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Systemische Supervision bezieht sich immer auch auf die Kontexte, in denen die reflektierte Praxis sstattfindet.

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Wesentlicher Bestandteil der Supervision ist die Analyse der Kommunikation zwischen Berater*innen und Klient*innen sowie im Hilfssystem selbst UND die Reflexion der sich daraus entwickelnden Intervention.

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Supervision als Möglichkeit und Beratungsformat für alles, was einen im Berufsalltag beschäftigt, im geschützten Raum unter professioneller Begleitung aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten zu können.

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Supervision wird von systemischen Fachverbänden als professionelles Praxisfeld auf systemischer Grundlage mit Weiterbildungsstadards und Qualitätskritieren konzipiert.

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Lehrpersonen können ihrem Bildungs- und Erziehungsauftrag nur nachkommen, wenn sie ihre personalen Kompetenzen immer wieder unter Anleitung und im kollegialen Austausch überprüfen und sich in ihrem Tun abstimmen.

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Supervision könnte arbeitszeitlich und organisatorisch in Arbeitsabläufen innerhalb der Schule verankert werden und die Teilnahme als Fortbildung gewertet werden: Sie wirkt sich positiv auf die Leistungsfähigkeit, Arbeitszufriedenheit und Gesundheit aus und trägt zur Stabilität einer gesunden Schule bei.

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Die Supervision beinhaltet viele Inhalte anderer Beratungsformen, wird aber ausschließlich im beruflichen Setting angewendet und bezieht sich dementsprechend darauf.

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- Gruppensupervision
- Einzelsupervision
- Teamsupervision
- Fallsupervision
- Leitungssupervision
- Interne Supervision
- Intervision
- Selbstsupervision

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Gemeinsames reflektieren über sich und beobachtete Situationen kann zu einem gesünderen Arbeitsumfeld führen.

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- Kontrolle/Anweisung durch Leitung
-> kann dazu führen, dass nicht über schwierige Themen gesprochen werden kann

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Supervision kann zur Wiederherstellung einer konstruktiven Atmosphäre im Team, Kreativität und guter Stimmung beitragen.
Bspw.: Im Kollegium.

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- Möglichkeit, neue Ideen und Vorgehensweisen, andere soziale Lern- und Arbeitsformen erproben
- alle Lehrkräfte ziehen an einem Strang -> gemeinsame Anstrengung der Schule für ein gutes und gesundes Lern- und Arbeitsklima
- positive Auswirkungen auf Leistungsfähigkeit, Arbeitszufriedenheit und Gesundheit

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Systemische Supervision ist eine lösungsorientierte Beratungsform für Personen und Institutionen, die ressourcenorientiert professionelle Zusammenhänge thematisiert.
(Ebbecke-Nohlen 2017)

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Supervision ist ein Weiterbildungs-, Beratungs- und Reflexionsverfahren für berufliche Zusammenhänge.
(Belardi 2005)

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Systemische Haltung der grundsätzlichen Wertschätzung ist notwendig für Supervision.

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- Arbeitsfähigkeit erhalten und verbessern
- neue Erkenntnisse über sich selbst machen
- Verbesserung der beruflichen Kenntnisse

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Systemische Supervision ist Beratung im beruflichen Kontext.

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Anwendungsmöglichkeiten für Supervision im System Schule

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Anwendungsmöglichkeiten für Supervision im System Schule

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Chancen und Grenzen der Supervision im System Schule

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Chancen und Grenzen der Supervision im System Schule

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Ausrichtungen, Formen und Settings der Supervision

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Ausrichtungen, Formen und Settings der Supervision

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Abgrenzung der Supervision von anderen Beratungsformen

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Abgrenzung der Supervision von anderen Beratungsformen