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Antwort auf Abdul Qader Al Rais "Waiting"

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In Anlehnung an Gustav Klimts "Der Kuss".

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In dieser Installation mit zwei Trampolinen geht es um die Unbeschwertheit der Kindheit. 

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"Nachhaltiges Reisen und Wohnen":

Die SchülerInnen der 9. Jahrgangsstufe haben transportable „Behausungen auf Zeit“ im Maßstab 1:20 für max. zwei Personen konstruiert. Es ging dabei um einen Ort in einem Naturschutzgebiet, zum Schlafen und zum Verweilen, der in erster Linie Schutz bietet gegen Regen, Wind und Gefahren.

Die SchülerInnen sollten architektonische Lösungen finden für eine beschränkte Größe (Beschränkung von Breite, Höhe und Länge der mobilen Wohneinheit auf max. 2,80 x 2,80 x 2,80 m).
Die Grundfläche durfte aber beim Aufbau durch Aufschieben oder Aufklappen von Raumelementen oder Wänden in der Breite und der Länge um 2,00 m, in der Raumhöhe um 1,00 m vergrößert werden.

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Die SchülerInnen des 9. Jahrgangs haben als „Architekten der Zukunft“ die Ansicht auf einen futuristischen Gebäudekomplex aus der Übereckperspektive gezeichnet.

Ein organischer Gegenstand (ein Naturobjekt) sollte dabei in das Gesamtgefüge eingebunden werden und zu dem tektonischen Körper einen Kontrast bilden.

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Die SchülerInnen der EF haben "ausdrucksstarke Begegnungen mit einem Glasgefäß" gestaltet.

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Ausgehend von einer eigenen Fotografie, haben die SchülerInnen der Q1 eine neue Bildwelt erschaffen, in der es zu einer Verschmelzung von Zeichnung und Foto kommt.

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Eine kritische Auseinandersetzung mit unserer Gegenwart.

Welche Problematik erfährt in unserem Mit- und Untereinander, meiner Meinung nach, zu wenig Aufmerksamkeit? Wie kann ich mit Malerei eindrücklich darauf aufmerksam machen?

Die SchülerInnen haben sich dabei u.a. gesellschaftspolitischer Themen angenommen, wie Klimawandel und Umweltzerstörung, Diskriminierung und Rassismus, fehlende Gleichberechtigung, Missbrauch und häusliche Gewalt, Femizide, Suchtprobleme, psychische Erkrankungen, fehlende Work-Life-Balance.

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Die Kunstkurse der Q2 haben Installationsmodelle konzipiert, die in Form und Gestaltung eine inhaltliche Idee zum Thema „Verlassen von und Erinnern an…“ räumlich visualisieren.

In der künstlerischen Installation wird der ganze Raum zur Bühne für Botschaften, bestimmte Atmosphären, Emotionen und Inszenierungen. Extreme Raumerfahrungen werden ermöglicht.

Die Ideen und Ansätze der SchülerInnen beruhten sowohl auf individuellen, prägenden Erinnerungen aus der Kindheit als auch auf kollektiven Erinnerungen an prägende gesellschaftliche Ereignisse, wie der Flutkatastrophe.

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Wie kann ich aleatorische Techniken, also den Zufall, gewinnbringend nutzen für mein Kunstwerk? In welchem Maße kann ich den Zufall steuern? Was kann ich in zufällig entstandenen Strukturen entdecken und kann ich dies durch bewusste Weitergestaltung auch für andere sichtbar machen?

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"Schöner Schein, scheinbar schön" - Trügerische Kindheit und das Zerplatzen von Träumen.

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Eine raumfüllende Installation zur Erinnerung an die zerstörerische Kraft der Flut 

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Sperrzone. Hier wird die Reaktorkatastrophe von Fukushima thematisiert.