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Psicopatología infantil - Definición, Diagnóstico y Tratamiento (psicologia-online.com)

Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil (scielo.edu.uy)

Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil (scielo.edu.uy)

Psicopatología Infantil - Definición, Diagnóstico Y Tratamiento. - Psicologistica

Del DSM-IV-TR al DSM-5: análisis de algunos cambios (redalyc.org)

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El objetivo de la psicopatología del desarrollo es estudiar el comportamiento según la secuencia del desarrollo en el orden físico, cognitivo y socioemocional. Es también un objetivo central estudiar cómo se produce la integración entre los sistemas biológico, psicológico y social del niño/adolescente para poder explicar tanto el comportamiento adaptado como el desadaptado. Se parte del supuesto que la vulnerabilidad para los trastornos psicológicos se vincula a la cualidad de la organización entre todos estos sistemas y no de algún componente aislado. Desde este enfoque se admite la existencia de estructuras psicopatológicas cambiantes a través del tiempo. El niño/adolescente tiene capacidad de autorregulación, conforme ocurre el proceso de maduración. A partir de unas bases biológicas, e inmerso en un contexto social, se observan periodos de organización y otros de desorganización del aparato psíquico, que siempre se encuentra en situaciones de adaptación, en ocasiones con riesgos de no seguir el curso que se espera. Otra característica propia de la psicopatología del desarrollo es la comorbilidad, es decir que las organizaciones psicopatológicas rara vez ocurren solas, sino que se acompañan de otros síntomas o trastornos. Así, un niño de 7 años, agresivo en su modo de vinculación con los pares en el aula, puede presentar al mismo tiempo déficit de atención.

Otro aspecto que considera la psicopatología el desarrollo es la relación de continuidad- discontinuidad a largo plazo entre las organizaciones psicopatológicas del niño y el adulto y se plantea si dichas manifestaciones psicopatológicas han sido superadas, mantenidas o acrecentadas. Se preocupa por estudiar si el desarrollo presenta regresiones, inhibiciones o signos de desviaciones. En esta línea, señalan citando datos de la OMS que el 50% de adultos con patología psiquiátrica comenzó su desarrollo en la niñez o adolescencia.

Igualmente se plantea que las manifestaciones clínicas del desarrollo psíquico anormal expresan la coexistencia de áreas de funcionamiento perturbado y áreas de funcionamiento normal que hacen posible la adaptación. Este concepto de la psicopatología infantojuvenil, sintoniza plenamente con la concepción actual de la evaluación psicológica, interesada en identificar síntomas y potencial psicopatología, pero también áreas saludables y libres de conflicto.

A su vez, cabe destacar que la psicopatología del desarrollo entiende al comportamiento normal / anormal como variaciones dentro de un continuo de características y no como fenómenos dicotómicos. En esta misma línea alude que los comportamientos desviados, motivo de la consulta psicológica, serían variaciones cuantitativas y no cualitativas de las características que pueden ser normales en cierto periodo del desarrollo.

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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Estos individuos se diferencian en términos de etiología, edad de inicio, respuesta fisiológica y respuesta al tratamiento. En el DSM IV estaba incluido en la sección “Trastornos en la infancia y adolescencia”, y en el DSM V pasa a los Trastornos de Ansiedad.

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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La psicóloga  observa al paciente en acción y selecciona, administra e interpreta pruebas psicológicas para diagnosticar los desórdenes y utiliza diversas técnicas psicológicas (terapia y psicoterapias) con el fin de mejorar la adaptación del individuo.
El psicólogo clínico se encarga de diagnosticar transtornos psicológicos, utilizando sus conocimientos en psicología para evaluar las necesidades, habilidades y comportamientos del paciente. Su intervención también puede incluir terapia con familias e intervención coordinada con otros profesionales.

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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VENTAJAS.
Ayudan a resumir y ordenar las observaciones. Proporcionan criterios estructurales  en función de los cuales clasificar y organizar la información.

INCONVENIENTES.
Su escasa utilidad clínica. La información sobre etiología y pronostico es vaga, y el diagnostico no suele ser de utilidad para la orientación del tratamiento.

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 Modelos de clasificación en psicopatología

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 Modelos de clasificación en psicopatología

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Los dos principales enfoques para llevar a cabo la clasificación psicopatológica son el categorial y el dimensional. El enfoque categorial es el método dominante en la psiquiatría, y las clasificaciones de la conducta anormal se han realizado básicamente desde la psiquiatría.

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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La construcción mental de los niños y preadolescentes no comprende la realidad del mismo modo que lo hacemos los adultos, por ello la terapia con los más pequeños requiere de una estructura diferente, más proyectiva donde el paciente se sienta seguro.
TERAPIA INFANTIL
El debe enfocarse siempre en la relación que existe entre el niño y su entorno, en una  etapa dada del desarrollo.
PSICOTERAPIA ADULTO
En la psicoterapia con adultos hay mayor probabilidad  de cumplir  metas y de estar conscientes del papal que desempeña en el tratamiento.
EJEMPLOS.
Emplear el fuego de forma natural  con los niños, en la que pueden expresar sus sentimientos  y emociones por medios no verbales.
El tratamiento se da mayor atención al trato con personas importantes en la viada del niño y las condiciones de la realidad.

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Los trastornos de desarrollo son problemas severos y de larga duración. pueden ser físicos ,como la ceguera ,afectar las capacidades mentales, cómo los problemas del aprendizaje, o puede ser un combinación de ambos como síndrome de Down, o los problemas de la vida cotidiana que pueden afectar toda la vida.

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Disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de tales alteraciones. Se define como aquella disciplina cuyo objetivo es el estudio de las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del niño/adolescente.