# data[].attributes.headline
Η σχολική αυλή πεδίο διερευνησης του χώρου διδασκαλίας.

# data[].attributes.subject
Η σχολική αυλή πεδίο διερευνησης του χώρου διδασκαλίας.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
Η σχολική αυλή πεδίο διερευνησης του χώρου διδασκαλίας.

# data[].attributes.headline
Πρασινίζοντας τις αυλές των σχολείων WWF

# data[].attributes.subject
Πρασινίζοντας τις αυλές των σχολείων WWF

# data[].attributes.headline
Όλοι μαζί ομορφαίνουμε του σχολείου την αυλή

# data[].attributes.subject
Όλοι μαζί ομορφαίνουμε του σχολείου την αυλή

# data[].attributes.headline
Κάθε σχολείο ένας κήπος

# data[].attributes.subject
Κάθε σχολείο ένας κήπος

# data[].attributes.attachment_link.title
Κάθε σχολείο ένας κήπος.pdf

# data[].attributes.headline
Αναγνώρισε, εξερεύνησε και μοιράσου τις παρατηρήσεις σου από άγρια φυτά

# data[].attributes.subject
Αναγνώρισε, εξερεύνησε και μοιράσου τις παρατηρήσεις σου από άγρια φυτά

# data[].attributes.attachment_link.title
Αναγνώρισε, εξερεύνησε και μοιράσου τις παρατηρήσεις σου απο άγρια φυτά

# data[].attributes.attachment_link.description
Το Pl@ntNet είναι ένα εργαλείο που βοηθάει στην αναγνώριση φυτών απο φωτογραφίες.

# data[].attributes.headline
Αναδιαμόρφωση και αξιοποίηση της σχολικής αυλής

# data[].attributes.subject
Αναδιαμόρφωση και αξιοποίηση της σχολικής αυλής

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΥΛΗΣ 2022-2023

# data[].attributes.headline
«Η σχολική αυλή: επίδραση του πράσινου στη χρήση της από παιδιά του δημοτικού σχολείου

# data[].attributes.subject
«Η σχολική αυλή: επίδραση του πράσινου στη χρήση της από παιδιά του δημοτικού σχολείου

# data[].attributes.body
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

# data[].attributes.headline
 ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΑΥΛΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΩ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝΤΩΝ ΦΥΤΩΝ.

# data[].attributes.subject
 ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΑΥΛΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΩ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝΤΩΝ ΦΥΤΩΝ.

# data[].attributes.body
ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΑΥΛΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ

# data[].attributes.headline
Σχολική αυλή

# data[].attributes.subject
Σχολική αυλή

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Πέρυσι στα σεμινάρια που οργάνωσε το γραφείο Περιβαλλοντικής Επαίδευσης της Δ' Αθήνας αρκετοί συνάδελφοι είχαν το αγωνιώδες ερώτημα: τι πρέπει να κάνουμε λοιπόν στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση; Πώς να κάνουμε προγράμματα στο Λύκειο; Περιμένοντας μια απάντηση, μια μαγική συνταγή.

Δεν υπάρχει λοιπόν μαγική συνταγή για την επιτυχημένη πραγματοποίηση προγράμματος Π.Ε. Το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι να προσπαθούμε σε όλα τα επίπεδα. Κι αυτό σημαίνει ότι δεν αρκεί να έχουμε καλές προθέσεις. Πρώτα - πρώτα υπάρχει ένα τεράστιο θεωρητικό κομμάτι σε σχέση με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση το οποίο θα έπρεπε να προσεγγίσει ο κάθε εκπαιδευτικός που ασχολείται με το αντικείμενο. Πρέπει πολύ απλά, να ξέρουμε - τουλάχιστον στο περίπου - τι κάνουμε. Κι αυτό σχετίζεται με το σκοπό, το περιεχόμενο και τις μεθόδους της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Χωρίς να πιστεύω ότι δεν πρέπει να υπάρχουν υποστηρικτικές δραστηριότητες για τους εκπαιδευτικούς, που οργανώνονται από γραφεία, υπουργεία κ.λ.π. ο καθένας μας θα πρέπει να ψάξει και να αφήσει τους αυτοσχεδιασμούς, για την ίδια τη διαδικασία. Γιατί στους στόχους, το περιεχόμενο και τη παιδαγωγική μεθοδολογία δεν χωράει αυτοσχεδιασμός. Υπάρχει εκτενής βιβλιογραφία και στην ελληνική γλώσσα για όλα αυτά.

Αφού ξεκαθαρίσαμε λοιπόν αυτό το θέμα, ερχόμαστε στην πρακτική μεριά. Άλλο να έχεις ταξινομήσει ωραία και καλά στο μυαλό σου όλα τα σχετικά με τους στόχους του προγράμματος και τη μεθοδολογία που θα ακολουθήσεις και άλλο να προσπαθήσεις να τά κάνεις όλα αυτά πράξη. Στην πορεία παρουσιάζονται χίλιοι δύο παράγοντες που τα ανατρέπουν όλα. Όποιος έχει προσπαθήσει να κάνει έστω και μια φορά οποιοδήποτε πρόγραμμα έχει καταλάβει ότι 'άλλο η θεωρία και άλλο η πράξη'.

Γιατί γράφεται λοιπόν αυτό το ημερολόγιο; Γιατί θεωρώ σημαντική την έκθεση της εμπειρίας. Ίσως είναι πιο σημαντική και από τις ποσοτικές έρευνες που δίνουν συγκεκριμένα στοιχεία: αυτό σχετίζεται με αυτό. Η εκπαίδευση είναι τόσο σύνθετη διαδικασία και εξαρτάται από τόσο πολλούς παράγοντες που δεν μπορεί να στηριχτεί σε συνταγές. Μπορούμε όμως να πάρουμε γνώσεις και ιδέες ο ένας από τον άλλο. Στην ουσία αυτό το ημερολόγιο φιλοδοξεί να συμβάλει σε ένα από τα σημεία στα οποία πάσχει η εκπαίδευση στην Ελλάδα: στην επικοινωνία, οριζοντίως (που είναι και η περίπτωσή μας) και καθέτως.

Ένας δεύτερος σκοπός είναι να δώσω, σε όποιον του φανεί χρήσιμο, Η ιδιαιτερότητα του όλου εγχειρήματος που περιγράφεται εδώ, είναι ότι πρόκειται για έναν υλικό για την διδασκαλία του μαθήματος 'Αρχές Περιβαλλοντικών Επιστημών'. συνδυασμό μαθήματος - προγράμματος. Στο Λύκειο πολύ δύσκολα οι μαθητές θα παρακολουθήσουν και θα πραγματοποιήσουν ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ή οτιδήποτε άλλο. Όμως η οργανική μου θέση είναι σε Γενικό Λύκειο και εκεί υπηρετώ. Έχω προσπ a θήσειλοιπόν,εδώκαιαρκετά χρόνια,να πραγματοποιώπρογράμματα'Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης' στα πλαίσια του μαθήματος επιλογής της Β' Λυκείου 'Αρχές Περιβαλλοντικών Επιστημών' ή αλλιώς να διδάσκω το μάθημα 'Αρχές Περιβαλλοντικών Επιστημών' με τη βοήθεια κάποιου προγράμματος 'Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης'. Το υλικό που έχω μαζέψει με έχει διευκολύνει στην διδασκαλία του μαθήματος.

Από την περσινή χρονιά ξεκίνησα να κρατάω ένα ημερολόγιο για το αντίστοιχο πρόγραμμα. Θέλησα στην αρχή να καταγράφω τα τεκταινόμενα για το λόγο της καλύτερης οργάνωσης. Σύντομα είδα ότι όλο αυτό θα μπορούσε ίσως να απαντήσει σε πολλές από τις ερωτήσεις που έχουν οι συνάδελφοί μου που πασχίζουν να κάνουν κάτι διαφορετικό μέσα στο Λύκειο. Θα ήθελα να πως εδώ ότι πρόθεσή μου είναι να παρουσιάσω την πραγματικότητα, χωρίς ωραιοποιήσεις, συγκινήσεις ή απλουστεύσεις. Μόνο έτσι νομίζω θα έχει κάποια αξία ως προς το σκοπό για τον οποίο δημιουργήθηκε.

Ο ελεύθερος χώρος του σχολείου μας είναι τεράστιος. Είναι κυρίως τσιμεντοστρωμένος και έχει και ορισμένες - μεγάλες περιοχές με χώμα και λίγα φυτά εδώ και εκεί. Η εικόνα του σχολείου - κατά κοινή παραδοχή ειναι αρκετά γκρίζα. Συζητώντας με συναδέλφους γι αυτό το θέμα, έπεσε κατ' αρχάς η ιδέα να πούμε στο σύλλογο γονέων να φροντίσει για κάποια φύτευση των παρτεριών. Στη συνέχεια, είπαμε ότι πολύ χρήσιμο θα ήταν όλη αυτή η προσπάθεια να αποτελέσει ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα την διαμόρφωση της αυλής του σχολείου. Τι καλύτερο από το να ασχοληθούν οι ίδιοι οι μαθητές με τον χώρο τους;

Αποφασίσαμε λοιπόν με τη Μαρία, συνάδελφο φιλόλογο, να πραγματοποιήσουμε φέτος μαζί το πρόγραμμα. Είναι μια ανακούφιση να ξέρεις ότι δεν θα παλεύεις μόνος σου όλο το χρόνο και ότι θα έχεις και κάποιον άλλο να μοιράζεσαι την ευθύνη, τη δουλειά, το τρέξιμο... .

Ξέρω, ότι το σωστό παιδαγωγικά θα ήταν να αποφασίσουν οι ίδιοι οι μαθητές το θέμα του προγράμματος ή τουλάχιστον να το αποφασίσουμε όλοι μαζί. Όμως, η εμπειρία μου από άλλες χρονιές όπου τα παιδιά πρότειναν θέματα του τύπου 'παραδοσιακή αρχιτεκτονική', 'ανακύκλωση', ΄το νερό', 'η θάλασσα' κλ.π. με έκανε να διαπράξω μια πρώτη 'αμαρτία' με το καλημέρα σας και να αποφασίσω μαζί με τη Μαρία πριν από τους μαθητές για τους μαθητές. Προσωπικά, δεν έχω τίποτα με την παραδοσιακή αρχιτεκτονική, την ανακύκλωση, το νερό, τη θάλασσα κ.λ.π. Ίσα, ίσα που είναι θέματα πολύ ενδιαφέροντα, σημαντικά και άλλα πολλά. Όμως θεώρησα ότι αρκετά με αυτά. Τα παιδιά πια, τείνουν να ταυτίσουν οποιοδήποτε περιβαλλοντικό προβληματισμό με συγκεκριμένη θεματολογία. Χάνουν έτσι ένα από τα ουσιώδη χαρακτηριστικά των περιβαλλοντικών θεμάτων που είναι η πολυπλοκότητά τους. Ήμουν σίγουρη ότι σε ενδεχόμενη ερώτησή μου σχετικά με κάποιο θέμα προγράμματος δεν επρόκειτο κανείς να μιλήσει για είδη καλλιεργειών για παράδειγμα.

Από την άλλη μεριά, θα έχουμε να κάνουμε με μαθητές της Δευτέρας Λυκείου. Είναι παιδιά που μπορούν να αντιληφθούν πιο πολύπλοκα πράγματα, και υπό κανονικάς συνθήκας έχουν και ένα άλφα γνωστικό υπόβαθρο - για παράδειγμα πρέπει να γνωρίζουν τι είναι τα ανόργανα άλατα - , οπότε θα ήταν κρίμα να μην ασχοληθούν με κάποιο νέο θέμα που θα τους κάνει να αντιληφθούν το ότι τα περιβαλλοντικά θέματα και προβλήματα μπορεί να αφορούν σε οποιοδήποτε τομέα της οικονομίας, σε οποιαδήποτε ανθρώπινη δραστηριότητα και σε οποιοδήποτε κομμάτι του περιβάλλοντος, φυσικού ή ανθρωπογενούς.

Τέλος, χρειαζόμαστε μια απόφαση γιατί είχαμε σκοπό να αξιοποιήσουμε τον αρκετό ελεύθερο χρόνο που είχαμε κατά τις καλοκαιρινές διακοπές ψάχνοντας για υλικό!

Αφού λοιπόν ησυχάσαμε τη συνείδησή μας σχετικά με αυτή τη πρωτοβουλία, αρχίσαμε να ψάχνουμε.

Το καλοκαίρι λοιπόν έγινε η απαραίτητη προεργασία (αναζήτηση πληροφοριών, ιδεών κλ.π.). Ένας τρόπος είναι να ψάχνεις στο διαδίκτυο, βάζοντας λέξεις στο 'ψαχτήρι' όπως σχολική αυλή, lesson plans και άλλα πολλά σχετικά. Άλλος, μπαίνοντας σε σελίδες με υλικό Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και αναζητώντας κάτι σχετικό με τη θεματολογία σου. Ψάξε - ψάξε, δημιουργήθηκε λοιπόν ένα αρχείο που περιλαμβάνει:

Πληροφορίες για την ύπαρξη ενός διεθνούς δικτύου με την ονομασία 'Οικολογικά Σχολεία', το οποίοστην Ελλάδα υποστηρίζεται από την Ελληνική Εταιρία για την προστασία της Φύσης και το οποίο με τη σειρά του υποστηρίζει διάφορες δραστηριότητες ανάμεσα στις οποίες είναι και η διαμόρφωση της σχολικής αυλής.

Το δίκτυο 'Η Αυλή' του Γραφείου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Β'θμιας Εκπαίδευσης, Δυτικής Θεσσαλονίκης που έχει εκδόσει πλούσιο υλικό, όπως ανάλυση του προγράμματος και φύλλα εργασίας για μαθητές και εκπαιδευτκούς.

Διευθύνσεις και τηλέφωνα από βοτανικούς κήπους που θα μπορούσαμε να επισκεφτούμε όπως: ο Μονή Καισαριανής, ο Βοτανικός κήπος της Φιλοδασικής Ένωσης Αθηνώνστη Βοτανικός κήπος Διομήδουςστο Χαϊδάρι και ο Εθνικός κήπος (νομίζω ότι σε όλους αυτούς τους κήπους γίνονται ξεναγήσεις). Ακόμα και στη αρχαία Αγορά θα μπορούσαμε να πάμε - συνδυάζοντας Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Ιστορία - γιατί εκεί νομίζω ότι το φυσικό περιβάλλον αποτελεί ένα καλό παράδειγμα Μεσογειακής βλάστησης και μπορεί να δει κανείς ποια φυτά είναι προσαρμοσμένα στις κλιματικές συνθήκες της Αττικής. Και υπάρχει και το Βοτανικό Μουσείο στο Τμήμα Βιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Σκεφτήκαμε επίσης ότι υπάρχουν αρκετά μαθήματα στα πλαίσια των οποίων μπορεί να γίνουν δραστηριότητες υποστηρικτικές του προγράμματος. Τέτοια είναι:

Σκεφτήκαμε επίσης πως θα είναι απαραίτητη η συνεργασία με ειδικούς όπως γεωπόνος και αρχιτέκτονας εξωτερικών χώρων, αλλά και τεχνικούς για πότισμα καικατασκευές.

Ξέχασα να πω ότι είχε προηγηθεί συννενόηση με μια καθηγήτρια του 1ου Γυμνασίου με το οποίο συστεγαζόμαστε έτσι ώστε το κάθε σχολείο να κάνει ένα αντίστοιχο και παράλληλο πρόγραμμα και να διαμορφώσει το δικό του κομμάτι της αυλής.

# data[].attributes.attachment_link.title
0. Εισαγωγή - Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΥΛΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
Πέρυσι στα σεμινάρια που οργάνωσε το γραφείο Περιβαλλοντικής Επαίδευσης της Δ' Αθήνας αρκετοί συνάδελφοι είχαν το αγωνιώδες ερώτημα: τι πρέπει να κάνουμε λοιπόν στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση; Πώς να κάνουμε προγράμματα στο Λύκειο; Περιμένοντας μια απάντηση, μια μαγική συνταγή. Δεν υπάρχει λοιπόν μαγική συνταγή για την επιτυχημένη πραγματοποίηση προγράμματος Π.Ε.

# data[].attributes.attachment_link.title
Early Years Outdoor Learning and Play | EYFS

# data[].attributes.attachment_link.description
Find everything you need for outdoor learning and play in the Early Years Foundation Stage (EYFS) including lesson ideas, training, and more.

# data[].attributes.headline
Οικολογικά Σχολεία

# data[].attributes.subject
Οικολογικά Σχολεία

# data[].attributes.headline
Χρήσιμο εκπαιδευτικό

# data[].attributes.body
Χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό για την υλοποίηση της Δράσης "Φυτεύω και υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη"

# data[].attributes.body
Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης: «Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη» για το σχολικό έτος 2022-2023.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΘΕΜΑ: Ενημέρωση για τη συμμετοχή στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης: "Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη" για το σχολικό έτος 2022-2023.
Με το παρόν έγγραφο σας ενημερώνουμε ότι ολοκληρώθηκε η διαδικασία των αιτήσεων και σας καλωσορίζουμε στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης: "Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη" για το σχολικό έτος 2022-2023.

Σκοπός είναι η ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας για την αξία των δέντρων ιδιαίτερα μέσα στις πόλεις με αφορμή την παγκόσμια κινητοποίηση για τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής.

Στόχος του Εκπαιδευτικού Δικτύου Δράσης: "Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη" για το σχολικό έτος 2022-2023 είναι η φύτευση και υιοθεσία δέντρων από μαθητές & μαθήτριες των σχολείων και η εκπαιδευτική πλαισίωσή της δράσης στο πλαίσιο των μαθημάτων, των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και των εργαστηρίων δεξιοτήτων.

Το Δίκτυο συντονίζεται από τα ΚΕΠΕΑ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου, Κιλκίς, Ποροΐων και τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης / Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Η όλη Δράση υλοποιείται σε συνεργασία με τα ΚΕΠΕΑ Ανατολικού Ολύμπου, Βελβεντού-Σιάτιστας, Θέρμης, Καλαμάτας, Καστοριάς, Μαρώνειας, Μεσολογγίου και Νάουσας, τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α Αθήνας, Ανατολικής Αττικής, Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Αργολίδας, Αρκαδίας, Αχαΐας, Γ Αθήνας, Δυτικής Αττικής, Ηλείας, Κοζάνης, Κορινθίας, Μαγνησίας, Πειραιά, Πιερίας και Σάμου και τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Αργολίδας, Αχαΐας, Δράμας, Δυτικής Αττικής, Ημαθίας, Ιωαννίνων, Κορινθίας, Κυκλάδων, Πειραιά, Ρεθύμνου και Χανίων δια των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης / Σχολικών δραστηριοτήτων.

Για την υλοποίηση της Δράσης μπορείτε να συνεργάζεστε με τον Υπεύθυνο Π.Ε./ΣΔ ή/και το Κ.Π.Ε. της περιοχής σας. Για την επιτυχημένη υλοποίηση της δράσης οι εκπαιδευτικοί φορείς θα συνεργαστούν με τις κατά τόπους Δασικές Υπηρεσίες και Δημοτικές Αρχές.

Ήδη μέχρι σήμερα έχουν δηλώσει συμμετοχή στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης 519 σχολικές ομάδες και συνολικά περισσότεροι από 17.000 μαθητές και μαθήτριες από όλη τη χώρα. Στον Πίνακα 2. μπορείτε να δείτε τον αριθμό σχολικών ομάδων και μαθητών ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης που συμμετέχουν στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης.

Όλα τα σχολεία που συμμετέχουν μπορείτε να τα δείτε στο blog της δράσης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://drasiyiothesiadedro.blogspot.com/p/blog-page_74.html στο Σχολικές Μονάδες 2022-23.

Το Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης θα συμπεριλάβει τις παρακάτω φάσεις μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους 2022-2023:

1.Υλοποίηση κεντρικής διαδικτυακής επιμορφωτικής ημερίδας στην οποία θα συμμετέχουν οι εκπαιδευτικοί των συμμετεχόντων σχολικών μονάδων ώστε να ενημερωθούν και να εκπαιδευτούν με επάρκεια (Δευτέρα 6 Φεβρουαρίου). Ειδικά για την κεντρική ημερίδα θα σας σταλεί πρόσκληση συμμετοχής στο επόμενο διάστημα. Κατά περιοχή μπορούν να διοργανώνονται επιπλέον επιμέρους επιμορφωτικές δράσεις των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι τοπικές ιδιαιτερότητες.

2. Παροχή Εκπαιδευτικού και Ενημερωτικού υλικού για τη χρησιμότητα των δέντρων και του δάσους από τα ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ και τους/τις Υπεύθυνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Σχολικών Δραστηριοτήτων που συμμετέχουν στο Δίκτυο.

3. Φύτευση δέντρου / δέντρων από την κάθε σχολική μονάδα σε συνεργασία με το τοπικό Δασαρχείο και την οικία δημοτική αρχή και "υιοθέτησή τους" από τις μαθητικές ομάδες. Η φύτευση στην αυλή του σχολείου, σε περίπτωση που υπάρχει χώρος, είναι η συνιστώμενη επιλογή. Διαφορετικά η φύτευση μπορεί να γίνει σε ελεύθερους-δημόσιους χώρους που θα υποδείξει ο οικείος Δήμος ή το Δασαρχείο. Οι συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί φορείς θα επιδιώξουν την προμήθεια και διανομή των δεντρυλλίων από τα κατά τόπους Δασαρχεία ή Διευθύνσεις Αναδασώσεων ή Δήμους. Σε περίπτωση που οι σχολικές μονάδες προμηθευτούν δέντρα με άλλους τρόπους, η επιλογή των ειδών θα πρέπει να γίνεται με την σύμφωνη γνώμη των αρμόδιων αρχών.

4. Παροχή κάθε δυνατής φροντίδας (π.χ. πότισμα κ.λπ.) ώστε τα "υιοθετημένα" από τις μαθητικές ομάδες δέντρα να μπορέσουν να αναπτυχθούν.

5. Υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, στο πλαίσιο μαθημάτων, περιβαλλοντικών προγραμμάτων ή εργαστηρίων δεξιοτήτων, ώστε να αναδειχθεί η σημασία των δέντρων και των δασών και η ανάγκη για την φροντίδα και αειφορική διαχείρισή τους.

6. Τήρηση ημερολογίου δραστηριοτήτων καθώς και συλλογή φωτογραφικού υλικού σε όλη τη διάρκεια υλοποίησης της Δράσης.

7. Παραγωγή τελικού τεχνήματος/τεχνημάτων στο τέλος της δράσης από τις σχολικές ομάδες. Το τέχνημα μπορεί να είναι αφίσα (σε χαρτόνι ή/και ηλεκτρονική), ηλεκτρονική παρουσίαση, κατασκευή σχετική με το δέντρο και το δάσος κ.ά.)

8. Δημοσιοποίηση ενεργειών στο ιστολόγιο της δράσης https://drasiyiothesiadedro.blogspot.com/ με σκοπό την επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των φορέων που συμμετέχουν στη δράση (όποτε το κρίνουν σκόπιμο οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν) και σε τοπικό επίπεδο δημοσιοποίηση στην τοπική κοινότητα κατά την ολοκλήρωση της δράσης. Στο ιστολόγιο μπορείτε να βρείτε χρήσιμες πληροφορίες, συλλογές εκπαιδευτικού υλικού για τα δέντρα και τα δάση καθώς και δράσεις των σχολείων που συμμετείχαν το 2021-22.

9. Αξιολόγηση - αποτίμηση της δράσης από τους συμμετέχοντες φορείς.

# data[].attributes.attachment_link.title
Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη

# data[].attributes.attachment_link.description
Είναι το ιστολόγιο της Εκπαιδευτικής Δράσης "Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη" για το σχολικό έτος 2021-22, η οποία συνδιοργανώνεται από τα ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Κιλκίς ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Ποροΐων και ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου σε συνεργασία με τις ΔΠΕ και ΔΔΕ Κιλκίς, τη ΔΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης και τις ΔΠΕ και ΔΔΕ Σερρών.

# data[].attributes.headline
Η επίδραση της «Πράσ

# data[].attributes.body
Η επίδραση της «Πράσινης διαμόρφωσης των σχολικών αυλών», στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, τη μάθηση, τη σωματική, την κοινωνική και την ψυχική υγεία μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

# data[].attributes.headline
Πίνακας ζωγραφικής

# data[].attributes.subject
Πίνακας ζωγραφικής

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Having fun things for the kiddos to do outside is a must and this outdoor chalkboard that we made for our lil' lady's birthday is a total hit! It gives her a place to be creative and draw without all the chalk on the ground, which ends up on our feet, which ends up all over our dark floors in the house - not cool.

This outdoor chalkboard wasn't difficult to make and it was definitely worth the effort! -- It's been some time since we put this chalkboard up and it's still going strong! You can read about how it's held up here.

We'll walk you through all the steps to make an outdoor chalkboard and how to avoid some snags we remedied along the way! I love the way it looks and it is a great use of space along our side yard!

Pin

How to Build an Outdoor Chalkboard
Tip: We got our supplies at The Home Depot and discovered that you can actually buy online, they gather it all up for you and you pick it up! Hooray for never walking around that giant store lost again!
What you need to build an outdoor chalkboard:

I link directly to the supplies we used here:

Steps

Our fence measures 8 feet from one post to the next which is why we're making an 8 foot chalkboard. If you have more or less space between your posts you may want to make your chalkboard longer or shorter accordingly.

Step 1

Measure and mark 12 inches from the 3 ft. edge of each piece of backer board.(You'll be cutting 1 foot off of each piece of 5x3 backer boards to make 4x3 pieces if you're making an 8 foot chalkboard.)

Step 2

Draw a straight line 12 inches in from the short edge using the marks you just made.

Step 3

Score many times along the line with a utility knife until you get a pretty deep groove.

Step 4

Place a piece of the frame board under the board with the edge along the line you just scored and apply pressure until the board breaks along the line. If it is not breaking you'll need to score the board some more to make the groove deeper.

Step 5

Voila! The board comes apart and now you have a 3x4 piece of backer board. Now do the same thing to the other piece.

Step 6

With the short sides of the 2 pieces of backer board together, place two of the 8 foot long frame boards down the long edges and trim if necessary.

Step 7

Cut 4 30-¾ inch pieces of the frame board. You'll use 2 now and 2 for the front frame in step 15.

Step 8

Set the backer board to the side and recreate the frame on the ground.

Step 9

Put a bead of liquid nails on the frame board using a caulk gun.

Step 10

Now, with the help of a buddy, lift each piece of backer board onto the frame (with the side that you will use as the chalkboard facing up. Apply pressure.

Step 11

Reinforce the back frame that you just built with screws about every 18 inches using a power drill.

Step 12

Cut 2 or 3 small pieces of frame board from a scrap piece, drill along the seam where the 2 pieces of backer board come together, and attach the small pieces with short screws.
One of the problems we ran into was that the seam where the backer boards came together was not smooth. There was a little bit of a step, which would be annoying when drawing. This was our remedy.
Step 13

Flip the entire project over and get ready for the fun part...Painting! (Optional) Caulk the seam with exterior or waterproof caulk and let dry before painting.

Step 14

Apply 2 generous coats of chalkboard paint with a roller, allowing it to dry between coats.

Step 15

Dry fit the frame boards in the same way you did for the back frame with the 8 foot pieces along the long sides and 2 shorter pieces (that you cut in step 7) along the short sides.

Step 16

Paint the frame pieces in the color of your choice with outdoor paint. Allow everything to dry.

Step 17

Place the frame on the blackboard and reinforce with screws. (You can putty and paint these if you want to when it is installed on the fence.)

Step 18

Lean the chalkboard against the fence where you want to install it. This is important so that you can find where you will need to predrill holes in your fence posts and the frame.

** Note: Keep in mind the height of the kiddos who'll be using it.

Step 19

Predrill holes in the frame of the chalkboard.

Step 20

Secure the chalkboard to the fence posts using the lag bolts.

Pin

Step 21

Decide where you want the hooks to hold the buckets of chalk and install them. (Ours are 11 inches from the bottom of the frame.)

How To Season An Outdoor Chalkboard

After the paint is dried and cured, it's necessary to season the chalkboard prior to the first use. Take a piece of chalk on its side and rub it all over the chalkboard surface in a circular pattern. Then take a dry old rag and rub it in in the same circular pattern. Shake it out as needed and keep rubbing until it's pretty much erased.

Hang the chalk buckets and let the kiddos go wild!

Pin

Now, between our outdoor living room where the adults can hang and this fun spot for the kids to play, I think we're ready for hours of fun outside!

Ready to create a home that feels like you without the overwhelm?

Inside my course, Style Your Way Home, I'll teach you my step-by-step approach to discovering your unique design style and how to incorporate all the styles you love into your own home design plan. Plus, you'll learn my simple 4 step process to to apply your decor plan to any room in your home so you can make quick and confident decisions and create a home that feels like YOU.

# data[].attributes.attachment_link.title
How to Make an Outdoor Chalkboard Hey There, Home

# data[].attributes.attachment_link.description
Having fun things for the kiddos to do outside is a must and this outdoor chalkboard that we made for our lil' lady's birthday is a total hit! It gives her a place to be creative and draw without all the chalk on the ground, which ends up on our feet, which ends up all over our dark floors in the house - not cool.

# data[].attributes.headline
Φωλιά για πουλιά

# data[].attributes.subject
Φωλιά για πουλιά

# data[].attributes.headline
Γλάστρες από φελό

# data[].attributes.subject
Γλάστρες από φελό

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Next time you open one of our delicious wines, keep the cork! You can add a touch of elegant flair to your potted plants with this do it yourself cork planter box display.

What You Will Need: Planter box, a lot of corks, hot glue, potting soil, and plants. We recommend enjoying a glass of wine while DIYing - a chilled glass of our Sauvignon Blanc, crafted from certified biodynamic grapes, is a perfect pairing!

Choose a planter box of your desired size. Depending on where you put the planter box, and what types of flowers you put inside of it, consider having a plastic liner or holes in the bottom of the planter box to help with drainage. We wanted a rectangular shape, since we were creating these centerpieces for the long tables on our winery's tasting room terraces, located in Los Olivos, CA.

Step 2: Glue corks onto the outside of the planter box. We chose white wine corks for our planter boxes, so that the corks were similar colors. Feel free to experiment with used red wine corks, which add a pop of color and different textures. We found that using hot glue worked best to adhere the corks to the wooden box frame.

We used a pattern of two-by-two corks, alternating with vertical and horizontal patterns. You can arrange the corks so the logo and winery name face the same way, creating a consistent pattern, or randomly like we did.

Step 3: Fill planter box half way with potting soil. Be thoughtful about what you'll be planting and make sure you use an appropriate soil type.

The fun part...choose your plants! We used a variety of succulents because we loved the color scheme and the variety of textures, but any type of potted plant or flower will work. We chose succulents because these planter boxes were made for our tasting room terraces, which get a lot of sunlight.

Step 5: Plant your flowers or succulents, filling in gaps with leftover potting soil. Water lightly.

Your beautiful and simple planter box is complete! This is a great project that will continue to bring back memories of all the wines you've enjoyed.

Browse our selection of handcrafted wines, using grapes grown on our family's two vineyards in the beautiful Santa Ynez Valley. We are Demeter certified biodynamic, and have been since 2008. We ship to over 25 states and offer a Wine Club membership with quarterly deliveries of new wine releases, 20 - 25% discounts on all wines, and complimentary wine tastings at our estate in Los Olivos, CA. Our winery is open for wine tastings, picnics, and private tours and tastings.

Wine Shop

# data[].attributes.attachment_link.description
Next time you open one of our deli­cious wines, keep the cork! You can add a touch of ele­gant flair to your pot­ted plants with this do it your­self cork planter box display. What You Will Need: Planter box, a lot of corks, hot glue, pot­ting soil, and plants.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Create a colorful and fun DIY wind chime using recycled marker caps! The perfect craft for all of those dried-out markers!

Hello Crafty Friends! Today I'm excited to share a fun craft project that uses recycled materials. I created this fun and colorful DIY Wind Chime using recycled marker caps!

If you have a bunch of dried-out markers laying around your house this is a great use for them. I created this wind chime to hang outside in our yard but it would also be fun to hang inside and brighten up a room. Add small beads in-between the marker caps to catch the light and add a little extra sparkle!

I finished my wind chime over the weekend so it has only been outside for a few days. I'll be sure to update this post after a few weeks to let you know how it is holding up outside. The embroidery hoop is painted with outdoor acrylic paint and I used dabs of water resistant Gorilla glue to secure the yarn to the hoop.

The big question will be how the yarn holds up. You could use something a little stronger than yarn like jewelry wire or twine. I used jewelry wire on my watering can garden ornament and it has held up really well in the rain for a year now.

Update: We left our wind chime out all summer and it held up great! It was placed under our roof line on a shepard's hook so it was a slightly sheltered from the elements. I brought it inside a couple times when we had severe weather warnings. How long your marker cap wind chime will last will depend on your climate and how exposed it is to the elements. Hang it under a covered patio or indoors and it should last a long time!

Below is the tutorial and the supplies needed to make your own DIY Wind chime!

More Recycled Crafts

How to Make Chimes Using Recycled Marker Caps

Supplies Needed

Step One: First poke a hole in the top of each marker cap that doesn't already have a hole. I used the sharp end of a stylus to carefully poke the plastic. Sort your marker caps to decide on a design for each strand. My chime used 8 strands with 11 caps per strand. I organized them in rainbow order and shifted the pattern down one cap each time. So, for example, if my first strand started "pink-red-orange-yellow....and ended with purple" the second strand started with "purple-pink-red-orange...and ended with Blue".

Step Two: Cut a long length of yarn double the length you of want your strand to be. Place a bead in the center of the yarn and tie double knot the yarn.

Next, thread the marker caps working from the bottom of the chime to the top. Add beads in between the marker caps for extra sparkle!

Step Three: I found it was difficult to push and pull the needle through the marker caps with my fingers. My needle nose jewelry pliers was perfect for grabbing the needle from inside the marker cap and pulling it out.

Continue adding marker caps and beads until you complete a strand. Set it aside and repeat for all strands.

Below are some fun pictures of my strands laid out. You can see how the pattern shifts by one cap.

Step Four: Paint a wooden hoop with acrylic paint. I used a 4″ embroidery hoop and painted it blue using Deco Art outdoor Patio Paint in Bahama Blue. Cover with a layer of sealant, outdoor varnish or outdoor Mod Podge.

Step Five: Finally, tie the strands to the hoop spacing them out evenly. I secured them at the top with a small amount of hot glue at first and then went back with a little Guerilla Glue that is water proof.

Bring all of the yarn strands up and tie a piece of yarn around them to secure them all together. It worked best for me to hold all 8 strands (16 pieces of yarn) evenly and my husband tied yarn around them. Secure the knot with glue and then attach key chain rings or a metal hook for hanging!

The wind chimes are finished!! It is so bright and colorful. Outside the beads sparkle in the sunlight and the wind makes it spin. The wind chimes make a really soft noise but you could always add bells to the bottom of each strand instead of a bead.

I hope you enjoyed this recycled craft! I'm on a bit of a garden ornament kick lately. A couple weeks ago I shared these fun garden ornaments made from plastic paper plate holders. I'll be sharing a few more ideas for outdoor decorations soon!

For more fun craft ideas check out the Creative Crafts series - Recycled Projects hosted by Laura of Me and My INKlings, Meg of Makeable Crafts and Beth of Creatively Beth. There will DIY projects shared throughout the week all using different recycled materials!

# data[].attributes.attachment_link.title
DIY Wind Chime Made From Recycled Marker Caps!

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a colorful and fun DIY wind chime using recycled marker caps! The perfect craft for all of those dried-out markers! Hello Crafty Friends! Today I'm excited to share a fun craft project that uses recycled materials. I created this fun and colorful DIY Wind Chime using recycled marker caps!

# data[].attributes.attachment_link.description
22.04.2021 - Fiverr freelancer will provide Financial Consulting services and answer your questions anytime including Financial statements within 2 days