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Sarmiento y sus maestras desempeñaron un papel crucial en el establecimiento de un sistema de educación pública, obligatoria y gratuita para la Argentina.  

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Elegimos esta imagen porque consideramos es la más representativa de la época de la presidencia de Sarmiento ya que la creación de las escuelas fue una de las medidas más importantes que él tomó. Sarmiento trajo maestras Estadounidenses para que enseñaran en la confederación Argentina. En esta imagen se puede observar una maestra alfabetizando a los niños. Además, este momento es muy relevante en la historia argentina ya que en esta época había muchos analfabetos y la medida de la creación de las escuelas contribuyó mucho a la alfabetización de la población. Durante el mandato de Sarmiento fueron creadas las llamadas escuelas normales en las que se enseñaba a los futuros docentes. La primera escuela normal fue en Paraná, Entre Ríos. En esta escuela las clases comenzaron en 1871.

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Mitre caído mientras Urquiza ordena la retirada

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Elegimos recrear el momento en el que Urquiza decide retirar sus tropas del campo de batalla. La batalla de Pavón fue el 17 de septiembre de 1861 luego de que los Buenos Aires no respetaran el Pacto de San José De flores. En este conflicto se enfrentaron la Confederación y la rebelde Buenos Aires conducida por Mitre. La batalla tuvo un impensado desenlace. A pesar de la superioridad militar del ejercito de la Confederación, Urquiza ya ganando retiró sus tropas sin dar explicaciones. Algunos historiadores tienen la hipótesis de que Urquiza sabia que podía ganar la batalla pero no tenia el poder político y militar para gobernar. Los Federales se sintieron traicionados por su caudillo, lo que luego pagaría con su vida. De todos modos nadie sabe a ciencia cierta porque Urquiza tomó esta decisión. Aun así, la batalla de Pavón fue determinante para la unificación nacional.

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Bartolomé Mitre, acompañado de Guillermo Rawson, ministro del interior, y Lucas González, ministro de Hacienda, inagurando el ferrocarril que iba desde Rosario.

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Decidimos elegir esta imagen pensando en las reformas hechas en el gobierno de Mitre, como mejoró la comunicación en el país, y nos surgio la idea de fotografiar junto a la estación de tren.

El modelo económico de la época era el modelo agroexportador, es decir que exportaba materia prima. Para poder facilitar el transporte de la mercancía de las provincias a Buenos Aires, que es donde estaba la aduana, se crearon ferrocarriles.

Ya que eramos tres personas, buscamos gente del gabinete del ex-presidente que represente los ministerios de Hacienda y del Interior, estas personas eran Guillermo Rawson, ministro del Interior, y Lucas González, ministro de Hacienda, en parte porque favorecía el modelo agroexportador, y en parte también porque el ferrocarril unía las distintas provincias.

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La oligarquía a pasos de la Campaña del desierto - 1879. "Roca (Milo), Villegas (Batu), Teodoro García (Emilia) y Víntter (Joaco DB)

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Elegimos esta imagen donde está Julio A. Roca, ministro de Guerra y responsable entre agosto de 1878 y mayo de 1879 de la “Campaña del Desierto”, junto a otros militares.

En 1878, durante la presidencia de Nicolás Avellaneda, se iniciaba la "Campaña al Desierto". Al mando del ministro de guerra Julio A. Roca, el Estado argentino se propuso extender la frontera hacia el sur, avanzando sobre las tierras indígenas libres de La Pampa Central y la Patagonia en el último cuarto del Siglo XIX. Estos pueblos indígenas fueron masacrados (14.000 muertos), sufrieron la aculturización, la pérdida de sus tierras y su identidad, al ser deportados por la fuerza a reservas indias o trasladados para servir como mano de obra forzada. Esta conquista fue el elemento principal que fortaleció el proyecto de la oligarquía terrateniente y estanciera consolidando la hegemonía del Partido Autónomo Nacional (PAN) e incorporando ciento de miles de hectáreas para el naciente modelo agroexportador. De esta manera se consolida el Estado Nacional.

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 El general Vintter en plena batalla contra los indígenas 

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Gauchos vendiendo materia prima a inglesas, en el puerto de Buenos Aires.

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Decidimos elegir esta imagen

ya que pensamos que representa

como funcionaba el modelo agroexportador.

El modelo agro exportador funcionaba de la siguiente manera Los países no industrializados como argentina producían materia prima como carbón o acero en, este caso argentina producía productos agrícolas como maíz o trigo. Después los países industrializados como en este caso Inglaterra convertían ,junto a maquinarias, la materia prima en manufacturas como sacos o alfombras.