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(Ikanos, s.f.) menciona que “Evalúa críticamente posibles soluciones utilizando herramienta digital” (p.19).

El desarrollo de competencias digitales en los docentes es cada vez más importante para transformar la educación y preparar mejor a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Algunas de las principales contribuciones son:

1. Permite a los profesores incorporar una variedad de recursos digitales en el aula, haciendo las clases más dinámicas, interactivas y motivadoras para los alumnos. Herramientas como videos, simulaciones, juegos educativos, laboratorios virtuales, etc.

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Tambien:

2. Facilita nuevas formas de enseñar y evaluar, más centradas en el estudiante, como el aprendizaje basado en proyectos, la evaluación formativa, la retroalimentación inmediata con aplicaciones, entre otros.

3. Posibilita nuevos ambientes de aprendizaje, donde los estudiantes pueden seguir su propio ritmo y desarrollar mayor autonomía, gracias al uso de plataformas online, aulas virtuales y recursos educativos abiertos.

Referencia: Ikanos. (s.f.). Guía para la catalogación DigComp de recursos formativos en competencias digitales.

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Las competencias digitales docentes son clave para potenciar la educación en la era digital. Su adquisición y desarrollo permiten a los profesores adaptarse a los cambios tecnológicos, promover la participación activa de los estudiantes y prepararlos para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Y las instituciones educativas y los gobiernos también deben proporcionar los recursos y la capacitaciones necesarias.

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¿Qué son las competencias digitales docentes? |📕 Diccionario de Elearning

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Liliana Huaman

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Competencia Digital Docente | Conoce el DigCompEdu - Ideas para profes

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¿Porque es importante la Competencia Digital Docente ?

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¿Porque es importante la Competencia Digital Docente ?

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Liliana Huaman

1. Informatización y alfabetización informacional

Cada vez más, los docentes acceden y gestionan grandes volúmenes de información a través de canales informáticos. Por ello, es importante la actualización constante de sus conocimientos y descubrir las novedades del espectro tecnológico.

Dentro de esta competencia digital, juegan un papel muy importante la capacidad de identificación y localización de informaciones relevantes, así como el desarrollo de la habilidad del docente para detectar la validez de los contenidos digitales, entre otros aspectos.

2. Comunicación y elaboración

El docente debe aprender a desenvolverse con las herramientas digitales a su alcance para la comunicación y elaboración de información.

Esta competencia digital docente centra su atención en la creación de redes de conocimiento y comunicación entre los docentes y los estudiantes. Para lograrlo, el profesorado debe desarrollar competencias en la creación de contenidos digitales, así como en su difusión a través de diferentes redes y plataformas.

3. Creación de contenido digital

El sistema educativo debe hacer un ejercicio de análisis y valorar si está preparado para el nuevo paradigma que presenta la enseñanza virtual. Es aquí donde la creación de nuevos contenidos en el entorno digital resulta especialmente relevante. Por ello, es importante que los docentes desarrollen una creatividad digital, con el objetivo de que aprendan a establecer y diseñar métodos de enseñanza basados en la interacción de sus estudiantes.

Esta competencia digital docente no sólo presta atención al propio proceso de creación, sino también al de modificación de contenidos para adaptarlo a las necesidades de los alumnos. Un profesional docente que posea una alta competencia en creación de contenidos digitales, será capaz de crear contenidos versátiles y capaces de adaptarse y utilizarse en diferentes clases, niveles y modalidades.

A este nivel, encontramos valores tan importantes como la creatividad y la capacidad de adaptación del docente, así como su aptitud para la creación de contenidos, la edición, reelaboración e integración de estos en diferentes canales digitales.

4. Seguridad

El personal docente debe aprender a adquirir una actitud expectante y precavida ante la información que emitan, pero también a la que reciban. El robo de identidad genera una gran cantidad de complicaciones por lo que resulta imprescindible que, tanto los profesores como los alumnos, aprendan a poner medidas de protección y prevención.

Dentro de esta competencia digital docente, se encuentra la protección de dispositivos electrónicos, datos personales, la integridad física de los usuarios, o el uso consciente y sostenible del sistema digital.

5. Resolución de problemas

Los docentes deben contar con formación y conocimientos que les permitan resolver problemas y errores cotidianos con las herramientas digitales y proporcionar apoyo a nivel técnico a sus estudiantes. Además, su conocimiento también debe reflejarse en un mejor aprovechamiento de los recursos tecnológicos y en una optimización del tiempo.

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Categorías de las Competencias Digitales Docentes

Son en seis áreas en las que se organizan las competencias digitales de los docentes según el El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) que mantiene la estructura del DigCompEdu.

Área 1: Compromiso profesional. Uso de las tecnologías digitales para la comunicación; la coordinación, participación y colaboración dentro del centro educativo y con otros profesionales externos.

Área 2: Contenidos digitales. Búsqueda, modificación, creación y compartición de contenidos digitales educativos.

Área 3: Enseñanza y aprendizaje. Gestión y organización del uso de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje.

Área 4: Evaluación y retroalimentación. Utilización de tecnologías y estrategias digitales para mejorar la evaluación, tanto del aprendizaje del alumnado, como del propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Área 5: Empoderamiento del alumnado. Uso de las tecnologías digitales para mejorar la inclusión, la atención a las diferencias individuales y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.

Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado. Capacitación de los estudiantes para utilizar de forma creativa y responsable las tecnologías digitales.

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Para las competencias digitales docentes deben, es necesario utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su práctica docente. Estas competencias son importantes actualmente, la tecnología desempeña un papel fundamental en la educación y en la sociedad en general. Aquí hay algunos aspectos clave de las competencias digitales en docentes:

1. Uso de herramientas digitales: Implica la capacidad de utilizar diversas herramientas digitales, como software educativo, aplicaciones en línea, plataformas de aprendizaje electrónico, recursos multimedia, entre otros.

2. Alfabetización digital: Incluye la capacidad de comprender y utilizar la información en entornos digitales. Esto abarca habilidades relacionadas con la búsqueda, evaluación y gestión de información en línea.

3. Habilidades de comunicación digital: Se refiere a la capacidad de comunicarse de manera efectiva a través de medios digitales, ya sea mediante el uso de correos electrónicos, redes sociales, plataformas de mensajería o videoconferencias.

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Cabe recalcar que para las competencias digitales docente, hay un aspecto sustancial como lo es:

Ética digital y seguridad: Comprende el conocimiento y la promoción de prácticas éticas en línea, así como la conciencia sobre la seguridad y la privacidad en entornos digitales.

Además, debido la rápida evolución de la tecnología, los docentes deben ser capaces de adaptarse a las nuevas herramientas y enfoques digitales, así como mantenerse actualizados en sus conocimientos, estando muy bien informados y manteniendo la ética digital.

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Brindaré algunos ejemplos sobre este tema:

1. Uso de Plataformas de Aprendizaje en Línea:

Competencia: Capacidad para gestionar y utilizar plataformas de aprendizaje en línea, como Moodle, Canvas o Google Classroom, para organizar contenidos, asignar tareas y facilitar la comunicación en un entorno virtual.

2. Creación de Recursos Educativos Digitales:

Competencia: Habilidad para desarrollar materiales educativos digitales, como presentaciones interactivas, videos educativos, infografías y simulaciones, utilizando herramientas como PowerPoint, Camtasia, Canva o Scratch.

3. Evaluación en Línea:

Competencia: Capacidad para diseñar y administrar evaluaciones en línea, incluyendo pruebas digitales, cuestionarios en línea y rúbricas electrónicas, utilizando plataformas como Google Forms, Quizizz o Kahoot.

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

En este video, Manuel Área aborda el tema de la competencia digital docente. Destaca la existencia de informes internacionales sobre las funciones y tareas que un profesor competente digitalmente debería dominar. Se refiere al documento de la Comisión Europea como una referencia reciente.

El conferencista señala cuatro funciones clave:

1. Planificación y gestión de la tecnología en clases presenciales: Incluye la combinación de lecciones magistrales con tecnología, el uso de metodologías como el flipped classroom, y la aplicación de tecnología móvil para la participación de los estudiantes.

2. Selección o creación de material didáctico digital: Destaca la importancia de ser competente para grabar lecciones, crear material multimedia atractivo y desarrollar actividades interactivas en la red.

3. Diseño y desarrollo de entornos virtuales: Implica conocer plataformas técnicas y, desde una perspectiva educativa, planificar estrategias y actividades pedagógicas en entornos virtuales.

4. Tutorización y evaluación en línea: Requiere el dominio de herramientas de comunicación online, la adaptación de contenidos a ritmos individuales de los estudiantes, la interpretación de analíticas del aprendizaje y la posibilidad de automatizar procesos evaluativos.

Manuel Área compara al docente digitalmente competente con un DJ de discoteca, sugiriendo que debe seleccionar y construir un entorno adaptado a sus estudiantes, filtrar y seleccionar contenido de internet, y gestionar la dinámica social en línea como un community manager. Concluye enfatizando la importancia de la práctica constante, la curiosidad y una actitud positiva hacia la innovación y el cambio.

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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Algunas organizaciones, expertos y teóricos han desempeñado un papel importante en la formulación y promoción de las competencias digitales para docentes. Estos son:

Unión Europea: La Unión Europea, a través de iniciativas como el Marco Europeo para las Competencias Digitales (DigComp) y el Marco de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu), ha desempeñado un papel clave en la identificación y desarrollo de competencias digitales para docentes.

International Society for Technology in Education (ISTE): ISTE ha desarrollado estándares para educadores, conocidos como los "Estándares ISTE para Educadores", que incluyen competencias digitales esenciales para los docentes.

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Importancia de las competencias digitales

Las competencias digitales son importantes porque permiten el desarrollo de una actitud activa, crítica y realista con las tecnologías, valorando las fortalezas, debilidades, principios éticos en su uso, guardando relación con la participación, el trabajo colaborativo, la motivación y la curiosidad por el aprendizaje (Ocaña, et al., 2020).

Las competencias digitales docentes deben permitir enseñar, aprender, innovar y mejorar nuestra profesión.

Referencia:

Ocaña, Y, Valenzuela, L Morillo, J (2020). La competencia digital docente.

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¿Cuál es la importancia de la competencia digital?

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La educación en competencias digitales: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades digitales en las asignaturas?

Existen distintas estrategias que como maestros podemos aplicar en nuestra rutina, para entrenar estas habilidades en las distintas áreas del conocimiento.

Por ejemplo, podemos integrar el diseño de productos o entregas de trabajo mediante el uso de herramientas digitales. En lugar de pedir a tus alumnos que realicen una presentación en papel, les puedes animar a utilizar herramientas como PowerPoint o Prezi, para crear presentaciones multimedia interactivas, siempre y cuando esté pertinentemente contextualizado dentro de la actividad.

Otra manera de incorporar las habilidades digitales es fomentando el uso de herramientas digitales en los contenidos del área que estemos trabajando.

También es importante destacar que, junto con el desarrollo de habilidades digitales, es esencial que los alumnos trabajen competencias en el manejo seguro y responsable de las tecnologías. Como docentes, debemos fomentar la conciencia sobre la seguridad en línea y enseñar a los alumnos a autogestionar su seguridad en las plataformas y herramientas digitales que usan.

Referencia:

Tekman, (2023). La educación en competencias digitales: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades digitales en las asignaturas?. https://www.tekmaneducation.com/competencias-digitales/

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Universidad Isabel I | Tu universidad online

El video trata sobre el rol del docente digital en la Universidad Isabel I, destacando la importancia de los perfiles docentes en el campo tecnológico. Se menciona el uso de recursos digitales, la gamificación, la programación y la realidad aumentada en la educación. Se resalta la necesidad de coordinación TIC para fomentar la inclusión y mejorar la calidad educativa. Se enfatiza la importancia de que el docente sea el protagonista del proceso educativo, adquiriendo conocimientos y habilidades clave bajo un enfoque didáctico. Además, se presenta un máster que ofrece herramientas para aprovechar la tecnología en la educación.

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Universidad Isabel I | Tu universidad online

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Máster Oficial en Tecnología Educativa y Competencia Digital Docente de la Universidad Isabel I

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Calidad Académica Posgrado ESAN

El video aborda la competencia digital docente, definiéndola como la habilidad de utilizar tecnologías de información y comunicación en entornos educativos presenciales y virtuales. Destaca la importancia de que los docentes adquieran competencias digitales para enfrentar los retos educativos actuales, permitiendo una interacción significativa entre docentes y estudiantes. Se menciona el Marco Común de Competencia Digital Docente como referencia para evaluar estas habilidades. Un docente digital se caracteriza por tener una actitud positiva hacia las TIC, planificar sesiones de aprendizaje integrando estas tecnologías, seleccionar y utilizar herramientas digitales según la naturaleza de los cursos, y proponer actividades formativas que fomenten el uso de las TIC por parte de los estudiantes. Se destaca la importancia de la formación continua para el desarrollo efectivo de la competencia digital docente.

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El PDF presenta varios autores que han investigado y escrito sobre las competencias digitales docentes. Algunos de ellos son: - Foulger, Graziano, Schmidt-Crawford y Slykhuis (2017): presentan un marco de competencia digital docente que se enfoca en las habilidades y conocimientos necesarios para integrar tecnologías digitales en la enseñanza. - Geer, White, Zeegers, Wing y Barnes (2017): exploran nuevas pedagogías para el uso de iPads en las escuelas. - Gilster (1997): define la alfabetización digital como la capacidad de comprender y utilizar información en múltiples formatos digitales. - Graziano, Herring, Carpenter, Smaldino y Finsness (2017): presentan una herramienta de diagnóstico TPACK para líderes de educación docente. - Gruszczynska y Pountney (2013): desarrollan el concepto de alfabetización digital en el contexto de las escuelas y la educación docente. Además, el PDF también menciona otros autores y estudios que han investigado las competencias digitales docentes, como Borthwick y Hansen (2017), Christ y Potter (1998), Ferrari (2012), Fisher, Denning, Higgins y Loveless (2012), y Foulger, Buss, Wetzel y Lindsey (2012).

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Varios autores hablan sobre las competencias digitales docentes en el PDF. Algunos de ellos son Kihoza et al. (2016), Krumsvik (2009, 2012), Esteve-Mon et al. (2016), Blau, I., & Shamir-Inbal, T. (2017), Hatlevik, O. E., & Arnseth, H. C. (2012), y Hatlevik, O. E. (2016). En general, estos autores sugieren que es importante que los docentes desarrollen competencias digitales para poder integrar efectivamente la tecnología en su enseñanza. También se enfatiza la necesidad de que los programas de formación docente incluyan la enseñanza de competencias digitales y que los líderes escolares apoyen a los docentes en su desarrollo de estas competencias.

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Varios autores hablan sobre las competencias digitales docentes en el PDF. Algunos de ellos son: - Krumsvik, R. J. (2014): Este autor habla sobre la competencia digital de los formadores de docentes. - Ala-Mutka, K. (2011): Este autor habla sobre la competencia digital en general y propone una conceptualización de la misma. - Almås, A. G., & Krumsvik, R. J. (2007): Estos autores hablan sobre la competencia digital de los docentes en Noruega. - Beilke, J. R., Stuve, M. (2006): Estos autores hablan sobre las percepciones de los docentes en formación sobre el uso efectivo de las TIC en la enseñanza de su materia. En general, estos autores destacan la importancia de que los docentes desarrollen competencias digitales para poder integrar efectivamente las TIC en su práctica docente. También señalan la necesidad de que los formadores de docentes desarrollen su propia competencia digital para poder enseñarla a sus estudiantes.