# data[].attributes.attachment_link.title
МЕДИЧНА ДОВ_ДКА

# data[].attributes.headline
Книжкова полиця

# data[].attributes.subject
Книжкова полиця

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРОЄКТ ”ВГО ”АПДО”+ЮНІСЕФ” - Книжкова полиця

# data[].attributes.headline
Про діяльність закладів дошкільної, загальної  середньої освіти (дошкільні підрозділи) Саксаганського району в літній період 2024р

# data[].attributes.subject
Про діяльність закладів дошкільної, загальної  середньої освіти (дошкільні підрозділи) Саксаганського району в літній період 2024р

# data[].attributes.attachment_link.title
ВзаємоДіЯ: щоденні кроки до спільної радості

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
взаємодія: щоденні кроки до спільної діяльності 

# data[].attributes.attachment_link.title
Telegram – канал спілкування «ВзаємоДія: щоденні кроки до спільної радості» – УІРО

# data[].attributes.attachment_link.description
УІРО Український інститут розвитку освіти uied.org.ua UIED Ukrainian Institute of Education Development

# data[].attributes.headline
Світ казкового дитинства 

# data[].attributes.subject
Світ казкового дитинства 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Казкар - це людина, яка знає багато казок і вміє їх розказувати так, що заслухаєшся і забудеш про все.

От і на нашому дитячому сайті "Казкар" ми зібрали найкращі казки з усього світу - англійські, німецькі, французькі, індійські і наші рідні українські народні казки. Не забули ми й про казки великих казкарів, таких як Шарль Перро, брати Гримм, Олександр Пушкін та Леся Українка.

Аудіо казки - це казки on-line, які ви можете прослухати або включити їх для вашої дитини, щоб зайняти її на якийсь час. Казки читають найкращі актори, вони мають музикальний супровід, все це разом розвиває дитячу уяву.

Не залишили ми без уваги і мультфільми,і діафільми, одібравши найкращі казки на українській мові, їх ви теж можете передивитись on-line.

Отже нехай чарівний світ казки допоможе вам у виховані вашої дитини!

5 дитячих аудіокниг, які варто послухати в навушниках Audio-Technica

Як показує практика, читання не завжди миттєво стає улюбленим заняттям будь-якої дитини - досить часто цей процес асоціюється виключно з навчанням та школою, тому викликає втому та неприємні емоції. У той же час, допитливість та цікавість так і залишаються головними рисами характеру більшос...

День Ангела. Червневі імена

1 червня - Іван, Сергій; 2 - Іван, Йосип, Раїса, Микита, Тимофій, Олексій; З - Костянтин, Олена, Михайло, Федір, Касян; 5 - Михайло, Леонтій, Фросина; 6 - Євпраксія, Стефан, Федора, Микита; 7- Іван; 8 - Юрій, Олександр, Олена, Андр...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
дитячий сайт

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
все для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитячий сайт Казкар - світ казкового дитинства

# data[].attributes.attachment_link.description
От і на нашому дитячому сайті Казкар ми зібрали найкращі казки з усього світу - англійські, німецькі, французькі, індійські і наші рідні українські народні казки.

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиваючі ігри для дітей в картинках

# data[].attributes.attachment_link.description
Розвиваючі ігри для дітей 3 4 5 6 7 років Гри на розвиток мислення дрібної моторики пам'яті Розвиваючі ігри для дітей в картинках

# data[].attributes.attachment_link.title
10 цікавих кросвордів для дітей у малюнках

# data[].attributes.attachment_link.description
Десять оригінальних завдань-кросвордів для розвитку лінгвістичного інтелекту та розширення кругозору дитини

# data[].attributes.headline
Вправи для розвитку мовлення 

# data[].attributes.subject
Вправи для розвитку мовлення 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Невеликі проблеми з розвитком мовлення дитини батьки цілком можуть вирішити самостійно, без допомоги логопеда. Для цього існують спеціальні вправи для розвитку мовлення дитини. Вони нескладні у виконанні і можуть проводитися з будь-яким малюком.

Вправи для розвитку мовлення дитини: рекомендації батькам Тривалість занять для розвитку мовлення
Найбільш оптимальна тривалість занять для дитини 2-3 років - 15 хвилин в день. Якщо тривалість буде більшою, дитина втратить інтерес до вправ, буде розсіяною і дратівливою.

Ігровий підхід до вправ з розвитку мовлення
Дитина в такому віці краще сприймає інформацію в ігровій формі.

Більше різноманітності
Малюкам швидко набридає одноманітність. Форма подачі інформації, виконання вправ повинна постійно змінюватися.

Комфортні умови занять з розвитку мовлення
Зрозуміло, що заняття з розвитку мовлення повинні проходити в спокійній, приємній дитині обстановці. Маленьких дітей батьки можуть садити собі на коліна, старших діток - навпроти себе. Важливо, щоб дорослий знаходився на одному рівні з малюком, міг дивитися йому в очі. Ні в якому разі не можна форсувати розвиток мовлення дитини. Шкідливо навантажувати дітей складним мовним матеріалом, змушувати заучувати незрозумілі йому слова.

Розвиток мовлення - комплекс заходів, який включає спілкування, масаж, вправи для мовлення дитини, вправи для розвитку дрібної моторики, ігри.

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправи для розвитку мовлення у дітей 2-3 років

# data[].attributes.attachment_link.description
Невеликі проблеми з розвитком мовлення дитини батьки цілком можуть вирішити самостійно, без допомоги логопеда. Для цього існують спеціальні вправи для розвитку мовлення дитини. Вони нескладні у виконанні і можуть проводитися з будь-яким малюком. Вправи для розвитку мовлення дитини: рекомендації батькам Тривалість занять для розвитку мовлення Найбільш оптимальна тривалість занять для дитини 2-3 років - 15 хвилин в день.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Практичні завдання, що допоможуть дитині якісно та цікаво підготуватись до навчання в школі

Проект "Розвиток дитини" пропонує батькам, вихователям та вчителям п'ятдесят розвивальних завдань, розмальовок та головоломок для розвитку навичок аналітичного, логічного, творчого мислення, довільної уваги, дрібної моторики та загальної ерудиції майбутніх першокласників.

Виконання запропонованих завдань сприятиме формуванню у дітей позитивного ставлення до навчання, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини.

Вивчаємо об'ємні фігури й тренуємо зорове сприйняття. Цей комплект містить 8 завдань, кожне з яких покликано допомогти дитині вивчити ту чи іншу об'ємну фігуру. Виконання завдань комплекту дозволить дитині навчитися правильно читати й запам'ятати їхні назви, сприятиме розвитку уяви, закладе добре підґрунтя для розвитку навичок письма й малювання.

Кольори фігур: розвиваємо зорове сприйняття й просторове мислення. Цей комплект завдань-розмальовок допоможе дитині закріпити знання про вигляд і назви плоских фігур, розвинути просторове мислення й зорове сприйняття.

Визначаємо кількість: рахуємо цілі предмети. Цей комплект завдань допоможе дитині розвинути навички послідовного рахунку в межах 10 й розвинути уявлення про частини й ціле. Завдання комплекту спрямовані на розвиток просторового й логічного мислення, уваги, закріплення навичок написання чисел від 1 до 10.

Доповни й прочитай: складаємо слова. Цей комплект завдань спрямований на розвиток навичок читання, фонематичного слуху й уважності. Кожне з 8-ми завдань містить 6 слів, розбитих на склади й проілюстрованих малюнками. Дитині пропонується вибрати один з трьох варіантів, щоб утворити в кожному випадку ціле слово.

Стежки звуків. Цей комплект завдань сприятиме засвоєнню основних понять фонетики, розвитку фонематичного слуху, збагаченню словникового запасу. Дитині пропонується знайти серед інших стежки з відповідними звуками й записати потрібний номер у комірці.

Проходимо лабіринти з різних типів ліній. Цей комплект завдань допоможе дитині вивчити різні типи ліній, розвинути абстрактне мислення та навчитись краще орієнтуватися в просторі. Виконуючи завдання комплекту, дитина розвиватиме зорово-моторну координацію, уважність, дрібну моторику.

Кольорові пори року. Цей комплект завдань допоможе формувати художньо-продуктивну компетентність дитини. Виконання завдань сприятиме розвитку уявлень дитини про природні явища, сезонні зміни й кольори в природі.

На якій цифрі клубочок ниток? Це завдання-головоломка допоможе дитині розвинути логіко-математичне мислення, увагу й кмітливість. Дитині пропонується знайти й записати цифри, на які потрапляє клубочок ниток. Для цього потрібно рухатися за стрілочками, позначеними на схемах.

Головоломка "Ремонтуємо годинники". Це завдання-головоломка допоможе дитині розвинути логіко-математичне мислення, увагу й кмітливість. Дитині пропонується розглянути малюнки та з'єднати циферблати з відповідними годинниками. В процесі виконання завдання дитина вчитиметься розпізнавати знайомі геометричні фігури як серед об'єктів навколишнього світу, так і на малюнках.

Що написано: розпізнаємо слова й домальовуємо малюнки. Цей комплект із 8-ми завдань допоможе дитині розвинути навички читання, письма й малювання. Дитині пропонується прочитати слова, написати їхні повні варіанти поряд і домалювати малюнки, а потім з'єднати кожне слово з відповідним малюнком.

Розвиваємо увагу, шукаючи секретний код. Цей комплект завдань допоможе дитині розвинути логіко-математичне мислення, увагу й кмітливість, навчитися зосереджувати свою увагу на потрібному об'єкті. Комплект складається з 8-ми завдань, у яких дитині пропонується знайти й обвести зазначену послідовність предметів.

Розмальовка "Скільки літер?" Це завдання допоможе дитині закріпити правопис деяких слів, розширити словниковий запас і потренувати навички послідовного рахунку. Дитині пропонується 7 малюнків, з яких розмалювати потрібно тільки ті, що містять певну кількість літер.

Анаграми "Розшифруй слова". Це завдання сприятиме розвитку мовленнєвої культури дитини, уваги, кмітливості, збагаченню словникового запасу. Дитині пропонується прочитати й записати зашифровані слова.

Розвиваємо увагу, розмальовуючи кола. Пропоноване завдання допоможе дитині розвивати зорово-моторну координацію, спостережливість, увагу й кмітливість. Дитині пропонується розмалювати кола відповідними кольорами, враховуючи комбінації на зразку.

Що я люблю робити в різні пори року. Цей комплект допоможе дитині навчитись аналізувати та описувати, що їй подобається робити в різні пори року. Завдання сприятиме не тільки розвитку навичок письма, а також розвитку емоційного інтелекту, уяви та фантазії.

Розвиваємо увагу, малюючи кольорові спіралі. Пропоноване завдання допоможе дитині розвивати зорово-моторну координацію, спостережливість, увагу й кмітливість. Дитині пропонується розглянути спіралі та обвести їх відповідними кольорами, враховуючи положення на зразку.

Головоломка "Скільки квадратів?" Це завдання-головоломка допоможе дитині розвинути логіко-математичне мислення, увагу й кмітливість. Дитині пропонується визначити й записати, скільки квадратів розміщено у кожному колі.

Склади й розв'яжи: обчислювання в межах 10. Це завдання допоможе дитині опанувати додавання й віднімання чисел у межах 10, розвинути увагу й кмітливість. Дитині пропонується розглянути малюнки, скласти й розв'язати приклади.

Логічна задача: обчислюємо вік персонажів. Це завдання допоможе дитині розвинути логічне й абстрактне мислення, кмітливість, вміння аналізувати інформацію та робити висновки. Виконуючи завдання, дитина розвиватиме уважність й спостережливість, навички аналізу та синтезу.

Веселі ґудзики: визначаємо форму, розмальовуємо й фантазуємо. Це інтегроване завдання допоможе дитині навчитися розрізняти форми предметів, розвивати уяву й фантазію. У процесі виконання завдання, дитина розвиватиме мовленнєву компетентність, творчі здібності, креативне мислення, дрібну моторику.

Ставимо точки за зразком. Це завдання допоможе дитині розвинути зорово-моторну координацію, просторове мислення й дрібну моторику. Дитині пропонується розглянути розташування точок. У нижній частині кожного віконечка потрібно поставити точки так само, як вони розміщені у верхній частині.

Потяг зі словами: поділ слова на склади. Це завдання сприятиме розвитку навичок дитини ділити слова на склади, мовленнєвої культури й уваги. У процесі виконання завдання дитина спостерігатиме за мовними одиницями та явищами, відкриватиме закономірності співвідношення звуків і букв.

Пишемо слова: прописи й малюнки. Цей комплект з 9-ти завдань допоможе дитині навчитися розрізняти друковані й прописні літери, розвинути навички каліграфічно правильного письма.

Розмалюй тварин за кольорами. Це завдання допоможе дитині запам'ятати назви кольорів, а також вигляд і назви деяких тварин. Дитина не лише вивчатиме кольори, а також закріплюватиме знання чисел від 1 до 10, вчитиметься писати цифри. Завдання допоможе розвинути дрібну моторику.

Вчимося визначати час на циферблаті годинників. Це завдання допоможе дитині навчитися визначати час на циферблаті годинників і закріпити навички написання цифр. На кожному циферблаті потрібно домалювати годинникові стрілки, а в порожніх прямокутниках під ними - написати відповідний час цифрами.

Шукаємо відповіді в малюнках. Цей комплект із 8-ми завдань-розмальовок допоможе дитині розвинути логічне мислення й збагатити словниковий запас. Кожне завдання містить 2 питання, відповіді на які представлено малюнками. Дитині потрібно вибрати серед малюнків правильну відповідь та розмалювати.

Відшукай малюнки: розвиваємо просторове мислення. Цей комплект завдань допоможе дитині навчитися краще орієнтуватися в просторі. Суміщаючи схему й рух по клітинках, дитина розвиватиме абстрактне мислення, навчиться розрізняти поняття "ліворуч", "праворуч", "вгору", "вниз". Завдання сприятимуть розвитку уважності й зорово-моторної координації.

Розмальовка "Веселі змійки": вчимося рахувати до 10-ти й 20-ти. Це завдання допоможе дитині вивчити числа до 20-ти й закріпити навички написання цифр. Воно спрямовано на розвиток навички послідовного рахунку.

Вивчаємо літери за формами (українська абетка). Цей комплект завдань допоможе дитині вивчити друковані літери української абетки, навчитися їх розпізнавати. Завдання комплекту дозволять потренувати зорову пам'ять, розширити словниковий запас.

З таблиці в таблицю: тренуємо увагу. Це завдання навчить дитину орієнтуватись у таблиці, а також сприятиме розвитку логіки та уваги. Дитині пропонується перенести малюнки із комірок заповнених таблиць ліворуч у відповідні комірки порожніх таблиць праворуч. Виконуючи завдання, дитина розвиватиме просторове мислення й навички малювання.

Незвичайні приклади: додавання й віднімання в межах 5. Це завдання допоможе дитині опанувати дію додавання й віднімання в межах 5, покращити обчислювальні навички, розвинути увагу та кмітливість. Дитині пропонується перевірити, чи правильно розв'язані пропоновані приклади в малюнках.

Знайди зайвий малюнок: розвиваємо аналітичне мислення. Цей комплект із 7-ми завдань-розмальовок допоможе дитині розвинути аналітичне мислення, навчитися виділяти в об'єктах навколишнього світу спільні й відмінні ознаки.

Віднови малюнки: наклей правильно. Цей комплект з 6-ти завдань допоможе дитині розвинути просторове мислення, пригадати назви й зовнішній вигляд різноманітних істот та об'єктів. У кожному завданні є 12 розташованих хаотично половинок зображень. Дитині потрібно вирізати фрагменти, скласти з них цілісні зображення й приклеїти у відповідному місці.

Додавання й віднімання в межах 20: грушеві приклади. Це завдання допоможе дитині закріпити вміння додавати й віднімати числа в межах 20, розвинути математичне мислення, увагу та кмітливість.

Пропуски в словах: пишемо друковані літери. Цей комплект із 9-ти завдань допоможе дитині розвинути навички читання й письма друкованих літер. Після заповнення пропусків можна запропонувати дитині прочитати слова вголос, закріплюючи таким чином навички читання.

Учимося додавати наочно. Цей комплект завдань допоможе дитині навчитися додавати в межах 10 й зрозуміти сам принцип цієї арифметичної дії. Кожне з 8-ми завдань містить задачу, що розв'язується за допомогою дії додавання.

Вибери правильне слово: розвиваємо навички читання. Цей комплект із 8-ми завдань допоможе дитині розвинути навички читання. Виконуючи завдання, дитина збагатить словниковий запас, розширить кругозір і розвине уважність. Комплект чудово підходить для дітей, що тільки розпочали навчання читанню.

У кого більше: порівнюємо кількість. Цей комплект завдань допоможе дитині навчитися послідовному рахунку від 1 до 11, а також розвинути навички порівняння. Дитині пропонується порахувати, скільки продуктів у кожного з персонажів, записати числа у відповідних комірках, а потім визначити, у кого продуктів більше й на скільки більше.

Матеріали предметів: розподіляємо слова. Пропоноване завдання допоможе дитині дізнатися про назви матеріалів (папір, дерево, скло), навчитися розрізняти та називати властивості й якості предметів, збагатити словниковий запас.

Уважний пастух. Рахуємо та порівнюємо. Завдання допоможе дитині опанувати рахунок до 10, формувати навички порівняльного аналізу, розвивати увагу та кмітливість. Дитині пропонується розглянути та порівняти два схожих малюнки.

Розрізняємо голосні звуки та літери (українська мова). Комплект завдань допоможе дитині навчитися розрізняти голосні звуки української мови в словах та позначати їх на письмі. Кожне завдання містить 6-11 слів та присвячено певним літерам та голосним звукам.

Розмалюй за інструкцією. Цей комплект завдань допоможе дитині покращити навички просторової орієнтації та розвинути логічне мислення. Дитині пропонується розмалювати малюнки, дотримуючись інструкцій.

Порівняй та розмалюй однакові фігури. Цей комплект завдань допоможе дитині потренувати та закріпити навички порівняння, навчитись аналізувати групи зображень та виокремлювати серед них однакові.

Чіткі кроки: пройди лабіринт за планом. Цей комплект завдань допоможе дитині розвинути абстрактне мислення та навчитись краще орієнтуватися в просторі. Кожне з шести завдань містить лабіринт та план його проходження, на якому стрілками позначено маршрут.

Учимось визначати перші літери слів. Цей комплект завдань допоможе дитині навчитись визначати перший звук у словах і знаходити відповідні літери. Кожне завдання містить сім яскравих малюнків, навколо яких розташовані різні літери. Дитині треба з'єднати запропоновані зображення з початковими літерами їхніх назв.

Учимось вимірювати тематичні малюнки. Цей комплект завдань допомагатиме дитині формувати елементарні математичні уявлення і вчитись вимірювати різні розміри зображень за допомогою умовної мірки.

Вчимося вирізняти напрямки "вліво", "вправо". Цей комплект завдань створено для дітей дошкільного віку, щоб допомогти їм вивчити такі напрямки, як "вліво", "вправо". Дитині треба розмалювати всі зображення відповідно до умови та наданого зразка, а потім порахувати кількість зображень.

Розмальовуємо цифри та вчимося їх писати. Цей комплект завдань має комплексне призначення й допомагатиме дитині набувати одразу кілька важливих навичок, а саме вчитись вирізняти цифри, писати їх за пунктирними лініями, рахувати до десяти, тренувати довільну увагу, дрібну моторику й зорово-моторну координацію.

Кумедні картинки: аналізуємо помилки. Цей веселий і цікавий комплект завдань сприятиме розвитку логічного мислення, спостережливості й уваги дитини. Кожне його завдання пропонує яскравий і кумедний сюжетний малюнок, на якому художник припустився кількох помилок. Завдання дитини - знайти на ньому не менш ніж 5 помилок.
Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері та використовувати необмежену кількість разів. Завантаження завдань для дітей доступне для користувачів сайту після швидкої реєстрації.
Написання літер англійського алфавіту. Це завдання для дітей - перший крок до написання букв англійського алфавіту та здобуття навичок красивого почерку. Спочатку дитина з'єднує пунктирні лінії, потім для практики кілька разів пише літери англійського алфавіту за допомогою пунктирних ліній. І, нарешті, пише букви повністю самостійно в спеціально відведеному місці.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
обов’язкових

# data[].attributes.attachment_link.title
50 обов'язкових завдань для підготовки до школи

# data[].attributes.attachment_link.description
Практичні завдання, що допоможуть дитині якісно та цікаво підготуватись до навчання в школі Проект "Розвиток дитини" пропонує батькам, вихователям та вчителям п'ятдесят розвивальних завдань, розмальовок та головоломок для розвитку навичок аналітичного, логічного, творчого мислення, довільної уваги, дрібної моторики та загальної ерудиції майбутніх першокласників.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МегаЗнайка - портал для батьків, вчителів, вихователів, студентів, всіх тих, хто займається навчанням і вихованням дітей і, звичайно, для самих діток. Разом із МегаЗнайка Ви маєте можливість отримати багато цікавої та корисної інформації, а також обмінятися з колегами своїм педагогічним досвідом і майстерністю.

На нашому сайті зібрана велика кількість цікавої і корисної інформації. У Мегазнайки є все: казки, вірші, ігри, пісні, цікаві факти про різноманітні предмети та явища, про рослинний і тваринний світ, про людину та її діяльність. Завітавши на megaznaika.com.ua ви одержуєте можливість збагатити свої знання та приємно провести час розгадуючи кросворди і загадки, граючи ігри, поділитися з іншими читачами сайту власними літературними творами.МегаЗнайка - це зібрання колекцій народних казок різних народів та авторських казок, загадок на різноманітні тематики (загадки про тварин, про риб, про рослини, про предмети побуту та багато інших).

Колекція скоромовок допоможе у виправленні та удосконалення техніки мовлення. Збірка прислів'їв та приказок, легенд і байок передасть зібраний багатьма поколіннями людей досвід.

Описи ігор на свіжому повітрі та в приміщенні, збірки кросвордів та ребусів, можливість розгадування кросвордів онлайн допоможуть урізноманітнити дозвілля.

На сайті також можна знайти твори написані дітьми. Серед них може бути і ваш. Присилайте ваші доробки нам на пошту і ми з задоволенням їх опублікуємо на сайті для допитливих , батьків, вчителів, вихователів - МегаЗнайка.

Збираємо на сайті МегаЗнайка твори для дітей і твори написані дітьми. Також нам потрібні майстер-класи з виготовлення найрізноманітніших саморобок для дітей, розробки занять і уроків.

У вас є такі? Тоді швидше надсилайте їх нам! Чекаємо з нетерпінням на роботи нових авторів. Напишіть нам: відгуки, коментарі, пропозиції, як стати автором

# data[].attributes.attachment_link.title
МегаЗнайка - кращий сайт для допитливих дітей - МегаЗнайка

# data[].attributes.attachment_link.description
МегаЗнайка - сайт для дітей та батьків, для вчителів початкових класів та вихователів дитячих садочків. Тут знайдете казки, вірші, ігри, пісні, цікаві факти про все і всіх.

# data[].attributes.attachment_link.description
Розвиваємо мислення на LogicLike. Тут понад 2500 задач для дітей і дорослих.

# data[].attributes.headline
Сучасне дошкілля під крилами захисту МОН

# data[].attributes.subject
Сучасне дошкілля під крилами захисту МОН

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Сучасне дошкілля під крилами захисту

# data[].attributes.attachment_link.description
Переконані, що кожен з вихователів залюбки озброїть вас розвивальним контентом, як тільки Ви озвучите власну готовність взаємодіяти з дитиною. Більш того, зробить це грамотно, врахує можливості та потенціал саме вашої дитини. Допоможе підібрати/вибрати те, що буде цікавим, підходити саме вашій дитині. Будьте на зв'язку!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телеканал ПЛЮСПЛЮС

# data[].attributes.attachment_link.title
Корисні підказки. Якщо ти скоїв поганий вчинок

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.attachment_link.description
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.headline
Рекомендації щодо орга

# data[].attributes.body
Рекомендації щодо організації ОП в змішаному форматі в умовах кризи

# data[].attributes.headline
Перелік сайтів, мате

# data[].attributes.body
Перелік сайтів, матеріали яких будуть корисними для вихователів, батьків, дітей і для інших учасників освітнього процесу

26. Вебінар «Як підвищити ефективність дистанційної роботи». [https://www.youtube.com/watch?v=MbFvVyacZOE](https://www.youtube.com/watch?v=MbFvVyacZOE&fbclid=IwAR1xNmf_6hr3QgENuzNfdx5K8zrzOiDOXt6d5hmueiAcyMU4enIRYnPWle0).

27. Моя країна – Україна: хрестоматія для дошкільнят з національнопатріотичного виховання / автори і укладачі – Н. Гавриш, О. Косенчук. –  Харків: Ранок, 2022. – 96 с.

28. Збірка абеток, казок, приказок, цікавинок, дитячих ігор тощо [http://abetka.ukrlife.org/](http://abetka.ukrlife.org/?fbclid=IwAR2QTLr2_n_HUx5VV9Apem9wQ22_xiiz70UtQ1GCC2Q3z4MiHCUu-qeXauM)

29. Серія з 10 онлайн зустрічей, які розроблені командою The LEGO  Foundation. [https://mon.gov.ua/.../lego-igrovi-onlajnvzayemodiyi...](https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/suchasne-doshkillya%02pid-krilami-zahistu/pedagogam-zakladiv-doshkilnoyi-osviti/lego-igrovi-onlajn%02vzayemodiyi-dlya-doshkilnyat?fbclid=IwAR2M50Q692jVP8xgsDfAl3YhIg800V67kGiDhAhc5Cl1lU3_42FJYFVayGk).

30. Онлайн платформа для розвитку дітей (інтерактивні вправи, цікаві завдання) [https://learning.ua/#google_vignette](https://learning.ua/?fbclid=IwAR13Ts7hzd6MKdOGVxkvO_-620J7Zjj7AVNIZvoPI4EPePRR4YwnBnTAGzg#google_vignette).

31. Платформа «Розвиток дитини». Практичні завдання для всебічного розвитку дітей [https://childdevelop.com.ua/](https://childdevelop.com.ua/?fbclid=IwAR1WHPKGTE45aUvGWqgNQmD5OgvdYo77wGuic0CYUACVWpmf8jkoPm07edc).

32. Радіо хвиля авторських казок українською мовою для дітей.[https://kazky.suspilne.media/list.php](https://kazky.suspilne.media/list.php?fbclid=IwAR1nyGbZTPZHr5ZmvVvTfZEPcB8uQ1JFh6DjsGNcwGjT3ySXGAJtG_7jWUw).

33. Мультики, книги, казки, що допоможуть відволікти дітей під час перебування в укритті [https://dytyna.blog/multyky-knygy-kazky-shhodopomozhut.../](https://dytyna.blog/multyky-knygy-kazky-shho%02dopomozhut-vidvolikty-ditej-pid-chas-perebuvannya-v-ukrytti/?fbclid=IwAR2Q_VvB4TKW1Vh_4zbyuZt3pg2klGIQ6Ilfz8QRxBHItMIzjJFizEu3mSw).

34. Безкоштовні розмальовки на тему «Правила гігієни»  [https://mamabook.com.ua/bezkoshtovni-rozmalyovku-gigiena-10/](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fmamabook.com.ua%2Fbezkoshtovni-rozmalyovku-gigiena-10%2F%3Ffbclid%3DIwAR16mIXWo3y7fUs1B3U4gPOOiz9TPNiODX-RK4YeT-4QDCgdF4uHqqJljHI&h=AT0da5pLGEi8APpa4f3_0cSHvBfzwpKHAhNhatdjtL8tAXmRmxgCDeoCiCSS3YLvv-i5fQmTcaLzHI36GBu5CFjc1JTJ7qCIU4I7h3SRdRvHiJRPkeNNC3hg2DdrWG2ZLM63&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U). 35. Мультфільм «Небезпечні знахідки». [https://www.youtube.com/watch?v=gx7XHXAL2_g](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3Dgx7XHXAL2_g%26fbclid%3DIwAR2xizKIW27ZIXgcMsilD1540e1Q-Gav_76vq-j7fKIPfn9NKN7yuqa6gQk&h=AT1febX8wJy0VXkOs8Tvt2L0WWqaXCaxZ6b8N7g065nll7vuMTh8g5PgZIRg8xt1Nujvdp8otKNVuyMse9Kp9S-TNfpPhK2YYD_AsOYODv1YtIBinJgDYfvO5lBWsYN4uT8v&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U).

36. Аудіоказки для малят [https://oll.tv/uk/kids_audio-tales](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Foll.tv%2Fuk%2Fkids_audio-tales%3Ffbclid%3DIwAR1Set_nPYjDOoRYtgASTSkpfhZr_PINTiqPOJRpFPqF6YNl1QMx1ZPPSfs&h=AT2o_sqhO3Cl2XgEdXG7a5ymtrpkNsaglf2Xia2vVCJYI02jkPNEsAtqZhTk9ctGRzThjqfe2rs98bNEprcRN_P8lGM2okfbuD6zNum6-KHIxoD1FGKm_aC2HczxyFpgvtqy&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U).

37. «Війна очима дітей», конкурс дитячих малюнків. [https://vseosvita.ua/no-war](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fvseosvita.ua%2Fno-war%3Ffbclid%3DIwAR2knkNa_ZXkH_HWUA4ddazfwAT6L0Dna9l5uVPsdcZVbWMg6o1KhWBpDRk&h=AT0hRM3CHiQbNTdgwrqFogr-V9_2HbjxQfnWqq2CZSGquWZT8urSwLBX-tf6ubswoYm14QBauL22-utcENHoor5GPWlFqnx1PZ9qQahctkDX155D9rurqabwD6PGefRVoib6&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U).

38. Мультфільм «Про мінну безпеку: Лісовий скарб» ЮНІСЕФ [https://www.youtube.com/watch?v=V5JZWI8TrEY](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DV5JZWI8TrEY%26fbclid%3DIwAR1cEck6QD26wvuHDmRJ7DB89iQHQ-zCnpWnofi5W3phD4XwaUC4gdQjA-Y&h=AT04esVghfw-OmrR3oAlgIJ0j-WcsV5xjyviyfZm2_PAEx9vQPrIH-6k-AGoDgU8UghkhBYIyVj2DSViMK7pJiiIEIfuWevA6iGm_BW8zCO96Jrm2e_UiUP7I2Cr2qNRNGI2&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U).

39. Поради від захисника України: МОН розробило інформаційний комікс для дітей у воєнний стан [https://mon.gov.ua/.../poradi-vidzahisnika-ukrayini-mon...](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fmon.gov.ua%2Fua%2Fnews%2Fporadi-vid%02zahisnika-ukrayini-mon-rozrobilo-informacijnij-komiks-dlya-ditej-u-voyennij-stan%3Ffbclid%3DIwAR0Nu2lYwxu4r7qhlvPKcqXtjwD0PIyMdMSEu8O-jlbK0wL17SyTCeJmSDo&h=AT0lTNIcpb1C9RibxMWB7549UUbqQv_U33fF3JDuweGggaG6eq0g5YNC2ct16tFT8zLruog990SOcl8sthKIo_V5_a4BkdaYIlkQZbJEpRL_r5GzlVwOz9lDKQtfi2zWZKes&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U).

40. Аудіоказки українською [https://audiokazky.in.ua/](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Faudiokazky.in.ua%2F%3Ffbclid%3DIwAR002axwcHChbAbJ0MlagdzFTb4u22KlZnLLBN9M5f7ddEnBH-EA06HT8-I&h=AT2LjUtqqIpOCWMrrnfy-gi8pJ2pSBy-4fNcDVmQbZVrA74uk3bjNPojIMR466CTpYJs6nIeR4myD5sbBGQnMGGUxP-emkNFwqFsr162VP9gVRKqdHNSPFF_8tMr9JIry_Fu&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U).

41. Ігри для зняття стресу у дітей [https://dytyna.blog/igry-dlya-znyattyastresu-u-ditej/](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdytyna.blog%2Figry-dlya-znyattya%02stresu-u-ditej%2F%3Ffbclid%3DIwAR3KnL0t4x29FR_lqPVCIugI1lV4YlKabL-UkeIq3NiLdDjgaURQd1bfshU&h=AT18n9LdSsXREtCOlTvNe9A3OJuUtn-cWP2yYYHsXG_kifDa478yzylShVNePS2BhGsB389dXAvQHbSTXSVo-HLsx0Kv22YQzh0KSuwwEHPPYpqavHcMdJFBCUWAiST-8n4Y&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U). 15

42. «Дерево казок» — читати та слухати казки (аудіо) різних народів.[https://derevo-kazok.org/audio-tales/](https://derevo-kazok.org/audio-tales/?fbclid=IwAR0AHQjUkK27Rn6JcKpSGVX-6u_CjHPXAXDZg7om9UkwB1t9F1IVia929tw).

43. Журнал для дошкільнят і молодших школярів «Джміль» ( цікаві бесіди, вірші, приказки, оповідки, нетрадиційні техніки образотворчості, досліди в домашніх умовах, комікси, електронні додатки тощо) [https://jmil.com.ua/2022-2](https://jmil.com.ua/2022-2?fbclid=IwAR25yswd-Bg73Kl5OVlIvhdJJqbiQHaeWrnzXxT5JjFuDp3P1zZugfyDo7w).

44. Кращі казки з усього світу для читання дітям дорослими, добірка аудіо казок.[http://kazkar.info/](https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fkazkar.info%2F%3Ffbclid%3DIwAR2YkWpjL9CsWE0CaBbEbkZI6ap_qY5EPtdrPn4S5T1qRh1ArtvH-9bksyE&h=AT0j8SS3o3PM0LXefih4bC1WOqLJ-wG4mkezaEoWndNpADDxWDcVsQ9AwE8XzTOgop_FpDTNv46BhV-EaTa2orPd50vQ_NnmSJFJpkrDaSTV6lCoWklm5ovX163sY9Tbgo_9&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U).

45. Казки для дітей українською мовою.[https://onlyart.org.ua/children/kazky/...](https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fonlyart.org.ua%2Fchildren%2Fkazky%2F%3Ffbclid%3DIwAR1pm6t9LdKNLsxx8nUCFwAlp7PoebTMhy6gtSXjNXw0CGWqPiIT7Bb2T_A&h=AT0SEoaGjyJ9ngKvfsJDNjEsyLLpoV4Cc2vvQmYwLxUS8Ffh4vn05qUlzQ4Og6uv0Iz1v-iTibdXZ5D2T6NtUolRMf8dvdYG7BS6F2X0BQZIS9Y6jBhbYQQvcPP4SCSSlTJD&__tn__=-UK-R&c[0]=AT0IXqrY_0buY7F6t9P5mTa7hLef8QlEjSCeIShOAPgRf5Nn5wflxl2hdot5d919MS4bIUJiVETYyAviEzr824TYgHTnBCBpy9lbHZPIcRMIKK4rJrR_WMOj7OlpMTnYyTKBR0wJTQXEi9tOJLwxsTyxSGLq0CU6gX-3avHTbgmY4-ZLcmZhcCca20NxjNtzRHu0AahFB1k01LhR39U) TTQYVAj2g4T42oRwfe6i8NactHTqRDh-8_tc1KK8. 46. Український дитячий портал: авторські вірші, лічилки, веселі історії, анекдоти, загадки, прислів’я [https://sonyashnik.com/](https://sonyashnik.com/?fbclid=IwAR3CvNrQbuwpE9jVjASOrb3nehqij4pSWQ1eNk-do5wCdXBs9CFTJDLy4FI).

47. Національна освітня інтернет-платформа [https://vseosvita.ua/](https://vseosvita.ua/?fbclid=IwAR16sYefP1c3QIUe6u5Sf6BwafrlrFLr-tPtEa2j212Ktqwu7qG6zLT-Sfg).

# data[].attributes.headline
Заява на перенесення атестації 

# data[].attributes.subject
Заява на перенесення атестації 

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Атестація керівників ЗДО та ЗЗСО за новими професійними стандартами

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Стратегії уникнення порушень академічної доброчесності в онлайн-просторі

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Геокешинг: інноваційні методи дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КЗДО КТ№264КМР

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття "Віртуальна подорож ріднокраєм", використання технології Геокешинг, вихователь Скубяк Т.В.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КЗДО КТ№264КМР

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактична гра " Наша мова - українська" , вихователь Палій Г.В.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КЗДО КТ№264КМР

# data[].attributes.attachment_link.title
" Складання описової розповіді за допомогою мнемотаблиці " , вихователь Феофанова І.М.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
від Петро Спатар

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning.ua - завдання з математики, мови, читання та ЗНО онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн тести, інтерактивні завдання на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти з математики, української мови та читання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
12 березня усі заклади дошкільної освіти були переведені на дистанційне навчання. Якщо термін дії карантину змінюватиметься через епідеміологічну ситуацію в Україні, навчальний рік продовжуватись не буде. Навчальний рік зазвичай триває з 1 вересня до 31 травня, а оздоровчий період з 1 червня до 31 серпня.

МОН підготувало рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах освіти під час карантину. Режим роботи усіх працівників та форму дистанційного навчання визначає керівник закладу, враховуючи особливості регіону та дитячого садка.

В умовах карантину важлива взаємодія вихователів та батьків дітей. Так, рекомендується проводити консультації щодо розпорядку дня, харчування і діяльності вихованців, а також онлайн-заняття. Останні можуть відбуватися в режимі реального часу або ж надсилати як записи. Таку комунікацію можна організувати за допомогою онлайн-конференцій, соціальних мереж, мобільних додатків, вебсайтів тощо.

Перелік ресурсів із вправами та завданнями для дітей, поради батькам та корисна інформація щодо занять - за посиланням.

Докладніше про умови та оплату праці працівників закладів освіти під час карантину у спільному листі Міністерства освіти і науки України та ЦК Профспілки працівників освіти і науки України від 17.03.2020.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Дистанційна освіта

# data[].attributes.attachment_link.description
12 березня усі заклади дошкільної освіти були переведені на дистанційне навчання. Якщо термін дії карантину змінюватиметься через епідеміологічну ситуацію в Україні, навчальний рік продовжуватись не буде. Навчальний рік зазвичай триває з 1 вересня до 31 травня, а оздоровчий період з 1 червня до 31 серпня.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Безкоштовні ігрові та навчальні матеріали для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиваючі завдання для дітей 1-2 років

# data[].attributes.attachment_link.description
Скачайте безкоштовно набори дидактичних ігор, карток та ілюстрацій для дітей від 1 до 2 років. Роздрукувати будь-який матеріал можна на сайті у форматі А4.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.attachment_link.description
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
дніпровська академія неперервної освіти

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
аспірантура дніпро

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
бакалаврат дніпро

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
аспирантура днепр

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
бакалаврат днепр

# data[].attributes.attachment_link.title
Увага! Розпочато реєстрацію на проходження курсів підвищення кваліфікації педпрацівників на 2023-2024 навчальний рік.

# data[].attributes.attachment_link.description
Дніпровська академія неперервної освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
New courses Popular Courses Prometheus + Popular Topics Our Clients and Partners Корпоративне навчання Створити курс з Prometheus Платні курси напряму Prometheus+ — це наша можливість створювати власні безкоштовні курси та перекладати українською всесвітньо відомі програми топових університетів. Як це працює? Гроші, зароблені від продажу платних програм, ми вкладаємо у створення безкоштовних курсів, які дають […]

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітній проект «На Урок» для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.description
Український освітній онлайн-портал для вчителів «На Урок» ✅ Бібліотека авторських матеріалів. Освітній журнал з цікавими та корисними статтями. Безкоштовна реєстрація і завантаження матеріалів.

# data[].attributes.headline
Рішення Харчування від 08.12.2023

# data[].attributes.subject
Рішення Харчування від 08.12.2023

# data[].attributes.headline
Про внесення змін до Положення про ЗДО 

# data[].attributes.subject
Про внесення змін до Положення про ЗДО 

# data[].attributes.headline
Положення про а

# data[].attributes.body
Положення про атестацію №805

# data[].attributes.headline
Профстандарт Вихователь ЗДО

# data[].attributes.subject
Профстандарт Вихователь ЗДО

# data[].attributes.headline
Змішана та дист

# data[].attributes.body
Змішана та дистанційна форма

# data[].attributes.attachment_link.title
Особливості освіти дітей раннього та дошкільного віку за змішаною та дистанційними формами.

# data[].attributes.attachment_link.description
Особливості освіти дітей раннього та дошкільного віку за змішаною та дистанційними формами. Інноваційна онлайн-платформа з щоденним плануванням “Mr. Leader d…

# data[].attributes.headline
Реформування ДО

# data[].attributes.body
Реформування ДО у викдиках сьогодення

# data[].attributes.attachment_link.title
Реформування дошкільної освіти у викликах сьогодення

# data[].attributes.attachment_link.description
Реформування дошкільної освіти у викликах сьогодення. Інноваційна онлайн платформа з щоденним плануванням "Mr.Leader days" (2-6 років) (для керівників заклад...

# data[].attributes.headline
Стратегія сучас

# data[].attributes.body
Стратегія сучасного ЗДО: дорожня карта впровадження

# data[].attributes.attachment_link.title
Стратегія сучасного закладу дошкільної освіти: дорожня карта впровадження.

# data[].attributes.attachment_link.description
Стратегія сучасного закладу дошкільної освіти: дорожня карта впровадження. Інноваційна онлайн платформа з щоденним плануванням “Mr. Leader days” (2-6 років)

# data[].attributes.headline
Звільнення за аморальний поступок : за що можуть звільнити ?

# data[].attributes.subject
Звільнення за аморальний поступок : за що можуть звільнити ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Аморальний проступок: за що можуть звільнити педагога?

# data[].attributes.headline
План реагування на НС вихователя ЗДО

# data[].attributes.subject
План реагування на НС вихователя ЗДО

# data[].attributes.headline
Про організацію ЗДО в літній період в умовах воєнного стану

# data[].attributes.subject
Про організацію ЗДО в літній період в умовах воєнного стану

# data[].attributes.headline
Порядок комплектування чергових груп 

# data[].attributes.subject
Порядок комплектування чергових груп 

# data[].attributes.headline
Про додаткове відкриття чергових груп

# data[].attributes.subject
Про додаткове відкриття чергових груп

# data[].attributes.attachment_link.title
Наказ від 21.04.2023, 68 про додаткове відкриття чергових груп

# data[].attributes.headline
Наказ про підсумки атестації 2023р

# data[].attributes.subject
Наказ про підсумки атестації 2023р

# data[].attributes.attachment_link.title
Наказ про підсумки атестації 2023

# data[].attributes.headline
Доплати і надбавки педпрацівникам у 2023р 

# data[].attributes.subject
Доплати і надбавки педпрацівникам у 2023р 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Профспілка працівників освіти і науки України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Окрім посадових окладів (ставок заробітної плати), що встановлюються педагогічним працівникам галузі освіти в розмірах відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 26.09.2005 № 557, за виконання додаткових видів педагогічної роботи та іншої діяльності, а також за педагогічний стаж та престижність педагогічної праці педпрацівникам виплачуються доплати і надбавки, зокрема:

Надбавка за стаж педагогічної роботи у наступних розмірах:

понад 3 роки - 10%,

понад 10 років - 20%,

понад 20 років - 30% посадового окладу (ставки заробітної плати) відповідно до постанови КМУ від 31.01.2001 № 78;

Надбавка за престижність педагогічної праці - у граничному розмірі 30% посадового окладу (ставки заробітної плати) (постанова КМУ від 23.03.2011 № 373).

Доплата за успішне проходження сертифікації - в розмірі 20% посадового окладу (ставки заробітної плати) протягом дії сертифікату (постанова КМУ від 19.02.2020 № 113).

Постановою КМУ від 28.12.2021 № 1391 "Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти" передбачені зокрема такі види доплат:
Доплата за класне керівництво:

у 1-4 класах - в розмірі 20%,

у 5-11 класах - в розмірі 25% посадових окладів (ставок заробітної плати);

Доплата за перевірку письмових робіт:

з математики - 15%,

з мови і літератури - 20%,

іноземної мови, технічної механіки (конструювання) та креслення - 10 % посадових окладів (ставок заробітної плати), залежно від навчального навантаження;

Доплата за завідування навчальними (навчально-методичними) кабінетами, ресурсними кімнатами, лабораторіями, спортивними залами чи майданчиками - 10-15%, за завідування майстернями, кабінетами інформатики - 15-20% посадових окладів (ставок заробітної плати).

Доплата за роботу в інклюзивних класах (групах) - 20% посадового окладу (ставки заробітної плати) за години роботи в цих класах.

Доплата за проведення позакласної роботи з фізичного виховання учнів - 10-40% посадового окладу (ставки заробітної плати), залежно від кількості класів у ЗЗСО.

Доплата за обслуговування комп'ютерної техніки у закладах освіти, в яких створені кабінети інформатики - 10-15% (ставки заробітної плати) тощо.

Окрім цього, цією постановою передбачені підвищення посадових окладів (ставок заробітної плати) за роботу в певних типах закладів освіти, а також за педагогічні та інші звання.

Це зокрема:

Підвищення посадового окладу за педагогічні звання "вчитель-методист", "викладач-методист", "вихователь-методист", "майстер виробничого навчання I категорії" - на 15%;

Підвищення посадового окладу (ставки заробітної плати) за педагогічні звання "старший вчитель", "старший викладач", "старший вихователь", "керівник гуртка - методист", "педагог-організатор-методист", "практичний психолог-методист", "старший вожатий-методист", "майстер виробничого навчання II категорії" - на 10%, тощо.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагогічної

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
престижність

# data[].attributes.attachment_link.title
Доплати і надбавки педпрацівникам у 2023 році " Профспілка працівників освіти і науки України

# data[].attributes.attachment_link.description
Окрім посадових окладів (ставок заробітної плати), що встановлюються педагогічним працівникам галузі освіти в розмірах відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 26.09.2005 № 557, за виконання додаткових видів педагогічної роботи та іншої діяльності, а також за педагогічний стаж

# data[].attributes.headline
Створення дошки Padlet

# data[].attributes.subject
Створення дошки Padlet

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ІКТ в освіті

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення дошки Padlet

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олег Стечкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Learningapps: Частина 2. Реєстрація. Створення вправи за шаблоном.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сервіс онлайнових опитувань Mentimeter

# data[].attributes.headline
Наказ "Про організацію освітнього процесу в ЗДО району з 01.03.2023"

# data[].attributes.subject
Наказ "Про організацію освітнього процесу в ЗДО району з 01.03.2023"

# data[].attributes.headline
Заява - зразок змішана форма

# data[].attributes.subject
Заява - зразок змішана форма

# data[].attributes.attachment_link.title
Заява  ЗРАЗОК

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі 

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі 

# data[].attributes.attachment_link.title
Рекомендації  щодо змішаного навчання

# data[].attributes.headline
Наказ "Про організацію освітнього процесу в ЗДО з 01.03.2023"

# data[].attributes.subject
Наказ "Про організацію освітнього процесу в ЗДО з 01.03.2023"

# data[].attributes.attachment_link.description
Що робити з дітками у класі або бомбосховищі? Малювати! 🎨

У Спільнотеці ми зібрали багато розмальовок, які не тільки розважать дитину, але й допоможуть привити корисні навички:

🍎 Здорове харчування...

# data[].attributes.headline
Заява НОВАКОМ <

# data[].attributes.body
Заява НОВАКОМ

# data[].attributes.attachment_link.title
ШАБЛОН ЗАЯВЛЕНИЯ НОВАКОМ (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
Як демонструвати презентацію й бачити всіх учасників на уроці в Google Meet

# data[].attributes.attachment_link.title
Метрекоменд.в літній період

# data[].attributes.attachment_link.title
Методрекомедації

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

№ 1/8504-22 від 27 липня 2022 року

Керівникам департаментів (управлінь)
освіти і науки обласних, Київської
міської державних адміністрацій

Керівникам закладів післядипломної
педагогічної освіти

Керівникам центрів професійного
розвитку педагогічних працівників
Про окремі питання діяльності
закладів дошкільної освіти
у 2022/2023 навчальному році
Шановні колеги!

Надсилаємо методичні рекомендації про окремі питання діяльності закладу дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році.

Просимо довести зазначену інформацію до відома працівників районних (міських) управлінь (відділів) освіти, керівників, педагогічних працівників закладів освіти, які забезпечують здобуття дошкільної освіти дітям відповідного віку.

Додаток: на 17 арк.

З повагою
Заступник Міністра Віра Рогова

Додаток до листа МОН
від 27.07.2022 № 1/8504-22
Методичні рекомендації про окремі питання діяльності закладів
дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році Загальні відомості
З урахуванням реалій сьогодення та дії правового режиму воєнного стану, питання щодо створення безпечного, комфортного, інклюзивного середовища для всіх учасників освітнього процесу й підвищення якості освітньої діяльності закладів дошкільної освіти (далі - ЗДО) залишаються пріоритетними і в 2022/2023 навчальному році. Окрім того, особлива увага приділяється роботі з батьками й налагодженню тісної комунікації між усіма учасниками освітнього процесу та формуванню соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку.

Питання підготовки ЗДО до початку 2022/2023 навчального року, створення безпечних умов перебування в них дітей і працівників з урахуванням збройної агресії Російської Федерації (далі - РФ) - одні з ключових і перебувають на особливому контролі Уряду.

Організація освітнього процесу в ЗДО всіх типів та форм власності здійснюється відповідно до законів України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Про охорону дитинства", Положення про ЗДО, Санітарного регламенту ЗДО.

Питання організаційних аспектів діяльності ЗДО в умовах воєнного стану регулюються Законом України № 2136-IX від 15.03.2022 "Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану", а також зазначені в листах Міністерства освіти і науки України (далі - МОН) від 02.04.2022 №1/3845-22 "Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні", від 17.03.2022 № 1/3475-22 "Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньо переміщених осіб", від 22.06.2022 № 1/6887-22 "Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників".

Звертаємо увагу, що організовувати освітній процес у закладах дошкільної освіти у 2022/2023 н. р. слід відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (2021) (далі - Стандарт) та враховувати під час взаємодії з дітьми "Методичні рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти".

Через ведення активних бойових дій на території України та у зв'язку з постійною міграцією населення, зокрема сімей з дітьми, рекомендуємо здійснювати першочергове зарахування дітей із числа внутрішньо-переміщених осіб (далі - ВПО) до ЗДО.

В умовах воєнного стану дуже важливою є партнерська взаємодія між закладом освіти та місцевими органами управління освітою та органами виконавчої влади, представниками Державної служби України з надзвичайних ситуацій і Національної поліції.

Вона дає змогу досягти позитивних результатів у швидкому вирішенні найактуальніших питань. Доцільно, щоб при цьому всі сторони партнерства усвідомлювали свою відповідальність за результати співпраці.

Важливо дотримуватись виконання наказу МОН від 27.05.2014 № 648 "Щодо припинення практики створення та вимагання від дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних закладів документації та звітності, не передбаченої законодавством України" і не вимагати від керівників закладів створення зайвих документів (приміром, локального документа стратегічного розвитку закладу, розроблення та проведення моніторингу щодо оцінювання рівня розвитку дітей відповідно до вимог Стандарту тощо).
Щодо створення безпечних умов організації освітнього процесу.
В умовах воєнного стану зазнала змін і організація роботи ЗДО.

Попри жорстокий збройний наступ РФ ЗДО продовжують надавати дітям освітні послуги.

Організація освітнього процесу залежить від безпекової ситуації у кожному населеному пункті.

Рішення про відновлення діяльності та режим роботи ЗДО ухвалюють місцеві органи влади та військові адміністрації, які призначають комісії з обстеження закладів освіти на предмет готовності до організації освітнього процесу у новому навчальному році та створення безпечних умов для всіх його учасників.

МОН розроблено та направлено до керівників обласних, Київської міської державних адміністрацій, закладів вищої та фахової передвищої освіти "Інструктивно-методичні матеріали щодо порядку підготовки закладу освіти до нового навчального року та опалювального сезону з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності".

Нагадаємо, МОН підготувало інформацію щодо особливостей організації нового 2022/2023 навчального року та рекомендації першочергових кроків із підготовки до нього.

ЗДО, які відновлюють діяльність у звичному режимі, мають ретельно підготуватися до роботи з дітьми.

З метою створення безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу ЗДО пропонуємо запровадити різнотривалий режим роботи ЗДО (від 2 до 12 годин).

Необхідно вжити, відповідні заходи з посилення безпеки, а саме:

обов'язкова перевірка закладів освіти та прилеглих до них територій на наявність вибухонебезпечних предметів;

перевірка готовності систем оповіщення, зокрема, доступності оповіщення для дітей з порушеннями зору та слуху (за потреби);

перевірка наявності у кожному закладі освіти планів евакуації та обладнаного укриття для всіх учасників освітнього процесу (із запасами води та їжі, спальних місць, засобами захисту, аптечкою тощо);

проведення тренувань з учасниками освітнього процесу відповідно до алгоритму дій у разі оголошення сигналу повітряної тривоги або іншої надзвичайної ситуації;

проведення з працівниками закладу занять за темами: збереження життя та здоров'я в умовах війни та надзвичайних ситуацій, надання домедичної допомоги;

інформування батьків про створення безпечних умов для організації освітнього процесу.

З метою створення безпечних умов перебування у закладах освіти всіх учасників освітнього процесу під час воєнного стану Державною службою України з надзвичайних ситуацій розроблено рекомендації щодо організації укриття в об'єктах фонду захисних споруд цивільного захисту закладів освіти (лист ДСНС України від 14.06.2022 № 03-1870/162-2 "Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти"). Зазначені рекомендації підготовлено з урахуванням вимог законодавства та досвіду організації захисту населення в умовах відбиття збройної агресії РФ.

Освітнє середовище, в якому перебувають дошкільники в нових соціальних умовах воєнного стану, має бути не лише безпечним, а й інформативним, цікавим, змістовним, стимулювати когнітивний, емоційно-ціннісний та діяльнісно-поведінковий розвиток дітей.

Облаштування внутрішнього простору приміщень укриттів має бути комфортним, містити все необхідне обладнання для організації освітнього процесу. Рекомендуємо облаштувати в укриттях різні ігрові осередки (куточок творчості, читання, тощо).

З метою залучення дітей до різних видів діяльності педагогічному колективу необхідно заздалегідь спланувати змістовий контент роботи, що відвертатиме увагу дітей від хвилювань, страхів та сприятиме зниженню тривожності. Доцільно використовувати технічні засоби навчання, дидактичні, настільно-друковані ігри, різні види театрів, шашки, шахи, залучати дітей до малювання та поробок з паперу, природного матеріалу тощо.

З метою мінімізації та запобігання виникненню посттравматичного синдрому рекомендуємо під час перебування дітей в укриттях здійснювати їх психологічний супровід.
Щодо психологічного супроводу всіх учасників освітнього процесу.
Сьогодні, в умовах війни, педагогу необхідно володіти елементарними навичками подолання тривожності, нападів панічної атаки, вміти переспрямувати увагу конкретної дитини, або дітей на позитивні явища, зацікавити їх, знайти способи піднесення їхнього настрою, знати елементарні способи розслаблення дитини у стані нервового напруження.

На допомогу педагогічним працівникам ЗДО у контексті роботи з подолання кризових ситуацій та ліквідації їх наслідків в освітньому середовищі рекомендуємо Пам'ятку для керівників закладів освіти.

Для педагогічних працівників, як і для батьків вихованців, надзвичайно важливо володіти елементарними навичками самодопомоги, психологічної допомоги дитині/дорослому у стані стресу. У цьому контексті радимо переглянути Цикл вебінарів за підтримки дитячого фонду ООН ЮНІСЕФ у співпраці з ДНУ "Інститут модернізації змісту освіти" Міністерства освіти і науки України та громадською організацією "ЛаСтрада-Україна"

Рекомендуємо працівникам ЗДО пройти безоплатний курс підвищення кваліфікації "Перша психологічна допомога учасникам освітнього процесу під час і після завершення воєнних дій".
Щодо формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку.
Звертаємо особливу увагу, що одним із провідних напрямів діяльності ЗДО у 2022/2023 н. р. є формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку. Важливо консолідувати зусилля педагогів і батьків для зміцнення національної ідентичності дітей як основи, яка виховує справжній патріотизм; сприяє формуванню у дітей позитивного образу своєї країни, утверджує активні позиції громадянина своєї країни, виховує ціннісне ставлення до своєї родини як частини свого народу, його історії, традицій, культури.

Зміст сучасного патріотичного виховання старших дошкільників має бути збагачений категоріями особистісної та національної гідності, реальності сприйняття соціального сучасного життя - входження в яке є неодмінною умовою соціалізації дитини, життєвого досвіду, що стає надбанням особистості та актуалізує стан постійної готовності до безпеки, милосердя та практики підтримки життя, що, в цілому, характеризує гуманістично орієнтовану поведінку дитини.

Звертаємо увагу, що у роботі ЗДО педагоги мають право обирати програми, рекомендовані МОН, згідно з переліком навчальної літератури.

За результатами онлайн-опитування щодо програмно-методичного забезпечення ЗДО, проведеного з 07.07.2022 до 14.07.2022 серед 2506 респондентів з числа педагогічних працівників ЗДО, було встановлено наступне.

77 % респондентів зазначили, що для якісної організації освітнього процесу варто використовувати одну комплексну та кілька парціальних програм. Водночас, 21,5 % зауважили, що достатньо однієї комплексної програми, а 1,5 % висловили власну думку.

Під час вибору програми практики найчастіше звертають увагу на наявність методичного забезпечення (77,8 % респондентів) та зміст програми (57,4 %).

За висновками респондентів сучасне методичне забезпечення має враховувати особливості Стандарту і потреби держави та суспільства, а також будуватися за принципами наступності й перспективності.

Враховуючи зазначене вище, рекомендуємо адміністрації ЗДО систематично інформувати педагогічних працівників про чинні програми (комплексні та парціальні) та враховувати їхню думку під час організації освітнього процесу.

Для більш детального ознайомлення з програмами радимо переглянути вебінари про чинні комплексні програми та долучитися до участі у Всеукраїнському онлайн-марафоні "Реалізація змісту Державного стандарту дошкільної освіти в парціальних програмах".
Щодо організації освітнього процесу з дітьми дошкільного віку.
Враховуючи результати основного етапу польового дослідження оцінки якості освітнього процесу в ЗДО за методикою ECERS-3, для якісного та дієвого планування роботи радимо проаналізувати освітню діяльність закладу з урахуванням чинників, які забезпечують якість освітнього процесу; виокремлюють її сильні сторони, що відповідають сучасним світовим тенденціям; висвітлюють слабкі сторони та ризики; визначають ресурсний потенціал і перспективи подальшого розвитку.

Важливий показник якості освітнього процесу в ЗДО - створення сучасного універсального дизайну, що робить його доступним, безпечним, розвивальним, орієнтованим на особистісний розвиток дитини задля реалізації її індивідуальної освітньої траєкторії. У цьому аспекті пріоритетності набувають варіативні моделі організації освітнього процесу із застосуванням сучасних технологій, освітніх програм, послуг, предметно-ігрового обладнання.

Вагоме значення має дизайн оточуючого середовища. Тому вкрай важливо, щоб у вікових групах було достатньо простору для організації різних видів діяльності та вільної гри. Однією з умов, що впливає на забезпечення якості освіти, є зонування групового простору на гамірні та тихі зони, облаштування в ньому осередків за інтересами.

Одним із складників освітнього процесу ЗДО є візуальне оформлення простору, пов'язане зі світлинами дітей, їхніми мистецькими роботами, матеріалами, що відповідають тематиці дня/тижня, індивідуальним інтересам тощо. Застосування пропонованих матеріалів сприятиме формуванню в дітей мотивації до вивчення теми дня/тижня, збагаченню їхнього словника, закріпленню знань та умінь, отриманих під час активностей, розвитку дитячої творчості. Практичну значущість мають розробки педагогів щодо облаштування "Стіни, що говорять", локації "Диво-рученята", де представлені роботи дітей за темами: "Коло друзів", "Родина" тощо.

Беззаперечно важливою складовою є мовлення дітей для розвитку їх пізнавальних процесів, свідомості, формування загальної картини світу, здатності до регуляції поведінки й діяльності.

Світова практика для оцінки мовлення та грамотності дошкільнят визначає наступні параметри: допомога дітям у розширенні словника, заохочення дітей до мовлення, використання персоналом книжок у роботі з дітьми, заохочення дітей до користування книжками та знайомство з друкованим текстом. Водночас наголошуємо, що зазначені параметри, які пов'язані з книжкою, є більш продуктивними для очікуваних результатів мовленнєвого розвитку, оскільки вони безпосередньо виступають умовою для пізнавальної, дослідницької діяльності, розвитку самодіяльних сюжетно-рольових та театралізованих ігор дітей.

Окрім того, зміна акценту з питань оволодіння грамотою як процесу читання та письма на процес заохочення дітей до користування книгами знімає невиправдані вимоги батьків до вихователів щодо навчання дітей грамоти і спрямовує це завдання у початкову школу, тим самим демонструючи врахування вікових особливостей дітей дошкільного віку та зберігаючи потенціал психологічних ресурсів для більш відповідних віку завдань.

Водночас має місце проведення просвітницької роботи з налаштування педагогічних працівників на самоосвіту і саморозвиток з метою покращення якості освітнього процесу через вдосконалення особистого мовленнєвого розвитку, опанування сучасних технологій використання книжки та опрацювання літературного твору в освітньому процесі, через додаткове навчання педагогів особливостей мовленнєвої роботи з дітьми, особливо з тими, які мають особливі освітні потреби.

Окрім того, радимо враховувати вітчизняну практику класифікації різних видів діяльності, притаманних періоду дошкільного дитинства. Це - рухова, ігрова, комунікативна, мовленнєва, здоров'язбережувальна, мистецько-творча (малювання, ліплення, аплікація, конструювання, спів, танці, гра на музичних інструментах), пізнавально-дослідницька, господарчо-побутова діяльність. Дана практика організації видів діяльності враховує вікові особливості дітей та демонструє освітні завдання, формує системні професійні знання педагогів щодо підтримки та розвитку в дитини творчих, самостійних, якісно нових характеристик.

Гра - провідна діяльність дітей дошкільного віку. Саме під час гри малюки швидко у доступній формі оволодівають знаннями та уявленнями про оточуючий світ, вчаться використовувати їх на практиці і проявляють свою самостійність. Ігрова компетентність - це здатність дитини до вільної, емоційно насиченої, спонтанної активності з власної ініціативи, в якій реалізується можливість застосування наявних і освоєння нових знань та особистісного розвитку через прагнення дитини до участі в житті дорослих шляхом реалізації інтересів в ігрових та рольових діях в узагальненій формі.

В основу сучасної класифікації ігор, розробленої вітчизняними дидактами, покладено такий критерій, як ступінь активності та свободи дитини в організації ігрової діяльності.

Перша група ігор: самодіяльні вільні ігри (ігри-експериментування, сюжетно-відображувальні, сюжетно-рольові, режисерські, театралізовані).

Друга група: ігри, що організовані за ініціативою дорослих з метою навчання (сюжетно-дидактичні, дидактичні (словесні, з іграшками, настільно-друковані), рухливі, конструктивно-будівельні) або з метою організації дозвілля (інтелектуальні, карнавальні, обрядові, драматизації, хороводи, ігри-естафети).

Педагогічним працівникам необхідно створити умови для повноцінної участі дитини в усіх видах ігор (як самостійних, так і ініційованих дорослим), що забезпечує "запуск" механізмів вільної самодіяльної творчої гри, під час якої розквітає самостійність, ініціативність, креативність, свобода вибору та життєві цінності дитини.

Під час проведення творчої гри дорослому слід розмовляти з дітьми, долучатися до гри через другорядні ролі, не беручи при цьому на себе провідну роль, обговорювати ролі, заохочувати до нових сюжетних ліній, спираючись на нещодавно отримані враження від екскурсій, знайомства з людьми різних професій тощо.

Рекомендуємо поступово вводити у рольові ігри елементи друкованих текстів, цифри, що є надзвичайно значущим для опанування дітьми елементарних математичних залежностей і відношень: в обговоренні цінників у меню, при вході в кафе або купівлі продуктів у супермаркеті, вимірюванні відрізу тканини кравцем для пошиття лялькового одягу.

Доцільно інтегрувати ігрову діяльність з усіма іншими видами, зокрема, дослідницькою. Радимо мотивувати дітей під час вільної гри або групових занять самостійно користуватися допоміжними матеріалами.

Окрім того, рекомендуємо здійснювати позитивну взаємодію з дітьми під час вільної гри, що передбачає відсутність надмірної ініціативи, опіки (не грати за дітей, не створювати замість них ігровий простір), бути готовим не лише прийняти дітей у свою діяльність, а й відгукнутися на їхню ігрову пропозицію, створювати безпечний процес партнерства, підтримки інтересів та ігрових дій, давати своєчасні репліки і питання, які допомагають дітям зорієнтуватися та направити свої дії.

Більшість часу впровадження освітнього процесу має відбуватись індивідуалізовано і полягати у забезпеченні вихователем індивідуальної зони творчого розвитку дитини, що дозволяє їй на кожному етапі створювати освітню продукцію, спираючись на свої індивідуальні якості та здібності. Під час періодів вільної гри дітям необхідно забезпечувати вільний доступ до великої кількості матеріалів, іграшок та обладнання, яке вони можуть використовувати на власний розсуд.

Також необхідно більше уваги приділяти впродовж дня індивідуальним формам взаємодії дітей, стимулювати та мотивувати спілкування дітей одне з одним, допомагати висловлюватися та коментувати свою діяльність, розвивати розумові навички та ініціативи.

Отже, характеристика різних видів діяльності дітей дошкільного віку, які традиційні для українського дошкілля та відображені у вимогах Стандарту, є продуктивними з доведеною ефективністю. Вони спрямовані на досягнення освітніх результатів (компетентностей) з урахуванням вікових особливостей дошкільників, забезпечують неперервність здобуття освіти впродовж життя та реалізують принцип наступності між дошкільною освітою та Новою українською школою.

Усі рекомендації і висновки з питань проведення навчально-пізнавальної діяльності зводяться до інтеграції різних видів діяльності та зміни форм організації дітей у малих підгрупах та індивідуально.

Педагог залишається центральною фігурою, що забезпечує якість освіти в дошкільному закладі.

Професійна підготовка педагогічних працівників до роботи з дітьми дошкільного віку передбачає не тільки формування відповідних знань, а, головне, формування особистісних якостей, які демонструють пластичність і мобільність професійних дій, здатність до збільшення різних варіантів запитань, які забезпечують активність дітей. Важливо формувати у педагогів ЗДО нові навички та цінності, які стосуватимуться переходу від фронтальних форм роботи педагогічних працівників з дітьми до можливості вільного вибору дітьми видів діяльності, залучення спеціалістів до діяльності дітей в осередках групи чи на прогулянкових майданчиках для спокійного і невимушеного плину дитячого життя. Це спрямовує зусилля педагогічних працівників на формування відповідних професійних компетентностей, які затверджено у професійних стандартах, та визначають вимоги щодо підвищення рівня підготовки фахівців для освітнього сектору "Дошкільна освіта" в закладах вищої освіти з підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників через збагачення досвіду організації різних видів навчально-пізнавальної діяльності з дітьми в малих групах та індивідуально. Вони демонструють сформованість у педагогів особистісної мобільності, оперативності, креативності у виборі форм та методів роботи залежно від ситуативних освітніх завдань.
Щодо реалізації освітнього процесу в ЗДО з використанням дистанційної форми здобуття освіти.
В умовах сьогодення організація освітнього процесу повинна відбуватися з урахуванням безпекової ситуації за допомогою очної, дистанційної або змішаної форми роботи.

У процесі організації освітньої діяльності в дистанційному форматі слід звернути особливу увагу на такі аспекти:

організація навчання педагогічних працівників щодо дистанційної роботи з дітьми та надання їм методичної підтримки;

забезпечення педагогів необхідним обладнанням та доступом до інтернету;

організація психолого-педагогічної підтримки та супровід усіх учасників освітнього процесу;

систематичність організації освітнього процесу з дітьми раннього та дошкільного віку.

Бажано використовувати синхронне і асинхронне навчання.

Синхронне навчання - це процес, коли відбувається онлайн-заняття, а асинхронне - коли вихователь записує відеозаняття або записує, наприклад, мотиваційне відео і передає його батькам для самостійного опрацювання дітьми. Якщо дитина не може самостійно опрацювати наданий матеріал, то батьки опрацьовують його разом із дитиною.

В умовах запровадження дистанційної форми організації освітнього процесу батьки мають стати партнерами педагогічних працівників. Тобто перша робота має здійснюватися саме з ними, а вже далі з їхніми дітьми.

Особливу увагу треба звернути на організацію дистанційної освіти дітей з особливими освітніми потребами (далі - діти з ООП).

Рекомендуємо здійснити перехід від прямої моделі надання освітніх послуг до тренерську: вихователь переважно консультує батьків дитини з ООП щодо того, як її розвивати, як правильно заспокоїти, як впоратися з агресією чи істерикою тощо.

Педагог безпосередньо не має контакту з дитиною з ООП, але через батьків може продовжити її розвиток та освіту.

Рекомендуємо використовувати у роботі матеріали, розміщенні на сайті МОН:
Щодо організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
В умовах воєнного стану значна кількість дітей з ООП була тимчасово переміщена до інших регіонів України. Наразі в жодному куточку України внаслідок збройної агресії РФ діти з ООП не почуваються в безпеці через відсутність належних умов для здобуття освіти. Також, збільшилося навантаження на батьків і заклади, які частково виконують функцію прихистку для внутрішньо переміщених осіб.

З метою забезпечення права осіб з ООП на здобуття освіти в умовах воєнного стану Кабінетом Міністрів України було внесено низку змін до нормативно-правових актів, які регулюють організацію освітнього процесу для таких дітей. Листом МОН від 15.06.2022 № 1/6435-22 "Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами" надано роз'яснення про зазначені вище зміни, з урахуванням яких має здійснюватися організація освіти дітей з ООП у новому навчальному році.

Крім того, про нові умови організації освітнього процесу для дітей з ООП, які навчаються в інклюзивних групах, у період воєнного стану викладено у Методичних рекомендаціях щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період.

Однак, зважаючи на значну кількість звернень, що надходять до Міністерства освіти і науки України, необхідно акцентувати увагу на окремих моментах. Зокрема, відповідно до пункту 2 Порядку організації діяльності інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 (далі - Порядок), на підставі заяви одного з батьків (інших законних представників) дитини з ООП та висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, наданого інклюзивно-ресурсним центром (далі - ІРЦ), керівник ЗДО утворює інклюзивну групу та організовує інклюзивне навчання з урахуванням рівня підтримки, рекомендованого ІРЦ.

Рівні надання підтримки в освітньому процесі дітям з ООП в ЗДО, критерії їх визначення та умови їх забезпечення встановлюються відповідно до додатка 2 до Порядку. Рівні підтримки залежать від потреби дитини, а не від її порушення/ розладу/діагнозу.

Звертаємо увагу, що визначення рівня підтримки фахівцями ІРЦ, зазначеного у висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи, здійснюється для всіх осіб, які проходять таку оцінку.

Водночас надання підтримки відповідно до визначеного рівня відбувається тільки тоді, коли особа з ООП здобуває освіту в інклюзивній групі закладу дошкільної освіти.

Дітям дошкільного віку, у яких під час навчання в ЗДО виявлено труднощі (їх помітив вихователь, вони незначні і закладу вистачить власних зусиль для їх подолання), за рішенням закладу може надаватись підтримка першого рівня. Для цього, за письмовою заявою батьків або інших законних представників дитини, керівник закладу створює команду психолого-педагогічного супроводу, яка визначає обсяг такої підтримки.

Якщо ж зусиль ЗДО буде недостатньо і дитині потрібна буде спеціальна допомога, заклад рекомендує батькам звернутись до ІРЦ для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини (пункт 6 Порядку).

Також пунктом 6 Порядку передбачено, що на підставі рішення команди психолого-педагогічного супроводу, зафіксованого у протоколі про потребу підтримки першого рівня, складається індивідуальна програма розвитку.

Вивчення наявних компетенцій у здобувачів дошкільної освіти, що реалізується на рівні закладу освіти, здійснюється командою психолого-педагогічного супроводу та передбачає аналіз здатності особи навчатися, її поведінку в колективі, спостереження за психоемоційним станом дитини та проявами девіантної поведінки.

Перший рівень підтримки - це перший крок до інклюзивного навчання. Діти, яким надається підтримка першого рівня не являються такими, що перебувають на інклюзивному навчанні (додаткове фінансування не передбачається, інклюзивна група не створюється).

У випадках же з ІІ по V рівнів підтримки завжди створюється інклюзивна група і забезпечуються певні умови інклюзивного навчання.

На допомогу фахівцям ІРЦ, керівникам та педагогічним працівникам ЗДО, МОН та Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України за підтримки Представництва ЮНІСЕФ в Україні розроблено Методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку (лист МОН від 08.06.22 № 4/1196-22), у яких прописано:

алгоритм визначення категорій освітніх труднощів у дітей з ООП раннього й дошкільного віку та порядок забезпечення їх підтримки в закладі дошкільної освіти;

маркери для визначення освітніх труднощів (рівнів) у дітей раннього віку (2-3 років) та дошкільного віку (3-6 років);

опитувальник для визначення І рівня підтримки здобувача дошкільної освіти;

діагностичний мінімум для визначення рівнів підтримки у дітей раннього віку (2-3 років) та дошкільного віку (3-6 років);

картки досягнень дошкільників та інші матеріали, які стануть у нагоді не лише педагогічним працівникам, але й батькам.

Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу дітей з ООП забезпечує асистент вихователя, посадові обов'язки якого визначаються його посадовою інструкцією, що затверджується керівником закладу освіти відповідно до вимог законодавства. Фінансування (відповідно до додатку 1 Порядку), починаючи з другого рівня, передбачає оплату послуг асистента вихователя.

Звертаємо увагу на недопущення примусового звільнення асистентів вихователів, скорочення їх посад. Неприпустимим є здійснення тиску на батьків дітей з ООП та відмова в організації інклюзивного навчання, примушування їх змінити заклад освіти, форму чи вид здобуття освіти.

Нагадуємо, що відповідно до пункту другого статті 55 Закону України "Про освіту" батьки (інші законні представники) дитини можуть обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти.

Відповідно до пункту 9 Порядку за рекомендаціями ІРЦ та письмовою заявою одного з батьків або іншого законного представника дитини ЗДО забезпечує доступ до освітнього процесу асистента дитини з ООП.

Допуск асистента дитини до ЗДО здійснюється відповідно до наказу МОН від 17.11.2021 № 1236 "Про затвердження Умов допуску асистента учня (дитини) до освітнього процесу для виконання його функцій та вимог до нього", зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 21 січня 2022 року за №73/37409.

Щодо зарахування дітей до спеціальної групи/закладу дошкільної освіти, то необхідно зазначити, що відповідно до пункту 32 Положення про інклюзивно-ресурсний центр (далі - Положення про ІРЦ), затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 р. № 545, у разі встановлення фахівцями ІРЦ наявності в особи особливих освітніх потреб висновок про комплексну оцінку розвитку особи є підставою для зарахування до спеціальних груп (з урахуванням особливостей розвитку особи).

Звертаємо увагу, що під час організації освітнього процесу в спеціальній групі/закладі не враховуються рівні підтримки, передбачені для організації інклюзивного навчання.

Окрім того, змінами до пункту 34 Положення про ІРЦ розширено перелік підстав для проведення повторної комплексної оцінки, зокрема:

за ініціативи батьків (інших законних представників) особи з особливими освітніми потребами;

за ініціативи особи, що подавала заяву відповідно до частини четвертої статті 4 Закону України "Про забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб" з метою проведення моніторингу розвитку особи, але не частіше ніж раз на рік;

рекомендації команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами закладу освіти або фахівців інклюзивно-ресурсних центрів з метою проведення моніторингу розвитку особи (за згодою батьків).

Положенням про ІРЦ передбачено розширення переліку осіб, які можуть подавати заяву до ІРЦ на проведення комплексної оцінки, в тому числі повторної, отримувати висновок про комплексну оцінку, звертатися та отримувати консультації фахівців ІРЦ, а саме додалися особи, які визначені частиною четвертою статті 4 Закону України "Про забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб".

Особливо вразливими до страшних подій, що відбуваються в Україні внаслідок збройної агресії РФ, є діти з порушеннями інтелектуального розвитку.

Слід пам'ятати, що такі діти мають обмежені можливості пізнавальної діяльності, тому не можуть швидко та правильно реагувати та обробляти інформацію з навколишнього середовища. Через це важливо надавати таким дітям необхідну підтримку та допомогу, враховуючи максимально їхні інтелектуальні можливості, щоб мінімізувати у них наслідки психологічної травми.

На сайті Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України розміщено пам'ятки рекомендаційного характеру для підтримки та екстреної допомоги дітям з ООП, які містять певний алгоритм дій при стресі чи інших нервово-психічних розладах у дітей.
Щодо атестації педагогічних кадрів.
Відповідно до частини першої статті 30 Закону України "Про дошкільну освіту" (далі - Закон), педагогічний працівник закладу дошкільної освіти - особа з високими моральними якостями, яка має вищу педагогічну освіту за відповідною спеціальністю та/або професійну кваліфікацію педагогічного працівника, забезпечує результативність та якість роботи, а також фізичний і психічний стан якої дозволяє виконувати професійні обов'язки.

Типове положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (далі - Типове положення), передбачає можливість присвоєння кваліфікаційних категорій педагогічним працівникам, які не мають відповідної педагогічної освіти, але мають вищу педагогічну або іншу вищу освіту за освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста або магістра.

Зокрема, така можливість визначена пунктами 3.26 та 4.10 Типового положення, при цьому, обов'язковою умовою має бути наявність у педагогічного працівника іншої повної вищої освіти та проходження курсів підвищення кваліфікації на посаді, яку займає працівник.

Зважаючи на зміни у Законі, якими скасовано обов'язкову відповідну педагогічну освіту для педагогічних працівників ЗДО, вихователь, який має вищу освіту зі ступенем спеціаліст, магістр, може атестуватися із встановленням кваліфікаційних категорій.

Пунктом 4.7 Типового положення передбачено, що присвоєння кваліфікаційних категорій за результатами атестації здійснюється послідовно, крім випадків, зазначених у пункті 4.8.

Педагогічні працівники, які не мають повної вищої освіти, й працюють на посадах педагогічних працівників, після отримання відповідної повної вищої освіти атестуються на присвоєння кваліфікаційної категорії "спеціаліст другої категорії" за наявності стажу роботи на педагогічній посаді не менше двох років; "спеціаліст першої категорії" - не менше п'яти років; "спеціаліст вищої категорії" - не менше восьми років.

Критерієм для присвоєння кваліфікаційних категорій є відповідність працівника вимогам, встановленим пунктами 4.3-4.6 Типового положення.

Відповідно до пунктів 5.3-5.4 Типового положення педагогічне звання "старший вихователь" може присвоюватися педагогічним працівникам, які мають кваліфікаційні категорії "спеціаліст вищої категорії" або "спеціаліст першої категорії" та досягли високого професіоналізму в роботі, систематично використовують передовий педагогічний досвід, беруть активну участь у його поширенні, надають практичну допомогу іншим педагогічним працівникам.

Педагогічним працівникам, які мають базову або неповну вищу педагогічну освіту, можуть присвоюватися педагогічні звання "вихователь-методист" (для музичних керівників, інструкторів з фізкультури та вихователів дошкільних навчальних закладів), "старший вихователь", якщо стаж їх педагогічної діяльності становить не менш як 8 років та якщо вони мають найвищий тарифний розряд.

Згідно з пунктом 1.9. Типового положення педагог має право на проходження позачергової атестації з метою підвищення кваліфікаційної категорії, що може проводитися не раніш, як через два роки після присвоєння попередньої (наприклад, педагог пройшов атестацію у 2021 році, то писати заяву повинен до 10 жовтня 2022 з атестацією у березні - квітні 2023 року).

Відповідно до пункту 3.27 Типового положення за педагогічними працівниками, які переходять на роботу з одного навчального закладу до іншого, а також на інші педагогічні посади у цьому самому закладі, зберігаються присвоєні кваліфікаційні категорії (тарифні розряди) та педагогічні звання до наступної атестації. Керівник закладу має право прийняти на посаду вихователя ЗДО працівника з вищою педагогічною освітою та зберегти йому присвоєну раніше кваліфікаційну категорію (тарифний розряд).

Звертаємо увагу, що адміністрація ЗДО повинна бути зацікавлена у підвищенні фахової майстерності педагогічних працівників та їх успішному проходженню атестації.

Застерігаємо щодо неправомірних дій керівників закладів про вимогу здобуття педагогом другої вищої педагогічної освіти (відповідної) та вчинення перешкод для підвищення кваліфікаційної категорії та присвоєння педагогічного звання.
Щодо діяльності центрів професійного розвитку педагогічних працівників.
Основним завданням діяльності центрів професійного розвитку педагогічних працівників (далі - ЦПРПП) є передусім сприяння професійному розвитку, психологічна підтримка й консультування педагогічних працівників.

Рекомендуємо ЦПРПП систематично здійснювати інформаційну та роз'яснювальну роботу, надавати консультаційну допомогу, підтримку щодо планування й розроблення траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників, надавати їм організаційно-методичні послуги у питаннях впровадження провідних технологій в освітній процес, розроблення документів ЗДО, використання інноваційних підходів у просвітницькій діяльності.

Розв'язати найскладніші питання, з якими стикаються педагоги дошкілля, можна завдяки об'єднанню педагогічних працівників для навчання, обміну досвідом і колегіального вибудовування траєкторії професійних дій.
Щодо організації роботи з батьками.
Налагодження комунікації з усіма учасниками освітнього процесу одне з пріоритетних завдань закладу під час дії правового режиму воєнного стану.

Враховуючи вікові особливості дітей дошкільного віку, ключовою передумовою налагодження ефективного та дієвого освітнього процесу є партнерська взаємодія між батьками та педагогічним колективом.

ЗДО за допомогою сайту може організувати взаємодію всіх учасників освітнього процесу, створити віртуальну бібліотеку, своєрідний банк освітніх ресурсів, постійно оновлювати і поповнювати інформаційне наповнення сайту, використовувати ресурси онлайн-освіти, забезпечити залучення тимчасово переміщених дітей та їхніх сімей до різних програм з дошкільної освіти.

Оскільки форма організації освітнього процесу у ЗДО залежить від безпекової ситуації у кожному регіоні, комунікація має здійснюватися з урахуванням локації дітей (удома, у бомбосховищі, в умовах зовнішньої або внутрішньої міграції, у закладі дошкільної освіти, з батьками, вихователями, опікунами, волонтерами тощо) і орієнтуватися на виконання різних завдань, як-от:

інформування сімей, що евакуйовані з небезпечних територій і можуть долучитися до освітнього процесу за місцем тимчасового проживання;

надання інформації щодо можливості використання приватних освітніх платформ із безкоштовним доступом до освітніх послуг з метою залучення дітей до освітнього процесу;

сприяння тимчасовому долученню дітей до освітнього процесу в ЗДО в зарубіжних країнах на період воєнних дій, організація індивідуальних консультацій із фахівцями (практичними психологами, психотерапевтами, медичними працівниками, юристами та ін.);

психологічний супровід дітей та їхніх батьків у кризовому стані (в умовах евакуації, під час перебування у бомбосховищах, у медичних закладах, прихистках, під час перетину кордону тощо).

Задля забезпечення ефективності комунікації з батьками, вихователями й усіма задіяними в освітньому процесі, рекомендовано обрати оптимальні для виконання кожного конкретного завдання канали комунікації.

У складних умовах корисними можуть бути сервіси та інструменти комунікації в онлайн-режимі, а саме:

розміщення на сайті ЗДО рекомендацій для батьків щодо роботи з дітьми, відповідно до їхнього віку;

створення спільнот із батьками, вихователями, психологами, тощо в соціальних мережах Viber, Telegram, WhatsAppта з використанням електронних платформ Zoom, GoogleMeet, GoogleClassroom, Microsoft Teams з метою надання інформаційно-освітніх та психолого-педагогічних послуг тощо.

Щодо особливостей організації харчування в ЗДО.
Організація харчування у ЗДО здійснюється відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305 "Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку" (із змінами) з дотриманням норм харчування, вимог санітарного законодавства, законодавства про безпечність та окремих показників якості харчових продуктів.

Засновник та директор ЗДО можуть вибрати найефективнішу модель організації харчування: постачальником харчових продуктів та/або послуг з харчування (кейтеринг або аутсорсинг), або приготування їжі власними силами закладу.

У ЗДО кейтеринг застосовується в разі відсутності харчоблоку, а також, як виняток.

Організація кейтерингу допускається на час проведення ремонтних робіт (реконструкції, капітального ремонту тощо) харчоблоку закладу та ремонту чи придбання технологічного обладнання, що використовується на харчоблоці такого закладу.

Дозволяється перебування дітей у ЗДО без організації харчування упродовж терміну до чотирьох годин.

При цьому, радимо забезпечити кількаденний запас продуктів тривалого зберігання. Також необхідно подбати про запас продуктів для дітей з особливими дієтичними потребами.

Рекомендований перелік: свіжі фрукти; сушені фрукти, ягоди; хлібці; борошняні кулінарні вироби, печиво з вмістом цукрів не більше 5 грамів на 100 грамів печива; пастеризовані соки; пастеризоване молоко; молоко безлактозне або рослинні напої; батончики: білкові, злакові, фруктові; чай.

Кроки безпеки: не використовуйте продукти, у якості яких сумніваєтеся (пам'ятайте: за відсутності електропостачання продукти, що зберігаються за низьких температур у холодильнику, можуть стати небезпечними); зберігайте їжу в закритих контейнерах; тримайте в чистоті посуд для приготування та споживання їжі; не споживайте їжу, яка була забруднена, а також ту, що перебувала за кімнатної температури протягом двох годин або більше, має незвичний запах, колір або текстуру; використовуйте кип'ячену або бутильовану питну воду.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.description
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ № 1/8504-22 від 27 липня 2022 року Керівникам департаментів (управлінь) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій Керівникам закладів післядипломної педагогічної освіти Керівникам центрів професійного розвитку педагогічних працівників Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році Шановні колеги!

# data[].attributes.headline
Майстер -клас "

# data[].attributes.body
Майстер -клас "Технологія створення інтерактивних ігор"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Колісник

# data[].attributes.attachment_link.title
Каталог он-лайн математичних ігор ЗДО №70

# data[].attributes.attachment_caption
Лист МОН України № 1/9105-22 від 10.08.2022 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти  у 2022/2023 навчальному році»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тренінговий центр СУТО

# data[].attributes.attachment_link.title
СУТОвебінар: Дистанційна освіта і дошкільнята

# data[].attributes.attachment_link.title
Санрегламент 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Безкоштовні ігрові та навчальні матеріали для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиваючі завдання для дітей 1-2 років

# data[].attributes.attachment_link.description
Скачайте безкоштовно набори дидактичних ігор, карток та ілюстрацій для дітей від 1 до 2 років. Роздрукувати будь-який матеріал можна на сайті у форматі А4.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
💟Канал із величезною кількістю корисної інформації для педагогів та батьків дошкільнят:
https://t.me/educationwithloven/43694

💟Стосовно реклами звертайтесь: @nataliviktorovna1000

If you have Telegram, you can view and join
ВИХОВАННЯ З ЛЮБОВ'Ю👩‍👧‍👦 right away.

# data[].attributes.attachment_link.title
ВИХОВАННЯ З ЛЮБОВ'Ю👩‍👧‍👦

# data[].attributes.attachment_link.description
💟Канал із величезною кількістю корисної інформації для педагогів та батьків дошкільнят: https://t.me/educationwithloven/43694 💟Стосовно реклами звертайтесь: @nataliviktorovna1000

# data[].attributes.attachment_link.title
1 урок. Енергія -джерело життя. Їжа -джерело енергії

# data[].attributes.attachment_link.description
Home Gallery Pricing Tutorials Emojis FAQ Forums Blog Contact

# data[].attributes.headline
Про організацію та проведення заходів з питань безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу на час літніх канікул 

# data[].attributes.subject
Про організацію та проведення заходів з питань безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу на час літніх канікул 

# data[].attributes.headline
Про проведення у закладах освіти Саксаганського району " Місячника безпечного поводження на водних об'єктах у літній період 2024р

# data[].attributes.subject
Про проведення у закладах освіти Саксаганського району " Місячника безпечного поводження на водних об'єктах у літній період 2024р