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Área de Broca

·         Expresar mensajes

·         Proceso del lenguaje

·         Responsable de la respiración, emitir, extender los sonidos y articular

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Subtema: Relación del lenguaje y las estructuras neuronales

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Subtema: Relación del lenguaje y las estructuras neuronales

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Área de Wernicke.

·         Comprende los sonidos de las palabras y frases.

·         Procesamiento de los desarrollos semánticos y fonológicos.

·         Transmisión del lenguaje o expresión oral.

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Áreas corticales que intervienen en el desarrollo del lenguaje.

·         Corteza auditiva

·         Corteza visual

·         Corteza cerebral

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Fuente: Andi D

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Fuente: Espinosa, Silvia. (2021)

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Subtema: Modelos del procesamiento del lenguaje

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Subtema: Modelos del procesamiento del lenguaje

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Procesamiento de arriba-abajo y de abajo-arriba.

·         Expectativas de acuerdo a la información que se transmite

·         Capacidad para explicar o completar oraciones ya familiarizadas.

·         Procesamiento a partir del sonido y la diferencia de sílabas

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Procesamiento activo-pasivo.

·         Análisis de información

·         Significado del entorno

·         Conocimiento de palabras

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Procesamiento en serie-en paralelo.

·         Velocidad y volumen del cómo se da la información

·         Características fonéticas donde se transforman en silabas y luego en palabras.

·         Significados y relaciones.

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El área de la corteza auditiva proporciona que se puedan escuchar las palabras que se producen por medio del oído, en la que se estimula o se genera el desarrollo auditivo para la percepción de diferentes sonidos y adquirir el lenguaje.

La corteza visual permite leer palabras y reconocer información que ve e interpreta por medio de los ojos, es también la claridad con la que uno identifica objetos del entorno encontrando diferencias, similitudes, características, colores. Por lo tanto, la corteza cerebral es el elemento principal de recibir y percibir cada información con los movimientos que debe realizar el cuerpo y de desarrollar lo cognitivo para comunicarse, sentir, pensar, aprender, prestar atención y memorizar.

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Tal como lo plantea Zeledón (2017) “la información visual, auditiva y táctil se integra con la representación lingüística” (p. 201), por lo que se puede tanto comprender, identificar, reconocer y producir el lenguaje de palabras o de significados transmitidos. Se puede imitar y pronunciar las palabras u oraciones para desarrollar la expresión oral, a través del habla y que los demás por medio de lo auditivo, escuchen y comprendan lo que se está transmitiendo, relacionando cada palabra o dando interpretación. Por medio de lo visual la información también se puede interpretar, con el observar los objetos que están a la vista, para el análisis o la comprensión, las expresiones tanto escritas o articuladas ayudan a prestar atención y diferenciar conceptos.

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Predice la información que se espera en la comunicación o en la interacción de los mensajes, al completar oraciones y en las que ya hay un reconocimiento y comprensión de la información de acuerdo a la referencia que representa. Se da además expectativas de acuerdo a las preguntas y respuestas que se van generando para entablar conversaciones con sentido y con coherencia en relación al contexto o de ideas. Relación y de significados de las palabras con cada pronunciación que se da, en la que hay un análisis en la escucha de palabras fonéticas y de articulación.

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Procesos que se dan con atención, concentración, dedicación, con la que se escucha y se va interpretando la comunicación que se da, hay un análisis de información con intercambios de ideas y que resultan para después aportar. Los significados de cada palabra u objetos con mensajes, deben ser interpretados y aprendidos mediante la explicación para ser fáciles de percibir y distinguir al escuchar o ver. Cada uno de estos elementos se podrá conocer y cada palabra se podrá almacenar para ser interiorizado y utilizados en el proceso del lenguaje.

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Gestiona y analiza los procesos lingüísticos de acuerdo a la frecuencia con la que se habla, la velocidad que se implementa y el volumen en cuanto al tono de voz que se emplea, de manera que permite captar o entender de manera clara o que resulta confusa la información. Hay un orden en cuanto al procesamiento de ideas, que resultan reconocer palabras fonéticas que componen las palabras y que se pueden emplear, dando lugar a transformar cada palabra o sílaba para ser articulada y pronunciada. Se alcanza relaciones y significados que se dan para dar interpretación a conceptos o símbolos lingüísticos integrales en la convivencia.

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Fuente: el circo, (2023)

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¿Has oido hablar sobre la importancia del desarrollo cognitivo en las niñas y niños?

El desarrollo cognitivo se refiere a los procesos de crecimiento y cambio que ocurren en el cerebro de un niño, permitiéndole adquirir y utilizar conocimientos, pensar, razonar y solucionar problemas. Se trata de un proceso continuo y complejo que comienza desde el nacimiento y continúa a lo largo de la vida.

Sabemos que el desarrollo cognitivo de los hijos e hijas es un proceso importante y desafiante para los padres y madres, ya que cada niño es único, tiene sus propias necesidades y habilidades.

A continuación, te presentamos algunos consejos para fomentar el desarrollo cognitivo de los niños en diferentes etapas:

Para niños de 0 a 2 años:

1. Proporciona juguetes que estimulen sus sentidos, como juguetes suaves, sonajeros y móviles.

2. Habla con tu hijo regularmente y nombra los objetos que los rodean.

3. Lee libros con tu hijo y apunta a las imágenes mientras nombras los objetos.

4. Canta canciones y rimas con tu hijo para fomentar la memoria y el lenguaje.

5. Anima a tu hijo a explorar su entorno y tocar diferentes texturas y materiales. Fuente: Freepik

Para niños de 2 a 5 años:

1. Proporciona rompecabezas y juegos que fomenten la resolución de problemas y la coordinación mano-ojo.

2. Fomenta la creatividad con actividades como dibujar y colorear.

3. Anima a tu hijo a hacer preguntas y explorar el mundo que les rodea.

4. Lee libros y cuentos juntos para fomentar la comprensión del lenguaje y la imaginación.

5. Juega juegos de memoria y adivinanzas con tu hijo.

Fuente: Freepik

Para niños de 6 a 12 años:

1. Proporciona juegos y actividades que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

2. Fomenta la lectura y la escritura para desarrollar la comprensión del lenguaje y la creatividad.

3. Anima a tu hijo a participar en actividades extracurriculares, como deportes y música, para fomentar la coordinación y la creatividad.

4. Juega juegos de estrategia con tu hijo para fomentar el pensamiento lógico y crítico.

5. Anima a tu hijo a hacer preguntas y a investigar temas que les interesen para fomentar la curiosidad y el aprendizaje autónomo.

Recuerda que cada niño es único y se desarrolla a su propio ritmo, por lo que es importante adaptar estas recomendaciones a las necesidades y habilidades individuales de cada niño. ¿Tienes algunas otras recomendaciones que te han servido? Compártelas en la sección de comentarios y permítenos aprender de tus experiencias.

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Tips para fomentar el desarrollo cognitivo de las niñas y los niños

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¿Has oido hablar sobre la importancia del desarrollo cognitivo en las niñas y niños? El desarrollo cognitivo se refiere a los procesos de crecimiento y cambio que ocurren en el cerebro de un niño, permitiéndole adquirir y utilizar conocimientos, pensar, razonar y solucionar problemas.

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Subtema: Teorías lingüísticas de base neurológica. 

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Subtema: Teorías lingüísticas de base neurológica. 

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Teorías neurológicas clásicas de Broca y Wernicke.

·         Se refiere al habla

·         Procesamiento del lenguaje

·         Cambios lingüísticos

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Produce y da comprensión del lenguaje con la que se habla y se articula las palabras en la comunicación, para la producción verbal, son todas aquellas expresiones morfosintácticas en la composición y orden de las oraciones. Que luego se da el procesamiento de este lenguaje que es transmitido, para ser interpretado con la adecuada expresión de ideas o pensamientos que se brindan. En la que hay diversos cambios lingüísticos en modificación y transformación de la gramática, empleando combinaciones fonológicas, morfosintácticas, semántico, sonidos.

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Teorías modernas de Mesulam y Geschwind.

·         Información con niveles de complejidad

·         Procesamiento semántico

Comprensión de palabras

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Existe una evolución y complejidad de palabras, más estructuras con más elementos a dominar para ser empleadas y que dan sentido con más detalles a las oraciones, se percibe vocabulario amplio en el habla y variado en las expresiones. De este modo aporta a la memoria coincidir o dar significados de combinaciones de grupos o de varias palabras que se relación entre ellas, para ser identificadas. Y que además aporta la comprensión de las palabras utilizadas en la elaboración de las oraciones, por lo que el lector y así mismo del que las emplea, tenga certeza de lo que habla y se está llevando a cabo en la interacción.

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Teorías del procesamiento lingüístico distribuido en paralelo.

·         Proceso de información que se da de manera intercambiable

·         Está situada en el hemisferio izquierdo

·         Aporta a las funciones lingüísticas

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Asimila y procesa información para entender el lenguaje e interiorizar los aprendizajes, hay un control de lo que se percibe y se va transmitiendo para el análisis, de manera racional con habilidades cognitivas y lingüísticas. Emite y recibe representaciones semánticas para ser interpretadas de forma oral o escritas, dado que las palabras permiten diferenciar rasgos o características de distintos elementos, para agrupar o separar por medio de la razón. Permite las estructuras y de funciones para transformar o cambiar sonidos, señales, gestos, en los mensajes para que puedan ser claros con un mismo código de comunicación, que hacen posible la compresión y construcción de conocimientos.

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Fuente: imagen, padlet, (2023)

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Proceso en el que se logra la producción, expresión, sonido, duración y la articulación de las palabras, en la que hay un mejor desarrollo en lo fonológico y en el lenguaje, dándose una coordinación de elementos para poder expresarse. En el proceso del lenguaje, los movimientos se encargan de poder hablar y de las funciones para producir las palabras de manera verbal, con estímulos para articular cada palabra de la cotidianidad, con una estructura de relación entre estas. Conexión que determina la formación de palabras y permite el control del habla con la estructura de la gramática de acuerdo a las normas o reglas en las que se deben comunicar y dar forma en la agrupación o división de oraciones.

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Fuente: gif, padlet, (2023)

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Fuente: gif, padlet, (2023)