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[제출 1] 수행평가 문항 제작

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[제출 1] 수행평가 문항 제작

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양식은 자유롭습니다. 학교에서 사용하시는 양식을 활용하셔도 좋습니다.

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2026 AI서논술형 리더과정 [초등 1반] 수행평가 문항 제작(오후)

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2026 AI서논술형 리더과정 [초등 1반] 연수 실습 결과 입력

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필요하신 분들은 활용하세요(구글 sheet)

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학생 답안지가 없는 선생님께서 활용하세요.

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(1학기) 국어과 2단원 - 어린이 날 글쓰기

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논술형 답안지(10명)

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논술형 답안지(10명)

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참고자료: 교사 간, 교사와 AI 채점 결과 비교 스프레드시트 사례(보기전용) 

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참고자료: 교사 간, 교사와 AI 채점 결과 비교 스프레드시트 사례(보기전용) 

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AI 서논술형 평가 실행(2025학년도 수현초등학교 4학년) 공유본

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사전 준비사항

[ 실습 준비물 ]

1. 개인 노트북 : AI 서·논술형평가 시스템 적용 및 제작 실습 예정

[ 실습 자료 ]

1. 개인별로 실행했던 서·논술형평가 평가문항, 루브릭, 학생답안지(PDF/학생 수준이 구분되는 1클래스 30명 정도), 교사 평가 결과

2. 개인별로 출제 예정인 서·논술형 평가 참고 자료(2학기 범위, 정보공시)

[ 기타 안내 ]

대상자는 사전에 출장을 득해야함.

연수 도중 무단이탈 등을 금함

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[초등 국어] 체험부스 평가문항 안내문2 (배포용)

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[초등 국어] 체험부스 평가문항 안내문2 (배포용)

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2026 경기도 초등학교 학업성적관리 시행지침

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2026 경기도 초등학교 학업성적관리 시행지침

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2026 경기도 초등학교 학업성적관리 시행지침

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수업 속 학생의 성찰과 성장을 촉진하는 2026 초등 논술형평가도구 및 학습지원전략

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수업 속 학생의 성찰과 성장을 촉진하는 2026 초등 논술형평가도구 및 학습지원전략

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수업 속 학생의 성찰과 성장을 촉진하는 2026 초등 논술형 평가도구 및 학습지원전략

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2026 하이러닝 AI 서논술형평가 리더교사 양성 과정 공간 배치도 HL인재개발원

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2026 하이러닝 AI 서논술형평가 리더교사 양성 과정 공간 배치도 HL인재개발원

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2026. 4. 11.(토) 9:00~17:00

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웰컴 투 디지털 경기교육! 경기교육연구 페스타 2025 평가 설계 및 채점기준

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웰컴 투 디지털 경기교육! 경기교육연구 페스타 2025 평가 설계 및 채점기준

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[제출 2] 루브릭 설계 및 성찰

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[제출 2] 루브릭 설계 및 성찰

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2026 AI서논술형 리더과정 [초등 1반] 루브릭 설계 및 성찰 (오후)

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하이러닝 AI 서논술형 평가 환경 설정 가이드

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하이러닝 AI 서논술형 평가 환경 설정 가이드

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하이러닝 AI 서논술형 평가 환경 설정 가이드

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A tool that connects everyday work into one space. It gives you and your teams AI tools—search, writing, note-taking—inside an all-in-one, flexible workspace.

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2025학년도 수현초 평가도구 (2학기 국어 1단원-의견을 비교하는 글쓰기)

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국어과 학생답안(5명)

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국어과 학생답안(5명)

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문제 상황에 대한 제안하는 글쓰기(2025 초등 논술형 평가 예시자료, 4학년)

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문제 상황에 대한 제안하는 글쓰기(2025 초등 논술형 평가 예시자료, 4학년)

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2025 경기도 초등학교 학업성적관리 시행지침

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2025 경기도 초등학교 학업성적관리 시행지침

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2025 학습으로의 평가 이해하기(경기도교육청)

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2025 학습으로의 평가 이해하기(경기도교육청)

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2025학년도 초등학교 3~4학년 1학기 수업-평가 계획 예시자료

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2025학년도 초등학교 3~4학년 1학기 수업-평가 계획 예시자료

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(한글파일)2025학년도 초등학교 3~4학년 1학기 수업-평가 계획 예시자료

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(한글파일)2025학년도 초등학교 3~4학년 1학기 수업-평가 계획 예시자료

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(한글파일)2025학년도 초등학교 1~6학년 1학기 수업-평가 계획 예시자료

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(한글파일)2025학년도 초등학교 1~6학년 1학기 수업-평가 계획 예시자료

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2025 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가

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2025 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가

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2025 초등 자기평가, 정의적 영역 평가도구 예시 자료

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2025 초등 자기평가, 정의적 영역 평가도구 예시 자료

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2024 고차원적 사고력을 키우는 논술형 평가

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2024 고차원적 사고력을 키우는 논술형 평가

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2024 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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2024 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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(한글파일)2024 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가 도구(국어)

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(한글파일)2024 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가 도구(국어)

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2023 초등 성장중심평가 이렇게 실천해요

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2023 초등 성장중심평가 이렇게 실천해요

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2023 학생 맞춤형 피드백으로 함께 하는 초등 성장중심평가

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2023 학생 맞춤형 피드백으로 함께 하는 초등 성장중심평가

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2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요

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2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요

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2022 학생의 협력적 문제해결력을 키우는 성장중심평가

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2022 학생의 협력적 문제해결력을 키우는 성장중심평가

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(국어)

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(국어)

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사용된 폰트는 다음과 같습니다.

https://blog.naver.com/kjhkte7805/222530262427

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(사회)

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(사회)

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(과학)

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(과학)

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(수학)

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(한글파일)2023 초등 성장중심평가 평가도구 이렇게 만들어요(수학)

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(한글파일)(수학) 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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(한글파일)(수학) 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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(한글파일)(사회) 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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(한글파일)(사회) 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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(한글파일)(과학) 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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(한글파일)(과학) 사고력과 문제해결력을 신장하는 초등 논술형 평가도구

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2022 개정교육과정 과목별 성취기준 정리 사이트

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2022 개정교육과정 과목별 성취기준 정리 사이트

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2022 개정 교육과정 초등학교 성취기준(바른생활)

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2022 개정교육과정에 따른 성취수준(1학년, 2학년)

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2022 개정교육과정에 따른 성취수준(1학년, 2학년)

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2022 개정교육과정에 따른 성취수준(3학년, 4학년)

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2022 개정교육과정에 따른 성취수준(3학년, 4학년)

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2022 개정교육과정에 따른 성취수준(5학년, 6학년)

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2022 개정교육과정에 따른 성취수준(5학년, 6학년)

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교육과정 원문 및 해설서 다운로드 주소

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교육과정 원문 및 해설서 다운로드 주소

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NCIC 국가교육과정정보센터

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질문이 있으신 분들께서는 자유롭게 댓글로 남겨 주십시오.

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질문이 있으신 분들께서는 자유롭게 댓글로 남겨 주십시오.

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AI 친화적 루브릭 생성기

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AI 친화적 루브릭 생성기

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✨ AI 친화적 루브릭 생성기 ✍️

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독서감상문-5가지 요소를 포함하여 책쓰기

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독서감상문-5가지 요소를 포함하여 책쓰기

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독서감상문-5가지 요소를 포함하여 책쓰기

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매우 잘함 책 제목이 정확히 쓰여 있음. 읽은 이유가 구체적임. 줄거리가 핵심을 잘 담아 요약됨. 인상 깊은 장면과 생각이 잘 드러남. 느낀 점이나 다짐이 진솔하고 구체적임. 글이 매끄럽고 완성도가 높음.

잘함 책 제목이 쓰여 있음. 읽은 이유가 간단히 표현됨. 줄거리가 비교적 충실하나 일부 빠짐. 인상 깊은 장면과 생각이 있으나 다소 얕음. 느낀 점이나 다짐이 있으나 구체성이 부족함. 글 구조가 안정적임.

보통 책 제목이 간단히 언급됨. 읽은 이유가 모호하거나 짧음. 줄거리 요약이 단순하거나 핵심이 빠짐. 인상 깊은 장면 언급은 있으나 생각과 연결이 약함. 느낀 점이나 다짐이 추상적임. 글 흐름이 다소 어색함.

노력 필요 책 제목이 불명확하거나 없음. 읽은 이유가 거의 없음. 줄거리 요약이 부정확하거나 단편적임. 인상 깊은 장면과 생각이 없음. 느낀 점이나 다짐이 누락되거나 단순 감정만 표현됨. 글 구조가 산만함.

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친구에게 고마운 마음을 전하는 편지쓰기(5학년)

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친구에게 고마운 마음을 전하는 편지쓰기(5학년)

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친구에게 고마운 마음을 전하는 편지쓰기

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그림 일기쓰기(저학년)

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그림 일기쓰기(저학년)

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하이러닝 AI 서논술형 평가 시스템에 대한 나의 생각은?

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하이러닝 AI 서논술형 평가 시스템에 대한 나의 생각은?

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피드백 수정 및 교과학습발달상황 생성기

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피드백 수정 및 교과학습발달상황 생성기

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하이러닝 AI기반 서논술형평가 AI 피드백 수정 시스템

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4-5반 채점 결과 예시

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4-5반 채점 결과 예시

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하이러닝 AI채점 - 채점결과 활용 - 결과 엑셀 다운로드

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피드백 수정 및 교과학습발달상황 생성기를 활용한 수정된 채점결과 입니다.

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피드백 수정 및 교과학습발달상황 생성기를 활용한 최종 교과학습발달상황입니다.

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채점기준 뒤에 붙여넣기

피드백에 학생에게 왜 이렇게 채점했는지 학생 글을 근거로 학생의 글을 인용하여 자세히 피드백할것. 예를들어 어떤 부분이 충족하고 어떤 부분이 오류가 있는지 정확히 학생 글을 언급하며 피드백할것. 초등학교 4학년 학생에게 피드백 하는 말투, 단어수준, 어투를 사용해서 피드백할것

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ICC 지표(채점 일치도), 피어슨계수(경향성), 평균오차(절대점수차이) 산정

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ICC 지표(채점 일치도), 피어슨계수(경향성), 평균오차(절대점수차이) 산정

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[초등 1반] 2026 AI 서·논술형 평가 리더교사 양성연수

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채점결과 예시안

1. 성취기준: 문제 상황에 대해 제안하는 의견과 이유가 드러나게 글을 쓸 수 있다.

2. 채점기준: 문제 상황에 대해 제안하는 의견과 이유가 드러나게 글을 씀.

- 매우잘함: 문제 상황을 정확히 파악하고, 제목·대상·의견·이유·표현의 5가지 조건을 모두 충족함. 의견은 명확하고, 이유가 2개 이상이며 구체적 사례(“왜냐하면”, “예를 들어”)를 들어 타당하게 제시함. 제안의 대상이 분명하고, 문제 해결 방안이 현실적임.

- 잘함: 문제 상황을 잘 이해하고, 5가지 조건 중 3~4개 충족. 의견과 이유가 대부분 타당하나 일부가 구체성이 부족하거나 표현이 단순함. 대상은 명확하나 이유가 한 가지 수준임.

- 보통: 문제 상황은 인식했으나 5가지 조건 중 2개 충족. 이유가 막연하거나 반복적이며 제안 내용이 구체적이지 않음. 대상이 불분명하거나 실현 가능성이 낮음.

- 노력요함: 문제 상황을 제대로 이해하지 못하거나 조건을 1개 이하 충족. 의견이 불명확하거나 이유가 없음. 제안 대상이나 목적이 드러나지 않음.

3. 문항: 문제 상황에 대해 제안하는 의견과 이유가 드러나게 글을 쓰세요

4. 반영사항: 초등학교 4학년 수준에 피드백을 기반으로 한 자세하고 친절하고 구체적 설명

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AI 서논술형 평가식 채점기준

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AI 서논술형 평가식 채점기준

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책을 읽고 독서 감상문 작성하기

채점기준

독서감상문의 5요소를 잘 포함한 독서감상문 쓰기

매우 잘함 책 제목이 정확하게 한 번 이상 제시되고 철자 오류가 없음. 책을 읽게 된 이유가 두 문장 이상으로 구체적으로 드러나 있으며 왜 이 책을 선택했는지가 포함됨. 줄거리 요약이 전체 이야기의 핵심 사건 세 가지 이상을 빠짐없이 담아 300자 이상 충실하게 작성됨. 인상 깊은 장면이 최소 한 가지 이상 구체적으로 묘사되고 이에 대한 생각이 원인·결과·느낀 점의 구조로 논리적으로 연결됨. 느낀 점이나 앞으로의 다짐이 두 문장 이상으로 제시되어 행동 계획이나 가치관의 변화가 드러남. 전체 글이 완결형 문장 열 문장 이상으로 구성되어 흐름이 매끄럽고 완성도가 높음.

잘함 책 제목이 제시되나 철자 오류가 있거나 단순히 한 번만 언급됨. 읽은 이유가 한 문장 이상으로 표현되었으나 짧고 단편적임. 줄거리 요약이 주요 사건 두 가지 이상을 담고 있으나 일부 빠짐이 있음. 인상 깊은 장면이 제시되었으나 설명이 간단하거나 생각이 단순한 감정 수준임. 느낀 점이나 다짐이 한 문장 이상 있으나 구체성이 부족함. 전체 글이 완결형 문장 일곱 문장 이상 아홉 문장 이하로 이어져 대체로 이해 가능함.

보통 책 제목이 언급되나 불완전하게 제시되거나 부정확하게 언급됨. 읽은 이유가 모호하거나 단어 수준으로 짧게 제시됨. 줄거리 요약이 단편적이며 핵심 사건 한 가지 정도만 포함되거나 일부 누락됨. 인상 깊은 장면 언급이 있으나 매우 짧고 생각과 연결이 약함. 느낀 점이나 다짐이 “재미있었다”, “좋았다” 등 상투적 표현에 머묾. 전체 문장이 다섯 문장 이상 여섯 문장 이하로 이어져 흐름이 어색함.

노력 필요 책 제목이 누락되거나 잘못 기재됨. 읽은 이유가 전혀 없음. 줄거리 요약이 사실과 다르거나 사건 언급이 없음. 인상 깊은 장면이나 자신의 생각이 드러나지 않음. 느낀 점이나 다짐이 없거나 “재밌다”, “슬펐다” 등 단순 감정 표현에 그침. 전체 문장이 네 문장 이하로 산만하게 제시되어 글 이해가 어려움.

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(08:30~09:00) 등록

(09:00~12:00) 탐구+실습

(11:50~13:00) 초등 중식 (B1F)

(12:10~13:00) 중등 중식 (B1F)

(13:00~16:00) 실습 및 피드백

(16:00~17:00) 실행 결과물 공유

※ 식당이 협소하여 초등 / 중등 식사 시간을 구분하여 운영합니다.

초등: 11:50 ~ 13:00

중등: 12:10 ~ 13:00

원활한 이용을 위해 해당 시간에 맞춰 식사 부탁드립니다.

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1.출석체크(총 3회): 입실/점심 식사 후/퇴실 시 각각 진행

2. 출석체크 장소: B동 1층 계단 옆 (지도 내 파란색 출석체크 데스크 확인)

입실 등록 시간: 08:30~ 09:00

점심 시간 등록 시간: 12:30~13:00

퇴실 등록 시간: 17:00~

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[B동 1층]

중등국어: 101호

중등수학: 102호

중등영어: 103호

[B동 2층]

엘리베이터 또는 중앙 계단 이용해 1층->2층 이동

초등1(3~4학년): 201호

초등2(5~6학년): 204호

중등사회: 202호

중등과학: 203호

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[초등1반남부] 연수만족도 조사

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[초등1반남부] 연수만족도 조사

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https://forms.gle/XkjWc5ooqT6W1i14A

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초등 AI 서논술형 평가 리더교사 양성과정 강의 원고(갈천초 김재성)

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초등 AI 서논술형 평가 리더교사 양성과정 강의 원고(갈천초 김재성)

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초등 강의 원고(화봉초 김승혁)

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초등 강의 원고(화봉초 김승혁)

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2025학년도 수현초 평가도구 (2학기 사회 1단원-민주주의와 자치)

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2025학년도 수현초 평가도구 (2학기 사회 1단원-민주주의와 자치)

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참고자료로 활용하세요

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갈천초등학교 김재성

010-2961-1021

tgikim85@naver.com