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TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM E SOM-2

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Crisiane de Freitas Soares, Joeli Teixeira Antunes e Luana Isabel Gonçalves de Lima

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O PAPEL DA ESCRITA DA LÍNGUA DE SINAIS  (ELS) EM SIGNWRITING (SW) NA COMUNIDADE SURDA BRASILEIRA

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O PAPEL DA ESCRITA DA LÍNGUA DE SINAIS  (ELS) EM SIGNWRITING (SW) NA COMUNIDADE SURDA BRASILEIRA

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Apresentação ELLAE - Crisiane, Joeli e Luana

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TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM E SOM-1

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sandy e Fernanda - TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE SOM E IMAGEM -

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Boa tarde, segue em anexo o termo de compromisso e o video 

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Boa tarde, segue em anexo o termo de compromisso e o video 

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TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE IMAGEM E SOM (1) amarildo (1)

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O uso do Canva foi fundamental para a nossa apresentação, e para uma melhor otimização do trabalho, recomendamos que você acesse o link disponível, pois dessa maneira ele oferece acessibilidade em libras durante todo o trabalho.

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A FÁBULA COMO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DIDÁTICA.

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A FÁBULA COMO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DIDÁTICA.

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Eloí Daiana Corrêa de Souza Valente; Késia de Souza Miranda.

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 A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA UNIVERSIDADE: DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

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 A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA UNIVERSIDADE: DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

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Vivian Gonçalves Louro Vargas; Lucas Vargas Machado da Costa; Shelton Lima de Souza.

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PROPOSTA DIDÁTICA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: COMPREENDENDO AS LEIS DE TR NSITO

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PROPOSTA DIDÁTICA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: COMPREENDENDO AS LEIS DE TR NSITO

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Sara de Sousa Meneses; Maria Regiane da Paixão Kaxinawá; Maria Luzia da Silva Lima.

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 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DOS ACADÊMICOS DE  LETRAS LIBRAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

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 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DOS ACADÊMICOS DE  LETRAS LIBRAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

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Sandy Honorato Rocha Mendonça; Fernanda de Cássia Bortolini.

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 A LITERATURA SURDA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO CAMPO DOS ESTUDOS SURDOS

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 A LITERATURA SURDA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO CAMPO DOS ESTUDOS SURDOS

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Maria Aldenora dos Santos Lima.

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DESATANDO NÓS: AVANÇOS E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDO NO CONTEXTO DA LEI Nº 14.191/21

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DESATANDO NÓS: AVANÇOS E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDO NO CONTEXTO DA LEI Nº 14.191/21

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Karlene Ferreira de Souza; Claudia de Souza Martins Lima.

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AS CARACTERÍSTICAS DAS NARRATIVAS DE PRODUÇÕES DE ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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AS CARACTERÍSTICAS DAS NARRATIVAS DE PRODUÇÕES DE ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Emily Souza Rodrigues; Jerliane de Oliveira Martins.

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GÊNERO DISCURSIVO PROPAGANDA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II.

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GÊNERO DISCURSIVO PROPAGANDA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II.

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Dhenniky Emanuely Portela da Costa; João Carlos Paiva Xavier.

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OS DESAFIOS DO TRADUTOR INTÉRPRETE NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II EM RIO BRANCO, ACRE

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OS DESAFIOS DO TRADUTOR INTÉRPRETE NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II EM RIO BRANCO, ACRE

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Débora Kássia Neves Chaves.

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 PRÁTICAS BILÍNGUES E A EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS

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 PRÁTICAS BILÍNGUES E A EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS

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Daniane Pereira; Raimirys Costa Rocha; Raquel Schwenck de Mello Vianna Soares.

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O PAPEL DA ESCRITA DA LÍNGUA DE SINAIS (ELS) EM SIGNWRITING (SW) NA COMUNIDADE SURDA BRASILEIRA

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O PAPEL DA ESCRITA DA LÍNGUA DE SINAIS (ELS) EM SIGNWRITING (SW) NA COMUNIDADE SURDA BRASILEIRA

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Crisiane de Freitas Soares; Joeli Teixeira Antunes; Luana Isabel Gonçalves de Lima

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A EDUCAÇÃO DE SURDOS NA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUESTÕES BIBLIOGRÁFICAS INICIAIS

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A EDUCAÇÃO DE SURDOS NA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUESTÕES BIBLIOGRÁFICAS INICIAIS

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Camila Carolina de Lima Silva; Shelton Lima de Souza.

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O PIBID E A INSERÇÃO NA DOCÊNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

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O PIBID E A INSERÇÃO NA DOCÊNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

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Amarildo de Lima Melo; Alexandre Melo de Sousa

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Instrução - Para compactar arquivo de Mídia

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Instrução - Para compactar arquivo de Mídia

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Tutorial - Audiogravação da Apresentação no Powerpoint 

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Tutorial - Audiogravação da Apresentação no Powerpoint 

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Caso o participante queira realizar a sua apresentação em outro aplicativo, a exemplo do Canva, pode fazê-lo.

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SIMPÓSIO 10: Formação de Professores com vistas para uma educação inclusiva: implicações na educação de surdos- Coordenador (a): Prof. Doutorando Israel Bissat (UFAC)

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SIMPÓSIO 10: Formação de Professores com vistas para uma educação inclusiva: implicações na educação de surdos- Coordenador (a): Prof. Doutorando Israel Bissat (UFAC)

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A história da educação de surdos tem mostrado que se vivem tempos nos quais se preconiza a educação bilíngue e se valoriza o cidadão surdo e sua cultura. A educação bilíngue tem a Língua Brasileira de Sinais – Libras - como primeira língua, L1, reconhecida como língua natural e de instrução dos surdos, e a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como L2, a língua dos ouvintes. Muitas conquistas no campo educacional do cidadão surdo são frutos de influências internacionais que levaram e ainda levam o Brasil a alinhar o discurso e as práticas de ensino, no que vem se configurando como educação inclusiva. A educação inclusiva vem sendo entendida como uma concepção de ensino atual que preconiza a garantia do direito de todos à educação. Essa concepção pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas, contemplando, deste modo, as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas, sensórias e de gênero. Isso vem mobilizando as instituições para a promoção de ações que gerem transformações da cultura, das práticas e das políticas contemporâneas nos espaços escolares e nos sistemas de ensino, visando a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.