# data[].attributes.body
Personlig hjælp, omsorg og pleje (POP) - Kap 19 + 20

# data[].attributes.body
Eleven kan redegøre livsstilsfaktorenes betydning for borgerens sundhed for at kunne arbejde forebyggende.

Eleven kan give eksempler på livsstilssygdomme og forklare hvad der ligger i begrebet livsstilssygdom

Eleven kan anvende viden om diabetes til at observere og handle hos borgere med diabetes

Eleven kan, med udgangspunkt i sundhedsstyrelsens værktøjer til tidlig opsporing, observere borgerens almene sundhedstilstand og handle passende.

# data[].attributes.body
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering (SFR) - Kapitel 2 + 8

# data[].attributes.body
Jeg kan redegøre for livsstilsfaktorernes betydning for min egen sundhed

Jeg kan anvende viden om kommunikationsformer som fremmer motivation for egenomsorg i det forbyggende og rehabiliterende arbejde.

# data[].attributes.body
Jeg kan anvende kommunikationsredskaber for at kunne involvere og aktivere borgeren i den rehabiliterende indsats.

Jeg kan beskrive borgerens funktionsevne.

Jeg kan anvende min viden om rehabiliterende tilgang.

Jeg kan anvende samarbejdsredskaber for at kunne involvere og aktivere borgeren i den rehabiliterende indsats

# data[].attributes.body
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering (SFR) - Kap. 4

Social- og sundhedshjælperens rolle (SSR) - kap. 10

# data[].attributes.body
Personlig hjælp, omsorg og pleje (POP) - Kap .21 + 22

Hjerteforeningen
Hjerte og kar -sundhed.dk
Podcast om hjertesvigt

# data[].attributes.body
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering (SFR) - Kapitel 3 og 4

# data[].attributes.body
Jeg kan anvende viden om kredsløbet til at observere og handle hos borgere med kredsløbslidelser.

Jeg kan observere symptomer på kredsløbslidelser og kan give eksempler på hvordan jeg kan arbejde forebyggende hos min borger

Jeg kan anvende viden om kredsløbets opbygning og funktion samt observere og identificere typiske symptomer og jeg kan handle relevant.

# data[].attributes.body
Personlig hjælp, omsorg og pleje (POP) - Kap 19 + 20

# data[].attributes.body
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering - Kap. 9 + 10 + 11

Personlig hjælp, omsorg og pleje (POP) - Kap. 5

# data[].attributes.body
Jeg kan redegøre for livsstilsfaktorernes betydning for borgerens sundhed, for at kunne arbejde forebyggende

Jeg kan forklare begrebet livskvalitet.

Jeg kan beskrive, hvordan jeg støtter borgeren i valg og planlægning af aktiviteter, der fremmer borgerens livskvalitet og handlekompetence

Jeg kan samarbejde med borgen, for at kunne understøtte borgerens selvbestemmelsesret i eget liv

# data[].attributes.body
Jeg kan redegøre livsstilsfaktorenes betydning for borgerens sundhed for at kunne arbejde forebyggende.

Jeg kan give eksempler på livsstilssygdomme og forklare hvad der ligger i begrebet livsstilssygdom

Jeg kan anvende viden om åndedrættet og lungerne til at observere og handle hos borgere med KOL og andre lungelidelser.

Jeg kan anvende viden om lungernes opbygning og funktion samt observere og identificere typiske symptomer og jeg kan handle relevant.

Jeg kan anvende nogle af sundhedsstyrelsens værktøjer til tidlig opsporing/ TOBS og kender principper for borgerens almen sundhedstilstand.

# data[].attributes.body
Jeg kan forklare måltidets betydning for vores sundhed og velvære.

Jeg kender til de forskellige udfordringer der kan være i forbindelse med indtagelse af mad.

Jeg kan forklare hvilke næringsstoffer der er i hvilken mad, samt hvor meget energi vi får fra dem.

Jeg kan forklare, og kan anvende” de 7 kostråd” og tallerkenmodellen hos min borger

Jeg ved hvilke borgere der er i risiko for fejlernæring og kan forklare konsekvenserne af dårlig ernæringstilstand.

Jeg kender symptomer på dårlig ernæringstilstand og kan give eksempler på eller vise hvordan jeg vil handle hos min borger

Jeg kender til sansernes betydning for lysten til indtagelse af mad.

Jeg kan forklare hvad BMI er, samt anvende det i praksis hos mine borgere.

# data[].attributes.body
Eleverne skal finde oplæringsopgaven frem som de blev præsenteret for i 1. skoleperiode. Den danner udgangspunkt som de to undervisningsmoduler

# data[].attributes.body
Personlig hjælp, omsorg og pleje (POP) - Kap. 1 + 3

# data[].attributes.body
Auditoriet L.03 - 30/11 Tidspunkt kl. 8.15-9.45

# data[].attributes.headline
Træningsplan i Nexus (skal bruges til opgaven)

# data[].attributes.subject
Træningsplan i Nexus (skal bruges til opgaven)

# data[].attributes.body
Eleven kan undersøge og analysere faglig stolthed i praksis.

Succeskriterie:
- Jeg kan give eksempler på og vise, hvad der kendetegner den professionelle social- og sundhedshjælper i praksis.

# data[].attributes.body
Jeg kan anvende nogle af sundhedsstyrelsens værktøjer til tidlig opsporing/ TOBS og kender principper for borgerens almen sundhedstilstand.

# data[].attributes.body
Social- og sundhedshjælperens rolle (SSR) - Kapitel 3 + 4 + 5

# data[].attributes.body
I arbejder hjemme den dag hvor I skal:
- Ernæringsscreene en borger ud fra skemaet længere nede
- Lave en opgaven omkring ernæring + kost til udsatte borgere
- Lave en mellemmåltid til case borger som skal tage med i dagen efter, hvor alle har mulighed for at få en lille smagsprøve fra hinanden.

# data[].attributes.body
23/11 november kl.08.15-11.35
Gæstekantinen kan evt. forespørges et par dage før.

# data[].attributes.body
Jeg kan forklare måltidets betydning for vores sundhed og velvære.

Jeg kender til de forskellige udfordringer der kan være i forbindelse med indtagelse af mad.

Jeg kan forklare hvilke næringsstoffer der er i hvilken mad, samt hvor meget energi vi får fra dem.

Jeg kan forklare, og kan anvende” de 7 kostråd” og tallerkenmodellen hos min borger

Jeg ved hvilke borgere der er i risiko for fejlernæring og kan forklare konsekvenserne af dårlig ernæringstilstand.

Jeg kender symptomer på dårlig ernæringstilstand og kan give eksempler på eller vise hvordan jeg vil handle hos min borger

Jeg kender til sansernes betydning for lysten til indtagelse af mad.

Jeg kan forklare hvad BMI er, samt anvende det i praksis hos mine borgere.

# data[].attributes.body
Eleven kan anvende viden om social- og sundhedspolitiske målsætninger,  sundhedsaftaler og visitationssystem til at reflektere over varetagelsen af arbejdet som  social- og sundhedshjælper

# data[].attributes.body
1. I præsenterer opgaven om morgenmad/ frokost/ aftensmad tallerkenen for hinanden i grupper samt jeres ernæringsscreeninger

2. I præsenterer jeres mellem måltider for hinanden og samler opskrifterne i et fælles idèkatalog

# data[].attributes.body
Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering (SFR) - Kapitel 11

# data[].attributes.body
https://padlet.com/Sosuliha/projekt-2-m-ltidets-betydning-qf8b8bs9aauz52me

# data[].attributes.body
Dette er en afleverings opgave og ligger på mit.sosufyn

# data[].attributes.headline
Omsorgstandplejen i Odense kommune - Kirsten

# data[].attributes.subject
Omsorgstandplejen i Odense kommune - Kirsten

# data[].attributes.body
Auditoriet L1.02 den 11/12 kl. 12.05-15.15

# data[].attributes.headline
Uddybende forklaringer af det dobbelte KRAM til opgaveløsningen

# data[].attributes.subject
Uddybende forklaringer af det dobbelte KRAM til opgaveløsningen