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La socioafectividad como su nombre lo indica se centra en lo social y lo afectivo, esto se basa en establecer relaciones con otras personas en los que se ven involucrados contenidos sociales tales como sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales.
En la educación la socioafectividad juega un papel muy importante ya que contribuye a una formación integral de los estudiantes, donde ayuda a los niños a crecer como persona y como ser social, sin embargo, las escuelas se han visto mas preocupada por el campo académico dejando lo socioafectivo a un lado.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Los espacios que ofrecen los colegios para tratar los temas socioafectivos son muy limitados, lo cual conlleva a una serie de problemas en los que los estudiantes se ven afectados, algunos de estos son:

El fracaso escolar.

Problemas de aprendizaje.

Estrés.

Abandono de estudios.

Indisciplina escolar.

Aburrimiento.

Problemas de cognición y conducta.

Dichos problemas se ven de manera muy frecuente en la actualidad, debido al poco tiempo que se le dedica a lo socioafectivo que influye de gran manera en el rendimientos de los estudiantes.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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Como bien sabemos la socioafectividad es la forma de interactuar entre seres humanos desde su complejidad. Esta es de gran importancia en la educación ya que nos brindan saberes que facilitan el aprendizaje, estos saberes permiten al estudiante a comprender mejor la sociedad, a la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Nuestras emociones y sentimientos juegan un papel muy importante en la adquisición de saberes porque de ellas dependen que los procesos de aprendizaje se den de una mejor manera.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Unos de los referentes teóricos para la educación de la socioafectividad son los siguientes:

Según Delors (1997), la UNESCO se refiere a cuatro pilares en la educación del nuevo siglo, los cuales se refieren al aprender  conocer, aprender hacer, aprender a convivir y aprender a ser.

Molano,  (2007)  plantea  que  el  objeto  de  la
educación escolar nunca debería ser un saber ya
sabido,  sino  un  saber  inédito,  surgido  de  diálo-
gos eternos del ser humano con el ser humano y
del ser humano con el mundo.