# data[].attributes.body
La Educación Socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los adolescentes trabajan e integran en su vida los conceptos, valores, actitudes y habilidades que les permiten comprender y manejar sus emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y aprender a manejar situaciones retadoras, de manera constructiva y ética. Tiene como propósito que los estudiantes desarrollen y pongan en práctica herramientas fundamentales para generar un sentido de bienestar consigo mismos y hacia los demás, mediante experiencias, prácticas y rutinas asociadas a las actividades escolares; que comprendan y aprendan a lidiar de forma satisfactoria con los estados emocionales impulsivos o aflictivos, y que logren que su vida emocional y sus relaciones interpersonales sean una fuente de motivación y aprendizaje para alcanzar metas sustantivas y constructivas en la vida.

REFERENCIA:
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/preescolar/1LpM-Preescolar-DIGITAL.pdf

# data[].attributes.headline
¿Qué tratamiento recibe la educación socioemocional en el nuevo modelo educativo de educación básica?

# data[].attributes.subject
¿Qué tratamiento recibe la educación socioemocional en el nuevo modelo educativo de educación básica?

# data[].attributes.body
Sobre los propósitos que se aborda es, desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus
emociones, trabajar en colaboración, valorar sus logros individuales y colectivos, resolver conflictos mediante el diálogo.
Una orientación más común es que la educadora necesita de una planeación cuidadosa mediante experiencias y juego diario, y ajustar y hacer uso de momentos o situaciones que surgen espontáneamente y en los que puede intervenir para enseñarles y apoyar a los niños a manejar la expresión de sus sentimientos, pensamientos y conductas.
El enfoque se centra en el proceso de construcción de la identidad y en el desarrollo de habilidades emocionales y sociales; se pretende que los niños adquieran confianza en sí mismos al reconocerse como capaces de aprender, enfrentar y resolver situaciones cada vez con mayor autonomía, el juego es una ya que propicia el desarrollo de habilidades sociales y reguladoras por las múltiples situaciones de interacción con otros niños y con los adultos de la escuela.

REFERENCIA:
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/preescolar/1LpM-Preescolar-DIGITAL.pdf

# data[].attributes.attachment_caption
Hernández Psicólogos Málaga, Artículo redactado por Alejandra Hernández.

# data[].attributes.headline
Diferencias entre emoción y sentimiento.

# data[].attributes.subject
Diferencias entre emoción y sentimiento.

# data[].attributes.body
Emoción y sentimiento son dos palabras que se usan indistintamente, sin embargo, existen claras diferencias entre ambas. Saber diferenciarlas puede ayudar a cambiar comportamientos poco saludables y a encontrar más felicidad y paz en la vida. Una emoción es un conjunto de respuestas neuroquímicas y hormonales que nos predisponen a reaccionar de cierta manera ante un estímulo externo (algo que veo, u oigo) o interno (pensamiento, recuerdo, imagen). Las emociones son transitorias, lo que hacen que nos saquen de nuestro estado habitual, nos impulsan y motivan hacia la acción.
Son más intensas que los sentimientos, pero duran menos que éstos.
Son energía que se mueve a través de nuestro cuerpo y que sólo se estanca si las reprimimos. Las emociones básicas son: rabia, vergüenza, culpa, alegría, tristeza, y miedo.
El sentimiento es la suma de emoción y pensamiento, es decir, es el resultado de las emociones. Una emoción se transforma en sentimiento en la medida que uno toma consciencia de ella. Los sentimientos suelen durar más tiempo que las emociones, y se dan después de las emociones, no hay sentimiento sin emoción. Involucran información cognitiva, generalmente subconsciente, y no se pueden medir con precisión.

En resumen, un sentimiento es una representación mental de lo que sucede en tu cuerpo cuando tienes una emoción y es el subproducto de que tu cerebro percibe y asigna significado a la emoción. Los tipos de sentimientos se pueden dividir en negativos (tristeza, miedo, hostilidad, frustración, ira, desesperanza, culpa, celos…), positivos (felicidad, humor, alegría, amor, gratitud, esperanza…) y neutros (compasión, sorpresa…).

# data[].attributes.headline
Comercial que habla sobre las emociones ¿Qué aporta? ¿Qué me hace sentir? ¿Qué aprendí? 

# data[].attributes.subject
Comercial que habla sobre las emociones ¿Qué aporta? ¿Qué me hace sentir? ¿Qué aprendí? 

# data[].attributes.body
¿Qué aporta?

Este comercial tiene un poco que ver con la navidad, como muchas familias se olvidan de sus padres y en mi opinión este comercial hace como que tengan un poco más de conciencia sobre que no es necesario que tu familiar fallezca para poder unirse como familia, es importante la unión y sobre todo en fechas especiales y bonitas como la navidad.

¿Qué me hace sentir?

Tristeza y felicidad, la tristeza porque es muy triste ver como no tienen tiempo para su papá y ni siquiera para cuando menos una vuelta rápida ese día en especial y pues la felicidad al ver como se dan cuenta que esta vivo y el señor ya puede convivir con sus nietos e hijos para pasar una navidad bonita.

# data[].attributes.attachment_link.title
🥲 El anuncio más emotivo de la Navidad en Español - Navidad a la Carta

# data[].attributes.headline
¿Qué aprendí como persona de la educación socioemocional?

# data[].attributes.subject
¿Qué aprendí como persona de la educación socioemocional?

# data[].attributes.body
-Durante este curso aprendí como persona varias cosas como, por ejemplo, la forma en desenvolverme cómo persona, en ser más empática, comprender que cada sacrificio tiene su recompensa. Este semestre en esta materia fue muy relajado al igual creo que fue de mucha ayuda ya que cuando andaba muy estresada por otras materias y al momento que tocaba está de socioemocional nos relajamos y expresamos todo lo que sentíamos. Con la actividad de mi viaje al interior identificamos muchas cosas que teníamos pendientes en lograr saber que era lo que quería en mi futuro.

-En este curso obtuve los aprendizajes de la empatía, autocontrol y habilidad de llevarse bien con los demás y del cómo es importante el conocerse a sí mismo al igual que saber sobrellevar a los niños, es importante enseñarles a identificar como se sienten y a expresarse frente a otras personas.

-Aprendí a comprender lo que sentía y a lidiar con mis emociones, a desarrollar relaciones más positivas con amistades.

-En esta materia aprendí a ser más empática, a conocerme mejor a mí misma, trabajar en mi autoestima, que las emociones son muy importantes y que no hay nada de malo en expresar lo que sientes, te gusta o no te gusta, al contrario, es algo bueno, como asi trabajar las emociones-sentimientos con los niños.

# data[].attributes.headline
Plan de clase de educación socioemocional.

# data[].attributes.subject
Plan de clase de educación socioemocional.

# data[].attributes.headline
¿Qué es el mediador emocional y cómo funciona?

# data[].attributes.subject
¿Qué es el mediador emocional y cómo funciona?

# data[].attributes.body
Es una herramienta que nos permite tomar consiencia de nuestras propias emociones como las de los demas, permite que los niños se situen en su emocion en el cuadrante y que puedan darle un nombre.
Cuadrantes:
Sentimiento agradable (entre 1 y 5) y desagradable (entre -1 y -5)
Energia alta (entre 1 y 5) y energía baja (entre -1 y -5)
Los colores de los cuadrantes son:
Amarillo: emociones agradables con energia alta.
Verde: emociones agradables con energia mas baja.
Rojo: emociones desagradables con energía alta.
Azul: emociones desagradables con energía baja.
Para situarse dentro del medidor emocional se hacen 5 preguntas:
1- ¿Cómo me siento en estos momentos?
2- ¿porque me siento de esta manera?
3- ¿Qué palabra puedo emplear para describir mi emoción?
4- ¿De qué forma expreso mi emoción?
5- ¿Qué estrategias voy a utilizar para aprovechar mi emoción?

# data[].attributes.headline
¿Por qué es importante la convivencia en la educación preescolar?

# data[].attributes.subject
¿Por qué es importante la convivencia en la educación preescolar?

# data[].attributes.body
Los niños ingresan a preescolar con aprendizajes sociales influidos por las características particulares de su familia y del lugar que ocupan en ella. La experiencia de socialización que se favorece en la educación preescolar implica iniciarse en la formación de dos rasgos constitutivos de su identidad que no están presentes en su vida familiar: su papel como alumnos, es decir, su participación para aprender en actividades sistemáticas, sujetas a formas de organización y reglas interpersonales que demandan nuevas formas de relación y de comportamiento, y como miembros de un grupo de pares con estatus equivalente, diferentes entre sí, sin vínculos previos, al que une la experiencia común del proceso educativo y la relación compartida con otros adultos.

REFERENCIA:
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/preescolar/1LpM-Preescolar-DIGITAL.pdf

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son los organizadores curriculares del desarrollo social?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son los organizadores curriculares del desarrollo social?

# data[].attributes.body
Autoconocimiento:  autoestima: hace referencia a que los niños a la edad tan corta vayan reconociéndose a si mismos y que puedan identificar características desde físicamente hasta que es lo que les agrada o disgusta.

Autorregulación:  expresión de las emociones: va mas con lo sentimental, que sepan identificar que sienten en diversas situaciones ya sea como algún momento o cosa que los haga felices o bien que los hacen sentir con miedo o enojados. También tiene un poco que ver con el que aprendan a resolver conflictos ellos mismos y el ponerse de acuerdo para la realización de trabajos o actividades.

Autonomía: iniciativa personal/ toma de decisiones: estos dos van tomados de la mano con que reconozcan sus acciones y en cuales de ellas necesitan ayuda, que tengan responsabilidad con acciones que tengan que ver con el cuidado personal, que sean persistentes.

Empatía: sensibilidad apoyo hacia otro: se relaciona más con la capacidad que tiene de reconocer cuando alguien ocupa ayuda y que se pueda proporcionar y conoce las consecuencias de cada acción que lleve sea buena o mal.

Colaboración: comunicación asertiva/ inclusión:   aquí el niño convive y trabaja con sus compañeros, propone ideas y sabe escuchar la de los demás. También aquí tiene en cuanta que sus acciones tienen consecuencias y reflexiona sobre ello.

REFERENCIA:
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/preescolar/1LpM-Preescolar-DIGITAL.pdf

# data[].attributes.headline
Película que hable sobre las emociones ¿Qué plantea? ¿cómo lo aborda?

# data[].attributes.subject
Película que hable sobre las emociones ¿Qué plantea? ¿cómo lo aborda?

# data[].attributes.body
La familia es representada en Coco como una red de afecto y de sostén entre las personas que la conforman, quienes se ayudan unas a otras. Esta familia en particular practica la tradición mexicana del Día de Muertos, en la cual se hace evidente la consciencia sobre el valor de la memoria y los ancestros, con quienes se siguen relacionando a través de los rituales como el altar de las ofrendas y la visita al cementerio.
Por ello, la familia aquí no es solamente un núcleo de afecto. Es el símbolo de una conciencia histórica, el símbolo de que pertenecemos a algo que nos trasciende y que nos debemos, en parte, a aquellos que abrieron el camino. La vocación de Miguel no es simplemente una inquietud personal: es también la herencia de sus ancestros que se ha manifestado en él.
Aunque Miguel se perciba diferente a su familia, no lo es. Miguel es, en buena medida, lo que su familia le ha heredado, inconsciente o involuntariamente; aquello en lo que Miguel difiere de su familia es en la capacidad de escuchar a su vocación y actuar en conformidad con esta.
Mamá Coco recoge como personaje todas las aristas que aborda la película: ella es la más longeva de la familia y, en ese sentido, representa todo el acervo familiar. Pero Coco está perdiendo la memoria, y ella es el único eslabón que enlaza a la familia Rivera con sus ancestros.
Al recuperar la memoria, Coco representa el perdón, la esperanza y la comprensión familiar, sepultada en años de resentimiento e intolerancia. Coco hace un acto de fe al perdonar a su papá y mantener viva su memoria. Tal era la confianza que tenía Coco en el amor de su padre, que ella siempre lo esperó, lo amó y preservó su legado.
Así, la fe de Coco y la bendición incondicional de los antepasados, permite a los Rivera, incluido Miguel, recuperar el verdadero sentido de la tradición del Día de Muertos y el verdadero valor de la familia. A su vez, Miguel puede ser quien realmente es, sin divisiones interiores: el músico de la familia Rivera.