# data[].attributes.body
أبحث حول قدرة الحيوانات ( البكتريا والكائنات الدقيقة وصولاً إلى الطيور والثدييات) على استكشاف المجال المغناطيسي للأرض في مصادر التعلم المختلفة (الكتب، الانترنت، معلم العلوم )، وأكتب تقريرًا حول ذلك.

# data[].attributes.body
Read this article and answer the following questions.
The mystery of how birds migrate long distances over land and sea is a step closer to being cracked. By studying robins, scientists have found clues to how birds sense the Earth's magnetic field.
Just as you might reach for a magnetic compass to find which way is north or south, birds are thought to have an in-built "living compass" A chemical in the eye that is sensitive to magnetism could be proof of this theory, according to a new study. Peter Hore, professor of chemistry at the University of Oxford, said it could be that birds can "see" the Earth's magnetic field, although we don't know that for sure.
"We think we may have identified the molecule that allows small migratory songbirds to detect the direction of the Earth's magnetic field, which they undoubtedly can do, and use that information to help them navigate when they migrate thousands of kilometres," he told BBC News.
For decades, scientists have been investigating how animals such as birds, sea turtles, fish and insects sense the Earth's magnetic field and use it to find their way. The European robin is a stalwart of studies into the in-built "living compass" birds may use to orient themselves using the Earth's magnetic field. One chemical contender is a molecule in the retina of the eye known as a cryptochrome. They found it had the ability to form pairs of "radicals" that have high magnetic sensitivity. A radical is an atom or molecule that is highly chemically reactive. Prof. Hore said the mechanism they have been investigating involves magnetically-sensitive chemical reactions initiated by light inside the bird's eyes - in their retinas, to be precise. The scientists caution that there is more work to do before they can be sure of the correct mechanism and the correct molecule. But they're heartened by the fact that the molecule is more magnetically-sensitive in robins than in birds (such as chickens) that don't migrate.
Source: https://www.bbc.com/news/science-environment-57582451

# data[].attributes.headline
                                                     أولًأ: منْ أينَ أحصلُ على المغانطِ؟                                  

# data[].attributes.subject
                                                     أولًأ: منْ أينَ أحصلُ على المغانطِ؟                                  

# data[].attributes.body
دخلَ معلمي الصفَّ هذا اليومَ وهوَ يحملُ في يديْهِ مغانطَ بأشكالٍ مختلفةٍ، وهوَ يقولُ: درسُنا هذا اليومَ متعلقٌ بالمغانطِ، ثمَّ عرضَ علينا الصورَ في الشكلِ المجاورِ.
- أتمعنُ في الشكلِ، ثمَّ أبحثُ عنِ الأجهزةِ التي توجدُ فيها. وأتناقشُ معَ زميلي في فائدةِ كلٍّ منها، وكيفَ يمكنُ أنْ أحصلَ عليها منَ الأجهزةِ التالفةِ المتوافرةِ في محيطي.
- أبحثُ عنْ مكبراتِ صوتٍ تالفةٍ أوْ سيارةٍ لعبةٍ قديمةٍ، أوْ مُشغّلِ الأقراصِ الليزريةِ (CD) في حاسوبٍ قديمٍ. أستخدمُ المفكَّ بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي في التخلصِ منَ البراغي؛للحصولِ على مغانطَ دائريةٍ منَ المُكبِّرِ والمغانطِ القويةِ (النيوديميوم) منْ مُشغِّلِ الأقراصِ، مُستعينًا بالفيديو المتوافرِ على البادلت على مشاهدةِ طريقةِ الفكِّ

# data[].attributes.body
في أثناءِ دراسةِ أحمدَ للمغانطِ في العلومِ وأدائِهِ التجارِبَ الممتعةَ، لفتَ انتباهَهُ ما قرأَ عنِ الكرةِ الأرضيةِ بأنها مغناطيسٌ كبيرٌ. تمتدُّ خطوطُ المجالِ المغناطيسيِّ بيْنَ القطبينِ الشماليِّ والجنوبيِّ للأرضِ عشراتِ الآلافِ منَ الكيلومتراتِ إلى الفضاءِ، فيتشكَّل مجالٌ مغناطيسيٌّ عظيمٌ، وهوَ ناتجُ أحدِ القوى الأساسيةِ التي تحكمُ الكونَ، وقدْ كانَتْ وما زالَتْ هذِهِ القوةُ لغزًا يحيّرُ العلماءَ.
قرأَ أحمدُ بعضَ المعلوماتِ الأخرى عنِ الأرضِ، وعرفَ أنَّ طولَ قطرِ الكرةِ الأرضيةِ الاستوائيَّ هوَ 12756km .
أولًا: - أحسبُ مساحةَ سطحِ الكرةِ الأرضيةِ.
- أحسبُ حجمَ الكرةِ الأرضيةِ.

# data[].attributes.body
أوراقٍ وأقلامٍ، وأجهزةٍ تالفةٍ، مثلِ: المذياعِ، ومكبرِ الصوتِ، وحاسوبٍ، وغيرِها، وأسلاكٍ نحاسيةٍ، ومغانطَ إنْ وُجِدَتْ، ومصباحٍ، وكرتونٍ مقوًّى، وبُرادةِ حديدٍ.

# data[].attributes.body
•أستقصيَ خصائصَ المغناطيسِ ومجالهُ، مُستخدِمًا بعضَ التطبيقاتِ العمليةِ للمغناطيسِ الدائمِ والكهربائيِّ.

# data[].attributes.headline
استخراج المغناطس من القرص الليزري الصلب

# data[].attributes.subject
استخراج المغناطس من القرص الليزري الصلب

# data[].attributes.headline
صناعة بوصلة عائمة

# data[].attributes.subject
صناعة بوصلة عائمة

# data[].attributes.body
الأدوات:

صحن

غطاء زجاجة الماء

ماء

مشبك ورق، أو ابرة، أو دبوس أمان

مغناطيس

خطوات العمل:

أملأ الوعاء بالماء

آخذ مشبك الورق واجعله مستقيمًا بفكه عن بعضه االبعض.

باستخدام المغناطيس، اضغط برفق على مشبك الورق في اتجاه واحد  لأمغنطه ( اقوم بهذه العملية حوالي 3 إلى 4 مرات ، مع التأكد من سحب المغناطيس بعيدًا عن مشبك الورق عند العودة إلى نقطة البداية.

أضع غطاء الزجاجة البلاستيكية في الوعاء بحيث يطفو.

أضع مشبك الورق على غطاء الزجاجة.

إذا لم يتحرك مشبك الورق ويعثر على الشمال، فحاول تمرير المغناطيس عبره عدة مرات أخرى للتأكد من أنه ممغنط بشكل صحيح.

# data[].attributes.body
- Find the meaning of words in bold.
- In your opinion, why do birds migrate?
- In groups, discuss the relation between birds’ eyes and Earth's magnetic fields. Write your answer in bullet
points.
- What would happen if Earth's magnetic poles flipped?
- Discuss your answer with your friends. Then, write a short paragraph that details your answer.

# data[].attributes.body
- أُفسِّرُ معانيَ المفرداتِ الملونةِ بالأزرقِ باستخدامِ المعجمِ أوْ منَ السّياقِ.
- أتحقق من فصاحة " الطّسوت " - جمع "طُسْت" - بالرجوع الى أحد المعاجم الورقية أو الالكترونية.
- أينَ أجدُ في القصةِ ما يدلُّ على أنَّ المستوى الثقافيَّ لسكانِ القريةِ كانَ بسيطًا جدًّا ومتواضعًا.
- فكّر خوسيه في استخدام المغناطيس بحثًا عن الذّهب:
أ. ما الدَّافعُ إلى ذلك برأيك؟
ب. هل يصلح المغناطيس - حقا- في البحث عن الذهب؟
ج. أبحث في استخدامات الناس للمغناطيس.
- أوضّحُ الصورةَ الفنيةَ في العبارتينِ الآتيتينِ:
• "تنسابُ فوقَ فرشةٍ منْ حجارةٍ بيضاءَ مصقولةٍ وكبيرةٍ".
• "المساميرُ راحَتْ تتململُ كأنَّها تريدُ أنْ تنتزعَ نفسَها منَ الخشبِ".

# data[].attributes.headline
                                                    ثانيًا: تجارِبُ ممتعةٌ معَ المغناطيسِ

# data[].attributes.subject
                                                    ثانيًا: تجارِبُ ممتعةٌ معَ المغناطيسِ

# data[].attributes.body
- أحضِرُ مغناطيسًا وأحدِّدُ قطبيهِ عنْ طريقِ تعليقِه تعليقًا حرًّا ثمَّ أستخدمهُ في تحديدِ أقطابِ المغانطَ الأخرى. ثمَّ أقومُ بتقريبِها منْ جهاتِها المختلفةِ وألاحظُ تباعدَها أو تقاربهَا.
- أستكشفُ الموادَّ التي تحتوي موادَّ حديديةً في منزلي مُستخدِمًا المغناطيسَ، ثمَّ أدوِّنُ نتائجي في جدولٍ، وأشاركُ زملائي ومعلمي هذِهِ النتائجَ.
- أحضرُ وأحدَ زملائي كميةً صغيرةً منْ بُرادةِ الحديدِ، وأسكبُ عليها قليلًا منَ الزيتِ وأخلطُهما خلطًا جيدًا، ثمَّ أحضرُ مغناطيسًا قويًّا وأقربُهُ منَ المزيجِ، وأدوِّنُ مشاهداتي وأفسرُها، ثمَّ أعرضُ تجاربي على زملائي.
- أصممُ لعبةً كرتونيةً برسمِ وجهٍ على قطعةِ كرتونٍ، ثمَّ أنثرُ فوقَها بُرادةَ الحديدِ، ثمَّ أحركُ
المغناطيسَ منْ أسفلِ قطعةِ الكرتونِ للحصولِ على أشكالٍ مضحكةٍ متغيرةٍ للوجهِ والشَّعرِ.
أعرضُ اللعبةَ على زملائي في مدرستي أوْ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
ثانيًا: ماذا لوْ كانَتِ الأرضُ مكعبةَ الشكلِ؟

# data[].attributes.subject
ثانيًا: ماذا لوْ كانَتِ الأرضُ مكعبةَ الشكلِ؟

# data[].attributes.body
- أحسبُ المساحةَ الكليةَ لسطحِ الأرضِ، مُبرِّرًا إجابتي. (طولُ قطرِ الأرضِ 12756km).
- أبحثُ في علاقةِ شكلِ الكرةِ الأرضيةِ بمجالِها المغناطيسيِّ وظاهرةِ الشفقِ القطبيِّ عندَ
الأقطابِ، ثمَّ أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في نتائجِ بحثي.

# data[].attributes.body
•أقرأَ القصةَ قراءةً صامتةً فاهمةً وجهريةً معبرةً، كاتبًا نهايةً مناسبةً لها.

# data[].attributes.body
- أقترحُ عنوانًا مناسبًا للقصةِ.
- أسندُ الفعلينِ الآتيينِ: (فكّرَ، تدعو) إلى ضمائرِ الرفعِ المنفصلةِ (هما، أنتنَّ، نحنُ).
- أعربُ الكلماتِ الملونةَ بالأحمرِ في النّصِّ إعرابًا تامًّا.
- أصفُ القريةَ التي تحدثَ عنها الكاتبُ بكلماتي شفويًّا، أمامَ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي.
2. انتهَتِ القصةُ بالحدثِ الآتي: "وكانَ الشّيءُ الوحيدُ الذي استطاعَ(خوسيه) استخراجَهُ منْ باطنِ الأرضِ درعًا حديديةً تعودُ إلى القرنِ الخامسَ عشرَ". أكتبُ نهايةً أخرى للقصةِ، مُستكمِلًا حدثَ بحثِ خوسيه عنِ الذّهبِ باستخدامِ حجرِ المغناطيسِ، بإضافةِ أحداثٍ وشخصياتٍ جديدةٍ، مُوظِّفًا القواعدَ والأنماطَ اللغويةَ المُتعلمةَ.
3. أقرأُ نصَّ القصةِ بعدَ إضافةِ النهايةِ الجديدةِ قراءةً جهريةً معبرةً، مُراعِيًا سلامةَ اللغةِ، والتنغيمَ المناسبَ للمعنى، وأماكنَ الوصلِ والوقفِ.

# data[].attributes.body
•أكتبَ فِقْرةً مُعتمِدًا على ملاحظاتي أوْ إجابتي مجموعةً منَ الأسئلةِ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أبحثُ عنْ طريقةِ صنعِ إحدى الأدواتِ الآتيةِ (يمكنُني الاستعانةُ بملفاتِ الفيديو على البادلت)، ثمَّ أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي أوْ زملائي على صنعِها وتشغيلِها.
- لعبةُ مغناطيسٍ كهربائيٍّ باستخدامِ أسلاكٍ وبطاريةٍ ومسمارٍ أوْ قطعةٍ حديديةٍ.
- مولِّدٌ كهربائيٌّ باستخدامِ ملفٍّ نحاسيٍّ ومغناطيسٍ يتحركُ داخلَ الملفِّ لإضاءةِ مصباحٍ.
- محركٌ كهربائيٌّ باستخدامِ بطاريةٍ وملفٍّ ومغناطيسٍ.
- لعبةُ عربةٍ تسيرُ بالطاقةِ المغناطيسيةِ.

# data[].attributes.body
•أجدَ مساحةِ سطحِ الكرةِ وحجمَها.

# data[].attributes.body
رابعًا: أدوِّنُ أكبرَ عددٍ منَ الأفكارِ، ثمَّ أحاورُ فيها معلمي وزملائي حولَ السؤال الآتي:
- ماذا لوِ اختفَتِ المغانطُ في حياتِنا؟ ماذا لوِ اختفَتِ المغناطيسيةُ الأرضيةُ؟