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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Movimento e Descanso. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros desta unidade. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Alimentação. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Emoções. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para apresentar sua turma: Qual o período (primeiro ou segundo período, manhã ou tarde)? Quantos alunos? Qual o perfil da comunidade? Há alguma característica da Unidade Educacional que queira destacar (ex: está situada numa comunidade ribeirinha; recebe um grande percentual de crianças imigrantes; foi fundada recentemente etc.). Aproveite para se apresentar também: Qual o seu nome? Há quanto tempo você está na Educação Infantil? Por que escolheu trabalhar como educadora (ou educador)? Qual sua expectativa com relação ao projeto Vamos Brincar!?

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Consciência Corporal e Cuidados Pessoais. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Entendo que o fato de só eu da minha escola no turno matutino estar participando das formações, não me limita! Sou uma multiplicadora! Engajei as outras professoras do 1º período. Luciane ( ao meio) , Royane ( de camisa verde) e eu ( esse grande coração sorridente de braços abertos :) Juntas fizemos uma grande ação e todas turmas foram alcançadas com o projeto.

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Inicio do projeto: Conhecendo e entendo as funções do coração. 

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Sou a Professora Alcilane Braga, da turma do 1º período A, matutino. Atuo na Educação Infantil desde 2019.  Sou formada pela Universidade Federal do Amazonas, carrego no sangue o amor pela educação. Amo ser uma semeadora de sonhos, ser a educadora a quem Rubem Alves fez referência quando fala do " professor dos espantos!"
Tenho 20 alunos matriculados. A escola fica dentro de um conjunto  habitacional construído pelo programa Minha Casa, Minha Vida, do Governo Federal. A maioria da população é composta por pessoas em situação de vulnerabilidade social. O projeto proporciona experiencias incríveis com ricas oportunidades de aprendizado para as nossas crianças, família e nós, professores.

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 Tem que cuidar bem do corpo para o coração funcionar direito!

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 Tem que cuidar bem do corpo para o coração funcionar direito!

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Para funcionar bem, precisamos ter hábitos saudáveis como: se alimentar bem, fazer exercícios e beber muita agua!

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As crianças ouviram seus batimentos antes de praticar um exercício de aquecimento.

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As crianças viram como o coração leva o sangue para todo o corpo. Muito entusiasmo e exploração!

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Vamos nos mexer, para o coração mais forte bater!

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Vamos nos mexer, para o coração mais forte bater!

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As crianças dançaram e se divertiram e ainda puderam notar e sentir como o coração fica quando praticamos atividades físicas!

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Se eu me aquecer, o meu coraçãozinho, mais forte vai bater. Se eu bem me alimentar, o meu coraçãozinho mais forte vai ficar!

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Explanação perfeita sobre o que aprendeu sobre o coração! 

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Explanação perfeita sobre o que aprendeu sobre o coração! 

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Quem se diverte mais? As professoras ou as crianças? Eu tenho serias duvidas :)

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Exercício do balão! O coração bombeia o sangue desse jeito para todo o corpo!

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Exercício do balão! O coração bombeia o sangue desse jeito para todo o corpo!

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Um corpinho bem alimentado e que pratica exercícios tem um coraçãozinho forte e saudável ! Então vamos lá, cante e dance conosco!

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Conversa sobre comer coisas saudáveis para que o coração funcione direitinho! I

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Conversa sobre comer coisas saudáveis para que o coração funcione direitinho! I

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Mostramos vários alimentos saudáveis e não saudáveis para o bom funcionamento de todo o corpo, entre eles os que as crianças mais consomem, como produtos industrializados e refrigerantes.

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Conversa sobre comer coisas saudáveis para que o coração funcione direitinho! II

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Conversa sobre comer coisas saudáveis para que o coração funcione direitinho! II

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As respostas são espontâneas : " mais eu vou tomar mesmo assim". Entendemos que hábitos saudáveis precisam ser estimulados e mudanças levam tempo mesmo. Vamos conseguir!

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Conversa sobre comer coisas saudáveis para que o coração funcione direitinho III

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Conversa sobre comer coisas saudáveis para que o coração funcione direitinho III

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Para funcionar bem , precisamos nos se alimentar bem!

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APRESENTAÇÃO DA TURMA 1º PERÍODO E VESPERTINO

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APRESENTAÇÃO DA TURMA 1º PERÍODO E VESPERTINO

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Olá! Meu nome é Laudiceia Tavares, sou graduada em pedagogia pela FSDB, tendo como mestres de ensino os seguintes professores: Saulo Vieira, Roseane Meneses, Jocilene da Conceição e Sônia Maria; dos quais devo grande parte do meu sucesso. Vale ressaltar a professora Joyce Bonett com quem tive a hora de fazer a especialização em educação infantil e anos iniciais pela UNIASSELV, Atuo na área da educação desde 2012.
Tenho 23 alunos, a unidade de ensino fica dentro do Conjunto Habitacional Viver Melhor na Zona Norte de Manaus. O projeto é maravilhoso, por proporcionar aprendizagem significativa para nossas crianças e melhor, por ter como objeto de conhecimento a saúde do corpo humano em sua totalidade.

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traços do KORI

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ONDE FICA O KORI...

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movimentando o kori

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História dos 3 porquinhos para contextualizar as emoções. 

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Prof. Alcilane Braga. Em Zilda Arns. Trabalhando com histórias infantis para compreender melhor as emoções 

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Prof. Alcilane Braga. Em Zilda Arns. Trabalhando com histórias infantis para compreender melhor as emoções 

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 Prof. Alcilane Braga. Em Zilda Arns. Pós teatro!

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 Prof. Alcilane Braga. Em Zilda Arns. Pós teatro!

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As crianças atribuem maior significado na aprendizagem, quando podem visualizar, ouvir e participar como sujeitos ativos no desenvolvimento das vivências.

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Identificando as emoções sentidas durante a exibição da história!

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Identificando as emoções sentidas durante a exibição da história!

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Hora da Atuação! 

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Hora da Atuação! 

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 Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Hora da atuação!

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 Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Hora da atuação!

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Caricatas!

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Historinha e emoções! 

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Historinha e emoções! 

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. O core e as emoções

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. O core e as emoções

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Olhando de perto as emoções!

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Movimento de pinça e as emoções 

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns. Movimento de pinça e as emoções 

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns.Como me sinto hoje?

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Prof. Alcilane Braga. E.M Zilda Arns.Como me sinto hoje?

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Após assistirmos ao teatro, identificarmos os sentimentos e as emoções que surgiram no decorrer, conversamos sobre o como cada criança estava se sentindo naquele dia. como apoio do material produzido pela professora: o core das emoções e os emojs de parede. Bernardo estava Feliz!

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É importante permitir que a criança fale dos motivos de suas emoções. Fizemos uma roda de conversa para entender melhor as motivações de cada emoção.

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Assustado! Apareceu um inseto na sala, Salatiel ficou assustado.

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. Salatiel explica porque estava assustado. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. Salatiel explica porque estava assustado. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga, E.M Zilda Arns Neumann. 

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Prof. Alcilane Braga.  E.M Zilda Arns. Hora de se mexer! 

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Prof. Alcilane Braga.  E.M Zilda Arns. Hora de se mexer! 

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Estimulação rítmica! Seguindo os comandos!

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A professora precisa participar para ficar mais divertido! 

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Prof. Alcilane Braga.  E.M Zilda Arns. Vamos mexer esse corpinho. 

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Prof. Alcilane Braga.  E.M Zilda Arns. Vamos mexer esse corpinho. 

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Mostrei o percurso que eles precisavam seguir.

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Antes do movimento, as crianças observam como está a frequência dos batimentos cardíacos.

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Sentindo o batimento rítmico do coração.

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Sentindo o batimento rítmico do coração.

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As crianças observam atentamente e sempre fazendo perguntas e expondo seus pensamentos. 

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 Antes do movimento: Conversa com o apoio do caderno de histórias! 

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 Antes do movimento: Conversa com o apoio do caderno de histórias! 

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Após entender que o nosso corpo em movimento acelera os batimentos do coração, as crianças preparam o corpo para o movimento. 

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Preparando a coordenação, atenção e percepção visual!

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Preparando a coordenação, atenção e percepção visual!

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Para seguir os comandos, é preciso preparar o corpo de maneira geral.

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Salatiel é bastante ativo. Ama movimentar-se! se esforçou bastante para seguir a trilha.

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Trilha em grupo fica mais divertido!

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João ficou muito feliz por ter conseguido acertar a cesta!

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Aleiber foi muito bem! QUE cesta!!!!

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Davi está desenvolvendo sua coordenação motora. A professora vibrou muito com ele!

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Pondo o coração para acelerar!

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Na sala de aula e com recursos midiáticos, também é possível estimular o movimento nas crianças.

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A professora empolgada! : )

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As crianças deviam seguir os movimentos do Aleiber, que coordenava o movimento da vez.

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Corpo, gesto e movimento! Diversão e alegria da professora.

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Prática de respiração para acalmar.

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Respirando devagar, para o coraçãozinho acalmar.

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Acalmando o core com respiração e meditação. 

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Acalmando o core com respiração e meditação. 

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Após o lanche, as crianças relaxam na mesinha com a cabeça apoiada no seu core.

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Contextualizando a alimentação saudável. 

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Contextualizando a alimentação saudável. 

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Estimulando o interesse pela alimentação saudável.

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Estimulando o interesse pela alimentação saudável.

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Associamos o nome dos alimentos com a letra inicial! 

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Associamos o nome dos alimentos com a letra inicial! 

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Tudo que trabalhamos com as crianças é de modo planejado e contextualizado. As crianças impregnam mais significado no aprendizado quando ele é concreto.

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Professora Alcilane Braga e Professora Luciane Alves. 

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Professora Alcilane Braga e Professora Luciane Alves. 

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O som da letra inicial do nome dos alimentos.

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Início da garrafinha de participação! Professora Alcilane Braga. Turma A. 

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Início da garrafinha de participação! Professora Alcilane Braga. Turma A. 

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No final veremos quão barulho vai estar fazendo. Espero que MUITO barulho!

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Professora Alcilane Braga e Professora Luciane Alves.

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Professora Alcilane Braga e Professora Luciane Alves.

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Identificando o nome dos alimentos e o nome da letrinha inicial.

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Jonas nomeando e identificando a letra inicial de OVO!

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Agatha!

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Heitor!

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Lorenzo.

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 Fizemos um levantamento dos alimentos que as crianças tinham interesse em experimentar nesse dia. 

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A criança manipulando o alimento!  Maria Regina.

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A criança manipulando o alimento!  Maria Regina.

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Oferecemos para o lanche das crianças uma vitaminada de banana. E claro, tivemos a participação delas no preparo.

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Um piquenique com a Lola e as crianças! 

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Um piquenique com a Lola e as crianças! 

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Os alimentos foram solicitados da família, que contribuiu com muito carinho e boa vontade!

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A professora mostrou a fruta do lanche do dia e ensinou como fazer a vitaminada de banana.