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Listen to this episode from Penguin Audio on Spotify. ¿Quieres escuchar el audiolibro completo? Visita http://www.penguinaudio.com¿Quién no ha deseado alguna vez ser invisible?¿Quién no ha deseado alguna vez dejar de serlo?El problema es que nunca he llegado a controlar bien ese poder:A veces, cuando más ganas tenía de ser invisible, era cuando más gente me veía, y en cambio, cuando deseaba que todos me vieran, era cuando a mi cuerpo le daba por desaparecer.

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¡Conoce la biografía del autor en su blog personal!

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¡Conoce la biografía del autor en su blog personal!

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Una tarde de 2007 me senté frente al ordenador con una idea en la cabeza: escribir la novela que a mí me hubiese gustado leer.

Invertí más de dos años en terminarla, miles de horas inventando personajes, capturando pedazos de realidad... en resumen, invertí una pequeña parte de mi vida en crear otras vidas.

Fue a mediados de 2009 cuando la acabé. Aquella misma noche, la última de creación, encendí nervioso el ordenador para comunicárselo. Pulsé sobre el archivo y lo abrí, y allí apareció ella. Me quedé mirándola, pasando páginas sin leerlas, hasta que llegué a la última de las frases, a la última de las palabras: Estás perfecta, le dije.

Recordé esos dos años juntos; todas las horas, tardes, días y noches que habíamos pasado acompañados; todas esas madrugadas en las que yo acababa dormido sobre el teclado; todas esas risas y todas esas lágrimas que compartimos mientras la estuve escribiendo. Y tras el paso de unos minutos en ésa, nuestra intimidad, me hizo una pregunta para la que yo no tenía respuesta: " ¿Y ahora qué?

¿Y ahora qué? ... Había estado tan inmerso en su creación que no me había planteado qué haría después con ella, qué haríamos. No tenía respuesta. Nunca pensé en su existencia más allá del nacimiento; nunca pensé que no quería quedarse en Nunca Jamás para siempre.

Durante varias semanas, cada noche, me acercaba al ordenador, lo encendía y la miraba, en realidad nos mirábamos. Así nos podíamos pasar horas. Y fue durante esas noches cuando me di cuenta de que una novela nace para ser leída.

Así que decidí ser yo mismo quien le devolviera la vida, ser yo quien la publicase. Aún recuerdo la tarde en que se lo dije, aún recuerdo su sonrisa, sus ganas por salir de aquel ordenador que se había convertido en cárcel.

LA AUTOEDICIÓN:
Opté por editarla yo mismo. Si había sido capaz de estar durante dos años escribiéndola; ¿por qué no iba a poder editarla? Le comuniqué la decisión. "Cariño"- le dije- "eres lo mejor que ha salido de mis manos, te escribí para ser leída. No voy a permitir que nadie te desprecie sin ni siquiera llegar a leerte, tú no has nacido para eso".

Y fue así como ella y yo, mi obra y su autor, comenzamos el camino juntos. Trabajamos de nuevo durante meses; días y noches en los que estuve jugando con sus formas, buscándole el mejor formato, el mejor tipo de letra, la distancia exacta entre sus huesos que eran líneas, entre sus órganos que eran párrafos... Le busqué una buena imprenta para dotarle de una piel de papel.

Ahora ya sólo faltaba distribuirla. Podría haber contratado a una empresa, pero sé que ella nunca se hubiese atrevido a ir sola, estuvimos demasiado tiempo juntos; así que finalmente decidí acompañarla a todas partes. Admito que al principio fue difícil, en algunas librerías ni siquiera nos recibieron: no van ustedes por el canal adecuado, nos decían. Y en las que lo hacían tampoco nos tomaban muy en serio, pues dejaban los ejemplares en lugares demasiado escondidos, lugares donde ella no podía lucir aquel traje que tanto le gustaba.

Por eso estuve durante muchos días, durante muchas horas, de pie fuera de las librerías, repartiendo marca-páginas y hablando uno a uno con todos los posibles lectores. Aún recuerdo cada vez que iba a una librería y les intentaba convencer para que me dejasen estar todo el día en la puerta promocionando la novela.

Y así, con mi insistencia y su calidad, la situación fue mejorando. Y claro, con el aumento de ventas, comenzaron a tratarla con respeto, incluso con cariño que era más importante. Cada vez estaba más visible, en mejores estanterías y junto a mejores novelas. Tendrían que haber visto su cara el día que la colocaron junto a una de Saramago

También he de reconocer que tuve mucha ayuda, pues mis padres la adoptaron, como a ese nieto que aún no habían tenido. Y si mi padre se encargaba de recoger los paquetes de libros que iban llegando de la imprenta, y llevármelos a la librería en la que estaba de promoción, fue mi madre la que ejerció un papel más sentimental, pues a partir del nacimiento de la novela se dedicó a llevar siempre un ejemplar en el bolso para enseñarla en cualquier pescadería, mercado, frutería y demás establecimientos por los que habitualmente pasaba. Una parte de ella -a la novela me refiero- se acostumbró a vivir al abrigo de una madre que no era biológica, pero sí adoptiva.

Y así, conforme pasaba el tiempo, cada vez más lectores preguntaban por la novela, la buscaban o comentaban sobre su trama sin saber que ella estaba ahí, sobre cualquier estante, escuchándoles.

LA PROMOCIÓN:
Posteriormente, en mi rol de padre que quiere ver crecer a su criatura, intenté llevarla a lugares más grandes, más importantes, como El Corte Inglés, FNAC, etc. En la mayoría de ellos, al principio me respondieron con negativas: "no va por los cauces adecuados", me decían. Pero yo volvía de nuevo a intentarlo, y volvía y volvía, hasta que finalmente me permitían ponerlas a la venta e incluso me dejaban estar por allí promocionándola.

Y así, poco a poco, ciudad a ciudad, creamos lo que ambos denominamos TOUR 2010; que, recuperando el espíritu de las bandas de rock, consistía en coger el coche, llenar una maleta con decenas de ejemplares e ir, por distintas ciudades, dando a conocer la novela. Ciudades que normalmente no escogía yo, sino los propios lectores, pues ellos con su insistencia convencían a librerías, organizaciones, ferias... para que me dejasen estar allí promocionando la novela.

ESPASA:
Finalmente conseguí ponerla a la venta en La Casa del Libro de Castellón. Inmediatamente lo comuniqué en Facebook y cientos de personas escribieron una opinión sobre el libro en la web www.casadellibro.com. Consecuencias: gracias a todas esas opiniones la novela se situó como la segunda más valorada en portada de la web, y quizás gracias a eso finalmente la novela llegó a oídas de la editorial Espasa. La leyeron, les gustó y se pusieron en contacto conmigo para poder distribuirla en toda España.

Toda esta pequeña aventura continúa el 13 de enero de 2011, día en el que la novela se puso a la venta, a nivel nacional.
P.D.:Tras varios meses de TOUR me quedo, de por vida, con una experiencia que me ha aportado amigos en muchas ciudades, compañeros de aventura en ferias, lectores que simplemente venían a saludarme, personas que me han contado sus pequeñas o grandes historias mientras hablábamos de libros, cientos de fotografías y millones de recuerdos. Y sobre todo me he dado cuenta de que a veces los molinos no son tan grandes como los vemos.

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Una tarde de 2007 me senté frente al ordenador con una idea en la cabeza: escribir la novela que a mí me hubiese gustado leer.

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Suicidio y acoso escolar, una “relación estrecha”

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El túnel del suicidio es multicausal y nunca puede atribuirse a una única razón, pero, en los menores, el acoso escolar se presenta como un importante riesgo

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Eloy Moreno  nos presenta INVISIBLE, su nueva novela

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Entrevista en la radio sobre la adaptación de Disney

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Entrevista en la radio sobre la adaptación de Disney

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Manu Vives nos trae hoy al escritor del momento: Eloy Moreno. Es el segundo escritor en España que logra que Disney adapte una ficción con su novela. Hablamos de Invisible, de las adaptaciones, del 'cameo' que tendrá el escritor, y mucho más.

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Eloy Moreno, tras la adaptación de Invisible para Disney: "Quería que fueran fieles al libro y lo son, he sido partícipe en todo momento"

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Manu Vives nos trae hoy al escritor del momento: Eloy Moreno. Es el segundo escritor en España que logra que Disney adapte una ficción con su novela. Hablamos de Invisible, de las adaptaciones, del 'cameo' que tendrá el escritor, y mucho más.

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Una escritora y profesora de Huelva escribe contra el bullying 

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Una escritora y profesora de Huelva escribe contra el bullying 

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Una maestra de Huelva lucha contra el bullying en las aulas con un entrañable libro

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Corazón invisible es “una obra que habla sobre los valores del respeto y la empatía que deberían tener los niños”
El acoso escolar, asunto pendiente de toda la sociedad

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El acoso escolar: ¿Qué estamos haciendo mal?

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El acoso escolar: ¿Qué estamos haciendo mal?

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¿Qué estamos haciendo mal? Podcast sobre el Bullying o acoso escolar

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Compartimos este Podcast sobre el bullying o acoso escolar, tema que nuestra compañera Ana Pérez estuvo desarrollando hace unos días en Onda Cero Noroeste:

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En el séptimo episodio del podcast de PantallasAmigas, Educación, Ciudadanía y Bienestar Digital, Begoña Beristain charla con Estefanía Jiménez, profesora del departamento de Comunicación Audiovisual de la UPV/EHU y miembro de EU Kids Online.
Estefanía Jiménez, además colabora con instituciones relacionadas con la infancia la juventud y la ciberseguridad. Es también coeditora del libro "Entres selfies y Whatsapps: Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada" e investigadora principal del grupo EU Kids Online de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) que está diseñado para examinar las experiencias de uso, riesgos y seguridad online de niños, niñas, padres y madres.

¿Cómo viven en Internet los más jóvenes?

A la pregunta de Begoña, Estefanía destaca la precocidad de los niños y niñas en internet. "La edad de inicio del uso de internet ha ido disminuyendo paulatinamente, las primeras investigaciones desde EU Kids Online estimaban entre los 10 y 11 años, pero a medida que va pasando el tiempo, no tiene demasiado sentido preguntar a los niños cuando fue la primera vez que tuvieron contacto con internet porque no tienen conciencia de ello".

"Primero los niños y niñas se inician en internet a través de otros dispositivos, generalmente en muchos centros escolares ya se está implantando la tablet como herramienta educativa, entonces comienzan a tener ese primer dispositivo de uso personal y cuando llegan a secundaria prácticamente no hay niño o niña que no disponga de su smartphone de uso individual".

" En la franja de 13 a 17 años entre el 93 % y 94 % de niños y niñas tiene su smartphone y además lo utilizan a diario. Sin embargo, el uso de las tablets disminuye y también el de los ordenadores de mesa, a medida que van creciendo prefieren el móvil".

La lectura que saca Estefanía es la importancia de enseñar buenos hábitos cuando los niños son más receptivos.

Para lo que realmente utilizan internet los chicos y chicas es para comunicarse con familiares y amigos

"Es importante que aprendan cómo hacerlo e igual que hay unas normas de urbanidad, aprovechemos que están en internet desde pequeños también para enseñarles que hay cosas que no se deben hacer con respecto al modo con el que nos relacionamos con los demás, tampoco por whatsapp ni por cualquier otra vía online".

Las actividades online no son ni totalmente beneficiosas ni totalmente arriesgadas

Estefanía hace una metáfora con el mar, " puede ser una fuente de disfrute absoluto, pero también una fuente de peligros, exactamente ocurre lo mismo con internet".

"Lo positivo es que se puede acceder a gran cantidad de información, nos podemos conectar con otras personas y además a los niños les genera comunidad y poder estar en contacto con sus amigos que es muy importante para ellos".

En el ciberbullying una única agresión puede servir para revictimizar

Estefanía define el bullying como: "un abuso de poder en una relación asimétrica entre quien domina y es sometido o sometida. Es una conducta repetida en el tiempo, depende de códigos morales y de conducta, está sometido a la ley del silencio, se produce en el ámbito escolar y la buena noticia es que es una dinámica social aprendida, es decir, lo mismo que se aprende se puede canalizar la rabia o la frustración de quienes ejercen el bullying para que no resulte lesiva para los demás".

Respecto al ciberbullying, "una de las características es que una sola agresión puede servir para victimizar, es decir, si a un niño le están insultando a través de un vídeo no hace falta que haya insultos repetidos, ese vídeo puede ir circulando de uno a otro móvil y al final extenderse. Con lo cual el peligro de revictimización está ahí, aunque no haya habido más que un único episodio.

En el ciberbullying está extendida la idea de "no me van a pillar"

En el caso del ciberbullying se percibe como mucho más difusa la culpabilidad y además no está tan claro el rol de la víctima y victimario. "En un caso de acoso físico se ve quien está pegando / insultando y quien está recibiendo. En el ciberbullying hay muchos casos en que las propias víctimas se convierten a sí mismos en victimario de otras personas con dinámicas de venganza, etc. Es mucho más fácil que personas que a priori no nos podrían parecer agresores se estén convirtiendo en ciber agresores".

La idea final es que el ciberbullying sigue siendo escolar, porque sus protagonistas siguen siendo personas que se han conocido y se relacionan en centros escolares. Esto quiere decir que "el ciberbullying también es responsabilidad de los centros escolares".

Uno de cada cinco niños sintiéndose víctima de ataques de bullying y ciberbullying en el País Vasco

Dato extraído del informe de mayo del Instituto Vasco de evaluación de la educación sobre lo ocurrido en el curso pasado.

El 19 % de los escolares admite haber sido víctima de bullying.

Casi el 15 % y el 25 % de los alumnos de Primaria y Secundaria respectivamente afirmaba que no se lo habían contado a nadie.

Hay muy poca intervención adulta. Los padres y profesores solo intervienen en un tercio de los casos.

El tipo menos frecuente de acosos es el online, el ciberbullying, predomina los insultos y agresiones físicas.

Estefanía afirma con los datos anteriores sobre la mesa que "A los chavales les preocupa más el bullying cara a cara, por ser más frecuente y más lesivo para ellos que el ciberbullying que tiene más prensa por ese pánico adulto a lo desconocido".

Igual no hay que prestar tanta atención a la herramienta a través de la cual se realiza el bullying sino a la propia conducta

" Quien está agrediendo no es el teléfono móvil sino niños o niñas que no son conscientes o sí, pero no les importa que con su acción están haciendo sentir mal a otras personas. Esa acción de hacer daño se puede concretar de diferentes maneras, pero la raíz es la misma".

Uno de cada cinco adolescentes entrevistados afirmaba haber sido agresor

Son datos extraídos del trabajo de campo realizado por EU Kids Online. Estefanía añade también el matiz de que " son más chicas que chicos los que respondieron afirmativamente ". "Tres de cada cuatro chicos o chicas que han ciberacosado han sido a su vez cibervíctimas". "Es importante destacar los ambientes tóxicos y desagradables en los que se mueven".

El 84 % de niños y niñas de 6 a 12 años afirmaban que durante el confinamiento había aumentado el uso del smartphone que habían hecho

...por el tiempo libre, por la falta de alternativas, por la necesidad o la demanda de más entretenimiento y además porque tenían en muchas ocasiones el permiso explícito de sus padres y madres.

Aumentó el uso de la tablet por razones escolares, aumento el uso de videoconferencias con amigos, pero sobre todo aumentó el uso del smartphone, en esa misma encuesta había un 20 % de chicos y chicas que afirmaban que se habían cansado de tanta tecnología. "Estos datos nos hablan de que la barrera y la tutorización necesaria no funcionó como hubiera debido en muchos casos".

Tres intuiciones de Estefanía que nos ha dejado la pandemia

1. La pandemia funcionó como catalizador, es decir, lo que antes era problemático ahora lo es más.

2. El ataque al débil, quien quiera buscar escusas para el ataque al más débil las encuentra ahora con pandemia o sin pandemia.

3. Los vicios online se han incrementado. Con más tiempo libre, más accesos.

Las principales preocupaciones de las familias son: el trato a sus hijos online u offline y el tiempo de conexión como fuente de conflicto

Entre las preocupaciones principales de las familias respecto a sus hijos lo que más les preocupa dejando a un lado la salud, es que traten a su hijo de forma desagradable sin distinguir de manera online u offline.

Sobre las principales fuentes de conflicto, en el pódium está el tiempo de conexión de sus hijos a dispositivos en el 65 % y el segundo motivo de conflicto es qué hacen en internet.

¿Qué pueden hacer las familias en casos de BULLYING Y CIBERBULLYING?

Como conclusión Estefanía nos deja varias recomendaciones a realizar en caso de estar sufriendo un caso de bullying o ciberbullying cercano. "Hablar con los niños afectados y con el centro escolar. Si llega el caso también con las autoridades para esclarecer los casos, que sean menores no significa que no tengan responsabilidades o que no haya que reconducir sus conductas".

" Los centros escolares se tienen que implicar por estimular las competencias sociales, las emocionales, trabajar la empatía, también para que quienes están asistiendo a episodios de bullying o ciberbullying no se queden callados. Hay muchos trabajos que ponen el acento en la capacidad de esa minoría silenciosa para decir "no en mi nombre" o no con mi silencio".

También mentalizar que no se deben compartir o participar en ciberacosos.

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Podcast - BULLYING Y CIBERBULLYING, acoso entre iguales. Estefanía Jiménez

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Episodio del podcast de PantallasAmigas, Educación, Ciudadanía y Bienestar Digital, Begoña Beristain charla con Estefanía Jiménez, profesora y miembro de EU Kids Online

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Ana Frank escribió un diario para expresar sus sentimientos y sus miedos

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Ana Frank escribió un diario para expresar sus sentimientos y sus miedos

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André Bernardo

BBC News Brasil

"Me siento como un pájaro con alas cortadas, que se tira contra los barrotes de la jaula. ¡Déjame salir!, grita una voz dentro de mí".

Este relato de Anne Frank forma parte del diario que escribió entre el 12 de junio de 1942 y el 1 de agosto de 1944 en el contexto de la II Guerra Mundial.

La adolescente judía se escond ió del régimen nazi en una casa de Ámsterdam durante la invasión alemana a los Países Bajos.

Ella, su familia y otros 4 judíos estuvieron recluidos en un anexo secreto de un edificio de tres pisos en el número 263 de la calle Rue Prinsengracht de la ciudad holandesa.

No salieron de la "casa de atrás", como llamó Frank al escondite, durante dos años para evitar ser detenidos.

De ahí la asfixia que transmiten esos dos renglones de su diario.

Pero al final, los nazis dieron con ellos y, si no hubiera muerto de tifus e inanición en el campo de concentración nazi en Bergen-Belsen, Alemania, este 12 de junio sería su cumpleaños.

La famosa autora cumpliría 90 años.

El diario que recibió como regalo en su decimotercer cumpleaños se publicó en Holanda en 1947 como libro póstumo con el título de "Het Achterhuis" ("El anexo secreto").

Rechazado por las editoriales

En los Estados Unidos, donde fue lanzado en 1952 y rebautizado como "El diario de una joven", fue rechazado por 15 editores.

"Tonto", "aburrido" e "inoportuno" fueron algunos de los adjetivos utilizados por el editor Alfred A. Knopf para justificar su rechazo.

"Es solo un monótono registro de disputas familiares típicas, trivialidades y emociones de adolescentes", dijo el dueño de la editorial que llevaba su nombre.

Durante décadas, la joven que conmovió al mundo contando la persecución nazi a los judíos provocó tanto el enfado de sus detractores -la obra del ensayista francés Robert Faurisson con su libro "El diario de Ana Frank: ¿es auténtico?" es un ejemplo de esto-, como la simpatía de admiradores como el líder sudafricano Nelson Mandela y el escritor estadounidense Philip Roth.

En 1960, la casa donde Ana Frank permaneció oculta desde los 12 a los 15 años se transformó en un museo. Desde entonces, recibe una media de 1,2 millones de visitantes por año.

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Título del video,
El emotivo cómic que adapta "El diario de Ana Frank", uno de los libros más leídos del mundo

"Cada año, a medida que disminuye el número de testigos presenciales del Holocausto, la importancia del libro crece", dijo Jan Erik Dubbelman, jefe del departamento internacional de la Casa de Ana Frank en Ámsterdam.

El diario "tiene mucho que enseñarnos sobre lo frágil que puede ser la vida y lo urgente y necesaria que es proteger la dignidad humana".

En BBC hemos recopilado siete preguntas sobre la joven autora que quizás no sabías.

1 -¿Cuántas versiones existen de "El diario de Ana Frank"?

La respuesta es cuatro.

La primera, llamada versión "A", es el manuscrito original sin cortes.

La segunda, o "B", es la versión revisada por la propia Ana.

Cuando escuchó en la radio, el 29 de marzo de 1944, que Gerrit Bolkestein, un miembro del gobierno holandés en el exilio, tenía la intención de convertir cartas, diarios y documentos similares en documentos históricos cuando terminara la II Guerra Mundial, la joven decidió reescribir el diario, usando nombres falsos para su familia, que pasarían de ser los "Frank" a los "Robin" y adoptaría el género epistolar.

"Imagina lo interesante que sería si publicara una novela sobre el "anexo secreto", solo el título haría que la gente pensara que es una historia de detectives", escribió radiante ese mismo día.

La tercera, o "C", es la versión editada por su padre, Otto Frank, en 1947.

En ella, omitió detalles que se consideraba innecesarios, como las reflexiones de su hija Ana sobre la sexualidad.

En un momento ella describe los genitales femeninos como un "agujerito tan pequeño que apenas puedo imaginar cómo un bebé puede salir de allí", o sus arrebatos de ira hacia su madre, Edith.

La cuarta y última, la "D", es la versión revisada, ampliada y organizada por el escritor y traductor alemán Mirjam Pressler.

Lanzada en 1995, la "edición final" de más de 700 páginas rescata los pasajes suprimidos por el padre en 1947.

Fuente de la imagen, Getty Images

Pie de foto,
El diario "tiene mucho que enseñarnos sobre lo frágil que puede ser la vida y lo urgente y necesaria que es proteger la dignidad humana".

2 - ¿A qué hora s escribía Ana Frank en su diario?

Solía ser por la tarde, cuando el resto de habitantes del "anexo secreto" tomaba una siesta.

El escondite, un laberinto de habitaciones de poco más de 120 metros cuadrados, se dividió entre la familia Frank (Otto, Edith, Margot y Ana) y la familia van Pels (el socio de Otto, Hermann, su esposa, Auguste y su hijo, Peter), así como un dentista amigo de las dos familias, Fritz Pfeffer.

Como la escritora compulsiva que era, Ana usó un diario, dos cuadernos y 324 hojas separadas de papel de colores para escribir y reescribir sus memorias.

Su día, la mayoría del tiempo, comenzaba temprano: alrededor de las 7 de la mañana saltaba de la cama para lavarse y tomar café.

Después de las 8:30, cuando los empleados llegaban a trabajar al edificio principal en el que estaba la "casa de atrás", no podía hacer ningún ruido.

Caminaba descalza o solo con los calcetines, evitaba los escalones más ruidosos de las escaleras, no usaba agua corriente, ni tiraba de la cisterna del inodoro.

Estaba prohibido toser, estornudar o reír. Hablar, solo en susurros.

Ana pasaba las mañanas leyendo y estudiando.

Alrededor de las 12.30, cuando los empleados salían a almorzar, su familia preparaba la comida y luego encendía la radio para escuchar las noticias de la BBC.

Dado que los ocho habitantes de la casa secreta, por medidas de seguridad, tenían prohibido salir del anexo, los que llevaban ropa y comida eran los cuatro trabajadores de confianza de Otto: Miep Gies, Johannes Kleiman, Victor Kugler y Bep Voskuijl.

Sólo se bañaban los sábados o domingos.

Por seguridad, las cortinas siempre estaban cerradas.

3- ¿Quién era Kitty, la persona a la que Ana dirigía gran parte de los mensajes de su diario?

Ni era su compañera de clase, como algunos sugieren, ni una amiga imaginaria, como especulan otros. Kitty Francken era una de las protagonistas de Joop ter Heul, una serie de cinco libros infantiles escritos por la novelista holandesa Setske de Haan, bajo el seudónimo de Cissy van Marxveldt.

Publicados entre 1918 y 1925, los primeros cuatro volúmenes narran la vida cotidiana de un grupo de amigos, desde la escuela hasta la maternidad.

Durante mucho tiempo, Ana dirigió sus cartas del diario a los personajes de la serie: Conny, Marianne, Phien, Emmy, Jettje y Poppie.

Hasta que, al enterarse por la BBC, que el ministro de Educación holandés, Gerrit Bolkestein, había prometido publicar los relatos de los sobrevivientes de la guerra, An a decidió dar al diario el nombre de Kitty.

4- ¿Alguien alertó a los nazis de dónde se escondía o lo encontraron por casualidad?

Hasta diciembre de 2016, la hipótesis más aceptada era que Ana Frank y los demás residentes del "anexo secreto" habrían sido víctimas de una denuncia anónima.

Sin embargo, un estudio de la Casa de Ana Frank, coordinado por el investigador Gertjan Broek, indica que la casa de atrás se habría encontrado por casualidad.

Los nazis que descubrieron el paradero de los ocho habitantes el 4 de agosto de 1944, estaban investigando un posible fraude en la distribución de cupones de alimentos.

Dos meses antes, dos empleados de la misma empresa, Martin Brouwer y Pieter Baatzelaar, fueron arrestados por cargos de vender cupones ilegalmente.

"La hipótesis de la traición no está descartada", dijo en ese momento Ronald Leopold, director general de la institución, "pero deben considerarse otras hipótesis".

5- ¿Por qué algunos dudan de la autenticidad del diario?

Durante mucho tiempo, ha habido quienes han dicho, especialmente entre quienes niegan el Holocausto, que el relato de Ana Frank se habría falsificado.

Algunas teorías señalan a Otto Frank, el padre de An a, como el verdadero autor.

Otros apuntan a Miep Gies, el secretario de la empresa que guardó las pertenencias que los nazis no se llevaron y, en junio de 1945, se las entregó al único sobreviviente de la familia.

A los escépticos sobre la autoría también se suma el dramaturgo estadounidense Meyer Levin, que fue el primero en tratar de adaptar el diario al teatro.

Uno de los muchos partidarios de esta tesis, Heinrich Buddeberg, un líder político alemán de derechas, fue procesado por difamación.

Sin embargo, varios forenses expertos en caligrafía contratados por el Instituto de Documentación de Guerra pudieron probar la autenticidad del diario.

Según la Fundación Ana Frank, que posee los derechos del libro, no.

La institución, fundada por Otto Frank en 1963 y con sede en Suiza, afirma que él es co-autor de "El diario de Ana Frank", que se editó en 1947, y por esa razón los derechos de autor terminarán en 2051.

Según la ley holandesa, cualquier editorial puede publicar una obra literaria sin tener que pedir permiso o pagar los derechos de autor a los herederos el 1 de enero siguiente al 70 aniversario de la muerte del autor o del último autor vivo.

Otto Frank murió el 19 de agosto de 1980, a la edad de 91 años.

Traducido a más de 70 idiomas, el diario de Ana Frank ha vendido más de 35 millones de copias.

Desde su primera publicación, en 1947 en los Países Bajos y en 1952 en Estados Unidos, ha dado lugar a varias adaptaciones: desde películas, a documentales pasando por cómics, o proyectos de realidad virtual.

7- ¿Cómo fueron los últimos días de Ana Frank en el campo de concentración de Bergen-Belsen?

Nanette Blitz Konig, de 90 años, fue una de las últimas personas en ver a Ana Frank con vida. Las dos estudiaron juntas en la escuela secundaria judía de Ámsterdam.

Ya en la escuela, Ana mostró su pasión por la escritura.

Cuando uno de sus colegas le preguntó qué escribía tanto en su diario, ella contestó: "¡No es asunto tuyo!".

Su sueño era ser periodista o escritora.

Desafortunadamente, Ana y Nanette se encontraron nuevamente a través de una cerca de alambre de púas en el campo de concentración de Bergen-Belsen.

"Estaba calva y muy débil, parecía casi muerta", describe Nanette.

Ana y su hermana Margot murieron en febrero de 1945, con 15 y 18 años, respectivamente.

Sus cuerpos fueron enterrados en fosas comunes. El campo de concentración de Bergen-Belsen fue liberado por las tropas inglesas el 12 de abril de 1945.

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Traducido a más de 70 idiomas, "El diario de Ana Frank" ha vendido más de 35 millones de copias y sigue siendo un testimonio de referencia para la persecución nazi a los judíos. Su autora, Ana Frank murió en un campo de concentración en 1945.

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