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Traveling Around Italy!!! Ciao! Arrivederci! Buona Sera! Students: You will go to an adventure trip to the Italy. You will acquire information about the government, culture, life style, history and geography.

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Creating and sharing WebQuests is easy

1. Sign up
2. Create a WebQuest
3. Share the address to your WebQuest with others

What Is a WebQuest?

WebQuests can be simply defined as online-based lessons built by teachers for their students. This educational technique is an innovative way for teachers to make students more-enthusiastic about tackling assignments. The same energy students usually devote to finding sources can now be put towards information analysis. All of the research required for a WebQuest is internet-based, with the teacher being the one to provide links to required reading.

Instead of just going about research in a linear way, a WebQuest will put the student into the shoes of someone who has lived the topic being researched. For example, the student can take the role of a citizen of Ancient Egypt or member of a lost tribe or even an astronaut. It's all at the discretion of the teacher, since he/she is the one providing them with the prerequisite material needed to successfully complete the course.

Quick Characteristics of a WebQuest

It is classroom-centered.

It promotes the creative use of information instead of just gathering information. Owing to this, it allows pupils/students to think more critically.

Majority of WebQuests come in the form of group work, with division of labor.

It differs from traditional teaching methods in that it keeps students interested and involved.

For more detailed information about WebQuests, please explore this link.

Click here to explore WebQuests posted on our site.

What CreateWebQuest.com Offers

We provide the platform to educators to easily create WebQuests for their pupils/students. On our platform, we have the template and tools necessary to help you to swiftly and comfortably create your own WebQuest. Afterwards, with just a click of a button, the newly created WebQuest can be published and shared for your intended audience and also for the entire world to see and use. Our service is totally free because it is supported by advertising.

How the Site Works

Anyone interested in creating their very own WebQuest just has to follow the simple steps below:

Sign up for a free account.

Once that is completed, you will be guided to a page where you can easily create your WebQuest using a basic interface (text formatting editor) similar to what you would find in any email or word-processing program.

After creating your WebQuest, you can preview and save it.

If you are okay with what you see, just click the publish button and share your WebQuest with the world.

Take a look at the most frequently asked questions about CreateWebQuest.com.

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Create WebQuest | Create a WebQuest: Simple. Quick. Free.

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1. Sign up 2. Create a WebQuest 3. Share the address to your WebQuest with others WebQuests can be simply defined as online-based lessons built by teachers for their students. This educational technique is an innovative way for teachers to make students more-enthusiastic about tackling assignments.

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Partecipanti: Virginia De Prophetis, Fortunato Jessica, Gaia De Deo, Melania Cafiero, Fausta Fuggiano.
Età: 6-8
Disciplina: Arte e Immagine - Storia - Geografia
Perchè l'abbiamo scelta: il teatro è un'attività multidisciplinare ma che a scuola non viene molto proposta, quindi ci sembrava interessante proporla ai bambini.

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STEP 1: Research All Three Historic Periods
Print the Theater History I-chart to use for recording your research on theater history. (See Click on the links below to research the following historical eras of theater: Greek Theater, Renaissance Theater, and Asian/Kabuki Theater. How did each era impact society and contribute to the development of theater? What are the distinguishing characteristics of each time period? It will be important to note these distinctions in your presentation!
Checkpoint! Show your teacher your completed I-chart.
STEP 2: Research Your Chosen Time Period
Now is the time to dig deeper into your own time period. Each group member should download

the Collaborative Listening-Viewing Guide (see Resource #2 below). Click on the

YouTube video(s) for your time period. As you watch the video, take notes in the left column

of important ideas, characteristics, and vocabulary. In the right column, combine and

elaborate your notes with the help of your group. At the bottom of the guide, organize and

synthesize your notes in an idea web.
Checkpoint! Show your teacher your Collaborative Listening-Viewing Guide. STEP 3: Research Performance Spaces For Your Era
1.) Download and print the "Theater History Graphic Organizer" to record your findings as

you research the performance spaces of your era. (See Resource #3 below)

2.) Watch the You-tube Videos below of performances and performance spaces for your time

3.) Click on the links below to explore pictures and diagrams of your performance space.

You may want to print these for references while making your puppet box.

Pictures of Greek Theater

Pictures of Renaissance Theater

Pictures of Kabuki Theater

4.) Click on the following websites to learn more about your performance spaces.

Checkpoint! Show your teacher your "Theater History Graphic Organizer"
STEP 4: Construct Your Puppet Box
You may want to start constructing your puppet box now or save this step for later and research costumes and make up first. Your puppet box must do three things: provide a stage for your puppets, show how the audience would be arranged during a performance, and include several details that are authentic to your time period. You may want to use the resources below to get you started on building, or simply be creative!
STEP 5: Research Costumes, Make-Up, and Masks
Research typical costumes, make-up, and masks from your time period. You will be making a

a sketchbook of the five main characters and how you will costume them. You may use print-

outs for this part of the assignments, but your performance costumes must be created on your

own. Please include at least 3 new vocabulary words as labels in your costume sketchbook.

Jack and the Beanstalk main characters: Jack, Mother, Stranger, Cow, Giant/Ogre

Possible Supporting characters (could also be props): Hen, Golden Harp

(Do not watch the entire video above. Skim through it to see Greek costumes and masks)
Checkpoint! Show your teacher your costume sketchbook! STEP 6: Construct Puppets and Costumes
You may begin constructing your puppets and costumes. Remember, you are creating puppets that reflect how the actors in your time period would have interpreted these characters. Do not simply draw a cow and put it on a stick. Instead, create a human puppet decorated with a cow costume. Would the actor wear a mask? A full costume? Realistic or symbolic make-up? You decide!
STEP 7: Write Your Play!
1.) Watch a few performances below to get a sense of the actors' style.

2.) Watch the 9 minute video of Jack and the Beanstalk to become familiar with the plot.

3.) Write a Reader's Theater script for your play. Make sure there is a clear beginning, middle,

and end to your piece.

4.) Determine what props and set pieces you need to add to your stage and construct these.

Again, think about how people from your time period would have realistically added these
Checkpoint! Show your script to your teacher! STEP 8: Rehearse & Perform
Your presentation will consist of two parts:

1.) A presentation about the characteristics of your time period

2.) Your presentation of Jack and the Beanstalk
Include in your presentation:
* Distinguishing characteristics of theater in your time period

*Important contributions your time period made to theater history as a whole

*A detailed description of your performance space and seating arrangements, including

precise vocabulary for the labeling of spaces and functions.

*A detailed description with precise terminology of your costumes and make up or masks,

and how they enhance the performance.

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STEP 1: Research All Three Historic Periods Print the Theater History I-chart to use for recording your research on theater history. (See Click on the links below to research the following historical eras of theater: Greek Theater, Renaissance Theater, and Asian/Kabuki Theater. How did each era impact society and contribute to the development of theater?

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Classe: quinta.
Disciplina: scienze.
Motivo della scelta: riteniamo interessanti i tre esperimenti per rendere più semplice e comprensibile l'argomento che precedentemente l'insegnante ha spiegato in classe.
Partecipanti:
-Angela Montebruno 259925
-Claudia Di Simone 259713
-Veronica D'Albenzio 266200
-Mammone Stefania 266218
-Irene Forletta 266361

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WebQuest rivolto ad alunni di una classe V di Scuola Primaria.
Svolgiamo tre esperimenti per scoprire quali sono le proprietà della materia e come si muovono e si dispongono le particelle che sono al suo interno.

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WebQuest rivolto ad alunni di una classe V di Scuola Primaria. Svolgiamo tre esperimenti per scoprire quali sono le proprietà della materia e come si muovono e si dispongono le particelle che sono al suo interno.

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Classe: 2a Primaria
Discipline: Scienze, Educazione Civica
Obiettivi: far conoscere ai bambini il ciclo di vita delle piante e l'influenza che l'ambiente esercita sulla loro crescita;
contestualmente si potrebbe effettuare un collegamento sull'inquinamento e gli obiettivi dell'Agenda 2030.

Gruppo:
Casciola Serena
Semplice Federica
Roscioli Marta
Piccioni Maria Nicoletta
Scarsella Sara (Gruppo D'Ovidio, 4B)

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Traveling around Italy!!! Ciao! Arrivederci! Buona Sera! 

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Traveling around Italy!!! Ciao! Arrivederci! Buona Sera! 

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Partecipanti: Liuba Torre 281051, Francesca Fecondo 260446, Erika Fasolo 279803, Chiara Paoloni 259763, Chiara Di Profio 268890, Antonio Barone 260679, Ludovica Rullo 248697.
Età: 6-8
Disciplina: storia e geografia
Perchè l'abbiamo scelta: è molto importante far conoscere ai bambini le informazioni culturali, storiche e geografiche dell'Italia.
Metodologie utilizzate:
- cooperative learning che è molto importante perchè consente a ciascun bambino di partecipare in modo attivo e di aiutarsi reciprocamente;
- attività laboratoriale: parte integrante del lavoro è la ricerca online delle informazioni e dei temi descritti nella consegna.
Obiettivi:
- gli studenti conoscono sommariamente la geografia, le tradizioni e la storia italiana
- gli studenti sono in grado di lavorare in gruppo
- gli studenti sanno esporre il lavoro svolto.

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Welcome: Traveling around Italy!!! Ciao! Arrivederci! Buona Sera!
Description: Students: You will go to an adventure trip to the Italy. You will acquire information about the government, culture, life style, history and geography. You will have this great and unique experience comparing and contrasting these different life styles with your own. Ms. Arras 6th grade project!
Grade Level: 6-8
Curriculum: Foreign Language
Keywords: Italy (2 groups) history, geography, culture, government, Life style, Vatican City, Roman coliseum, Leaning Tower of Pisa,
Author(s): Ruth Arras

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Traveling around Italy!!! Ciao! Arrivederci! Buona Sera!

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Welcome: Traveling around Italy!!! Ciao! Arrivederci! Buona Sera! Description: Students: You will go to an adventure trip to the Italy. You will acquire information about the government, culture, life style, history and geography. You will have this great and unique experience comparing and contrasting these different life styles with your own.

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La geometria nel mondo che ci circonda  

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La geometria nel mondo che ci circonda  

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Partecipanti: Ida D'Eugenio matr. 266978, Gina Di Giuseppantonio matr. 273477, Alessia Catalogna matr. 267089, Annachiara Colonna matr. 272623, Silvia Di Emidio matr. 273925; Giulia Vicoli matr. 272630

Età: 6-8
Disciplina: Geometria, arte e immagine
Motivo della scelta: insegnare ai bambini a guardare il mondo anche attraverso una visione matematica. L'attività permette di portare i bambini alla scoperta della geometria attraverso altre discipline come l'arte e immagine.

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Welcome: Geometry in the World Around Us
Description: This WebQuest is all about how geometry can be found in the world around us. It is designed for students to use the web in order to find images in art, architecture, nature, and beyond. The students will then show how the images they have chosen relate to certain geometric concepts.
Grade Level: 9-12
Curriculum: Math
Keywords: geometry, math, architecture, art, nature, images, world around you, photos, shapes, angles
Author(s): Emily Young

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Welcome: Geometry in the World Around Us Description: This WebQuest is all about how geometry can be found in the world around us. It is designed for students to use the web in order to find images in art, architecture, nature, and beyond.

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Anna Gallese 272592
Ludovica Agostini 273212
Rosalia Miceli 280311
Alice Iammarino 273258
Diletta Silenzi 273150
Maria Giovanna Gimma 279514
Elisa Stirpe 273135

OBIETTIVI:
-SCOPERTA E CONOSCENZA DEGLI HABITAT OCEANICI.
-OSSERVARE E INTERPRETARE LE TRASFORMAZIONI AMBIENTALI NATURALI E QUELLE AD OPERA DELL'UOMO.
-ASSUMERE COMPORTAMENTI E SCELTE PERSONALI ECOLOGICAMENTE SOSTENIBILI, RISPETTARE E PRESERVARE LA BIODIVERSITA' NEI SISTEMI AMBIENTALI.

CLASSE: 4/5 PRIMARIA

DISCIPLINA: SCIENZE - GEOGRAFIA - EDUCAZIONE CIVICA

MOTIVAZIONE: PERCHE' LA TEMATICA E' TRA LE PIU' ATTUALI E COINVOLGE UNA PLURALITA' DI DISCIPLINE.

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Welcome: Ocean Habitats
Description: Students will explore ocean zones, coral reefs, kelp forests, and identify ways that ocean pollution affects these habitats. This web quest addresses the following South Carolina science standards: 3-1.1,3-1.4,3-1.6,3-1.8,3-3.2,3-3.3, and 3-3.4
Grade Level: 3-5
Curriculum: Science
Keywords:
Author(s): Beth Johnson

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Welcome: Ocean Habitats Description: Students will explore ocean zones, coral reefs, kelp forests, and identify ways that ocean pollution affects these habitats. This web quest addresses the following South Carolina science standards: 3-1.1,3-1.4,3-1.6,3-1.8,3-3.2,3-3.3, and 3-3.4 Grade Level: 3-5 Curriculum: Science Keywords: Author(s): Beth Johnson

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Classe: III Disciplina: scienze Obiettivo: Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, al calore, ecc. Traguardo: Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento ed ha cura della sua salute.
Motivo della scelta: A seguito dell'osservazione nel tirocinio diretto di una necessaria sensibilizzazione verso scelte alimentari più sane.
Partecipanti: Martina Prosperi (matr.252542) Annalisa Palumbo (matr. 265676) Emanuela De Leonibus (268328)

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Task

Your task is to create a meal plan for you and your family. This meal plan will include balanced meals with the right servings of different nutrients that are discussed within this webquest. Throughout the lesson, you will define what a nutrient is, explain the difference between a macro and micro nutrient, compare and contrast vitamins and minerals, and analyze a graphic and meal plan to be implemented within your home for a week. Good luck!

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Your task is to create a meal plan for you and your family. This meal plan will include balanced meals with the right servings of different nutrients that are discussed within this webquest.

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Destinatari: classe III primaria
Disciplina: scienze
Motivo della scelta: sviluppare gli obiettivi che seguono.

-Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, alle forze e al movimento, al calore, ecc.

-Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del Sole, di agenti atmosferici, dell’acqua, ecc.) e quelle ad opera dell’uomo (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, ecc.)

Partecipanti:
Avieni Francesca matr.252967
Cenerino Martina matr.252985
Ciarcelluti Lisa matr.253406
Pepe Marta matr.253047
Potenza Chiara matr.253305
Quarta Sara matr.252879

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Welcome: Matter with its Many States and Changes
Description: Students, you will understand the states (phases) of matter as a physical property. You will also understand what causes phase changes to occur in matter, and how heat plays a role in these changes. Let's start with some fun.....listen to the two raps below that introduce the two main concepts that will be covered in this webquest.
Grade Level: 6-8
Curriculum: Science
Keywords: Matter, solid, liquid, gas, plasma, phase change, states of matter, heat, evaporation, condensation, melting, freezing, sublimation, deposition.
Author(s): Amanda Gaeeni

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Welcome: Matter with its Many States and Changes Description: Students, you will understand the states (phases) of matter as a physical property. You will also understand what causes phase changes to occur in matter, and how heat plays a role in these changes.

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Classe: 6-8
Disciplina: Scienze
Obiettivi: Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del sole, degli agenti atmosferici dell'acqua, etc.) e quelle ad opera dell'uomo (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, etc.).
Individuare il rapporto e l'importanza di alcune strutture e relative funzioni negli organismi (conoscere la fotosintesi clorofilliana, l'importanza delle piante e gli elementi base del nostro ecosistema).
Abbiamo scelto questa webquest per sensibilizzare gli alunni al rispetto dell'ambiente, perché si propone come un'attività trasversale (botanica, ed. civica) e perché offre la possibilità al bambino di responsabilizzarsi nei confronti dell'ecosistema.
Sabrina Annunzi 279520
Emanuele Sponta 279533
Irene Salciccia 280011
Flavia Iaconi 279597

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by Danielle Murray

This webquest teaches Carbon Footprint and walks student through information to learn how to reduce their own personal carbon footprint, and why that is important,

Introduction

Throughout this quest you will learn how things you are doing in your life is directly affecting the planet, and our future in it. You've heard of Greenhouse Gases and Global Warming- but what does it all mean, and what matter is it to you?

This quest will walk you through identifying your carbon footprint (your personal mark on the planet) and help you discover ways you can make a difference.

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by Danielle Murray This webquest teaches Carbon Footprint and walks student through information to learn how to reduce their own personal carbon footprint, and why that is important, Throughout this quest you will learn how things you are doing in your life is directly affecting the planet, and our future in it.

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Classe: 5 scuola primaria
Obiettivo: etichettare le parti principali di una pianta, descriverne e illustrarne le fasi del ciclo di vita, spiegare come l'ambiente influisce sulla crescita delle piante e i diversi modi in cui le piante possono riprodursi. Gli studenti useranno il powerpoint o le attività che hanno creato per rivedere queste informazioni o per insegnare a un'altra classe le parti di una pianta.
Perchè è stata scelta questa attività: abbiamo scelto questo tipo di attività in quanto l'educazione ambientale è una tematica trasversale ed attuale ed è importante accrescere le green skills così come suggerito dall'Agenda2030.
Partecipanti:
Anna Di Rubba 272604
Cambise Miriam 279893
Pecchia Linda 248449
Polidoro Aurora 272790
Mutani Serena 246630
Ferrelli Stefania 272625
Di Bonaventura Piera 269181

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Welcome: Plants
Description: Children will explore websites to help them understand the life cycle of a plant, the parts of a plant, and how the environment effects plant growth and survival.
Grade Level: 3-5
Curriculum: Art / Music
Keywords: plant growth, plant adaptations, parts of a plant, plant survival, life cycle of a plant, plant reproduction
Author(s): Sara Bowers And Tina Bardossas

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Welcome: Plants Description: Children will explore websites to help them understand the life cycle of a plant, the parts of a plant, and how the environment effects plant growth and survival.

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Partecipanti:

Arianna Di Leonardo 281107

Domiziana Esposito 265897

Arianna Comini 279919
Sara Donnarumma 279815

Classe: Terza primaria
Disciplina: Scienze
Obiettivi:
-Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e a costruire in modo elementare il concetto di energia;
- Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato, costruendo semplici modelli interpretativi e provando ad esprimere in forma grafica le relazioni tra variabili individuate (temperatura in funzione del tempo, ecc.).

Motivo della scelta: La WebQuest scelta si propone il fine di consolidare, in chiave ludica, l'argomento della trasformazione fisica della materia tramite attività interattive per garantire un apprendimento significativo e coinvolgente.

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Welcome: Matter with its Many States and Changes
Description: Students, you will understand the states (phases) of matter as a physical property. You will also understand what causes phase changes to occur in matter, and how heat plays a role in these changes. Let's start with some fun.....listen to the two raps below that introduce the two main concepts that will be covered in this webquest.
Grade Level: 6-8
Curriculum: Science
Keywords: Matter, solid, liquid, gas, plasma, phase change, states of matter, heat, evaporation, condensation, melting, freezing, sublimation, deposition.
Author(s): Amanda Gaeeni

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Welcome: Matter with its Many States and Changes Description: Students, you will understand the states (phases) of matter as a physical property. You will also understand what causes phase changes to occur in matter, and how heat plays a role in these changes.

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TEAMS: gruppo V A, Rossi Silvia matr. 253206, Terenzi Giulia matr. 253026, Ronchi Mariachiara matr.253034, Varanese Federica matr.253152, Mariani Elenio matr. 252657, Bucciol Benedetta matr. 266005

OBIETTIVI:

·       Conoscere il bioma marino

·       Localizzare i grandi caratteri dei diversi continenti e degli oceani

·       Proseguire l’osservazione e l’interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo

CLASSE: quinta di scuola primaria

DISCIPLINA: scienze e geografia

MOTIVAZIONI: Riteniamo sia importante la conoscenza dell’ecosistema marino, non solo nelle sue caratteristiche ambientali (flora, fauna) ma anche per quanto sia rilevante sull’equilibrio del pianeta. Partendo dall’obiettivo 14 dell’agenda 2030 “Conservare e utilizzare in modo sostenibile gli oceani, i mari e le risorse marine” si è deciso di trattare questa tematica.

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Welcome: Ocean Habitats
Description: Students will explore ocean zones, coral reefs, kelp forests, and identify ways that ocean pollution affects these habitats. This web quest addresses the following South Carolina science standards: 3-1.1,3-1.4,3-1.6,3-1.8,3-3.2,3-3.3, and 3-3.4
Grade Level: 3-5
Curriculum: Science
Keywords:
Author(s): Beth Johnson

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Welcome: Ocean Habitats Description: Students will explore ocean zones, coral reefs, kelp forests, and identify ways that ocean pollution affects these habitats. This web quest addresses the following South Carolina science standards: 3-1.1,3-1.4,3-1.6,3-1.8,3-3.2,3-3.3, and 3-3.4 Grade Level: 3-5 Curriculum: Science Keywords: Author(s): Beth Johnson

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Irelli Ambra           279532

Fitti Romina          279619

Leombruni Sara     279590

Ravioli Alessandra 272695

Classe: Terza Primaria

Disciplina: Scienze

Obiettivi:

-          osservare i momenti significativi dell’Habitat dell’Oceano;

-          individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali;

-          riconoscere in altri organismi viventi in relazione con i loro ambienti bisogni analoghi ai propri;

-          descrivere ed individuare le caratteristiche di un ambiente.

ATTIVITÀ SCELTA:

WebQuest: Ocean Habitats (zunal.com)

Ocean Habitats

Step 1

L’attività presa in considerazione è stata scelta per l’importanza dell’argomento in quanto presente nella quotidianità.

Gli alunni crescendo diventeranno cittadini attivi i quali saranno chiamati a prendere decisioni in base alle loro conoscenze.

Esistono diverse metodologie di insegnamento della scienza e con proposte alternative si alimenta la curiosità del bambino.

L’utilizzo della tecnologia rende l’alunno protagonista, il quale apprende concetti scientifici attraverso la visione di filmati, la compilazione di quiz, e dando loro la possibilità di partecipare in modo attivo e dinamico, coinvolgendoli direttamente.

L’educazione scientifica oltre ad avere una base teorica deve far prevedere anche attività pratiche e laboratoriali le quali possono essere proposte attraverso il metodo del WebQuest.

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Destinatari: classe I primaria
Disciplina: matematica
Motivo della scelta: sviluppare i seguenti obiettivi:
- Associare verbalmente numero a quantità;
- Acquisire il concetto di decina;
- Saper contare in senso progressivo;
- Saper contare in senso regressivo;
- Collocare i numeri sulla linea dei numeri.

Partecipanti: Marcella Celli (279517), Marzia D'Ovidio (279519), Marika Di Feliciantonio (279518).

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Partecipanti:
Cialone Lucia 272549
Signorini Silvia 273218
Giorgia Severini 279826
Immacolata Francesca Scazzi 260068
Gabriella Marrone 273146
Alimonti Aurora 252864
Sara Roberta Orlando 263766
Di Giuseppe Federica 253461
Coppa Davide 279899

CLASSE TERZA.
OBIETTIVI: individuare attraverso l’interazione diretta la struttura di oggetti semplici, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti; osservare con uscite all’esterno le caratteristiche del terreno; osservare le trasformazioni ambientali naturali.
MOTIVO DELLA SCELTA: per sviluppare negli alunni atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.

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Welcome: Flower Parts
Description: Students will investigate flower structure. They will report on the importance of the flower and the functions of its many parts.
Grade Level: 9-12
Curriculum: Science
Keywords: flower, anther, stigma, stamen, sepals, filament, style, ovary, pistil, ovules
Author(s): Kay Spelling

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Welcome: Flower Parts Description: Students will investigate flower structure. They will report on the importance of the flower and the functions of its many parts. Grade Level: 9-12 Curriculum: Science Keywords: flower, anther, stigma, stamen, sepals, filament, style, ovary, pistil, ovules Author(s): Kay Spelling

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La materia con i suoi molti stati e cambiamenti

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La materia con i suoi molti stati e cambiamenti

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Età: 6-8 anni
Partecipanti: Annamaria Marinucci (266081), Valentina Quintaba' (279787)
Obiettivo: comprendere le fasi della materia come proprietà fisica
Ragione della scelta: il webquest che abbiamo scelto viene promosso da un'istituto straniero di lingua inglese. Sono presenti attività interattive quali video o quiz che catturano facilmente l'attenzione dei bambini e riescono a farli apprendere divertendosi. La stessa valutazione prevede il gioco "hangman" (gioco dell'impiccato) e un quiz finale. Inoltre, ci sembra molto interessante che l'insegnante richieda agli allievi un feed-back riguardo questo lavoro, in modo da avere punti di riflessione per un lavoro futuro.

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The purpose of this web quest is to help you understand the different states/phases of matter. You will be visiting several websites to familiarize yourself with matter. When you complete the webquest you will be able to describe and recognize the states of matter in your world, and understand how heat is involved in the phase changes that take place!

Before you go any further have you listened to the 2 introductory raps on the title page? If not, go back and do so now. These are just to get you into the matter mood!

Next! There are 8 links below which will introduce you to matter and the different states that exist. They consist of videos, songs, interactive animations, quizzes and text. Choose a minimum of 5 to open. Of course you can open them all!

Write/type up 10 points on matter that you learned from these links. There needs to be 2 points from each link. You can write them by hand or type them up. Call the sheet "10 points about Matter". Mention what site the 2 points came from. Make sure that you listen/read the entire link. Show them to your teacher and include them in your science notes.

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The purpose of this web quest is to help you understand the different states/phases of matter. You will be visiting several websites to familiarize yourself with matter. When you complete the webquest you will be able to describe and recognize the states of matter in your world, and understand how heat is involved in the phase changes that take place!

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Classe: Terza primaria
Disciplina: Scienze
Obiettivi: Individuare attraverso l'interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzandone qualità e proprietà, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d'uso; osservare i momenti significativi nella vita delle piante, realizzando in classe piccole semine in terrari e orti; individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali.
Motivo della scelta: Nella classe in cui sto svolgendo il tirocinio diretto ( terza primaria) è stato affrontato proprio questo argomento, pertanto tale percorso mi sembra molto valido per portare i bambini a conoscere la natura in maniera più semplice e coinvolgente.

Annalisa Di Saverio 252956

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Welcome: Flower Parts
Description: Students will investigate flower structure. They will report on the importance of the flower and the functions of its many parts.
Grade Level: 9-12
Curriculum: Science
Keywords: flower, anther, stigma, stamen, sepals, filament, style, ovary, pistil, ovules
Author(s): Kay Spelling

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Welcome: Flower Parts Description: Students will investigate flower structure. They will report on the importance of the flower and the functions of its many parts. Grade Level: 9-12 Curriculum: Science Keywords: flower, anther, stigma, stamen, sepals, filament, style, ovary, pistil, ovules Author(s): Kay Spelling

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Destinatari Classe 5 Scuola primaria

Disciplina Geografia

Obiettivi
Paesaggio
– Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, europei e mondiali, individuando le analogie e le differenze (anche in relazione ai quadri socio-storici
del passato) e gli elementi di particolare valore ambientale e culturale da tutelare e valorizzare.

Linguaggio della geo-graficità
– Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni digitali,
repertori statistici relativi a indicatori socio-demografici ed economici.

Abbiamo scelto il metodo webquest perché permette ai bambini di collaborare in gruppo per effettuare una ricerca guidata sul web proposta dall’insegnante. Si richiede agli alunni di analizzare le risorse assegnate dall’insegnante sull’attività dei vulcani e di sviluppare le proprie abilità creative di problem solving e le soft skills per arrivare alla soluzione del compito.

I bambini attraverso questa metodologia fanno leva sui prerequisiti e sulle conoscenze pregresse per scoprire le informazioni relative ai vulcani.

De Ponte Conti Federica matricola 213676
Ciavattella Marco matricola 259922
Crocamo Tiziana matricola 280425
Calò Chiara matricola 248740
Di Cristofaro Elenia matricola 266085

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Introduction

Volcanic mountains are formed by the process of volcanicity

There are three types of volcanoes namely:

Active volcanoes

Dormant volcanoes

Extinct volcanoes

Task

1. How were volcanic mountains formed?

2. Name the three types of volcanoes

3. State any two examples of the volcanic mountains in uganda.

Evaluation

For question 1 10 marks

Question 2 30 marks

Question 3 20 marks

Conclusion

The video you have watched helps one to understand the concept of volcanicity

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Le montagne vulcaniche sono formate dal processo di vulcanizzazione

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http://zunal.com/webquest.php?w=215466

Scuola Primaria
Classi aperte: 1^ e 2^ Primaria
Disciplina: Scienze
Possibili raccordi con altre discipline: Inglese, Italiano e Geografia

Obiettivi di apprendimento: questo Webquest è stato creato per scoprire i nomi e le caratteristiche degli animali e dei loro habitat e che cosa questi animali mangiano. È strutturato in modo che gli alunni possano aiutare il Guardiano dello Zoo a trovare gli animali mentre imparano tutto su di loro. Incorpora vocabolario, ortografia, riconoscimento delle parole, apprendimento cooperativo, abilità motorie (scrittura e disegno) e geografia.

Angela Bernabei, matricola 259899

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Welcome: Habitats and their animals
Description: Habitats and the animals that live in them.
Grade Level: K-2
Curriculum: Science
Keywords: Vocabulary, animal names, habitats, fine motor skills(drawing), and cooperative learning.
Author(s): Teresa Chavez

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Welcome: Habitats and their animals Description: Habitats and the animals that live in them. Grade Level: K-2 Curriculum: Science Keywords: Vocabulary, animal names, habitats, fine motor skills(drawing), and cooperative learning. Author(s): Teresa Chavez

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Tania Lombardi 279524

DISCIPLINA: Matematica

OBIETTIVI:
1. In semplici situazioni aleatorie, individuare gli eventi elementari, assegnare a essi una probabilità, calcolare la probabilità di qualche evento, scomponendolo in eventi elementari disgiunti.
2. Riconoscere coppie di eventi complementari, incompatibili, indipendenti.
(dalle Indicazioni Nazionali 2012)

TRAGUARDI:  Nelle situazioni di incertezza (vita quotidiana, giochi…) si orienta con valutazioni di probabilità.

CLASSI: 2/3 SECONDARIA

MOTIVAZIONE: Il tema della probabilità può essere molto utile per sensibilizzare gli alunni rispetto al tema del gioco d'azzardo.

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Welcome: Probability
Description: This WebQuest is designed to build student understanding of basic probability through theory and experimentation and using numerical and graphical representation.
Grade Level: 9-12
Curriculum: Math
Keywords: probability, outcome, event, sample space, equally likely, mutually exclusive
Author(s): Lama Bitar

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A resource page for Educational Technology

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Destinatari: classe terza; Discilplina: arte;Argomento:Explore the History of Theater; Obiettivi: trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d'arte. Abbiamo scelto questa attività in quanto riteniamo che sia importante per l'alunno in classe terza raggiungere l'obiettivo di osservare e riprodurre immagini e opere d'arte utilizzando semplici tecniche grafico/pittoriche. Quindi creare una composizione ordinata di forme utilizzando materiali diversi come ad esempio cartoncini colorati,spugne, carta di diverso tipo. Il teatro propone un percorso che, in un clima ludico e giocoso può aiutare i bambini nella gestione dei vissuti emotivi. Amore e amicizia, odio e ostilità sono aspetti di un unica realtà :quella dei legami affettivi, relazioni che caratterizzano la vita fin da bambini e che, se regolati e curati portano a comportamenti e relazioni più consapevoli e positive

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Destinatari: classe terza; Discilplina: arte;Argomento:Explore the History of Theater; Obiettivi: trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d'arte. Abbiamo scelto questa attività in quanto riteniamo che sia importante per l'alunno in classe terza raggiungere l'obiettivo di osservare e riprodurre immagini e opere d'arte utilizzando semplici tecniche grafico/pittoriche. Quindi creare una composizione ordinata di forme utilizzando materiali diversi come ad esempio cartoncini colorati,spugne, carta di diverso tipo. Il teatro propone un percorso che, in un clima ludico e giocoso può aiutare i bambini nella gestione dei vissuti emotivi. Amore e amicizia, odio e ostilità sono aspetti di un unica realtà :quella dei legami affettivi, relazioni che caratterizzano la vita fin da bambini e che, se regolati e curati portano a comportamenti e relazioni più consapevoli e positive

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Merlonetti Doriana matr 282019
Silvia Licchetta matr 279774
Merlonetti Jessica matr 191675
Elena Alessandra Piotti matr 253749

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Welcome: Explore the History of Theater!
Description: Students will explore costumes, make-up, and scenery from several different eras of theater: Primitive Theater, Greek Theater, Renaissance Theater, Kabuki, and Vaudeville
Grade Level: 6-8
Curriculum: Art / Music
Keywords: Theater, History, Renaissance, Greek, Kabuki, The Globe
Author(s): Danielle Neely

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Welcome: Explore the History of Theater! Description: Students will explore costumes, make-up, and scenery from several different eras of theater: Primitive Theater, Greek Theater, Renaissance Theater, Kabuki, and Vaudeville Grade Level: 6-8 Curriculum: Art / Music Keywords: Theater, History, Renaissance, Greek, Kabuki, The Globe Author(s): Danielle Neely

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OBIETTIVI: scoperta degli habitat marini, assumere i giusti comportamenti per la salvaguardia del sistema marino, proteggere e promuovere i diversi ecosistemi.

CLASSE: Quarta primaria
DISCIPLINA: scienze
MOTIVAZIONE: Ho scelto questo webquest in quanto credo sia importante far conoscere ai bambini le caratteristiche dell'ambiente marino e l'importane ruolo che svolge per l'ecosistema dell'intero pianeta .

Carola Rulli (272628)

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A resource page for Educational Technology