# data[].attributes.body
ชื่อเรื่องวิจัย

คำถามวิจัย
1.
2.
3.

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.
2.
3.

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ทราบ
2. ทำให้ได้
3. ทำให้ได้

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.2 แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.3  หลักธรรม
2.4  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
พระมหาณัฐวัฒน์ กิตฺติโก จันทราสุริยัน ช่ือเล่น ณัฐ 

# data[].attributes.subject
พระมหาณัฐวัฒน์ กิตฺติโก จันทราสุริยัน ช่ือเล่น ณัฐ 

# data[].attributes.body
วัดเขาช่องพริ้ง ต.ชำฆ้อ อ.เขาชะเมา จ.ระยอง
ตำแหน่ง เจ้าอาวาส วัดเขาช่องพริ้ง
ป.ธ.๔
เบอร์โทร ๐๖๑๙๘๗๙๒๘๙

ชื่อเรื่องวิจัย
แนวทางการบริหารการศึกษา PATONG Model ตามหลักวุฑฒิธรรม 4 ของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา จังหวัดระยอง

คำถามวิจัย
๑.สภาพการบริหารการศึกษากลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา อยู่ในระดับใด

๒.ผลการพัฒนาวิธีการบริหารการศึกษา PATONG Model ตามหลักวุฑฒิธรรม 4 ของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา เป็นอย่างไร

๓.ทางการบริหารการศึกษา PATONG Model ตามหลักวุฑฒิธรรม 4 ของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา มีแนวทางอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย
๑.เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการศึกษากลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา

๒.เพื่อพัฒนาวิธีการบริหารการศึกษา PATONG Model ตามหลักวุฑฒิธรรม 4 ของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา

๓.เพื่อเสนอแนวทางการบริหารการศึกษา PATONG Model ตามหลักวุฑฒิธรรม 4 ของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
๑.ทำให้ได้สาระสนเทศเกี่ยวกับสภาพการบริหารการศึกษาของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา

๒.ทำให้ทราบผลการพัฒนาวิธีการบริหารการศึกษาPATONG Model    ตามหลักวุฑฒิธรรม 4 ของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา

๓.ทำให้ได้แนวทางการบริหารการศึกษา PATONG Model  ตามหลักวุฑฒิธรรม 4 ของกลุ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 อำเภอเขาชะเมา

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
๒.๑ ความหมายของการบริหาร

๒.๒ แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา

๒.๓ แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา PATONG Model

๒.๔ แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา PATONG Model ตามหลักวุฑฒิธรรม 4
๒.๕ งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

๒.๖ กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
PPT การวิจัยเชิงนโยบาย

# data[].attributes.subject
PPT การวิจัยเชิงนโยบาย

# data[].attributes.headline
พระอุดมสิทธินายก

# data[].attributes.subject
พระอุดมสิทธินายก

# data[].attributes.body
ชื่อเรื่องวิจัย
แนวทางการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี

คำถามวิจัย
1.  สภาพการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี อยู่ในระดับใด
2. การจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี มีวิธีการพัฒนาอย่างไร
3. การจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี มีแนวทางอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.  เพื่อศึกษาสภาพการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี
2. เพื่อพัฒนาวิธีการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี
3. เพื่อเสนอแนวทางการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี

วิธีวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ทราบสภาพการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี
2. ทำให้ได้วิธีการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี
3. ทำให้ได้แนวทางการจัดการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมเขตจังหวัดนนทบุรี

# data[].attributes.headline
PPT Share การวิจัยนโยบาย

# data[].attributes.subject
PPT Share การวิจัยนโยบาย

# data[].attributes.headline
PPT share การวิจัยและพัฒนา

# data[].attributes.subject
PPT share การวิจัยและพัฒนา

# data[].attributes.headline
PPT share การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.subject
PPT share การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.headline
PPT share การวิจัยแบบผสมวิธี 

# data[].attributes.subject
PPT share การวิจัยแบบผสมวิธี 

# data[].attributes.headline
PPT การวิจัยแบบผสมวิธี

# data[].attributes.subject
PPT การวิจัยแบบผสมวิธี

# data[].attributes.body
บทที่ ๓

# data[].attributes.attachment_link.title
วิธีวิทยาการวิจัยฯ บทที่ ๓.pdf ดร.ลำพอง

# data[].attributes.headline
PPT การวิจัยและพัฒนา บทที่ ๕

# data[].attributes.subject
PPT การวิจัยและพัฒนา บทที่ ๕

# data[].attributes.body
การวิจัยและพัฒนา

# data[].attributes.headline
พระอุดมสิทธินายก ป.ธ

# data[].attributes.body
พระอุดมสิทธินายก ป.ธ.๙,รศ.ดร.
เจ้าอาวาสวัดบางอ้อยช้าง บางกรวย
รองเจ้าคณะจังหวัดนนทบุรี
คณบดีคณะสังคมศาสตร์ มจร
นิสิตครุศาสตรมหาบัณฑิต
065 539 5649
ยินดีที่ได้รู้จักทุกคนนะครับ

# data[].attributes.headline
พระชัยณรงค์ ชยาภินนฺโท (แม็ค)

# data[].attributes.subject
พระชัยณรงค์ ชยาภินนฺโท (แม็ค)

# data[].attributes.body
ที่อยู่ : วัดชลอ อำเภอบางกรวย จังหวัดนนทบุรี 11130
โทรศัพท์ : 089-047-5161
อีเมล : nanachitthung@gmail.com

ปัญหาวิจัย
การดำเนินงานของศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์
ในจังหวัดนนทบุรี ยังขาดการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้สังคมได้รับทราบ ขาดแคลนบุคลากรในการสอน และปัจจุบันนักเรียนไม่ค่อยสนใจรูปแบบการเรียนการสอนแบบเดิม ๆ และขาดสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย ทำให้นักเรียนในแต่ละศูนย์ฯ มีจำนวนนักเรียนน้อยลงทุก ๆ ปี

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา:  แนวทางการบริหารเชิงรุก...... / การศึกษา.....
ตัวแปร: การบริหารเชิงรุก
กลุ่มเป้าหมาย:  ผู้บริหารและครู
บริบท:  ศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี
หลักธรรม:  สัปปุริสธรรม 7

ชื่อวิจัย: แนวทางการบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี

คำถามวิจัย
1. สภาพการบริหารของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี อยู่ในระดับใด
2. ผลการพัฒนาวิธีการบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี เป็นอย่างไร
3. การบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี มีแนวทางอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี
2. เพื่อพัฒนาวิธีการบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี
3. เพื่อเสนอแนวทางการบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับสภาพการบริหารของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี
2. ทำให้ทราบผลการพัฒนาวิธีการบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี
3. ทำให้ได้แนวทางการบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรมของผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ในจังหวัดนนทบุรี

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1. ความหมายของการบริหาร

2. แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหาร

3. แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารเชิงรุก

4. แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารเชิงรุกตามหลักสัปปุริสธรรม ๗

5. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

6. กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
พระมหาภูริณัฐ ภูริณฏฺโฐ

# data[].attributes.subject
พระมหาภูริณัฐ ภูริณฏฺโฐ

# data[].attributes.body
ที่อยู่ วัดพูนพิมลราช
บางบัวทอง นนทบุรี
โทร 0613620367

ปัญหาวิจัย
ปัจจุบันการเรียนการสอนในโรงเรียนพระปริยัติธรรมยังคงใช้รูปแบบการสอนแบบเดิมอยู่นั่นก็คือการสอนโดยใช้กระดานดำหรือไวท์บอร์ดทำให้นักเรียนค้นหาข้อมูลหรือองค์ความรู้ได้ไม่กว้างขวางและไม่ทันสมัยเพราะฉะนั้นแล้วการใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการสอนจะทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ๆ สร้างสรรค์และสนใจในการเรียนมากขึ้นดังนั้นคณะอาจารย์จำเป็นต้องมีการพัฒนาการสอนให้ทันยุคทันสมัยโดยเฉพาะสื่อการสอนเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาองค์ความรู้ให้แก่นักเรียน

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา:  แนวทางการพัฒนการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาผสม
ตัวแปร: การใช้เทคโนโลยีเข้ามาเป็นสื่อช่วยในการสอน
กลุ่มเป้าหมาย: ผู้บริหารและครู
บริบท: โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี
หลักธรรม: อิทธิบาท ๔

ชื่อวิจัย: แนวทางการบริหารการจัดการเรียนการสอนตามหลักอิทธิบาท ๔ ด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี

คำถามวิจัย
1.  สภาพการบริหารการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี อยู่ในระดับใด
2. ผลการพัฒนาวิธีการบริหารการจัดการเรียนการสอนตามหลักอิทธิบาท ๔ ด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี เป็นอย่างไร
3. การบริหารการจัดการเรียนการสอนตามหลักอิทธิบาท ๔ ด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี มีแนวทางอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.  เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี
2. เพื่อพัฒนาวิธีการบริหารการจัดการเรียนการสอนตามหลักอิทธิบาท ๔ ด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี
3. เพื่อเสนอแนวทางการบริหารการจัดการเรียนการสอนตามหลักอิทธิบาท ๔ ด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับสภาพการบริหารการจัดการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี
2. ทำให้ทราบผลการพัฒนาวิธีการบริหารการจัดการเรียนการสอนตามหลักอิทธิบาท ๔ ด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี
3. ทำให้ได้แนวทางการบริหารการจัดการเรียนการสอนตามหลักอิทธิบาท ๔ ด้วยเทคโนโลยีของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกบาลีในจังหวัดนนทบุรี

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.2 แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.3  หลักธรรม
2.4  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.attachment_caption
วัดภาษี เอกมัย  แขวงคลองตันเหนือ เขตวัฒนา กรุงเทพ 10110  เบอร์โทร 0618978614 

# data[].attributes.headline
พระวุฒิภัทร จิรวฑฺฒโน (สรรพยาศรี)

# data[].attributes.subject
พระวุฒิภัทร จิรวฑฺฒโน (สรรพยาศรี)

# data[].attributes.body
ปัญหาวิจัย   ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการรับรู้ความสามารถในการเรียนของนักเรียนมักได้ผลสัมฤทธิ์ต่ำ เกิดจากปัญหาหลายด้าน ส่วนหนึ่งจากตัวผู้เรียนที่ยังขาดทักษะในการเรียนรู้ที่เป็นทักษะในการตั้งคำถาม
ดังนั้นการนำเทคนิค kwl plus นำมาใช้เพื่อให้เกิดการเรียนรู้

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา: การศึกษา   kwl plus
ตัวแปร: การบริหารงานวิชาการตามรูปแบบ KWL Plus
กลุ่มเป้าหมาย: ครูระดับชั้นประถมศึกษา
บริบท: โรงเรียนกลุ่มธนบุรีในเขตกรุงเทพมหานคร
หลักธรรม: อิทธิบาท ๔

ชื่อวิจัย: การศึกษาการบริหารงานวิชาการรูปแบบ KWL Plus ตามหลักอิทธิบาท ๔ ของโรงเรียนกลุ่มธนบุรีในเขตกรุงเทพมหานคร

หัวข้อใหม่

การวิจัยชาติพันธุ์วรรณนาอภิมานเกี่ยวกับภาวะผู้นำตามหลักพรหมวิหารธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา

คำถามวิจัย

วัตถุประสงค์การวิจัย
๑) เพื่อวิเคราะห์คุณลักษณะงานวิจัยที่ศึกษาเกี่ยวกับภาวะผู้นำตามหลักพรหมวิหารธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
๒) เพื่อสังเคราะห์สภาพปัจจุบันของความรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำตามหลักพรหมวิหารธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
๓) เพื่อเสนอผลการเปรียบเทียบความเหมือนหรือความ
แตกต่างของผลการวิจัยที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับภาวะผู้นำตามหลักพรหมวิหารธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
พระยศพันธ์    ฐิตาโภ  (อาจสิงห์)

# data[].attributes.subject
พระยศพันธ์    ฐิตาโภ  (อาจสิงห์)

# data[].attributes.body
พระกบ
เลขานุการเจ้าคณะตำบลชำฆ้อ-เขาน้อย
วัดถ้ำเขาโบสถ์  ตำบลเขาน้อย   อำเภอเขาชะเมา  จังหวัดระยอง
โทร  0936839356
email.  bird25112530bird@gmail.com

ปัญหาวิจัย
ปัจจุบันในแต่ละสถานศึกษาได้นำเทคโนโลดิจิทัลเข้ามามีบทบาทในการเรียนการสอน เพื่อให้เป็นไปตามยุคสมัย โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร เป็นหลัก หรือให้เข้ามามีส่วนร่วม ในการบริหาร เพื่อให้การจัดการศึกษามี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล

ปัญหาวิจัย

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา:  แนวทางการสอนโดยใช้เทคโนโลโยดิจิทัล
ตัวแปร:การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการศึกษา
กลุ่มเป้าหมาย:ครูที่สอนในระดับประถมปีที่1-6
บริบท:โรงเรียนในสังกัดประถมศึกษาเขต 2 ในเขตอำเภอเขาชะเมา จังหวัดระยอง
หลักธรรม:สัปปุริสธรรม 7

ชื่อวิจัย:
แนวทางการบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง

คำถามวิจัย
1.  สภาพการบริหารการศึกษาของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง อยู่ในระดับใด
2. ผลการพัฒนาวิธีการบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง เป็นอย่างไร
3. การบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง มีแนวทางอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.  เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการศึกษาของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง
2. เพื่อพัฒนาวิธีการบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง
3. เพื่อเสนอแนวทางการบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7ของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับสภาพการบริหารการศึกษาของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง
2. ทำให้ทราบผลการพัฒนาวิธีการบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง
3. ทำให้ได้แนวทางการบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของกลุ่มโรงเรียนนวพัฒน์ จังหวัดระยอง

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  ความหมายของการบริหาร
การบริหารเป็นกระบวนการอย่างหนึ่งโดยพื้นฐานแล้วเกี่ยวข้องกับการทํา ให้บรรลุ เป้าหมายที่กําหนดโดยองค์กรหรือสถาบัน ไม่มีองค์กรไหนสามารถทําให้บรรลุเป้าหมายได้นอกเสีย จากว่าสมาชิกทั้งหมดของกลุ่มบูรณาการเข้าด้วยกันแล้วทําเป้าหมายให้เป็นจริง การบริหารถูกมองว่า เป็นกลไกที่บริหารองค์กร เป็นที่ทราบกันในทางเทคนิคว่า การบริหารเป็นส่วนหลักที่เกี่ยวข้องกับการ ทําให้สิ่งต่าง ๆ บรรลุความสําเร็จในทางทฤษฎีได้มีผู้ให้ความหมายของคําว่า การบริหาร ดังนี้
พระพรหมคุณาภรณ (ป.อ.ปยุตฺโต)
ได้กล่าวถึง คุณธรรมที่นักบริหารพึงมีคืออปริ ธรรม๗ ของกษัตริยวัชชีหรือ วัชชีอปริหานิยธรรม ๗ ธรรมอันไม่เป็นที่ตั้งแห่งความเสื่อมเป็นไปเพื่อ ความเจริญฝ่ายเดียว สําหรับหมูชนหรือผู้บริหารบ้านเมือง
1) หมั่นประชุมกันเนืองนิตย์
2) พร้อมเพรียงกันประชุม พร้อมเพรียงกันเลิกประชุม พร้อมเพรียงกันทํากิจที่พึงทําข้อนี้ แปลอีกอย่างหนึ่งว่า: พร้อมเพรียงกันลุกขึ้นปูองกันบ้านเมือง พร้อมเพรียงกันทํากิจทั้งหลาย
3) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้บัญญัติไว้ (อันขัดต่อหลักการเดิม) ไม่ล้มล้างสิ่งที่บัญญัติไว้(ตาม หลักการเดิม) ถือปฏิบัติมั่นตามวัชชีธรรม (หลักการ) ตามที่วางไว้เดิม
4) ท่านเหล่าใดเป็นผู้ใหญ่ในชนชาววัชชีเคารพนับถือท่านเหล่านั้น เห็นถ้อยคําของท่านว่า เป็นสิ่งอันควรรับฟัง
5) บรรดากุลสตรีกุลกุมารีทั้งหลายให้อยู่ดีโดยมิถูกข่มเหง หรือฉุดคร่าขืนใจ
พระธรรมโกศาจารย์ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต)
ได้กล่าวถึง นักบริหารแบบธรรมาธิปไตยควร ยึดหลักธรรมในการบริหารที่เรียกว่า พละ 4 ประการ คือ
1) ปัญญาพละ กําลังความรูหรือความฉลาด
2) วิริยพละ กําลังแห่งความเพียร
3) อนวัชชพละ กําลังการงานที่ไม่มีโทษหรือความสุจริต
4) สังคหพละ กําลังการสงเคราะห์หรือมนุษย์สัมพันธ์พละหรือกําลังแห่งคุณธรรมทั้ง 4 ประการนี้ช่วยทําให้นักบริหารปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ กล่าวคือ นักบริหารจะสามารถ วางแผน จัดองค์กร แต่งตั้งบุคลากร อํานวยการ และควบคุมได้ดีต้องมีความฉลาด ขยัน สุจริต และ มนุษย์สัมพันธ์ยิ่งเขามีคุณธรรมทั้ง ๔ ข้อนี้เพิ่มมากขึ้นเท่าใด ก็ยิ่งทํางานไดมีประสิทธิภาพมากขึ้น ตรงกันข้ามถ้าใครคนใดขาดคุณธรรมทั้ง 4 ประการ แม้เพียงบางข้อ เขาก็เป็นนักบริหารที่ดีไมได้
ปรียาพร วงค์อนุตรโรจน์
กล่าวว่า การบริหารเป็นภารกิจหลักของผู้บริหารที่ต้อง กําหนดแบบแผน วิธีและขั้นตอนต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานไว้อย่างมีระบบ เพราะถ้าระบบริหางานไม่ดี จะกระทบกระเทือนต่อส่วนอื่น ๆ ของหน่วยงาน นักบริหารที่ดีต้องรู้จักเลือกวิธีการบริหารที่เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพื่อที่จะให้งานได้บรรลุจุดมุ่งหมายที่วางไว้การบริหารงานนั้นจะต้องใช้ศาสตร์ และศิลป์ทุกประการ เพราะการดําเนินการต่าง ๆ มิใช่เพียงแต่กิจกรรมที่ผู้บริหารจะกระทําเพียงลําพัง คนเดียว แต่ยังมีเพื่อนร่วมงานอีก หลายคนที่มีส่วนทําให้งานนั้นประสบความสําเร็จผู้ช่วยงานแต่ละ คนมีความแตกต่างกัน ทั้งในด้านสติปัญญาความสามารถ ความถนัดและความต้องการที่ไม่เหมือนกันจึงเป็นหน้าที่ของผู้บริหารที่จะนําเทคนิควิธีและกระบวนการการบริหารที่เหมาะสมมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพและบรรลุเป้าหมายขององค์กร
ราเชนทร์ พุ่มแจ้
ได้ให้ความหมายว่า การบริหาร หมายถึง การร่วมมือกันทํางานด้วย วิธีการต่าง ๆ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ได้ร่วมกันตั้งเอาไว้โดยอาศัยทรัพยากรการบริหาร ซึ่งได้แก่ บุคลากร เงิน วัสดุอุปกรณ์และวิธีการจัดการที่เหมาะสมที่จะทําให้การดําเนินงานของหน่วยงานหรือ องค์การต่าง ๆ มีความสําเร็จลุล่วงไปด้วยดีมีประสิทธิภาพ ซึ่งมีองค์ประกอบต่าง ๆ ที่จะต้องนํามาใช้ โดยที่ผู้บริหารขององค์การเป็นผู้แสดงความเป็นมืออาชีพของการบริหาร
สรุปได้ว่า การบริหาร หมายถึง การใช้ศาสตร์และศิลป์ทุกประการ ในกระบวนการ ดําเนินงานเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายขององค์การมีแนวทางการดําเนินงานอย่างมีระบบ เพื่อที่จะให้งาน ได้บรรลุจุดมุ่งหมายที่วางไว้มีความสําเร็จลุล่วงไปด้วยดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด
2.2 แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา
ความหมายของการบริหารสถานศึกษา
ฮอยและเซอร์ชิว (Hoy and Cecil)
ได้กล่าวว่า การบริหารสถานศึกษา หมายถึงการ บริหารโรงเรียนเป็นการบริหารบุคลากรทางการศึกษา ครูนักเรียน เพื่อให้ความร่วมมือและความร่วม แรงร่วมใจในการปฏิบัติงานในโรงเรียนให้บุคคลทั้ง 3 กลุ่ม เห็นด้วยและดําเนินการตามข้อตกลงที่วาง ไว้และพึงยึดปฏิบัติโดยเคร่งครัด สมเกียรติ เอี่ยมกลั่น
ได้ให้ความหมายไว้ว่า การบริหารสถานศึกษา หมายถึงการ ดําเนินการร่วมกันของบุคคลโดยใช้หลักการ ทฤษฎีกระบวนการ และวิธีการต่าง ๆ กับทรัพยากรที่มี อยู่ในสถานศึกษาให้เกิดประโยชน์และประสิทธิภาพสูงสุดในการพั นการพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน สมปอง ชาสิงห์แก้ว๑๐ ได้กล่าวว่า การบริหารสถานศึกษา หมายถึง การใช้ศาสตร์และ ศิลป์ในการบริหารสถานศึกษา มุ่งพัฒนาหลักสูตรเพื่อผลิตมหาบัณฑิตที่มีความรู้ความสามารถขั้นสูงมี ประสบการณ์วิชาชีพ และสามารถประยุกต์ความรู้สู่การปฏิบัติวิชาชีพในการบริหารการศึกษาและการ บริหารสถานศึกษาให้มีคุณภาพ และเตรียมผู้นําทางบริหารการศึกษาขั้นสูง
กล่าวโดยสรุป การบริหารสถานศึกษา หมายถึง การบริหารโรงเรียนเป็นการร่วมมือกัน ทํางานของบุคคลที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาเพื่อให้โรงเรียนมีคุณภาพโดยใช้ทรัพยากรให้ เกิดประโยชน์กับการศึกษามากที่สุดผู้เรียนเกิดการพัฒนาด้านความรู้ความสามารถ ทักษะทัศนคติ ค่านิยมคุณธรรมจริยธรรม โดยผ่านวิธีการของการจัดการองค์กร การสั่งการ การอํานวยความสะดวก และการปรับปรุงการทํางานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สูงสุด ๑
2.3แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
ความหมายของยุคดิจิทัล
ยุคดิจิทัล หมายถึง ยุคสมัยที่หน่วยงานภาครัฐจําเป็นต้องมีแผนการพัฒนารัฐบาลดิจิทัล๑๒ เพื่อให้มีความชัดเจนเกี่ยวกับทิศทางการพัฒนาในระดับประเทศที่สอดคล้องกันระหว่างทุกหน่วยงาน รัฐบาลเศรษฐกิจและสังคมดิจิทัล (Digital Economy หรือ DE) หมายถึง เศรษฐกิจและสังคมที่ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (หรือเรียกว่าเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อให้ทันยุคสมัย) เป็นกลไก สําคัญในการขับเคลื่อนการปฏิรูปกระบวนการผลิต การดําเนินธุรกิจ การค้า การบริการ การศึกษา การสาธารณสุข การบริหารราชการแผ่นดิน รวมทั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมอื่น ๆ ที่ส่งผลต่อ การพัฒนาทางเศรษฐกิจ การพัฒนาคุณภาพชีวิตของคนในสังคมและการจ้างงานที่เพิ่มขึ้นและ ปรับเปลี่ยนรูปแบบบริการของรัฐ โดยอาศัยข้อมูลดิจิทัลเพื่อสร้างบริการของรัฐในรูปแบบใหม่ผ่าน เทคโนโลยี Mobile Social Cloud Technology ในยุคอินเทอร์เน็ต
สรุปได้ว่า ยุคดิจิทัล หมายถึง ยุคสมัยที่รัฐมีแผนการพัฒนาในระดับประเทศที่สอดคล้อง กันระหว่างทุกหน่วยงานรัฐบาลเศรษฐกิจและสังคมดิจิทัล มีการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย การสื่อสารสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ที่มีความเร็วในการสื่อสาร ส่งผ่านข้อมูลข่าวสาร ความรู้ต่าง ๆในโลกที่ทุกคนสามารถ เข้าถึงได้อย่างรวดเร็ว
2.4  แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7
พระพุทธเจ้าทรงแสดงหลักสัปปุริสธรรมแก่บริษัทตามโอกาสสถานที่ต่าง ๆ กันซึ่ง คุณสมบัติที่แสดงออกถึงภาวะความเป็นผู้นําที่ดีนั้น ในความหมายของพระพุทธศาสนาจะต้องเป็นผู้ ประกอบด้วยหลักธรรม 7 ประการ โดยสามารถประพฤติปฏิบัติได้อย่างถูกต้องตามหลักสัปปุริสธรรม โดยสมบูรณ(แล้ว ผู้นั้นย่อมได้ชื่อว่าเป็น ผู้ที่พระพุทธเจ้ายกย่องว่าเป็น “สัตบุรุษ” หรือ “คนดีแท้”หรือ “มนุษย์โดยสมบูรณ” การกระทําหรือพฤติกรรมของเขามีความเหมาะสมถูกต้องย่อมนําประโยชน์มาให้ ทั้งแก่ตนเองและเอื้ออํานวยประโยชน์สันติสุขแก่สังคมนั้น ดังนั้นก่อนที่จะทําความเข้าใจความหมาย และความเป็นมาของหลักสัปปุริสธรรม 7 จึงควรศึกษาและทําความเข้าใจคําว่าสัตบุรุษก่อน เพื่อที่จะ ได้เข้าใจในหลักธรรมอื่น ๆ ซึ่งแบ่งเป็นข้อย่อยดังที่ปรากฏในลักขณสูตรปาฏิกวรรค ทีฆนิกาย
2.5  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.6 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
หัวข้อวิทยานิพนธ์ที่อนุมัติ

# data[].attributes.subject
หัวข้อวิทยานิพนธ์ที่อนุมัติ

# data[].attributes.attachment_link.title
ประกาศบัณฑิตวิทยาลัย เรื่อง ขออนุมัติหัวข้อ

# data[].attributes.headline
พระสมุห์สมศักดิ์&nbs

# data[].attributes.body
พระสมุห์สมศักดิ์    ฐิติสมฺปนฺโน   แว่นแก้ว (พระสบาย)
วัดประสิทธิชัย ต.ทับเที่ยง  อ.เมือง  จ.ตรัง
เบอร์โทร. 0925062635
อีเมล. bai24072539@hotmail.com

ปัญหาวิจัย

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา:  แนวทาง...... / การศึกษา.....
ตัวแปร:
กลุ่มเป้าหมาย:
บริบท:
หลักธรรม:

ชื่อเรื่องวิจัย

คำถามวิจัย
1.
2.
3.

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.
2.
3.

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ทราบ
2. ทำให้ได้
3. ทำให้ได้

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.2 แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.3  หลักธรรม
2.4  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
พระวรพล วิชโย (ทองอย

# data[].attributes.body
พระวรพล วิชโย (ทองอยู่)
พระหมี
วัดถ้ำเขาโบสถ์ ตำบล เขาน้อย อำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง 21110
0923751740
joy65870@gmail.com

ปัญหาวิจัย
การสอนในห้องเรียน
ปัญหาการสอนบางครั้งครูผู้สอน ขาดความเข้าใจในเรื่องที่จะสอน ยังไม่ได้ทำความเข้าใจในเรื่องที่จะสอนพอสมควร ไม่ได้วางแผนการสอนไว้ก่อน

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา:  แนวทางการจัดการเรียนการสอนตามแบบ  TPACK Model
ตัวแปร: การบริหารการจัดการเรียนการสอนตามแบบ  TPACK Model
กลุ่มเป้าหมาย: ครูผู้สอน
บริบท: กลุ่มโรงเรียนในอำเภอเขาชะเมา ในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต2
หลักธรรม: ฆราวาสธรรม 4

ชื่อวิจัย: แนวทางการจัดการเรียนการสอน TPACK Model
ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง
คำถามวิจัย
1.  สภาพการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมาจังหวัด ระยอง อยู่ในระดับใด
2. ผลการพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอน TPACK Model
ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง เป็นอย่างไร
3. การจัดการเรียนการสอน TPACK Model
ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง มีแนวทางอย่างไร
วัตถุประสงค์การวิจัย
1.  เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง
2. เพื่อพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอน TPACK Model
ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง
3. เพื่อเสนอแนวทางการจัดการเรียนการสอน TPACK Model
ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับสภาพการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง
2. ทำให้ทราบผลการพัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอน TPACK Model
ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง
3. ทำให้ได้แนวทางการจัดการเรียนการสอน TPACK Model
ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ เขาชะเมา จังหวัด ระยอง

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.2 แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.3  หลักธรรม
2.4  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
พระมหาธีรวัฒน์  สาครปุตฺโต.  (แฮ็ค)

# data[].attributes.subject
พระมหาธีรวัฒน์  สาครปุตฺโต.  (แฮ็ค)

# data[].attributes.body
วัดศิริพงษ์ธรรมนิมิต เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร
เบอร์โทร 0869546239
อีเมล theerawat341@gmail.com

ปัญหาวิจัย. ด้วยปัจจุบันความคิดที่ต่างของนักเรียนกับครูผู้สอนนั้นมีมากขึ้น เช่นกฎกติกาของโรงเรียน ไม่ค่อยชัดเจนในความเป็นจริงชึ่งในปัจจุบัน นักเรียนได้เข้าถึงสือมากและได้มีความเปรียบเทียบกับโรงเรียนที่ตัวเองเรียนอยู่ ว่าที่นั้นที่นี้ดี ไม่เหมือนโรงเรียนที่เราเรียนเป็นต้น

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา: พัฒนาครูและนักเรียนตามหลักอิทธิบาท๔
ตัวแปร: ครูและนักเรียน
กลุ่มเป้าหมาย: พัฒนาครูและนักเรียนให้มีความคิดในแนวทางเดียวกัน
บริบท: โรงเรียรบ้านคลองบัว กรุงเทพมหานคร
หลักธรรม:อิทธิบาท ๔

ชื่อวิจัย:แนวทางการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของกลุ่มโรงเรียนประถมศึกษาในเขตบางเขน 05

คำถามวิจัย
1.  สภาพการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธของกลุ่มโรงเรียนในเขตบางเขน05 อยู่ในระดับใด
2. ผลการพัฒนาวิธีการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของกลุ่มโรงเรียนโรงเรียนในเขตบางเขน05 เป็นอย่างไร
3. การบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของกลุ่มโรงเรียนในเขตบางเขน05 แนวทางอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.  เพื่อศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธของกลุ่มโรงเรียนของกลุ่มโรงเรียนในเขตบางเขน05
2. เพื่อพัฒนาวิธีการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของกลุ่มโรงเรียนในเขตบางเขน05
3. เพื่อเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของกลุ่มโรงเรียนในเขตบางเขน05

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับสภาพการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธของกลุ่มโรงเรียน.............
2. ทำให้ทราบวิธีการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของกลุ่มโรงเรียน.............
3. ทำให้ได้แนวทางการบริหารสถานศึกษาวิถีพุทธในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) ของกลุ่มโรงเรียน.............

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.2 แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.3  หลักธรรม
2.4  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
พระพรชัย พชรวาที

# data[].attributes.subject
พระพรชัย พชรวาที

# data[].attributes.body
วัดศิริพงษ์ธรรมนิมิต วัชรพล แขวงท่าแร้ง เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร

ปัญหาวิจัย

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา:  แนวทาง...... / การศึกษา.....
ตัวแปร:
กลุ่มเป้าหมาย:
บริบท:
หลักธรรม:

ชื่อวิจัย:

คำถามวิจัย
1.
2.
3.

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.
2.
3.

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ทราบ
2. ทำให้ได้
3. ทำให้ได้

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.2 แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.3  หลักธรรม
2.4  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก

# data[].attributes.headline
ดร.ลำพอง กลมกูล  อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์

# data[].attributes.subject
ดร.ลำพอง กลมกูล  อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์

# data[].attributes.body
ประเด็นที่สนใจวิจัย:
ปัญหาวิจัย

# data[].attributes.headline
PPT การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.subject
PPT การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.attachment_link.title
603_การวิจัยอนาคต (ดร.ลำพอง กลมกูล)

# data[].attributes.attachment_caption
สังกัต วัดปากน้ำ ภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร เบอร์ : 0942811119                    อีเมล : vizes2001@gmail.com

# data[].attributes.headline
พระมหา วิเชษฐ์ อธิเชฏฺโฐ (สุโข)

# data[].attributes.subject
พระมหา วิเชษฐ์ อธิเชฏฺโฐ (สุโข)

# data[].attributes.body
ปัญหาการวิจัย การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นตลอดเวลา สิ่งสำคัญคือเราสามารถที่จะเรียนรู้และปรับเปลี่ยนไปกับการเปลี่ยนแปลงนั้นๆได้มากน้อยเพียงใด ในระบบการศึกษาก็เช่นดียวกันเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงในสภาวะต่างๆย่อมเกิดผลกระทบทั้งระบบ ดังนั้นสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู นักเรียน และผู้ปกครองก็จะต้องมีความพร้อมที่จะเรียนรู้ โดยการบริหารตามหลักทฤษฎี POLC สมัยใหม่

การตั้งชื่อเรื่อง
วิธีการศึกษา:  แนวทางการบริหารตามหลักทฤษฎี POLC
ตัวแปร: แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักบริหารทฤษฎี POLC
กลุ่มเป้าหมาย:  ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคคลากรฝ่ายต่างๆ
บริบท:  โรงเรียนวัดนาคปก
หลักธรรม:  อริสัจ ๔

ชื่อวิจัย: แนวทางการบริหารสถานศึกษาด้วยทฤษฎี POLC ตามหลักอริยสัจ ๔ ของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

คำถามวิจัย
1.  สภาพการบริหารสถานศึกษาของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา อยู่ในระดับใด
2. ผลการพัฒนาวิธีการบริหารสถานศึกษาด้วยทฤษฎี POLC ตามหลักอริยสัจ ๔ ของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา เป็นอย่างไร
3. การบริหารสถานศึกษาด้วยทฤษฎี POLC ตามหลักอริยสัจ ๔ ของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา มีแนวทางอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย
1.  เพื่อศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษาของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา
2. เพื่อพัฒนาวิธีการบริหารสถานศึกษาด้วยทฤษฎี POLC ตามหลักอริยสัจ ๔ ของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา
3. เพื่อเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาด้วยทฤษฎี POLC ตามหลักอริยสัจ ๔ ของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.  ทำให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับสภาพการบริหารสถานศึกษาของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา
2. ทำให้ทราบผลการพัฒนาวิธีการบริหารสถานศึกษาด้วยทฤษฎี POLC ตามหลักอริยสัจ ๔ ของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา
3. ทำให้ได้แนวทางการบริหารสถานศึกษาด้วยทฤษฎี POLC ตามหลักอริยสัจ ๔ ของกลุ่มโรงเรียนธนบุรี สังกัดสำนักการศึกษา

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1  แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.2 แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2.3  หลักธรรม
2.4  งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยแบบผสมวิธี (Mixed Methods Research)
แบ่งเป็น 2  ระยะ
ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงปริมาณด้วยการสำรวจความคิดเห็น
ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก