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Nessa aula tivemos uma pincelada sobre o conteúdo que vem pela frente. Conversamos sobre o conceito de ciência, também sobre cientistas que conhecemos e que já ouvimos falar e definir o que é um cientista, posteriormente um desenho de um cientista.

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Nessa aula tivemos que pesquisar sobre mulheres na ciência devido a muitas delas não terem o reconhecimento devido por suas contribuições.

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Nesse dia tivemos explicações de como se faz ciência e seus conceitos em geral e também exploramos o método científico através da proposta de metodologia e argumentação na construção de modelos.

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Em algumas aulas se reunimos em grupo e fomos até o auditório e recebemos uma caixa com um objeto dentro e formular estratégias para descobrir o que havia dentro sem abri-la e etc, depois das estratégias formuladas de como por exemplo: balançar a caixa, sentir o peso
Depois de tudo isso tivemos que responder a algumas perguntas disponibilizadas pelo prof.

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AULA 4 - Como identificar uma fake news?

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AULA 4 - Como identificar uma fake news?

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Tivemos essa atividade disponibilizada pelo Google Sala de Aula na qual tínhamos que citar estratégias para identificar um material de origem duvidosa ou falsa e minha resposta foi: Verificar se a fonte é confiável e segura
Usar sites de checagem
Verificar se é um trecho completo ou se é somente uma parte tirada de contexto.

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Depois nos foi passado alguns slides na qual tínhamos que identificar matérias de alguns portais e dizer o que era verdadeiro ou o que era falso e manipulado

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Nesse dia nos foi solicitado fazer o portfólio digital pela plataforma Padlet e é basicamente o que você está lendo agora 😎

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Nessa aula foram separados os grupos para essa atividade na qual fiz com o Baldinho e Guto com o tema "De onde vem o sal de cozinha?" e com isso fizemos uma apresentação sobre esse tema dividido nos tópicos:
História do Sal
Sua origem geológica
Usos do sal na culinária
Sua extração e produção
Para maior entendimento do público passamos um vídeo sobre a produção de sal em uma salina em Mossoró Rio Grande do Norte.

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Tivemos a tarefa de ler um artigo científico e posteriormente responder a uma folha dada pelo prof.

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Nessa aula levamos comidas e chás na qual levei uma térmica de chá para o pessoal e posteriormente fizemos uma atividade que tínhamos que provar 4 copinhos de chá e tínhamos que classificar qual tinha um sabor mais forte, mediano ou fraco na qual fui voluntário e acertei todas.

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AULA 9 - Desenvolvimento de medicamentos e ética nas ciências

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AULA 9 - Desenvolvimento de medicamentos e ética nas ciências

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Nos foi solicitado fazer uma atividade com esses temas sugeridos História de Hipócrites, A vida de Paracelso, Louis Pasteur e as infecções, Bayer e a Aspirina, A história das vacinas, Os fitoterápicos, Cuidados com uso de antibióticos.
Na qual meu grupo escolheu "Louis Pasteur e as infecções" que explicamos todo o trabalho de Louis Pasteur nesse área.

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AULA 10 - Bioética e Desenvolvimento de Medicamentos

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AULA 10 - Bioética e Desenvolvimento de Medicamentos

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Nessa aula tivemos uma apresentação em slides dada pelo professor e vimos um vídeo sobre o desenvolvimento de medicamentos posteriormente algumas perguntas a responder.

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AULA 11 - Preparando uma Apresentação Oral

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AULA 11 - Preparando uma Apresentação Oral

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Nessa aula tivemos explicações sobre o que é um seminário, como preparar uma apresentação e também dicas para uma boa apresentação oral.

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Nessa aula conversamos sobre o recente filme lançado Oppenheimer que foi o criador da primeira bomba atômica também vimos um vídeo contando sua história.

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Nessa aula vimos um vídeo do canal Manual do Mundo onde o Iberê vai até a única usina nuclear localizada no Brasil, trata-se da usina de Angra 1 e 2 localizada no Rio de Janeiro. Lá ele mostra toda a usina e também tudo que é feito para seu funcionamento e posteriormente levar energia até a casa das pessoas.

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Entramos na USINA NUCLEAR de ANGRA!!! #Boravê

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Nessa aula nos foi apresentado alguns experimentos fotográficos como a Antotipia, Câmara escura e Luneta e que posteriormente tínhamos que escolher um desses citados para fazer como trabalho.
Meu grupo escolheu a Câmara escura e fizemos uma lista de o que iriamos precisar pra fazer a experiência e como iriamos realiza-la

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AULA 15 - Desastre de Goiânia e Unidades de Radioatividade

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AULA 15 - Desastre de Goiânia e Unidades de Radioatividade

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Nessa aula vimos um vídeo do canal Nostalgia na qual o Felipe Castanhari conta a história do maior desastre radioativo do Brasil que ocorreu em Goiânia e com o agente Cesio-137 infectando a população depois de ser extraído de uma maquina de raio x.
Posteriormente vimos um vídeo do canal Ciência Todo Dia com a pergunta "Qual o elemento mais radioativo?" e descobrimos que é o Hidrogênio 7

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O MAIOR DESASTRE RADIOATIVO DA HISTÓRIA DO BRASIL - Nostalgia Animado

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Nessa aula aprendemos um pouco sobre óptica geométrica vendo o conceito de óptica e de óptica geométrica, seus princípios e como elas tem relação com as experiências fotográficas que fizemos

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AULA 17 - Conceitos: Experimentos sobre Radiação

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AULA 17 - Conceitos: Experimentos sobre Radiação

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Tivemos que responder um questionário na plataforma google formulário sobre o nosso tema no trabalho de experiências fotográficas na qual fizemos câmara escura.