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旋律下載

Bandlab>creat>import>‘選取檔案

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Suno AI音樂元標籤收藏筆記

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失落的樂章：音樂大師的試煉 A

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我們音樂教室裡收藏著一份珍貴的**「校園樂譜」。這份樂譜記載了歷代音樂大師們的創作精髓，能讓校園充滿和諧與創造力。然而，一位隱居多年的神秘「噪音製造者」不滿校園裡充斥著不入流的音樂，認為美麗的樂章被遺忘，於是偷偷潛入，將校園樂譜的幾個關鍵「音符碎片」**偷走並藏匿起來，還用奇怪的謎題將它們鎖住！從此，這份樂譜失去了靈魂！
如今，校園的和聲變得混亂，連樂器也似乎失去了原本的靈魂。你們將化身「音樂探險家」，大家運用你們的音樂知識、敏銳的聽覺和邏輯推理，解開散落在音樂教室和走廊上的謎題，找回所有失落的「音符碎片」，重新組找出完整的校園樂譜的「靈魂」，讓校園的音樂秩序恢復正常！
**每位玩家（或每組2人）需在時間內，獨立完成五個解謎關卡，找到散佈在音樂教室和指定走廊區域的五個「音符碎片」。最終將這些碎片組合起來，找出校園樂譜的 「靈魂」 。

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失落的樂章：音樂大師的試煉 B

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我們音樂教室裡收藏著一份珍貴的**「校園樂譜」。這份樂譜記載了歷代音樂大師們的創作精髓，能讓校園充滿和諧與創造力。然而，一位隱居多年的神秘「噪音製造者」不滿校園裡充斥著不入流的音樂，認為美麗的樂章被遺忘，於是偷偷潛入，將校園樂譜的幾個關鍵「音符碎片」**偷走並藏匿起來，還用奇怪的謎題將它們鎖住！從此，這份樂譜失去了靈魂！
如今，校園的和聲變得混亂，連樂器也似乎失去了原本的靈魂。你們將化身「音樂探險家」，大家運用你們的音樂知識、敏銳的聽覺和邏輯推理，解開散落在音樂教室和走廊上的謎題，找回所有失落的「音符碎片」，重新組找出完整的校園樂譜的「靈魂」，讓校園的音樂秩序恢復正常！
**每位玩家（或每組2人）需在時間內，獨立完成五個解謎關卡，找到散佈在音樂教室和指定走廊區域的五個「音符碎片」。最終將這些碎片組合起來，找出校園樂譜的 「靈魂」 。

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失落的樂章：音樂大師的試煉 C

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我們音樂教室裡收藏著一份珍貴的**「校園樂譜」。這份樂譜記載了歷代音樂大師們的創作精髓，能讓校園充滿和諧與創造力。然而，一位隱居多年的神秘「噪音製造者」不滿校園裡充斥著不入流的音樂，認為美麗的樂章被遺忘，於是偷偷潛入，將校園樂譜的幾個關鍵「音符碎片」**偷走並藏匿起來，還用奇怪的謎題將它們鎖住！從此，這份樂譜失去了靈魂！
如今，校園的和聲變得混亂，連樂器也似乎失去了原本的靈魂。你們將化身「音樂探險家」，大家運用你們的音樂知識、敏銳的聽覺和邏輯推理，解開散落在音樂教室和走廊上的謎題，找回所有失落的「音符碎片」，重新組找出完整的校園樂譜的「靈魂」，讓校園的音樂秩序恢復正常！
**每位玩家（或每組2人）需在時間內，獨立完成五個解謎關卡，找到散佈在音樂教室和指定走廊區域的五個「音符碎片」。最終將這些碎片組合起來，找出校園樂譜的 「靈魂」 。

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失落的樂章：音樂大師的試煉 D

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我們音樂教室裡收藏著一份珍貴的**「校園樂譜」。這份樂譜記載了歷代音樂大師們的創作精髓，能讓校園充滿和諧與創造力。然而，一位隱居多年的神秘「噪音製造者」不滿校園裡充斥著不入流的音樂，認為美麗的樂章被遺忘，於是偷偷潛入，將校園樂譜的幾個關鍵「音符碎片」**偷走並藏匿起來，還用奇怪的謎題將它們鎖住！從此，這份樂譜失去了靈魂！
如今，校園的和聲變得混亂，連樂器也似乎失去了原本的靈魂。你們將化身「音樂探險家」，大家運用你們的音樂知識、敏銳的聽覺和邏輯推理，解開散落在音樂教室和走廊上的謎題，找回所有失落的「音符碎片」，重新組找出完整的校園樂譜的「靈魂」，讓校園的音樂秩序恢復正常！
**每位玩家（或每組2人）需在時間內，獨立完成五個解謎關卡，找到散佈在音樂教室和指定走廊區域的五個「音符碎片」。最終將這些碎片組合起來，找出校園樂譜的 「靈魂」 。

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我們音樂教室裡收藏著一份珍貴的**「校園樂譜」 。這份樂譜記載了歷代音樂大師們的創作精髓，能讓校園充滿和諧與創造力。然而，一位隱居多年的神秘「噪音製造者」不滿校園裡充斥著不入流的音樂，認為美麗的樂章被遺忘，於是偷偷潛入，將校園樂譜的幾個關鍵 「音符碎片」**偷走並藏匿起來，還用奇怪的謎題將它們鎖住！從此，這份樂譜失去了靈魂！

如今，校園的和聲變得混亂，連樂器也似乎失去了原本的靈魂。 你們將化身「音樂探險家」，大家運用你們的音樂知識、敏銳的聽覺和邏輯推理，解開散落在音樂教室和走廊上的謎題，找回所有失落的「音符碎片」，重新組找出完整的校園樂譜的「靈魂」，讓校園的音樂秩序恢復正常！

**每位玩家（或每組2人）需在時間內，獨立完成五個解謎關卡，找到散佈在音樂教室和指定走廊區域的 五個「音符碎片」。最終將這些碎片組合起來，找出校園樂譜的 「靈魂」 。

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失落的樂章：音樂大師的試煉 E

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我們音樂教室裡收藏著一份珍貴的**「校園樂譜」。這份樂譜記載了歷代音樂大師們的創作精髓，能讓校園充滿和諧與創造力。然而，一位隱居多年的神秘「噪音製造者」不滿校園裡充斥著不入流的音樂，認為美麗的樂章被遺忘，於是偷偷潛入，將校園樂譜的幾個關鍵「音符碎片」**偷走並藏匿起來，還用奇怪的謎題將它們鎖住！從此，這份樂譜失去了靈魂！ ...

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點選右側三個點→下載附件

開啟PPT之後，記得按「啟用編輯」

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驅魔神探Constantine (2005)

Constantine (2005) - Soldier Demon Exorcism Scene (1/9) | Movieclips

侏儸紀系列

柯南系列

巨齒鯊The Meg 2 https://www.youtube.com/watch?v=qZxD5HfgLy0

The Destruction of Los Angeles | 2012 https://www.youtube.com/watch?v=t6mDtqXtYCo

明天過後"Day after Tomorrow" Scene https://www.youtube.com/watch?v=JPAiOYOreGs

Thor vs Hulk - Fight Scene - The Avengers (2012) Movie Clip https://www.youtube.com/watch?v=SLD9xzJ4oeU

新世紀福爾摩斯Figuring out a Fake Painting in just 10 Seconds https://www.youtube.com/watch?v=IwREUYN4UtQ

新世紀福爾摩斯Sherlock Saves Mrs Hudson https://www.youtube.com/watch?v=ZTf7DDb6KL0

新世紀福爾摩斯Confronting Moriarty - Sherlock - BBC

https://www.youtube.com/watch?v=pOGXSFK3Xsw

新世紀福爾摩斯Suicide or Murder? | The Blind Banker

Suicide or Murder? | The Blind Banker | Sherlock

《新殭屍先生 ( 新暫時停止呼吸 ) 》『鬼娶親』

https://www.youtube.com/watch?v=cAMP6c7n5LY

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

# data[].attributes.body
1. 下載校歌分小節檔案

2. 將需要的部分匯入bandlab

3. 下載要用到的聲景

4. 選則綠色instruments，並選擇想要的樂器

5. 匯入bandlab

6. 開始為你的校歌注入靈魂

7. 加入前奏

8. 加入尾奏

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音軌影片

https://drive.google.com/file/d/1-rtve0CY4tKnMeUbvSC9XCABn8bHU3J9/view?usp=sharing

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聲景校歌_樹葉樹影_子姍.mp4

# data[].attributes.body
1.找出你覺得跟"聲景"相關的3個關鍵詞

2.蒐集同學的[跟你不同的]關鍵詞

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開始在城市中聆聽－如千層蛋糕般堆疊的聲音地景

# data[].attributes.attachment_link.description
在每個片段的生活與環境中，「聲音」的確像標記一樣的紀錄或動態性的存在於人與文化之中，只不過我們運用其聽覺的能力習慣略低，故演變成常態性的忽略。

# data[].attributes.body
一、使用帳號登入(最好使用原文頁面)

(1)最好使用學校帳號[@tljh.cyc.edu.tw]或是[@go.edu.tw]

(2)若要使用自己的google帳號，請在家先註冊(有可能有驗證問題)

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(1)在Bandlab sounds中點選Loops，搜尋Kick / Snare / Hi-Hat

(2)找到喜歡的素材，點兩下加入音軌

(3)調整速度讓每個素材的速度一致

(4)搜尋一個Fx音效素材

(5)將所有素材拉長(loop)至16小節

(6)搜尋一個Chord，loop四小節，並複製四次(不可直接拉長loop)

(7)點選One-shot，搜尋Fx(音效)，在適當的地方加入一個過場音效

(8)錄製音效

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(1)點兩下chord的音軌，左下角會出現Pitch Shift，利用”+”、”-“可以調整音高

(2)+1就是移高半音，-1就是降低半音，以此類推

(2)在上一步驟有Chord有複製四次，請將每一次調整為不同的pitch(例如：0,+8,+10,+12)

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(1)練習Copy複製Paste貼上功能

(2)練習Slice切段

(3)練習Fade in淡入, Fade out淡出功能

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六、簡單混音 ※主角與配角

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六、簡單混音 ※主角與配角

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(1)點選欲調整的音軌，頁面最下方左側會出現Fx Effects

(2)左側音軌名稱處也可以簡單調整每個音軌的音量

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(1)存檔：完成編輯後，點按頁面右上角Save

(2)若想要跟同學共編，頁面右上角invite，輸入想共用的同學的email，Send傳送，同學就可以到mail收信，點選信中的連結跟你一起共編

(3)繳交作業：一樣使用共編功能，請點選右上角invite(邀請)，輸入老師email：ysyenshan@tljh.cyc.edu.tw，輸入完後按enter，若無法輸入請舉手跟老師反映

# data[].attributes.headline
文章閱讀：SDGs 是什麼？永續發展目標17項目標及台灣實例

# data[].attributes.subject
文章閱讀：SDGs 是什麼？永續發展目標17項目標及台灣實例

# data[].attributes.body
1.選一個你們感興趣的SDGs主題(17個主題擇一)

2.搜尋一張你覺得最能代表這個主題的圖片

3.搭配一小段文字(對世間萬物的祈禱/盼望)

4.在任何位置加上SDGs的icon

5.選擇一首適合這個主題的歌曲/樂曲做配樂

6.加上物件動畫(版面設計), 長度3-10秒即可

7.發表我們對這個世界的在乎和關懷

# data[].attributes.body
https://www.bandlab.com/

一、使用帳號登入(最好使用原文頁面)

(1)最好使用學校帳號[@tljh.cyc.edu.tw]或是[@go.edu.tw]

(2)若要使用自己的google帳號，請在家先註冊(有可能有驗證問題)

二、了解常用素材Packs, Loops, One-shot

三、搜尋並加入音軌

(1)點選Loops，搜尋Kick / Snare / Hi-Hat

(2)找到喜歡的素材，點兩下加入音軌

(3)調整速度讓每個素材的速度一致

(4)搜尋一個Fx音效素材

(5)將所有素材拉長(loop)至16小節

(6)搜尋一個Chord，loop四小節，並複製四次(不可直接拉長loop)

(7)點選One-shot，搜尋Fx(音效)，在適當的地方加入一個過場音效

四、調整pitch

(1)點兩下chord的音軌，左下角會出現Pitch Shift，利用”+”、”-“可以調整音高

(2)+1就是移高半音，-1就是降低半音，以此類推

(2)在上一步驟有Chord有複製四次，請將每一次調整為不同的pitch(例如：0,+8,+10,+12)

五、剪輯

(1)練習Copy複製Paste貼上功能

(2)練習Slice切段

(3)練習Fade in淡入, Fade out淡出功能

六、簡單混音 ※主角與配角

(1)點選欲調整的音軌，頁面最下方左側會出現Fx Effects

(2)左側音軌名稱處也可以簡單調整每個音軌的音量

七、存檔、共用、分享(交作業)

(1)完成編輯後，點按頁面右上角Save

(2)若想要跟同學共編，頁面右上角invite，輸入想共用的同學的email，Send傳送，同學就可以到mail收信，點選信中的連結跟你一起共編

(3)完成編輯後，點選頁面左上角三橫線Exit離開編輯，點選

Share privately私人分享，會出現一串網址，請繳交這串網址給老師(mail給老師ysyenshan@tljh.cyc.edu.tw)

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The cloud platform where musicians and fans create music, collaborate, and engage with each other across the globe

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★Google簡報
1.打開google登入自己帳號
2.九個點下拉點選「google簡報」
3.按「+」新增檔案，即可開始編輯

★加入音樂影片：
1.上方列點選「插入」→點選「影片」→搜尋或貼網址→點選插入
2.右側格式設定：播放(點擊時)改設為「播放(自動)」
3.作業繳交：右上角「共用」打上老師email「ysyenshan@tljh.cyc.edu.tw」，「限制」改設定為「知道連結的任何人」

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登入自己的學校帳號

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1.點連結
2.點右側有三個點點→下載附件
3.打開下載的附件(要啟用編輯)
4.完成之後檔案要存

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SDGs藝術明信片(學生)

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學生1

saillias@go.edu.tw

TLJHtest

學生2

ysyenshan@hotmail.com

TLJHtest

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No.1 p.16

No.2 p.15

No.3 p.19

No.4 p.23

No.5 p.34

No.6 p.52

No.7 p.53