyaan pemantik dan menggunakan model pembelajaran yg tepat

# data[].attributes.body
tergantung dari strategi yang kita gunakan

# data[].attributes.body
Sudah sebab stategi pembelajaran yang digunakan di mulai dari isu yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari, dimana siswa diminta untuk berpikir kritis, kreatif menyelesaikan maslah dan menerapkan pembelajaran tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Dalam proses pembelajaran kita memposisikan murid sebagai subyek atau pusat pembelajaran sehingga murid yang harusnya lebih aktif dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Sudah karena setiap pembelajaran yang kita desain bagaimana siswa tertantang dan mau belajar sehingga kritis itu harus ada pada peserta didik

# data[].attributes.body
Pada dasarnya strategi-strategi yang di lakukan sudah dapat membuat peserta didik berpikir kritis, kreatif dan mendalam. Namun pada proses dan pengemasannya sering kali tidak berjalan sesuai rencana.

# data[].attributes.body
Prinsip yang saya gunakan yakni pembelajaran yang berpusat pada murid, merancang pembelajaran berdifrensiasi

# data[].attributes.body
Dalam proses belajar, murid seharusnya diposisikan sebagai subjek utama, bukan hanya sebagai penerima informasi pasif. Mereka harus menjadi pusat perhatian dan penggerak utama dalam pembelajaran. Pendidik berperan sebagai fasilitator dan pemandu, bukan hanya sebagai pemberi materi.

# data[].attributes.body
Berpusat pada siswa, berorientasi pada tujuan pembelajaran, pembelajaran aktif dan bermakna, kolaboratif

# data[].attributes.body
Murid sebagai mitra dalam belajar

# data[].attributes.body
Berkesadaran,bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Kita memposisikan murid sebagai subyek pembelajaran yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
dalam merancang pembelajaran ada 7 prinsip yaitu prinsip keterpaduan, prinsip keterlibatan aktif,prinsip pengalaman siswa, prinsip kesiapan siswa, prinsip kebnerlanjutan, prinsip difrensiasi, prinsip evaluasi dan umpan balik

# data[].attributes.body
menyesuaikan dengan kondisi kelas.menentukan tujuan,strategi,media dan metode serta penilaian yang jelas sesuai dengan kondisi.

# data[].attributes.body
Langkah -langkah umum dalam merencanakan pembelajaran di kelas

1.menganalisis kurikulum.

menentukan CP.TP ATP

Memahami profil pancasila yg igin di bangun

2. Menentukan tujuan pembelajaran

3. merancang langkah langkah pembelajaran

4. menentukan metode dan model pembelajaran

5. menyiapkan media dan sumber belajar

6. menyusun instrumen

# data[].attributes.body
Perlu dilakukan evaluasi

Menganalisis informasi

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan adalah berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Menentukan tujuan pembelajaran, melihat kesiapan peserta didik, memahami kemampuan, minat belajar siswa

# data[].attributes.body
tantangan saya selama ini adalah memastikan tumbuhnya prinsip berkesadaran pada diri siswa, selain itu prinsip bermakna juga menjadi tantangan tersendiri disetiap proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi dalam merancang pembelajaran yaitu masih belum terbiasa dalam mengklasifikasikan mana saja yang menjadi bagian bagian dari pembelajaran

# data[].attributes.body
sebagai subjek, sebagai mitra, sebagai problem solver, sebagai penilai (refleksi)

# data[].attributes.body
Merencanakan pembelajaran di kelas dengan menetapkan tujuan pembelajaran, memahami kebutuhan siswa, menyiapkan kegiatan dan media belajar yang sesuai, serta menentukan asesmen untuk mengukur keberhasilan

# data[].attributes.body
siswa menjadi pusat pembelajaran dan guru sebagai fasilitator

# data[].attributes.body
Memposisikan murid harus nyaman,dalam belajar menyenangkan,posisikan murid sebagai kolaborator,sebagai pusat pembelajaran.

# data[].attributes.body
Tantangan dalam merancang pembelajaran bermakna meliputi keragaman kebutuhan dan profil belajar siswa, keterbatasan sumber daya (waktu, teknologi, materi), kesulitan dalam manajemen kelas dan penilaian, kurangnya dukungan dari orang tua/masyarakat, serta tantangan dalam pengembangan profesionalisme guru untuk beralih dari metode tradisional ke pendekatan yang inovatif dan berpusat pada siswa.

# data[].attributes.body
Biasanya perencanaan pembelajaran dimulai dari memahami kurikulum dan silabus yang ada, khususnya Capaian Pembelajaran (CP) atau tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa. Kemudian mengidentifikasi materi esensial dan konsep kunci, serta menentukan metode pengajaran yang paling sesuai seperti ceramah interaktif, diskusi kelompok kecil, atau penugasan. Guru juga menyesuaikan rencana berdasarkan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
tantangan saya adalah anak-anak yang memiliki kemampuan berfikir rendah

# data[].attributes.body
Kita akan mengetahuinya setelah kita melakukan evaluasi terhadap strategi tersebut.

# data[].attributes.body
Seharusnya murid harus menjadi student center. Pembelajaran fokus kepada siswa.

# data[].attributes.body
Strategi yg dgunakan dharapkan dapat mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam?

# data[].attributes.body
1.Menggunakan kurikulum

Guru mengacu pada dokumen kurikulum nasiaonal ( Kurikulum merdeka atau kurikulum (3013 )

2. Menentukan tujuan

3. Kegiatan inti (merancang pembelajaran )

4. Menentukan Metode

5. Menyiapkan Media

6. Menyusun Asesmen

# data[].attributes.body
Melaksanakan pembelajaran yg berpusat pada peserta didik dan guru sebagai fasilitator

# data[].attributes.headline
Murid diposisikan sebagai pusat pembelajaran,semua aktivitas berpusat pada murid dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Murid diposisikan sebagai pusat pembelajaran,semua aktivitas berpusat pada murid dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
prinsip yang biasa saya gunakan yaitu prinsip bermakna dengan cara mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan (apersepsi)

# data[].attributes.body
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

# data[].attributes.body
Murid sebagai pusat belajar

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran biasanya menentukan materi pembelajaran dulu.

# data[].attributes.body
keterbatasan waktu, perbedaan gaya belajar siswa, perbedaan tingkat pemahaman siswa.

# data[].attributes.body
harus menelaah kurikulum, menentukan CP,TP dan ATP.

# data[].attributes.body
menurut saya pribadi, strategi yang saya gunakan sudah dapat mendorong murid untuk berpikir kritis kreatif namun belum mendalam dan belum maksimal

# data[].attributes.body
Tantangan secara pribadi yaitu motivasi intrinsik murid dan kompetensi masing-masing murid.

# data[].attributes.body
Strategi yang digunakan tergantung situasi dan kondisi.

# data[].attributes.body
Tantangan yang sering di hadapi yaitu kurangnya saran dan prasarana, keterbatasan waktu dalam menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

# data[].attributes.body
Berpusat pada murid, sesuai kebutuhan dan perbedaan individu, kolaboratif, serta berorientasi pada pencapaian tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Murid saya memposisikan sebagai subjek atau pesat pembelajaran

# data[].attributes.body
ya, sangat membantu

# data[].attributes.body
Tantangan terbesar saya adalah selalu merasa belum bisa, dan juga bingung bagaimana mendesain kegiatan yang berkesadaran, bermakna, agar menjadi menggembirakan.