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La cultura de evaluación en las instituciones educativas se caracteriza por ser un aspecto fundamental para lograr una buena calidad y excelencia en la educación, recordemos que actualmente estamos inmersos en un mundo que enfrenta constantes desafíos y avances en el área educativa, por lo que, se hace necesario implementar un sistema para medir y evaluar de manera oportuna el rendimiento educativo.

Es importante mencionar que una cultura de evaluación no está relacionada solamente con los exámenes y calificaciones, sino que implica un alto compromiso por parte de toda la comunidad educativa en implementar estrategias de mejora continua.

Actualmente, la cultura de evaluación en las instituciones educativas se considera como un elemento indispensable que orienta al éxito y la innovación en la educación.

En el presente trabajo se abordan diversas cuestiones fundamentales que giran en torno al tema de la cultura de evaluación en los sistemas educativos.

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Alfaro et al (2006) consideran que la cultura de evaluación está conformada por experiencias pasadas lo que incluye valores, acuerdos, tradiciones, pensamientos, etc., sobre la forma como se han usado los instrumentos, los procesos evaluativos y la toma de decisiones.

Esto quiere decir que la cultura de evaluación institucional son aquellos valores y prácticas enfocados en promover la evaluación y mejora continua, pero sobre todo efectiva de las organizaciones escolares, esto se lleva a cabo mediante un proceso de valoración de datos que sirvan de apoyo para tomar decisiones conscientes e informadas.

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La cultura de evaluación implica el análisis de una cultura actual, es decir, que ya existe y la cultura que se desea a un futuro. Por ello, es necesario que al momento de querer establecer una adecuada cultura de evaluación en la institución educativa, en primera instancia se haga un análisis de todos los elementos y acciones que se están implementando actualmente y cuales son aquellos que se desean implementar en un futuro cercano o cuales son los que se deben cambiar o mejorar.

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La evaluación institucional es un componente necesario, aunque no es suficiente, para la mejora de la calidad en nuestras instituciones educativas. Aunque existen valiosas recomendaciones técnicas para garantizar la validez y utilidad de los resultados de la evaluación, la evaluación institucional trasciende el objeto técnico. En este sentido, no basta solamente con contar los datos que arroja la evaluación, sino que se debe enfocar en establecer las condiciones necesarias para lograr una verdadera transformación en la calidad de la educación.

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Además, una cultura de evaluación institucional requiere de la interacción constante con los actores educativos, los mismos que de manera individual tendrán sus propias expectativas y motivaciones, cada uno experimenta el proceso de evaluación de una forma diferente, por ello, es importante establecer acciones concretas para generar un cambio positivo en la cultura existente y abrir paso a una nueva enfocada en la mejora educativa.

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Holgado & Lampert (2001), consideran que un buen sistema de evaluación debe tener lo siguiente:

-       Debe ser generado por las instituciones educativas.

-       Su finalidad principal es mejorar la calidad educativa.

-       La pieza clave del sistema es la autoevaluación.

-       La evaluación externa es fundamental para validar la evaluación frente al gobierno y la sociedad.

-       Debe ser cíclica e independiente.

-       Los resultados de la evaluación deben concentrarse en medida de la institución.

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La evaluación puede realizarse de dos formas:

Interna

Es ejecutada por las propias instituciones educativas, las mismas que deciden cómo, qué y en qué momento realizar la evaluación. Este proceso implica el reconocimiento del abordaje del proceso crítico-transformador y no debe ser vista como una tarea más.

La evaluación interna tiene como principal característica el hecho de ser formativa ya que, orienta la búsqueda de revisiones y reformulaciones de la acción educativa.

Externa

Es realizada por personalidades ajenas a la institución, en este caso, pueden ser los organismos o sistemas rectores de la educación. Gracias a esta evaluación se pueden detectar problemas o falencias en el sistema educativo general e implementar las medidas correctivas necesarias.

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La evaluación institucional es una herramienta potencial que permite mejorar la calidad de la educación y la excelencia de sus actividades y servicios. Además, permite realizar un diagnóstico de los procesos de enseñanza, investigación y gestión; por otra parte, facilita la detección de las fortalezas y debilidades institucionales y determinar los resultados que han alcanzado en un determinado tiempo. Por ende, la evaluación educativa es fundamental para implementar acciones estratégicas que tracen el camino hacia el éxito educativo. 

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La cultura de evaluación en las instituciones educativas es esencial para lograr una mejora sostenible en la calidad de la educación, así como también para que los actores educativos se encaminen al éxito.

La cultura de evaluación impulsa la mejora continua. Al promover la evaluación constante de procesos, prácticas y resultados, las instituciones educativas pueden identificar áreas de mejora y tomar medidas para abordarlas. Esto es importante para que las instituciones educativas comprendan las constantes transformaciones y expectativas que se van formando en su organización y sociedad en general.

En resumen, la cultura de evaluación en las instituciones educativas trae consigo un sinnúmero de beneficios no solo para la entidad como tal, sino para el sistema educativo en general. Con ella es posible fortalecer la identidad, compromiso, confianza y responsabilidad con la institución, la cual al someterse a continuos procesos de mejora también brinda una mejor calidad de educación, esto debido a que, al adoptar una mentalidad de evaluación y hacer de ella una parte integral de la cultura educativa, las instituciones se comprometen y pueden trabajar hacia la consecución de sus objetivos de manera más efectiva y satisfactoria para todas las partes interesadas.

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Holgado, M. Lampert, E. (2001). La creación de cultura de evaluación institucional. Anales de pedagogía. 19, 221-240. https://revistas.um.es/analespedagogia/article/view/284971

Alfaro, J. Ramírez, M. Valenzuela, J. (2011). Cultura de evaluación en las instituciones educativas. Comprensión de indicadores, competencias y valores subyacentes. Perfiles educativos. 33(131). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982011000100004#:~:text=Una%20cultura%20de%20evaluaci%C3%B3n%20podr%C3%ADa,a%20la%20acci%C3%B3n%20de%20evaluaci%C3%B3n.

Diez, E. (2006). Evaluación de la cultura institucional en educación. Arrayan. Chile