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Coordinarse con el tutor/a del menor si es posible

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Coordinarse con el tutor/a del menor si es posible

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Cada caso es único. No tomar decisiones sin tener la información que aporta cada parte implicada dentro del sistema familiar. 

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Cada caso es único. No tomar decisiones sin tener la información que aporta cada parte implicada dentro del sistema familiar. 

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Emplear técnicas que faciliten el trabajo en las sesiones con hermanos: ponerlos a la misma altura (tumbados), espalda con espalda (sincronización de la respiración)

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Emplear técnicas que faciliten el trabajo en las sesiones con hermanos: ponerlos a la misma altura (tumbados), espalda con espalda (sincronización de la respiración)

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Priorizar que el menor puedan transmitir sus respuestas a la pregunta milagro, lo que aparece en la escultura, en genograma de colores,...

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Priorizar que el menor puedan transmitir sus respuestas a la pregunta milagro, lo que aparece en la escultura, en genograma de colores,...

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Investigar fuentes posibles (desde ámbito educativo, sanitario) que puedan aportar información adicional sobre el conflicto 

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Investigar fuentes posibles (desde ámbito educativo, sanitario) que puedan aportar información adicional sobre el conflicto 

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Lanzarse al "encuentro controlado" entre los padres puesto que es una fuente de información muy interesante

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Lanzarse al "encuentro controlado" entre los padres puesto que es una fuente de información muy interesante

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Implicación de otros familiares que supongan apoyo 

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Implicación de otros familiares que supongan apoyo 

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Buscar figuras de apoyo que puedan contribuir al bienestar del menor

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Buscar figuras de apoyo que puedan contribuir al bienestar del menor

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Devolución de información referida a los menores a ambos progenitores

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Devolución de información referida a los menores a ambos progenitores

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Importancia de informar a las dos partes, padre y madre

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Importancia de informar a las dos partes, padre y madre

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Aclarar que no se emitirá informe para proceso judicial

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Aclarar que no se emitirá informe para proceso judicial

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Solicitar el consentimiento para el trabajo con los menores

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Solicitar el consentimiento para el trabajo con los menores

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Neutralidad
Contar con todas las partes
Dar información adecuada
Crear un clima de trabajo
Ajustar expectativas
Escucha activa
Centrarse en solución de problemas
Respeto a las ideas/opiniones/creencias
Interés superior del menor
Facilitar la intervención
Coordinación con otros servicios y equipos
Derivar cuando sea necesario
Familia protagonista del cambio

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Mediar entre las necesidades del hijo y los conflictos que existen en la relación con los padres. 

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Mediar entre las necesidades del hijo y los conflictos que existen en la relación con los padres. 

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Tener presente el bien del menor como objetivo fundamental

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Tener presente el bien del menor como objetivo fundamental

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Informar de la neutralidad del terapeuta

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Informar de la neutralidad del terapeuta

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- Informar y contar con ambos progenitores
- Principio de neutralidad
- Concienciar del impacto que genera el conflicto de los padres sobre los hijos (bienestar del menor por encima de todo lo demás)
- Pautas para informar a los menores de la situación
- Trabajo personal del terapeuta para evitar la triangulación y que consiga una buena gestión emocional
- Indagar sintomatología de los menores
- Explorar necesidades de los padres para plantear plan de acción (además de estilos de paretalidad)
- Generar el espacio seguro para todos los miembros de la familia
- Tener en cuenta otros subsistemas del entorno del menor (familia extensa, amigos, colegio, abogados...)
- Valorar el trabajo terapéutico (mejor intervenciones separadas que nada)
- Consentimiento informado y reglas o normas para la terapia (encuadre terapéutico)
- Supervisión y/o derivación de casos cuando sea necesario