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Lizeth Elizondo Sibaja

Universidad Estatal A Distancia

Asignatura :Psicología de la niñez intermedia I

Carrera :Educación General Básica I Y II Ciclo.

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Importancia de las relaciones con sus pares 

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Importancia de las relaciones con sus pares 

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Importancia de las relaciones entre pares

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¿Cuál es el papel que debe desempeñar el docente en la construcción del autoestima?

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¿Cuál es el papel que debe desempeñar el docente en la construcción del autoestima?

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El docente debe “tener presente que a todos los niños y las niñas se les debe considerar como seres humanos, como personas y en esa dimensión, aceptarlas respetando su individualidad”. (Sanabria y Quiros,2023, p.202).

Además, es importante que en las “escuelas las aulas deben ser espacios que les generen protección y seguridad a los niños y alas niñas; de tal forma que, ante las situaciones de estrés o temor que se pueden dar, sepan que cuentan con personas que pueden servir de apoyo y contención emocional. (Sanabria y Quiros,2023, p.202).

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Importancia de las relaciones entre pares .

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Importancia de las relaciones entre pares .

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La autoestima es un conjunto de percepciones emocionales que se van desarrollando o construyendo a lo largo de la vida, pero es en la etapa de edad temprana o intermedia en donde se empieza esta construcción.

“La construcción de la autoestima es vital en el desarrollo integral de cada estudiante, porque le permite reconocer sus capacidades y manejar sus emociones “. (Sanabria y Quiroz,2023, p.199).

Existen tres tipos de autoestima en la edad escolar, la autoestima académica, la autoestima social y la autoestima física.

También existen factores influyen en la construcción de una buena o mala autoestima como es la motivación y la autorrealización.

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Como docentes se debe fomentar las buenas relaciones entre pares en los centros educativos para que exista una sana convivencia entre el estudiantado, se dice que estas relaciones son entre pares, precisamente porque la interacción seria darse entre docentes que guarden similitudes en cuanto a edades y etapas de desarrollo.

La persona docente debe facilitar y promover relaciones de amistad entre sus estudiantes donde la dinámica misma del espacio educativo, procurando se de en un marco de respeto tolerancia, empatía y disfrute.

Una mala relación del docente con los estudiantes puede afectar el rendimiento académico y la autoestima.

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La participación de la familia en los centros educativos ayuda a potencializar el desarrollo académico de sus hijos,” la familia debe garantizar las condiciones, económicas, en el sentido de la satisfacción de necesidades básicas, y mostrar interés y participar en aquellas tareas, propias de la experiencia educativa. (Sanabria y Quiros,2023, p.211).

La vinculación entre la comunidad y los centros educativos es un pilar fundamental para cumplir con las metas propuestas en la educación.

El centro educativo tiene la tarea de promover la participación de las familias y la comunidad. (Sanabria y Quiros,2023, p.220).

Así todos en conjunto logran formar ciudadanos seguros en si mismos y de relacionarse con los demás y así lograr obtener una mejor educación para el futuro.

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En nuestro día a día tomamos decisiones, realizamos conductas e interpretamos constantemente nuestro entorno, influyendo sobre él y viceversa. Esta interacción de la persona con el entorno, ya sea social, académico, laboral, familiar entre otras, afecta directamente a nuestra autoestima.

La autoestima se construye a partir del vinculo con los otros, podemos entenderlo como el grado de aprecio y valoración que tenemos hacia nosotros mismos, y que es el resultado de la concordancia o discordancia entre lo que soy, lo que creo ser y lo que de seria ser.

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En los primeros momentos de nuestra vida, recibimos una serie de palabras y mensajes que nos hacen sentir en mayor o menor medida merecedores de recibir afecto y de ser aceptados por los demás. En esta etapa es de suma importancia tener al menos un cuidador que nos brinde apego emocional, seguridad y confianza. Las primeras vivencias de satisfacción de nuestras necesidades básicas de alimentación, limpieza, cercanía y afecto físico por parte del adulto que nos cuida, marcan profundamente la sensación de que el mundo es un lugar seguro, o por el contrario no lo es.

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A medida que vamos creciendo, comenzamos a construir nuestra autonomía, exploramos nuestro ambiente más próximo, y dependiendo de las facilidades o inhibiciones que las personas que nos rodean nos ofrezcan, iremos ejercitando el estímulo para aprender cosas nuevas e ir probando nuestras propias capacidades. En este punto, un apego seguro permitirá desarrollar una autoestima equilibrada, sentirse querido, aceptado y valorado.

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¿De que forma tener en cuenta el ambiente socioambiental de los niños en la niñez intermedia me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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¿De que forma tener en cuenta el ambiente socioambiental de los niños en la niñez intermedia me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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Conocer el ambiente socio ambiental del niño, va ayudar a que se realice un papel crucial en el desarrollo de su aprendizaje.

Tenerlo en cuenta puede ayudar a que se tomen mejores decisiones en el salón de la clase, es importante conocer muy bien a los alumnos esto facilitara estrategias de enseñanza.

Al tener en cuenta el ambiento socio ambiental en que se desarrolla cada niño ayudara a que el docente tome mejores decisiones en el salón de clase, debido a que, si conoce a sus estudiantes, conocerá, cuáles son sus necesidades desafíos, e intereses que presenta el alumno eso le facilitara para que pueda adaptar estrategias de enseñanza más significativas e interesantes para ellos.

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También implica el relacionar el contenido del currículo con la vida real, para saber si existe motivación por parte del niño y compromiso con los aprendizajes.

Además, juntos podrán desarrollar actividades en los cuales se encuentran involucrados sus familias y la comunidad y así entre todos puedan desarrollar habilidades de liderazgo, ciudadanía, activa y responsabilidad social.

También ayuda a que el educador implemente su currículo, basado en las habilidades y debilidades de la persona estudiante y que juntos construyan con gran éxito el futuro profesional.

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Sanabria Hernández, M. y Quirós Ferlini, C. (2023). Niñez intermedia en contextos educativos. EUNED.

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