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EL CUERPO Y MENTE SEPARADOS
LAS MUJERES,COMO OBJETO DE REPRODUCCION LO MAS IMPORTANTE ERA SU VIENTRE,PARA LA EXPANSION DEL IMPERIO, LAS MUJERES NO ERAN APTAS PARA LA VIDA CIUDADANA PUBLICA Y DE LA RAZON.

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EL CUERPO, FUERTE SE ENTRENABA PARA SER GUERRERO.

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LO IMPORTANTE ERA LA MENTE,EL CUERPO SIMPLEMENTE ACOMPAÑABA.

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«Jóvenes espartanos ejercitándose» (1860), Hilaire-Germain-Edgar Degas. National Gallery, Londres, Reino Unido. Foto: National Gallery.

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«Jóvenes espartanos ejercitándose» (1860), Hilaire-Germain-Edgar Degas. National Gallery, Londres, Reino Unido. Foto: National Gallery.

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FORMAR A HOMBRES POLITICOS.
- PRIMEROS EDUCADORES SON LOS SOFISTAS : SU ENSEÑANZA ES REMUNERADA,PERSUADIAN CON EXIBICIONES PUBLICAS,PARA ATRAER CLIENTES.
- SE ENSEÑABA, LA RETORICA Y LA DIALECTICA,METODO PARA SABER PRESENTARSE ANTE ASAMBLEAS PUBLICAS,GRUPOS ETC.
-EFICACIA, PARA LIDERAR Y GANAR DISCUSIONES NO HAY UN FOCO EN LA VERDAD, SINO EN DEFENDER SU PROPIA RAZON.

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En la cultura griega, la educación era vista como un medio para desarrollar la virtud y el conocimiento, por lo que se enfocaba en enseñar habilidades como la retórica, la poesía, la música y el deporte. Los niños recibían educación en casa hasta los siete años, luego asistían a una escuela primaria donde aprendían a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos básicos. A los 14 años comenzaba la educación secundaria, donde se enseñaba literatura, filosofía y matemáticas avanzadas. Los que podían costearlo recibían educación superior en una academía o en una universidad.

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- INSTRUSCCION ELEMENTAL DE LOS 7 A 12 AÑOS LUEGO LA ESCUELA SUPERIOR,Y ALGUNOS SOLO TENIAN EL PRIVILEGIO DE PASAR A LA ESCUELA RETORICA.
-MUCHOS DE LOS PROFESORES SUPERIORES ERAN ESCLAVOS GRIEGOS MUY SABIOS
- CASI TODOS ESTABAN ALAFABETIZADOS,HOMBRES LIBRES MUJERES, NIÑOS Y ALGUNOS ESCLAVOS CON ESTO SE BUSCABA CONTROLAR LA POBLACION YA QUE CADA VEZ CRECIA MAS

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En la cultura romana, la educación estaba enfocada en la formación del carácter, la moral y las habilidades necesarias para la vida pública. Los niños aprendían a leer, escribir y hacer cálculos en casa o en escuelas públicas. La educación secundaria estaba disponible para los niños de las élites, donde aprendían literatura, filosofía, retórica y argumentación, junto con la formación física. Aquellos que podían costearlo recibían educación superior en filosofía y derecho en una universidad.

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EL CUERPO
CASTIGO FISICO Y COERCION
LA IMPORTANCIA DEL CUERPO PASABA POR LA DOSILIDAD DEBIA SER FUNCIONAL AL APRENDIZAJE DE LA MENTE SOPORTANDO LOS CASTIGOS FISICOS.

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476 DC CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE 

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476 DC CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE 

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153 DC CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DE ORIENTE 

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153 DC CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DE ORIENTE 