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Aspectos Biopsicosociales de la Psicopatología de la niñez

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Aspectos Biopsicosociales de la Psicopatología de la niñez

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Se presentan múltiples aspectos incidentes a estudiar que a su vez se vuelven parte de los procesos de riesgo y compensación o la influencia en el desarrollo del infante.

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Importante la interacción entre la vulnerabilidad y las situaciones vitales.
Es decir, se analiza el trascurso del embarazo, parto, prematuridad y desarrollo motor, alcance de los hitos del desarrollo, enfermedades y hábitos de sueño

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Inicia con el nacimiento con el paso del llanto al balbuceo desde las 0 semanas a los 18 meses. Primeras palabras a los 18 meses. Evolución en cuanto estructura de oraciones a los 2 años, entre los 2-4 años aumento del vocabulario y entre los 4-7 años avance estructural, lectura y escritura.

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Según Piaget se produce en 4 estadios.

1. Estadio sensorio motor (0-2 años), que se da desde la inteligencia práctica y repetición, tiene varios subestadios: Subestadio 1: de 0-1 mes reflejos innatos; Subestadio 2: de 1-4 mes primeras adaptaciones; Subestadio 3: de 4-8 mes intencionalidad en la acción; Subestadio 4: 8-12 mes coordinación e intención; Subestadio 5: 12-18 mes ensayo y error; Subestadio 6: 18-24 mes invención.

2. Estadio preoperatorio (2-7 años) simbolización, egocentrismo cognitivo. Lenguaje en preconceptos.

3. Estadio operaciones concretas (7-11 años) Se supera el egocentrismo y aparece la lógica y reversibilidad.

4. Estadio operaciones formales (11 años en adelante): Capacidad de operar con lógica, resolución de problemas, carácter hipotético-deductivo.

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Formación de tipos de apegos en el niño según la relación con su cuidador principal; apego seguro, apegos inseguros: ansioso, evitativo y apego desorganizado.
Pasa por etapas: formación, protesta y desvinculación.

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Aspectos Biopsicosociales psicopatología de la adolescencia

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Aspectos Biopsicosociales psicopatología de la adolescencia

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Aspectos a tener en cuenta en la etapa de adolescencia. Llega un cambio de estructura mental, que no sólo se queda en el interior sino que viene acompañado de cambios físicos notorios que los lleva a buscar su identidad.

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Los cambios especialmente brindan una atención particular al tema sexual, lo que aumenta y fomenta una preocupación especial en los padres.
El estado hormonal brinda un riesgo adicional por la búsqueda de situaciones que los haga experimentar un riesgo, también aparece un pudor o recato en cuanto a los cambios físicos experimentados.

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Ésta etapa representa una transición importante, hay demasiada impaciencia, el adolescente ya no es un niño, pero aún no es adulto y a su vez eso trae frustración... pensamientos de "entonces ¿quien soy? el adolescente necesita ubicar su lugar en el mundo desde su propia óptica y no la de sus padres, situación que causa conflictos en cuanto a la autoridad y rivalidades con esas figuras. En contraposición, considera más relevante el tiempo invertido en relaciones con amigos o intereses románticos y/o sexuales.

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Mantener límites en el trato con adolescentes.
Limitar el uso irresponsable de la tecnología, su exceso produce afectación en las habilidades sociales y resolución de conflictos.

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Las primeras etapas del niño no inician con sus primeras semanas de nacimiento, inician incluso antes de su concepción con la carga genética que será transmitida.

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El momento del parto es vital en el desarrollo del niño, si completó las semanas de gestación deseadas (mínimo 37 sdg) o si es un parto pretérmino. Ésta situación va a tener posiblemente afectaciones en la salud del neonato.

El nacimiento vía vaginal o por cesárea también incide en el estrés que recibirá el bebé y más que la vía, el trabajo de parto, la duración, intensidad, riesgo de la madre o bebé en el día de nacimiento.

Por otra parte, una vez llegado el día del nacimiento inicia el periodo postparto o periodo de adaptación a la vida extrauterina dónde madre e hijo viven un cambio importante en su tipo de relación y esto genera reacciones emocionales.
La forma en que la madre viva este periodo hormonal, emocional y físico afecta cómo reacciona a las demandas de su hijo y en ese sentido inicia el camino al establecimiento del apego y vínculo.

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El contexto socio familiar al que el niño llega, marca unas condiciones que pueden ser protectoras o motivo de vulnerabilidad.

Las condiciones económicas marcan cambios que van desde la nutrición que es importante para el desarrollo cerebral y en general físico, hasta el entorno social en que se desenvuelva.

El tipo de familia al que llega el niño, los vínculos y tipos de relaciones, la forma de subsanar o resolver los conflictos, el lugar que ocupa en la familia.

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Después de la familia, el colegio es el entorno social donde el niño comparte la mayor parte de su tiempo, aprende el trato con iguales y conoce otros tipos de autoridad.

Su autoestima se ve probada en este cambio de entorno y su adaptación efectiva o con dificultad va a condicionar su visión al respecto.

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El consumo de sustancias psicoactivas puede ser un tema tentador para los adolescentes, en un intento de "sentirse adultos", "en control". Esta conducta de riesgo pude convertirse en una adicción y desencadenar psicopatías.

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Las relaciones que establezca el adolescente también se convierten en factores protectores o lo dejan en posición vulnerable.
En la búsqueda de emociones intensas y de probar "valentía" frente a los iguales, los adolescentes pueden sentir el deseo de integrar pandillas que no necesariamente le aportan protección frente a las psicopatías.

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En muchos casos, la etapa de transición por sí misma genera ansiedad en los jóvenes y de acuerdo a sus herramientas yoicas pueden gestionarla de forma eficiente o no.

Adicionalmente, el entorno por sí mismo agrega una presión al respecto. Hay una expectativa del clan por las decisiones del adolescente y en las instituciones educativas se refuerza ésta presión, esto, sumado a la corta edad en que se realizan los ingresos a programas universitarios lo que ubica a adolescentes en la necesidad de tomar decisiones grandes y trascendentales en un periodo inmaduro de su vida.