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Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 4° Bimestre

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Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 4° Bimestre

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O estudante Nícollas finaliza o 4° bimestre de forma satisfatória.

Entregou e participou das atividades propostas, e interagiu bem com a classe.

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Esse foi o trabalho realizado pelo Nicollas, ele estava muito animado com a ideia de cozinhar utilizando os números racionais. As medidas para a realização da receita estava na forma de decimal e frações. Foi muito bacana a apresentação e degustação da receita.

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Nicollas teve uma otima participação na Exposição de Vivencias Pedagógicas apresentadas na escola e desenvolvidas ao longo da semana anterior ao projeto, com empenho e dedicação

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No último bimestre, Nicollas passou a se empenhar mais em seus registros nos livros e a participar mais das aulas com deduções e observações. Precisou de apoio para correção e também para resolução de conflitos com os colegas

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Este registro demonstra a participação e interação do Nicollas, na apresentação da atividade em grupo sobre Break e Hip-Hop, contemplando o capítulo 8 - dança e resistência, do material didático.

Hip Hop é uma cultura popular que surgiu entre as comunidades afro-americanas do subúrbio de Nova York na década de 1970. A música é a principal manifestação artística do hip hop, que também tem na dança e no grafite forte representação.

(EF67EF12) Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas.

(EF67EF13) Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais.

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Nicollas colocando em prática o que aprendeu sobre os sentidos do corpo humano em uma atividade em grupo no livro didático.

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O estudante Nicollas tem demonstrado mais tranquilidade em exercer as funções de equipe.

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Atividade de geografia avaliativa e em grupo sendo realizada pelo estudante Nicollas Assunção da Silva, com o objetivo reconhecer a existência de estratégias para reduzir o desmatamento. O estudante conseguiu realizar todas as etapas do percurso de criação individual e finalizou as atividades de forma satisfatória.

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A atividade de avaliação de arte realizada pelo estudante Nicollas tem como objetivo a conclusão do projeto de Graffiti destinado à nossa exposição. Nicollas, mais uma vez, demonstrou muita habilidade ao seguir todas as etapas do processo de criação individual com maestria.

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Em Língua Portuguesa, neste bimeste, o Nicollas progrediu consideravelmente em sua habilidade de interpretação de texto e agora tem autonomia com boa parte dos exercícios.

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Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 3° Bimestre

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Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 3° Bimestre

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O estudante Nícollas, apresentou uma atividade realizada juntamente com seus familiares, onde tinha como objetivo o fortalecimento dos laços, e o aproveitamento do tempo. O mesmo se saiu muito bem, e falou com muita autonomia.

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Temos trabalhado muito a socialização do Nicollas em trabalhar em equipe estamos no processo e conquistando bons resultados.

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O Nicollas tem se dedicado mais a cada dia nas aulas de matemática, procura a professora para esclarecer dúvidas e é muito participativo. Trabalha melhor sozinho do que em grupo.

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Neste registro relata a participação e interação do Nicolas, na modalidade do Atletismo, Arremesso de Peso.
O arremesso de peso é uma das modalidades mais conhecidas do atletismo, presente nos Jogos Olímpicos desde a primeira edição. Nela, os atletas buscam arremessar uma bola de metal o mais longe possível, dentro de uma área delimitada.
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.

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Atividade de Filosofia Nicollas - Filosofia 

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Atividade de Filosofia Nicollas - Filosofia 

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Neste bimestre o Nicollas apresentou melhorias em seu comportamento e engajamento nas discussões propostas. Estamos ajustando algumas questões no que se refere as interações em sala de aula.

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Atividade proposta um jogo "Batalha Naval". O objetivo é possibilitar e desenvolver a fixação de situações-problema, o raciocínio lógico, tomadas de decisões, trabalhar conhecimentos geográficos e interação social.

"Educar-se é impregnar de sentido cada momento da vida, cada ato cotidiano"
Paulo Freire

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Observação das estruturas celulares no microscópio óptico. Após observar as estruturas, Nicollas registrou no seu caderno tudo que viu.

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Construção de maquete sobre célula eucariótica evidenciando suas organelas e reconhecendo suas funções. Foi utilizado materiais como massinha, garrafa pet, tinta e muita criatividade. Nicollas se deu muito bem fazendo a atividade junto do colega Jose.

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Atividade de geografia sendo realizada pelo estudante Nicollas Assunção da Silva, com o objetivo de compreender a origem da água no planeta e sua distribuição. O estudante conseguiu realizar todas as etapas do percurso de criação de forma satisfatória.

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Atividade avaliativa sendo realizada pelo Nicollas com o objetivo de experimentar na prática técnicas de graffiti e letras sobrepostas. O estudante apesar dos problemas de relacionamento com os colegas, desenvolve todas as etapas de tudo que é proposto demonstrando  muita criatividade .

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Língua Portuguesa / Escrita e Interpretação.

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Língua Portuguesa / Escrita e Interpretação.

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O aluno foi conduzido através de uma leitura conjunta com a professora através do conteúdo de Grau dos Adjetivos e em seguida realizou atividades correspondentes de maneira autônoma.

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O Nicollas é um bom aluno e demonstra gostar bastante da disciplina. As vezes é necessário chamar sua atenção para que se concentre nas explicações e correções, pois é um pouco disperso. O fato do estudante sentar-se na frente da sala facilita e melhora seu desempenho nas aulas. Destaco que o uso dos óculos foi muito benéfico ao Nicollas, está enxergando melhor e mostra estar mais focado também.
Acredito que o aluno está em pleno desenvolvimento de suas habilidades e vai evoluir muito mais.

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História 2 Bimestre - Criação de Cartazes sobre Mitologia

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História 2 Bimestre - Criação de Cartazes sobre Mitologia

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Aluno desenvolveu e apresentou cartaz sobre mitologia grega,

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Participação do Nicollas na construção das aletas do seu foguete. Trabalho colaborativo em grupo.

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Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 2° Bimestre

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Educação Sócioemocional/Projeto de Vida - 2° Bimestre

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O estudante Nicollas ao decorrer do 2° Bimestre, se mostrou mais pró-ativo e dedicado nas tarefas que realizou.
Na fotografia acima ele aparece ao lado de seus colegas de classe, onde realizaram um teatro, para encenar uma situação problema apresentada pela turma, onde precisaram trazer uma solução de maneira criativa. Todos os integrantes se saíram muito bem, inclusive o estudante Nícollas.

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Neste bimestre estivemos participando 1º Campeonato de Robótica da Astrocoder que nos foi exigido concentração, trabalho em equipe para execução dos blocos de lógica e o estudante Nicollas junto com sua equipe fizeram um ótima participação. O estudante esteve muito concentrado e soube lidar muito bem com as emoções que a atividade propõe.

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Este vídeo apresenta uma prática corporal através do Atletismo, onde o Nicollas, realiza o Salto em Distância de forma adaptada.
O salto em distância é uma modalidade de atletismo em que o atleta salta a maior distância possível, utilizando apenas o próprio corpo.
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.

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Fizemos uma produção em grupo, com debates. Nicollas não participou da primeira etapa pois faltou na aula anterior, mas neste dia se empenhou para se inteirar do que havia perdido e se saiu muito bem na atividade em grupo.

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Apresentação da aula invertida que foi realizada na aula de educação financeira, Nicollas participou ativamente e fez contribuições rica ao grupo. Se apresentou muito bem.

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O Nicollas participa das atividades propostas, porém no começo do bimestre houve uma grande resistência as mudanças que o sexto ano traz. Mas acredito que com o passar das aulas ele foi se ambientando e melhorando de postura, com os amigos há atritos frequentes, estou sempre próxima a ele para acalmá-lo e direcioná-lo.

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Atividade de geografia em grupo sendo realizada pelo estudante Nicollas Assunção da Silva, com o objetivo de compreender os agentes do relevo do Brasil. o estudante conseguiu realizar a atividade de forma satisfatória.

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Atividade avaliativa sendo realizada pela estudante Nicolas com o objetivo de experimentar na prática a forma como eram representadas as figuras nas pinturas no antigo Egito. O estudante apesar dos problemas de relacionamento com os colegas, desenvolve todas as etapas de tudo que é proposto demonstrando  muita criatividade .

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Dando continuidade a atividade proposta, neste momento perguntou a orientadora se poderia ficar com o Cacto em sua mãos enquanto realizava sua tarefa. E durante a realização o mesmo se indagou questionando "o porque tenho que vir para esse lugar", de momento intervir conversando com Nicollas que nós da sala de apoio queremos ajudá-lo nas suas dificuldades e queremos o seu melhor no desenvolvimento pedagógico. Respondeu "ah tá viu". E assim, concluímos.

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Ah, Nicollas sempre fica muito nervoso e resistente quando vê a orientadora chegando na porta da sala de aula para retirá-lo e a intervenção é feita sempre conversando sobre os bons comportamentos. Neste momento o estudante está realizando atividade proposta em livro didático onde é auxiliado nos erros ortográficos e estimulado para realizar uma escrita legível. Pois, o mesmo adquire conhecimento na interpretação de texto e com autonomia faz leitura em seguida responde às questões.

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Nicollas participando de um torneio de jogos tabuleiro em sala, com a temática da Pré História.

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Mesmo apresentando dificuldades em seu relacionamento, Nicollas insiste em realizar algumas atividades com o estudantes Pietro. Os dois até começam bem, mas durante a atividade começam a se ofender e a ficarem irritados e observo que isso incomoda o Nicollas, apresentando uma fisionomia emburrada com caretas e resmungando. Ainda estão aprendendo a lidar com as situações e a resolver conflitos do dia a dia.

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Nicollas construiu e calibrou o seu relógio solar, depois apresentou o seu funcionamento em sala de aula. Disse que gostou de saber que existia tal instrumento para contar as horas.

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Atividade de geografia avaliativa sendo realizada pelo estudante Nicollas Assunção da Silva, com o objetivo de conhecer quais são os elementos de um mapa, os diferentes tipos de mapas, as escalas e convenções cartográficas. O estudante conseguiu realizar todas as etapas do percurso de criação individual e finalizou as atividades de forma satisfatória.

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O  estudante Nicollas tem se mostrado interessado nas atividades propostas, as vezes precisa de um tempo a mais para entender quais são as regras de cada função e com tranquilidade espero essa compreensão dele,  e vamos para os passos seguintes. Separei essa imagem dele respondendo o gabarito, pois usei a lógica das nossas aulas de Robótica onde pontuei que como o sensor de cor ler apenas a cor preta, esse leitor de correção faria o mesmo, e ao final ele comentou:  "No 5º ano eu me perdi um pouco para fazer isso!" Percebi que uma simples aula de programação de Robótica  foi significativa  para ele no cotidiano.

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Atividade avaliativa de arte sendo realizada pelo estudante Nicollas Assunção, com o objetivo de vivenciar técnicas de pinturas rupestres. O estudante conseguiu realizar todas as etapas do percurso de criação individual e finalizou a atividade de forma satisfatória. Gostaria de ressaltar que mesmo diante do bom aproveitamento artístico, o estudante apresentou diversos problemas de relacionamento com os colegas.

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Sejam Bem-Vindos!

"Na nossa escola, a inclusão é a base de todo o trabalho social e pedagógico. Convivemos com as diferenças e consideramo-nos aspectos fundamentais de nossas condutas." (...)

O diferencial da escola inclusiva é justamente a valorização da vida, das atitudes, do respeito ao outro. Além, obviamente, dos conteúdos escolares. (Inclusão na Prática - Rossana Ramos)

"É Fundamental a própria história para poder ouvir a história dos outros e construir-se como sujeito presente e produtor. Mais importante do que o desejo de produzir e mudar é o comprometimento com a mudança e a criação." (Marta Musetti Campos)

Desejamos um excelente 2023!

Orientação Educacional Inclusiva