# data[].attributes.headline
Edward Thorndike                                                                                          El aprendizaje  por ensayo/error y la ley del efecto                                                                       

# data[].attributes.subject
Edward Thorndike                                                                                          El aprendizaje  por ensayo/error y la ley del efecto                                                                       

# data[].attributes.body
Nace en 1874 y muere en 1949. estudió en Harvard, con William James como maestro es considerado un antecesor de la psicología conductista por lo tanto precursor de Skinner hacienda aportaciones al aprendizaje desde el ensayo/error y la ley del efecto el aprendizaje se basaba en los estudios de la conducta animal desde la teoría del Estímulo-Respuesta y esta se podía aplicar a la enseñanza de las matemáticas, ortografía y gramática, y el aprendizaje en adultos en cuanto a la enseñanza, hay cuatro principios que se centran en la formación de hábitos: no formar hábitos que se tengan que eliminar después, formarlos en la medida en que serán utilizados, y formar los suficientes el rol del maestro es el de formar estos hábitos y en mejorar el funcionamiento general mental de los educandos, sobre todo en matemáticas y literatura: una especie de disciplina mental el rol del estudiante es el de responder a ciertos estímulos que fermentan sus hábitos, a medida que los necesiten.

Logros a su trayectoria de vida

fue elegido presidente de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA) en 1912 y miembro de la Asociación Estadounidense de Estadística en 1917 ese mismo año, fue uno de los primeros psicólogos admitidos en la Academia Nacional de Ciencias. En 1934, Thorndike fue elegido presidente de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia y, en 1937, se convirtió en el segundo presidente de la Sociedad Psicométrica la sociedad se había creado el año anterior.

Solía utilizar gatos en sus experimentos con animales. Los colocaba en la caja y, por lo general, se movían sin rumbo fijo. A veces, Thorndike hacía que los gatos observarán a otros animales que sabían cómo escapar. Descubrió que la observación no era particularmente útil y no ayudaba a los gatos a descubrir cómo salir por sí solos.

Conclusión

Consiste en establecer una conclusión instrumental entre la conducta apropiada y una recompensas al que conduce se trata suprimir conductas no deseadas o en efecto restauran a conductas deseas

# data[].attributes.headline
Jean Piaget                                                                                           Los niños construyen su conocimiento y comprensión del mundo a través de la interacción con el entorno y la experiencia                                            

# data[].attributes.subject
Jean Piaget                                                                                           Los niños construyen su conocimiento y comprensión del mundo a través de la interacción con el entorno y la experiencia                                            

# data[].attributes.body
La teoría de Piaget se conoce principalmente como teoría de etapas de desarrollo fue biólogo Psicólogo suizo, pionero de la psicología evolutiva y padre de la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría cognitiva constructivista del desarrollo de la inteligencia su educación fue en la Universidad de Neuchatel de 1918 Universidad de Zurich sus hijos Jacqueline Piaget Lucienne Piaget Laurente piaget influenciado por Konrad Lorenz Ernst nació en Neuchâtel, Suiza,el 9 de agosto de 1896 su Fallecimiento 16 de septiembre de 1980 Ginebra Suiza los 11 años publicó su primer artículo científico sobre un gorrión albino a los 21 años obtuvo un doctorado en Ciencias Naturales.

Piaget fue el pionero en el estudio de la mente humana en establecer un análisis sistemático del aprendizaje durante la infancia, que en un principio realizó con sus propios descendientes la importancia de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto

Sus aportes más importantes se destacaron

Su trabajo más importante radica en la teoría del desarrollo cognitivo, que describe cómo los niños adquieren construyen y utilizan el conocimiento a lo largo de su crecimiento.

Conclusión

llegó a la aceptación de que el desarrollo cognitivo en los seres humanos ocurre en etapas claramente definidas su teoría se basa en cómo los niños adquieren, construyen y utilizan el conocimiento, sugiriendo que el pensamiento de los niños no es menos cómodo que el de los adultos, sino que simplemente funciona de manera diferente en distintos momentos del desarrollo

# data[].attributes.headline
  George Siemens  nacionalidad   Canadiense   Nacimiento  en 1970   Stephen Downes  Nacimiento	6 de abril de 1959 Nacionalidad	Canadiense                                                     El aprendizaje en constante en contacto con Internet y las redes sociales.                                                                      

# data[].attributes.subject
  George Siemens  nacionalidad   Canadiense   Nacimiento  en 1970   Stephen Downes  Nacimiento	6 de abril de 1959 Nacionalidad	Canadiense                                                     El aprendizaje en constante en contacto con Internet y las redes sociales.                                                                      

# data[].attributes.body
EL Conectivismo Teoría del Aprendizaje Para la Era Digital

Se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.

En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores para el avance de la era digital

George Siemens fue educado en la Universidad de Aberdeen establece los principios del conectivismo Esta teoría de aprendizaje tiene relación con la teoría del caos según George el aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de un ambiente nebuloso de elementos cambiantes, los cuales no están enteramente bajo el control del individuo; por otro lado el rol del docente en el Conectivismo es el de acompañante del proceso de enseñanza-aprendizaje y el rol del estudiante es el de desempeñar un papel muy activo puesto que es él el que tiene que valorar sus necesidades de aprendizaje y tomar sus propias decisiones sobre qué aprender. y Stephen Downes es un reconocido investigador canadiense en tecnología educativa y aprendizaje en línea ha realizado contribuciones significativas al campo de la educación, especialmente en relación con la integración de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje

dos figuras clave en el campo de la educación y la tecnología, especialmente conocidos por desarrollar la teoría del conectivismo

Es una teoría del aprendizaje que busca explicar cómo se adquiere conocimiento en un mundo digital, altamente conectado y en constante cambio.

El aprendizaje es un proceso en red: El conocimiento se distribuye a través de conexiones y redes.

La diversidad de opiniones es clave: El aprendizaje se enriquece al exponerse a diferentes perspectivas.

La tecnología es una herramienta esencial: Las herramientas digitales facilitan la conexión y la creación de conocimiento.

Fueron los principales desarrolladores de esta teoría, que ha influido en la educación en línea y el aprendizaje a lo largo de la vida.

Logros a través de su vida

El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de entornos virtuales en elementos básicos, no enteramente bajo el control del individuo. El aprendizaje definido como conocimiento aplicable puede residir fuera de nosotros mismos dentro de una organización o en una base de datos, está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento

George Siemens: Fue el primero en plantear el conectivismo como una corriente de aprendizaje es autor del artículo

Una teoría de la enseñanza para la era digital y del libro Conociendo el conocimiento

Conclusión

los aprendizajes mejoran a través de las herramientas tecnológicas por la llegada de la era digital la cual tuvo un impacto de adición a las redes de la información y la comunicación así cada vez estaremos en constante cambio de nuevos y mejorados aprendizajes

# data[].attributes.headline
Burrhus Frederic Skinner                                                          La ciencia es el único proceso intelectual que proporciona resultados notables 

# data[].attributes.subject
Burrhus Frederic Skinner                                                          La ciencia es el único proceso intelectual que proporciona resultados notables 

# data[].attributes.body
Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña ciudad de Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y su madre una inteligente y fuerte ama de casa su crianza fue al viejo estilo y de trabajo duro

Formó su educación en Harvard y

posteriormente trabajó como docente en varias universidades de América. Tras J. Watson, es reconocido como el principal divulgador del conductismo enfocándose en la investigación del aprendizaje, propuso un nuevo tipo de condicionamiento conocido como operante o instrumental, distinto al condicionamiento clásico o de respuesta que I. Pavlov había sugerido previamente. Sugirió que la psicología debería analizar el comportamiento perceptible sin realizar conjeturas sobre los procesos internos, inobservables, que los "mentalistas" mencionan creó la educación programada, un método de enseñanza donde al estudiante se le proporcionan, de manera organizada, una serie de unidades de información pequeñas, cada una de las cuales debe ser asimilada antes de avanzar a la siguiente para Skinner, la tarea del profesor es instruir a los estudiantes.

Logros tras el transcurso de su vida

En los años 30, el Skinner , comenzó una serie de experimentos con palomas, con las que entendió como las consecuencias positivas y negativas moldean la conducta, a este proceso le dio el nombre de

Condicionamiento operante: Skinner desarrolló la teoría del condicionamiento operante, que sugiere que el comportamiento se fortalece cuando es seguido de una recompensa (refuerzo positivo) y disminuye cuando es seguido de un castigo (refuerzo negativo).

Creó la famosa caja de Skinner un dispositivo experimental utilizado para estudiar el aprendizaje en animales

Moldeamiento de la conducta: introdujo el concepto de moldeamiento, que implica reforzar gradualmente aproximaciones sucesivas a una respuesta deseada

Terapia: Sus ideas han sido aplicadas en terapias conductuales para tratar una variedad de problemas, desde fobias hasta trastornos de ansiedad.

Conclusión

Skinner fue una figura clave en la psicología del siglo XX su trabajo sobre el condicionamiento operante y el moldeamiento de la conducta ha tenido un impacto duradero en múltiples campos.

# data[].attributes.headline
Juan Jacobo Rousseau                                                         Para  vivir  en una sociedad más justa el  ser humano tiene que vivir el estado natural.                                       

# data[].attributes.subject
Juan Jacobo Rousseau                                                         Para  vivir  en una sociedad más justa el  ser humano tiene que vivir el estado natural.                                       

# data[].attributes.body
Nació el 28 de junio de 1712 en Ginebra, Suiza y falleció en Francia el 2 de julio de 1778  fue un filósofo de la Ilustración. Su propuesta radica en educar al niño por su libertad, como escribe en el Emilio. Es decir, el rol del estudiante es formarse en su individualidad natural, sin entrar en contacto con cualquier influencia externa que pueda corromperlo, porque lo primitivo es lo natural, lo esencial de la especie humana en este sentido, el maestro debe ser el único que tenga el niño, y debe ser su única guía. El maestro debe instaurar en el educando el propósito de la libertad mediante la actividad. Es decir que las concepciones del enseñar y el aprender están dirigidas desde la experiencia propia: se debe aprender por la propia experiencia, y no por lo que le enseñen los demás.

Logros tras el transcurso de su vida

Su obra más famosa El Contrato Social una teoría política revolucionaria argumenta que la sociedad civil surge de un contrato voluntario entre individuos, que ceden parte de su libertad a cambio de protección y bienestar común esta idea desafió las estructuras monárquicas absolutas de su época y sentó las bases para el concepto de soberanía popular

La Voluntad General voluntad general", que representa el interés común de todos los ciudadanos

La Educación Rousseau creía en una educación natural, donde los niños aprendieran a través de la experiencia y el contacto con la naturaleza, en lugar de ser sometidos a una educación rígida y formal.

La desigualdad: fue un crítico de la desigualdad social y económica en su obra Discurso sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los hombres argumenta que la desigualdad no es natural, sino producto de las instituciones sociales y las leyes injustas

Impacto de sus Ideas:

Revolución Francesa: Las ideas de sobre la soberanía popular, la igualdad y la voluntad general influyeron profundamente en los pensadores

Teorías Políticas Modernas: Sus conceptos siguen siendo relevantes en el debate político contemporáneo, especialmente en temas relacionados con la democracia, los derechos humanos y la justicia social

Conclusión

fue un pensador visionario que desafió las normas establecidas de su tiempo y dejó un legado intelectual que sigue siendo estudiado y debatido hoy en día. Sus ideas sobre la igualdad, la libertad y la justicia social continúan inspirando a quienes buscan construir un mundo más justo y equitativo

# data[].attributes.body
Grandes pensadores con un gran legado que perdurará

# data[].attributes.headline
   María Montessori                                                                                                                 Revolucionó   la   educación   infantil  al  poner al niño como  protagonista   del aprendizaje.                                              

# data[].attributes.subject
   María Montessori                                                                                                                 Revolucionó   la   educación   infantil  al  poner al niño como  protagonista   del aprendizaje.                                              

# data[].attributes.body
María Montessori quien nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle Italia

Falleció el 6 mayo 1952 en Noordwijk, Países Bajos

María Montessori (1870-1952) obtuvo un doctorado en Filosofía

En 1896 se convirtió en la primera mujer en Italia en obtener el título de médico

Tras su vida tuvo muchos logros

En 1901 fue designada directora de una clínica psiquiátrica asociada a la Universidad de Roma dedicada al cuidado de niños con retrasos mentales

Comenzó su carrera como médica, pronto se interesó en el trabajo con niños que tenían algún tipo de deficiencia mental discapacidades y logró que ellos aprendieran a leer y escribir lograba todo esto reforzando el autoestima de los niños a través de juegos y trabajos manuales. especialmente aquellos con discapacidades, y comenzó a investigar las mejores formas de apoyo para la enseñanza realizó contribuciones significativas en las áreas de educación, psicología y desarrollo infantil.

Sus logros a través de su vida María Montessori, médica e innovadora italiana, realizó importantes aportaciones a la educación

Creación del Método Montessori su principal legado es el desarrollo de un método educativo que coloca al niño en el centro del aprendizaje, respetando sus ritmos y fomentando su autonomía.

Casa dei Bambini: En 1907, fundó la primera "Casa de los Niños en Roma, un espacio diseñado especialmente para niños de bajos recursos. Allí, puso en práctica sus teorías y demostró la eficacia de su método. Materiales Montessori diseñó una serie de materiales educativos que estimulan los sentidos, la motricidad fina y el desarrollo cognitivo de los niños estos materiales siguen siendo utilizados en todo el mundo.

La importancia del ambiente este ambiente debe ser un espacio que invite a la exploración y el aprendizaje. El niño como constructor de sí mismo la idea de que el

niño es un ser activo que construye su propio conocimiento a través de la experiencia.

La educación como un proceso continuo . Montessori creía que la educación debía ser un proceso que acompañará al niño a lo largo de toda su vida

Reconocimiento internacional su método se extendió por todo el mundo, influyendo en la educación infantil y en la concepción del niño siendo un impacto duradero

los principios de Montessori que siguen siendo vigentes Respeto por el niño : Reconocer al niño como un ser único con sus propias necesidades y capacidades.

Conclusión

Su estudios fueron impactantes para la educación en niños con diversos problemas ya sea en aprendizaje lento o discapacidades sus aportes sus estudios dejaron gran huellas que se almibaraba como el aprendizaje mejoraba en niños con discapacidades se impartieron por el mundo con gran acogida su legado continuará siendo el más duradero por los niños con diversas dificultades para el progreso en los aprendizajes

# data[].attributes.headline
David Paul Ausubel                                                                              De  todos los factores que influyen en el aprendizaje, el más importante consiste en lo que el alumno ya sabe averígüese esto y enséñese consecuentemente                            

# data[].attributes.subject
David Paul Ausubel                                                                              De  todos los factores que influyen en el aprendizaje, el más importante consiste en lo que el alumno ya sabe averígüese esto y enséñese consecuentemente                            

# data[].attributes.body
Un psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1928 y muerto en 2008. Fue un pensador de gran importancia para la corriente del constructivismo trabaja el concepto de aprendizaje significativo el conocimiento verdadero sólo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen en este sentido, aprender significa que los nuevos aprendizajes se conectan con los anteriores esto lo explica con la “asimilación”, que ocurre cuando una nueva información es integrada en una estructura cognitiva más general, lo que

produce una continuidad en el

aprendizaje. Entonces, la enseñanza va dirigida hacia la asimilación de conocimientos se tiene que hacer encajar el conocimiento nuevo en el viejo, de tal forma que los conocimientos previos sean más estables y completos. Y, el rol del estudiante es a su vez reconfigurar el conocimiento viejo con el conocimiento nuevo, expandiendo sus capacidades

Identifica tres elementos clave en el proceso de aprendizaje significativo: los conocimientos previos, la estructura cognitiva y la organización del material

Etapas y Estrategias para Favorecer el Aprendizaje Significativo

En la fase receptiva, el estudiante adquiere nueva información aquí, es fundamental presentar los conceptos de manera clara y comprensible, utilizando recursos didácticos apropiados y promoviendo la atención activa del estudiante

En la fase comparativa Para facilitar esta etapa, es importante fomentar la reflexión y el análisis crítico, permitiendo que los estudiantes relacionen la nueva información con sus experiencias y conocimientos anteriores

Finalmente, en la fase integrativa se producen conexiones significativas y duraderas, y el conocimiento adquiere un sentido personal y relevante para el estudiante

Conclusión

Trasciende las barreras del aula, ofreciendo una visión integral del proceso de enseñanza y aprendizaje al centrarse en el significado y la relevancia del conocimiento, esta teoría invita a repensar la forma en que concebimos la educación y el papel que desempeñamos como educadores y estudiantes en la construcción del saber.

# data[].attributes.headline
Sigmund Freud                                                                                Gran  parte de nuestro pensamiento y comportamiento está influenciado por procesos mentales de los que no somos conscientes.              

# data[].attributes.subject
Sigmund Freud                                                                                Gran  parte de nuestro pensamiento y comportamiento está influenciado por procesos mentales de los que no somos conscientes.              

# data[].attributes.body
Fue un fisiólogo, médico, psicólogo y pensador influyente de principios del siglo XX de origen judío nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia, en lo que hoy es la República Checa Fallecimiento su

23 de septiembre, 1939 en Hampstead, Londres, Reino Unido causa de muerte

Cáncer de laringe Hijos:Anna Freud Ernst L . Freud Sophie Freud Oliver Freud , Mathilde Freud Martin Freud su influencia

de su obra tuvo un gran impacto en las ciencias sociales y en la filosofía moderna.
considera a la educación la herramienta fundamental a través de la cual, el hombre logró desarrollar la ciencia, la tecnología y las artes; siendo la educación quien posibilitó una imagen de universo coherente y preciso desde el punto de vista moral, la escuela prepara al sujeto para renunciar a los deseos infantiles enseña a intercambiar un deseo ilusorio por una realización realista, y educa para soportar ciertas frustraciones necesarias para la vida en común; Freud subraya que el educador no puede arrogarse el derecho de imponer fines y objetos a las pulsiones del educando y le aconseja, que se limite sólo a favorecer las potencialidades propias del alumno.

Logros tras el trascurso de su vida

Fue el creador del psicoanálisis, una teoría sobre el funcionamiento de la mente y un método para ayudar a las personas que sufren problemas mentales.

Popularización de la psicología: Antes de Freud, la psicología era una disciplina relativamente desconocida. Gracias a sus teorías y a su carisma, Freud logró popularizar la psicología y convertirla en una disciplina académica y profesional

Exploración de la sexualidad: Freud fue uno de los primeros en abordar la sexualidad de manera abierta y científica, desafiando las convenciones sociales de su época sus teorías sobre el desarrollo psicosexual y la importancia de la libido en la vida humana generaron un gran debate y controversia.

Desarrollo de una nueva metodología terapéutica: El método psicoanalítico, basado en la asociación libre y la interpretación de los sueños, ha sido utilizado durante décadas para tratar una amplia variedad de trastornos mentales

Impacto cultural y social: El impacto de Freud trasciende el ámbito estrictamente científico y ha influido en la cultura, la sociedad y las artes de manera profunda y compleja

Conclusión

Su creación del psicoanálisis, su contribución a la popularización de la psicología y su exploración de la sexualidad son indiscutiblemente algunos de sus aportes más importantes y duraderos que dejaron gran impacto y siguen vigentes