# data[].attributes.headline
Ni a la educación ni al profesorado se le da el trato que merecen. Las políticas educativas, de los últimos tiempos, no es importante para los políticos.

# data[].attributes.subject
Ni a la educación ni al profesorado se le da el trato que merecen. Las políticas educativas, de los últimos tiempos, no es importante para los políticos.

# data[].attributes.body
El profesorado quiere mejorar, y sabe que la educación hay que cambiarla desde dentro y desde fuera. Es decir, necesitamos también cambiar el contexto, sus valores, sus prioridades y la forma de enseñar y trabajar en las escuelas.

# data[].attributes.headline
Se sugiere el trabajo conjunto con el profesorado, la comunidad y los que legislan la educación sobre: Repensar qué tipo de individuo deseamos en una sociedad democrática.

# data[].attributes.subject
Se sugiere el trabajo conjunto con el profesorado, la comunidad y los que legislan la educación sobre: Repensar qué tipo de individuo deseamos en una sociedad democrática.

# data[].attributes.body
El profesorado debe poner en juego tres grandes capacidades: Conocimiento, compromiso y contexto; que llevarían a saber que enseñar, a aprender de los colegas, del alumnado, del contexto y de la reflexión sobre la experiencia.

# data[].attributes.headline
Hay una relación intrínseca entre la inclusión social y la provisión de mecanismos de integración y plena pertenencia a la sociedad.

# data[].attributes.subject
Hay una relación intrínseca entre la inclusión social y la provisión de mecanismos de integración y plena pertenencia a la sociedad.

# data[].attributes.body
En el futuro se podrán aprender muchos conocimientos a través de los medios digitales, pero aprender a ser persona, con todo lo que ello representa, es posible que solo pueda alcanzarse en las escuelas.

# data[].attributes.headline
Los formadores del profesorado deben establecer mecanismos de desaprendizaje para volver a aprender. Y aprender que si su formación genera innovación, ha de provocar reivindicación en el alumnado para la mejora. Una buena formación siempre comporta cierta reivindicación, es un índice de calidad de la formación.

# data[].attributes.subject
Los formadores del profesorado deben establecer mecanismos de desaprendizaje para volver a aprender. Y aprender que si su formación genera innovación, ha de provocar reivindicación en el alumnado para la mejora. Una buena formación siempre comporta cierta reivindicación, es un índice de calidad de la formación.

# data[].attributes.body
Los futuros maestros necesitan cierta dosis de reivindicación para ejercerla posteriormente en su profesión. Y evitar y resistirse a mecanismos de aborto de prácticas formativas alternativas o de prácticas formativas innovadoras y críticas vengan de donde vengan.