# data[].attributes.headline
1. Apa yang Anda pelajari dari modul ini tentang pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan, dan bagaimana pengalaman Anda dalam menghadapi dilema etika sebelumnya memengaruhi cara Anda memahami pentingnya nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan?

# data[].attributes.subject
1. Apa yang Anda pelajari dari modul ini tentang pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan, dan bagaimana pengalaman Anda dalam menghadapi dilema etika sebelumnya memengaruhi cara Anda memahami pentingnya nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan?

# data[].attributes.body
2. Tantangan apa yang Anda hadapi dalam menerapkan prinsip pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan di lingkungan sekolah, dan langkah konkret apa yang Anda rencanakan untuk memastikan setiap keputusan mencerminkan keberpihakan pada murid?

3. Bagaimana konsep pengambilan keputusan yang berbasis nilai kebajikan ini terhubung dengan pengalaman Anda sebelumnya, serta bagaimana Anda akan mengintegrasikannya untuk mendukung pembelajaran yang berpusat pada murid dan meningkatkan budaya sekolah?

# data[].attributes.body
1. Dalam modul ini saya memahami bahwa pengambilan keputusan tidak hanya didasarkan pada data atau logika semata, tetapi juga pada nilai-nilai luhur yang kita anut. Dalam hal ini saya memiliki pengalaman saat ada salah satu murid yang mencuri uang di kelas untuk jajan karena dia lapar, jadi saya sebagai wali kelas harus bijak menghadapi hal ini.

2. Beberapa tantangan yang mungkin muncul saat menerapkan prinsip-prinsip nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan di lingkungan sekolah adalah:

Terkadang, tekanan untuk mencapai target akademik atau administratif dapat menggeser fokus pada nilai-nilai kebajikan.

Adanya rasa kurang enak

Tidak semua anggota komunitas sekolah memiliki nilai-nilai yang sama, sehingga dapat terjadi konflik dalam pengambilan keputusan.

Tidak semua orang memahami secara mendalam tentang konsep nilai-nilai kebajikan dan bagaimana menerapkannya dalam konteks pendidikan

3. Konsep ini sudah saya terapkan saat menjadi wali kelas terhadap suatu kejadian yang memerlukan keputusan yang bijak. Di masa yang akan datang akan lebih memperlajari konsep ini dan belajar untuk terus meneraapkannya karena mungkin keputusan yang diambil bukan hanya untuk di kelas tapi pada ekosistem yang lebih luas

# data[].attributes.body
1. Menurut saya, esensi dari modul 3.1 ini adalah tentang bagaimana mengembangkan kemampuan guru sebagai pemimpin yang mampu mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai kebajikan. Dalam konteks ini, jika dikaitkan dengan guru sebagai penggerak/agen perubahan di sekolah maka sangat memungkinkan setiap guru untuk memimpin dengan nilai kebajikan universal yang selaras dengan etika yang ada. Adapun jika dikaitkan dalam konteks pengambilan keputusan, kita diajarkan untuk mempertimbangkan nilai-nilai kebajikan seperti kejujuran, integritas, empati, dan keadilan dalam setiap keputusan yang dibuat. Kita dilatih untuk memahami dampak dari setiap keputusan terhadap siswa maupun rekan sejawat.

Esensi lainnya, menurut saya yaitu melalui modul ini kita diajarkan untuk memahami pentingnya etika dalam kepemimpinan dan bagaimana nilai-nilai kebajikan dapat membimbing tindakan guru sebagai pemimpin. Dari modul 3.1 ini, kita juga diajarkan untuk menghadapi dilema etika dengan bijaksana dan memastikan bahwa keputusan yang diambil selaras dengan prinsip-prinsip moral yang baik. Sebagai seorang guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah, saya sering bertemu dengan permasalahan dilema etika, baik kaitannya dengan guru maupun siswa. Bisa saya simpulkan jika esensi dari modul ini adalah untuk mempersiapkan guru sebagai pemimpin yang tidak hanya kompeten secara akademis, tetapi juga memiliki integritas dan moralitas yang kuat dalam pengambilan keputusan mereka sehari-hari.

2. Tantangan yang saya hadapi, masih kesulitan mengambil keputusan secara cepat dan bijak. Saya seringkali perlu waktu lama untuk mengambil sebuah keputusan. Kata teman, saya dianggap terlalu banyak pertimbangan dan kurang tegas dalam sikap terutama dalam permasalahan yang memuat dilema etika. Salah satu tantangan utama juga adalah resistensi atau ketidakpedulian dari sebagian rekan sejawat terhadap nilai-nilai kebajikan ini.

3. Saya merasa sebelum belajar tentang modul 3.1 ini sudah ada beberapa nilai yang yang saya terapkan, jadi setelah mempelajari modul ini menjadi menambah wawasan dan penguatan pada konsepnya. Ada insight baru terkait prinsip dan konsep pengambilan keputusan, penyelesaian/keputusan yang kreatif, dan juga ragam uji yang berhubungan dengan dilema etika (uji regulasi, uji publik, uji intuisi, dll).

# data[].attributes.body
1. Saya mempelajari bahwa pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan menuntut kita untuk selalu mempertimbangkan aspek keadilan, kepedulian, tanggung jawab, dan keberpihakan kepada siswa. Pengalaman menghadapi dilema etika, seperti prioritas antara kebutuhan siswa dengan tuntutan administratif, contohnya saat menjadi Ketua SMK Pusat Keunggulan (seperti sekolah penggerak, khusus untuk SMK) mengajarkan pentingnya menyelaraskan keputusan dengan prinsip moral untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang etis dan inklusif.

2. Tantangan utama adalah menghadapi perbedaan pandangan antar pemangku kepentingan, keterbatasan sumber daya, dan kebutuhan untuk tetap mempertahankan keseimbangan antara tujuan pendidikan ideal dan kenyataan operasional. Untuk memastikan keputusan berpihak pada murid, langkah konkret yang direncanakan meliputi evaluasi dampak keputusan, peningkatan partisipasi semua pihak dalam pengambilan keputusan, serta menyusun kebijakan yang mendukung pembelajaran berbasis kebutuhan siswa. Contoh saat pengadaan Unit Excavator merk yang diselarasakan kurikulumnya dengan Mitra DUDI terkendala TKDN.

3. Konsep ini selaras dengan pengalaman saya sebagai Kepala Kompetensi Keahlian Geologi Pertambangan, di mana setiap keputusan didasarkan pada keberpihakan pada siswa, seperti memastikan fasilitas praktik yang relevan dengan kebutuhan industri. Untuk mendukung pembelajaran berbasis murid dan meningkatkan budaya sekolah, saya akan fokus pada penguatan nilai-nilai kebajikan dalam kurikulum, pelatihan guru, serta penciptaan lingkungan yang mendukung kolaborasi dan penghargaan terhadap keberagaman. Selaras juga dengan tanggung jawab saya sekarang selaku Wakil Kepala Bidang Kurikulum SMKN 1 Binuang yg terus berusaha menciptakan iklim kondusif agar tercipta lingkungan pembelajaran yang inklusif bagi seluruh murid.

# data[].attributes.body
1. Pengambilan keputusan merupakan keterampilan yang harus diasah agar semakin baik. Semakin sering kita berlatih menggunakannya, kita akan semakin terampil dalam pengambilan keputusan. Hal yang penting dalam pengambilan keputusan adalah sikap yang bertanggung jawab dan mendasarkan keputusan pada nilai-nilai kebajikan universal. Sesulit apapun keputusan yang harus diambil untuk permasalahan yang sama-sama benar, sebagai seorang pemimpin, kita perlu mendasarkan keputusan kita pada 3 unsur yaitu nilai-nilai kebajikan universal, keberpihakan pada murid, dan bertanggung jawab terhadap segala konsekuensi dari keputusan yang diambil

2. Terkadang memang benar untuk berpegang teguh pada peraturan, tapi terkadang membuat pengecualian juga tindakan yang benar. Pilihan untuk menuruti peraturan dapat dibuat berdasarkan rasa hormat terhadap keadilan (atau sama rata). Pilihan untuk membengkokkan peraturan dapat dibuat berdasarkan rasa kasihan (kebaikan) hal ini yang menjadi tantangan sebagai seorang pemimpin dalam mengambil sebuah keputusan. Langkah kongkret yang saya rencanakan yaitu dengan mendasarkan keputusan yang diambil berdasar unsur kebajikan universal dengan berpihak kepada murid

3. Konsep pengambilan keputusan yang berbasis nilai kebajikan ini terhubung dengan pengalaman sebelumnya yaitu belum bisa membedakan unsur dilema etika atau bujukan moral dengan adanya materi ini maka untuk mengintegrasikannya kedepan yaitu dengan Ø  Memahami nilai-nilai kebajikan yang tertuang dalam visi dan misi sekolah, berkepribadian serta berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan, khususnya dalam mengambil suatu keputusan.

Ø  Mewujudkan sekolah adalah ‘institusi moral’, yang dirancang untuk mengajarkan norma-norma sosial.

Ø  Membiasakan Keputusan-keputusan yang diambil di sekolah akan merefleksikan nilai-nilai yang dijunjung tinggi oleh sekolah tersebut, dan akan menjadi rujukan atau teladan bagi seluruh warga sekolah.

# data[].attributes.body
1. Yang dipelajari dari modul ini adalah keputusan yang harus diambil untuk permasalahan yang sama-sama benar, kita perlu mendasarkan keputusan kita pada 3 unsur yaitu nilai-nilai kebajikan universal, keberpihakan pada murid, dan bertanggung jawab terhadap segala konsekuensi dari keputusan yang diambil, Sebelumnya dalam pengambilan keputusan dilema dan etika didsarkan kepada nilai-nilai moral dan etika saja

2. Tantangan yang munkin akan muncul saat mencoba menerapkan prinsip-prinsip nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan di lingkungan sekolah adalah :

Pertama, tantangan utama adalah perbedaan pemahaman dan interpretasi nilai kebajikan di antara anggota komunitas sekolah, termasuk guru, murid, dan orang tua. Setiap individu mungkin memiliki latar belakang yang berbeda, sehingga pemahaman tentang nilai-nilai tersebut bisa bervariasi.

Kedua, resistensi terhadap perubahan juga bisa menjadi tantangan. Beberapa anggota sekolah mungkin merasa nyaman dengan cara-cara lama dan enggan untuk mengadopsi pendekatan baru yang lebih berfokus pada nilai kebajikan. Ini bisa menghambat implementasi prinsip-prinsip yang diinginkan.

Untuk mengatasi tantangan yang ada harus mengkoneksikan dengan pembelajaran sosial emosional untuk siswa mengadakan pelatihan dan sumber daya untuk mendukung penerapan nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan dapat menjadi hambatan. Tanpa pemahaman yang cukup dan dukungan yang memadai, sulit bagi guru dan staf untuk menerapkan prinsip-prinsip ini secara efektif dalam praktik sehari-hari.

3. Konsef pengambilan keputusan yang berbasis nilai kebajikan terhubung dengan pengalaman saya bahwa semua keputusan memang tidak bisa memuaskan semua pihak namun paling tidak keputusan yang kita ambil adalah yang terbaik dan mencerminkan kebajikan universal. berpihak pada murid serta tanggung jawab abaik seama makhluk maupun dengan sang khalik

# data[].attributes.body
1. Pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan adalah usaha pengambalikan keputusan yang didasarkan kepada tiga prinsip utama yaitu berorientasi pada hasil, berpikir berbasis peraturan, atau berpikir berbasis rasa peduli. Pengalaman saya ketika menghadapi situasi dilema etika yaitu pernah seorang guru mengusulkan sebuah usulan sedangkan guru lain mengusulkan usulan yang berbeda. Saya mencoba untuk memahami kedua usul tersebut dan pada dasarnya keduanya memiliki potensi berhasil. Namun memang, usulan dari guru B jauh lebih besar peluang keberhasilannya sehingga kami pun rapat kembali dan menyetujui usulan guru B.

2. Tantangannya adalah "Rambut sama hitam-Hati orang siapa yang tahu." Memastikan sebuah keputusan diterima oleh seluruh warga sekolah. Kenyataannya semua orang berbeda, ada yang akan menerima, ada yang menolak lalu menyampaikan argumen dan ketika diberi argumen beralih setuju serta ikut menjalankannya, ada pula yang pura-pura setuju tapi ternyata tidak melakukannya. Langkah kongkrit yang saya ambil untuk memastikan keputusan berpihak pada murid adalah dengan mengenal latar belakang para murid tersebut.

3. Saya sangat senang dengan hal ini. Pada masa lalu seharusnya kita juga dikenalkan dengan pemahaman pengambilan keputusan ini. Hari ini saya mencoba untuk mendekatkan pengambilan keputusan apapun pada prinsip nilai-nilai kebajikan ini. Harapannya di masa yang akan datang, murid-murid juga melakukan hal yang sama, mengambil keputusan dengan prinsip nilai kebajikan.

# data[].attributes.body
modul 3.1 ini memberikan ruang kepada guru untuk mengembangkan kompetensinya menjadi seorang pemimpin yang mampu mengambil keputusan berdasarkan nilai nilai kebajikan

Jika di kaitkan dengan saatini sangat memungkinkan setiap orang untuk dapat memimpin atau menjadi agen perubahan

# data[].attributes.body
1. Konsep atau prinsip pengambilan keputusan yang didasarkan pada nilai-nilai kebajikan berakar pada etika kebajikan (virtue ethics), yang menekankan bahwa tindakan yang baik lahir dari karakter moral yang baik. Pengalaman saya dalam menghadapi dilema etika tidak berpihak pada anak melainkan berdasarkan kehendak sendiri.

2. tantangan yang saya hadapi dalam menerapkan prinsip pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan dilingkungan sekolah adalah konflik kebijakan dan tekanan eksternal. cara saya mengatasinya dengan Memiliki integritas yang kuat dan komitmen terhadap prinsip moral, meskipun ada tekanan eksternal dan Membutuhkan kebijaksanaan (phronesis) untuk menimbang prioritas kebajikan dalam konteks tertentu.

3. Konsep pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan ini terhubung dengan pengalaman saya sebelumnya selalu memprioritaskan apa yang sudah diambil dan ngotot bahwa itu adalah benar, tetapi sekarang saya lebih banyak mempertimbangkan dan mencari win-win solutionnya.

# data[].attributes.body
1. Bagaimana pengambilan keputusan berbasis nilai adalah proses memilih tindakan yang paling selaras dengan nilai-nilai moral dan etika yang kita yakini. Dalam konteks ini, nilai kebajikan bukan sekadar aturan atau norma, tetapi lebih pada prinsip-prinsip mendasar yang memandu perilaku kita.sepeti prinsipkebjikan universal , berpihak kepada anak dan bertanggung jawab . Dilema etika yang pernah dihadapi adalah keadilan lawan belas kasihan . dimana saat seorang murid tidak membeuat PR karena harus ikut bekerja menjaga toko orang tuanya sampai malam

2. tantangan yang dihadapi adalah keputusan yang dibuat bisa konsisten

3. jika sebelumnya pengambilan keputusan tidak memperhatikan 9 langkah pengambilan keputusan tetapi kini suag=dah mulai sedikit demi sedikit berubah kearah yang lebih baik

# data[].attributes.body
1. Beberapa poin yang dapat saya petik dari modul ini adalah:

1. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan

Pengambilan keputusan yang berlandaskan pada nilai-nilai kebajikan (seperti kejujuran, keberanian, keadilan, dan kebijaksanaan) tidak hanya memperhitungkan hasil atau akibat yang tercapai, tetapi juga karakter dan moralitas pemimpin yang membuat keputusan tersebut. Ini mengingatkan kita bahwa kepemimpinan yang baik bukan hanya tentang apa yang dilakukan, tetapi juga bagaimana dan mengapa tindakan tersebut diambil.

Pemimpin yang berbasis pada nilai kebajikan:

Memprioritaskan kesejahteraan dan perkembangan orang lain (terutama murid dalam konteks pendidikan).

Menjaga integritas pribadi: Keputusan yang diambil harus mencerminkan integritas dan prinsip moral yang konsisten.

Menekankan kolaborasi dan partisipasi: Pemimpin yang baik tidak hanya memutuskan sendirian, tetapi melibatkan orang lain dalam proses pengambilan keputusan untuk mendengarkan berbagai perspektif.

2. Menyeimbangkan Kepentingan yang Berbeda

Pemimpin pendidikan harus mampu menyeimbangkan berbagai kepentingan—baik itu dari murid, guru, orang tua, atau pihak lainnya—dengan tetap menjaga agar keputusan yang diambil tetap berpihak pada perkembangan murid. Ini menunjukkan pentingnya empati, kesetaraan, dan perhatian terhadap kesejahteraan jangka panjang dalam setiap kebijakan yang diterapkan.

3. Menjaga Konsistensi Nilai dalam Keputusan

Pemimpin yang menggunakan pendekatan berbasis kebajikan akan berusaha untuk mempertahankan konsistensi dalam tindakan mereka, terutama saat menghadapi dilema etika. Misalnya, ketika dihadapkan pada pilihan sulit antara keuntungan jangka pendek dan kesejahteraan jangka panjang murid, seorang pemimpin yang berfokus pada kebajikan akan lebih cenderung memilih jalan yang lebih sulit tetapi lebih etis dan berkelanjutan.

Pengalaman Saya dalam Menghadapi Dilema Etika

Meskipun saya sebagai AI tidak memiliki pengalaman pribadi, saya dapat memahami dilema etika yang sering dihadapi oleh pemimpin atau individu dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan pemahaman saya tentang dilema etika, ada beberapa prinsip yang sering dihadapi oleh orang dalam memilih keputusan:

Konflik antara kepentingan pribadi dan kepentingan orang lain: Misalnya, seorang pemimpin mungkin harus memilih antara melakukan sesuatu yang menguntungkan diri sendiri atau kelompoknya, namun merugikan pihak lain (seperti murid, karyawan, atau masyarakat).

Ketegangan antara pragmatisme dan prinsip moral: Keputusan mungkin membutuhkan kompromi antara mengutamakan hasil yang praktis (seperti keuntungan material) dengan nilai-nilai moral yang lebih tinggi (seperti keadilan atau kejujuran). Ini adalah dilema yang sering kali memerlukan pertimbangan jangka panjang, bukan sekadar keuntungan instan.

Dilema mengenai keadilan dan kesetaraan: Misalnya, dalam situasi di mana ada sumber daya terbatas (seperti dana atau waktu), apakah pemimpin memilih untuk mendistribusikan sumber daya tersebut secara merata atau mengutamakan kelompok tertentu yang mungkin lebih membutuhkan? Keputusan ini sering kali melibatkan perhitungan antara keadilan distributif dan kepentingan kelompok yang lebih kecil namun mungkin memiliki pengaruh yang lebih besar.

# data[].attributes.body
2. a. Menjaga Konsistensi antara Nilai dan Tindakan

Seringkali, pemimpin di sekolah harus menghadapi situasi yang menguji integritas mereka. Mereka mungkin harus membuat keputusan yang tidak populer atau sulit, tetapi yang mencerminkan kebajikan yang lebih tinggi. Misalnya, seorang siswa mungkin melanggar aturan dengan alasan tertentu yang dapat dimaklumi, namun pemimpin harus memastikan bahwa keputusan yang diambil tetap konsisten dengan prinsip keadilan dan kejujuran.

Tantangan: Menjaga konsistensi dalam menerapkan nilai-nilai kebajikan meskipun ada tekanan untuk mengambil keputusan yang lebih menguntungkan secara praktis atau populer. Ini bisa melibatkan situasi di mana disiplin dan kebijakan yang adil harus ditegakkan, meskipun itu mungkin tidak disukai oleh semua pihak (misalnya, mendisiplinkan siswa yang berasal dari keluarga berpengaruh atau populer).

b. Membuat Keputusan yang Mengutamakan Kesejahteraan Emosional dan Sosial Peserta Didik

Selain pencapaian akademik, kesejahteraan emosional dan sosial peserta didik juga sangat penting. Pemimpin di sekolah sering dihadapkan pada situasi di mana keputusan yang diambil dapat mempengaruhi kesejahteraan psikologis dan sosial siswa. Misalnya, dalam situasi di mana seorang siswa mengalami bullying atau tekanan emosional, pemimpin harus mengambil langkah yang melibatkan rasa empati dan kebajikan.

Tantangan: Mengambil keputusan yang tidak hanya berfokus pada pencapaian akademik, tetapi juga mendukung pengembangan emosional dan sosial siswa, dengan cara yang adil dan penuh perhatian. Hal ini bisa melibatkan kebijakan anti-bullying, program konseling, atau cara-cara lain yang mendukung kesejahteraan mental siswa.

# data[].attributes.body
1. yang sya dapat pelajari dari modul ini adalah

a. Sebagai seorang pemimpin, kita perlu mendasarkan keputusan kita pada 3 unsur

yaitu nilai-nilai kebajikan universal, keberpihakan pada murid, dan bertanggung jawab terhadap segala konsekuensi dari keputusan yang diambil.

b. Calon Guru Penggerak sebagai seorang pemimpin dapat menganalisis 3 prinsip atau

pendekatan dalam pengambilan keputusan yang memuat unsur dilema etika, serta

mengidentifikasi dirinya memiliki kecenderungan menggunakan prinsip yang mana pada saat pengambilan keputusan.

c. Konsep Pengambilan dan Pengujian Keputusan

-Mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan

-Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini.

-Kumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi ini.

-Pengujian benar atau salah

dalam pengujian benar/ salah ini ada pengujian legal, iji regulasi, uji intuisi, uji publikasi, uji panutan.

d.Pengujian Paradigma Benar lawan Benar.

Dari 3 prinsip penyelesaian dilema, mana yang akan dipakai?

a. Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking)

b. Berpikir Berbasis Peraturan (Rule-Based Thinking)

c. Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking)

d. Investigasi Opsi Trilema,lihat lagi dan refleksikan keputusan

# data[].attributes.body
1. Dalam modul ini saya mendapat wawasan terkait Konsep yang menggarisbawahi pentingnya mempertimbangkan nilai-nilai moral dan etika dalam setiap keputusan yang diambil, terutama dalam konteks kepemimpinan pendidikan. Ketika seorang pemimpin, baik itu guru maupun kepala sekolah, dihadapkan pada suatu dilema atau pilihan, kami  tidak hanya mempertimbangkan aspek-aspek teknis atau keuntungan semata, tetapi juga mengevaluasi pilihan tersebut berdasarkan nilai-nilai universal seperti keadilan, Kebenaran, Integritas.  Prinsip utama dalam pengambilan keputusan adalah mempertimbangkan hasil akhir dari suatu keputusan , apakah hasil akhir tersebut sesuai dengan nilai-nilai yang dianut? ; mempertimbangkan apakah keputusan tersebut sesuai dengan aturan, kebijakan, atau norma yang berlaku dan Mempertimbangkan dampak keputusan terhadap orang lain dan lingkungan

2. Beberapa tantangan yang diperkirakan akan ada yaitu :

a. Perbedaan Nilai dan Perspektif bahwa Setiap individu, baik guru, siswa, maupun orang tua, memiliki nilai-nilai yang berbeda. Hal ini dapat menimbulkan perbedaan pendapat dan konflik saat mengambil keputusan.

b. Beragamnya latar belakang budaya dalam komunitas sekolah dapat menghasilkan perspektif yang berbeda tentang apa yang dianggap benar dan salah.

c. Kebijakan pemerintah yang berubah-ubah atau tidak sejalan dengan nilai-nilai sekolah dapat menciptakan dilema.

d. Standar masyarakat yang terus berubah dapat mempengaruhi keputusan yang diambil oleh sekolah.

Strategi dalam menghadapinya adalah :

a. Membuka ruang dialog yang inklusif untuk mendiskusikan perbedaan nilai dan perspektif.

b. Menyusun visi bersama yang mencerminkan nilai-nilai yang ingin diwujudkan oleh sekolah dengan melibatkan semua stakeholder pendidikan dan membangun hubungan yang kuat dengan orang tua untuk melibatkan mereka dalam proses pengambilan keputusan pada area tertentu.

c. Membentuk team kolaborasi yang akan membantu menghadapi permasalahan yang timbul pada berbagai bidang pendidikan di sekolah dimana team tersebut akan memberikan masukan-masukan, pandangan-pandangan, pertimbangan-pertimbangan sebagai opsi pengambilan keputusan berdasarkan perspektif dari berbagai sudut pandang.

d. Melakukan evaluasi secara berkala untuk melihat sejauh mana nilai-nilai kebajikan telah diterapkan dan melakukan perbaikan jika diperlukan

3. Nilai-nilai yang ditanamkan oleh keluarga, agama, atau komunitas tempat kita tumbuh akan sangat memengaruhi keputusan yang kita ambil. Misalnya, saya tumbuh dalam keluarga yang menerapkan sistem musyawarah dalam pengambilan keputusan mempengaruhi saya ketika harus mengambil keputusan sebagai pemimpin dalam konteks sekolah, dimana terkadang ketika keputusan tersebut harus segera di berikan tetap mempertimbangkan masukan dan beberapa orientasi dari sudut pandang yang berbeda dan harus berpegang teguh terhadap aturan yang berlaku (digolongkan keputusan normatif). Hal ini terkait dampak yang akan di hadirkan oleh beberapa keputusan tersebut yang harus di pikirkan pula. Karena meyakini keputusan yang kita ambil itu akan memiliki masa berlaku panjang terhadap siswa, guru, orang tua dan bahkan diri sendiri.

# data[].attributes.body
1.Apa konsep atau prinsip dalam pengambilan keputusan yang didasarkan pada nilai-nilai kebajikan yang Anda pelajari dari modul ini?

Sebagai seorang guru kita harus menyadari bahwa apa yang kita lakukan akan menjadi perhatian dan panutan bagi murid. Guru akan menjadi model bagi perilaku murid dan keseluruhan sikap mental mereka. Kita harus akui bahwa potensi yang dimiliki oleh anak sangat beragam. Maka dari itu setiap keputusan yang di ambil harus berdasarkan

kita perlu mendasarkan keputusan kita pada 3 unsur

yaitu nilai-nilai kebajikan universal, keberpihakan pada murid, dan bertanggung jawab

terhadap segala konsekuensi dari keputusan yang diambil

2.Tantangan kembali kepada persamaan persefektif pada pandangan teman , di mana di setiap keputusan yang kita buat belim tentu akan di terimabaik oleh teman sejawat akan tetapi kembali lagi tentang kesepakatan dan pembelajaran KHD bahwa semua berpusat pada muird , tidak hanya muird bahkan  rekan sejawat terkadang tidak mampu mematuhi sebuah keputusan yang di buat kita membutuhkan sebuah komitmen dalam menjalni nya

3.Dalam hal terdaulu saya alami bahwa saya sebagai seorang guru harus bijak dalam memutuskan sesuatu , sebelum saya mempelajari modul ini dulu saya masih ragu untuk melibatkan murid saya dalam mengambil sebuah kebijakan, untuk relevansinya sekarang saat saya membuat sebuah keputusan apapun , saya harus melibatkan kesepakatan terdahulu baik dengan murid atau guru teman sejawat karena di masa depan nanti kita akan selalu menggunakan nilai kebajikan untuk landasan mengambil sebuah keputusan2.

# data[].attributes.body
1. Yang menarik dari modul 3.1 adalah situasi pengampilan keputusa dilema etika dan bujukan moral, dalam menghadapi delima etika pertimban utama adalah nilai kebajikan universal, keberpihakan pada murid dan bertanggung jawab terhadap segala konsekwensinya. setelah mempelajari pengambilan keputusan dalam kasus dilema etika dan bujukan moral lebih bijaksana dan reflektif, dengan pertimbangan yang mendalam tentang etika, prinsip, dan proses pengambilan keputusan.

2. Tantangan yang dihadapi: dalam mengambil keputusan tidak menyebablan orang lain merasa tersingungg dan dirugikan sehingga harus benar-benar mempertimbangkan cara coaching alur tirta sehingga solusi bisa berasal dari murid sendiri. sehingga tidak merasa dirugikan.

3. Pengambilan keputsan biasanya diambil sepihak oleh orang yg punya kuasa, kedepannya setiap penga,nilan keputas akan menerapkan berbasis nilai kebajikan universal dan akan terus melatih ketrampilan sehingga pengambilan keputusan yang seringkali saling bersinggungan dapat tercapai dengan memahami lebih dalam tentang masalah atau kasus dari perspektif yang berbeda

# data[].attributes.body
1. Hal baru yang saya pelajari dari modul ini adalah mengenai 3 prinsip pengambilan keputusan. Ternyata selama ini saya membuat keputusan sudah di antara 3 prinsip ini, khusus saat berhadapan kepentingan siswa dan guru.

2. Tantangan yang kita hadapi adalah pimpinan. Pimpinan yang tidak memahami prinsip-prinsip ini sangat sulit untuk di ajak kerjasama bahkan lebih mementingkan ego. Salah satu langkah konkret yang bisa dilakukan adalah dengan memberikan bukti-bukti dan kepraktisan dalam menetapkan keputusan tertentu.

3. Konsep ini sudah ada sejak dulu, hanya belum terkonsep seperti ini. Sehingga pada masa lalu prinsip pengambilan keputusan itu jarang yang berpihak pada murid, dan lepas dari tanggungjawab. Untuk saat ini, konsep ini penting khususnya membuat sebuah keputusan di satuan pendidikan agar lebih berpihak kepada murid. Konsep ini sangat baik dan perlu diketahui oleh semua pendidik. Untuk itu, konsep ini harus di implementasikan di setiap sekolah dengan terlebih dahulu memberikan pemahaman kepada guru-guru melalui pelatihan. Dan akhirnya tercipta sekolah yang Wellbeing.

# data[].attributes.body
1. Dari modul ini, saya mengetahui bahwa kegiatan pengambilan keputusan adalah suatu keterampilan yang bisa dilatih. Sebagai seorang pemimpin pembelajaran, kita perlu mendasarkan keputusan kita ada pada 3 unsur yaitu nilai-nilai kebajikan universal, keberpihakan pada murid, dan bertanggung jawab terhadap segala konsekuensi dari keputusan yang diambil. Dari modul 3.1 ini juga saya belajar bahwa ada empat dilema etika yang dihadapi dalam pengambilan keputusan. Dilema etika tersebut dapat dihadapi dengan 9 langkah antara lain : 1. Mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan, 2. Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini., 3. Mengumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi ini, 4. Pengujian benar atau salah, 5. Pengujian Paradigma Benar lawan Benar, 6. Melakukan Prinsip Resolusi, 7. Investigasi Opsi Trilema, 8. Buat Keputusan, dan 9. Melihat lagi Keputusan dan merefleksikannya.

2. Tantangan yang muncul saat mencoba menerapkan prinsip-prinsip nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan di lingkungan sekolah antara lain bahwa tidak semua individu memiliki pemahaman yang sama tentang nilai-nilai kebajikan seperti keadilan, kejujuran, dan empati. Ketidaksamaan persepsi ini bisa memunculkan ketidaksepakatan dalam pengambilan keputusan. Solusinya adalah dengan melakukan pendekatan kolaboratif dan memastikan pelibatan semua pihak dalam mengambil keputusan.

3. Dulu sebelum mengenal tentang materi di modul ini, saya bertanya-tanya mengapa keputusan tidak dibuat untuk menyenangkan banyak orang saja. Ternyata membuat keputusan tidak hanya semata-mata membuat semua senang, atau bahkan membuat atasan senang saja, namun harus berdasarkan pada kebenaran.

# data[].attributes.body
1. Menurut saya konsep pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan adalah mengambil keputusan yang selaras dengan nilai etika. Tidak hanya mengambil keuntungan tetapi dampaknya bagi orang lain. Prinsip berfikir berbasis akhir, peraturan, rasa peduli, keadilan, tanggung jawab

2. Tantangan

Menentukan keputusan yang termasuk dilema etika dan bujukan moral

Langkah konkret : Melihat apakah keputusan tersebut berfikir berbasis akhir, peraturan, rasa peduli, keadilan, tanggung jawab, dan bekerjasama dengan orang tua, mengadakan kegiatan ekstrakurikuler yang berorientasi pada nilai-nilai kebajikan

3. Pengalaman saya dulu pernah mengambil keputusan pada siswa pintar dan tidak mampu membayar biaya sekolah saya putuskan untuk membayar sekolah 1/2 namun jika diintegrasikan dengan nilai kebajikan hal tersebut tidak relevan dengan prinsip dan konsep seharusnya saya bisa memberikan keputusan siswa tersebut bebas biaya sekolah atas prestasi yang pernah dia lakukan untuk sekolah

# data[].attributes.body
1. Saya mempelajari materi bagaimana pengambilan keputusan yang baik sesuai nilaiinilai keadilan, kepedulian, tanggung jawab, dan berpihak kepada murid dengan mengedepankan langkah-langkah dalam pengambilan dan pengujian keputusan dengan menggunakan 3 prinsip dan 4 Paradigma dilema etika, dilema etika. Pengalaman saya dalam menghadapi dilema etika sebelumnya dapat mempengaruhi kita dalam pengambilan keputusan seperti memperioritaskan kebutuhan murid atau administrasi sekolah sesuai tuntutan pengawas sekolah.

2. Tantangannya dalam menentukan keputusan apakah lebih mengutamakan kepentingan murid dibandingkan pemangku kepentingan, adanya tekanan dari berbagai pihak untuk mempengaruhi keputusan yang seharusnya diambil.

3. Jika sebelumnya saya mengambil keputuasan hanya didasarkan atas benar dan salah, maka langkah yang dapat ditempuh dengan mempertimbangkan 9 langkah pengambilan keptusan dan pengujian keputusan.

# data[].attributes.headline
suprihatin 1. pengamblan keputusan didasarkan pada ketiga prinsip pengambilan keputusan yaitu , kebajikan universal, berpihak pada anak dan bertanggung jawab yang didukung dengan 3 prinsip pengambilan keputusan yaitu berpikir berbasis hasil akhir, bepikir berbasil peraturan dan berpikir berbasis peduli 

# data[].attributes.subject
suprihatin 1. pengamblan keputusan didasarkan pada ketiga prinsip pengambilan keputusan yaitu , kebajikan universal, berpihak pada anak dan bertanggung jawab yang didukung dengan 3 prinsip pengambilan keputusan yaitu berpikir berbasis hasil akhir, bepikir berbasil peraturan dan berpikir berbasis peduli 

# data[].attributes.body
2. tantangan yang dihadapi ketika dihadapkan pada nilai-nilai kebajikan yang bertentangan , tekanan lingkungan sosial, pengarush emosi sehingga sulit untuk berpikir jernih

3. konsep pengambilan keputusan yang berdasarkan nilai kebajikan akan terhibung dengan pengalaman bahwa ketika pengambilan keputusan perlu mempertimbangan berbagai dalam hal kejujuran , esensiny abetapa pentingnya prinsi-prinsip dan dasar-dasar pengambilan keputusan sebagai pertimbangan untuk pengambilan keptusan, pengintegrasiannya kepada murid dapat mengumpulkan banyak informasi yang relevan, memberi waktu untuk berpikir sebelum mengambil keputusan, dapat mendiskusikan masalah yang dihadapi kepada orang yang mungkin dapat di percaya jika di sekolah bisa dengn guru BKnya

# data[].attributes.body
1. Yang saya pelajari dari modul ini adalah tentang pengambilan keputusan berdasarkan nilai kebajikan, dengan berdasarkan 3 prinsip berpikir berbasis hasil akhir, berpikir berbasis beraturan dan berpikir berbasis rasa peduli. Pengalaman saya dalam menghadapi dilema etika adalah saat terjadi pengambilan keputusan pada menegakkan peraturan karena ada pelanggaran, sedangkan murid yang melanggar melakukan hal tersebut untuk alasan membela diri. Maka sangat dilema dalam mengambil keputusan yang tepat atas apa yang terjadi.

2. Tantangan yang saya hadapi di sekolah adalah bagaimana cara saya mengambil keputusan dengan tetap menegakkan integritas dalam keputusan tersebut. Langkah saya adalah dengan mempertimbangkan keputusan yang saya ambil dapat bermanfaat bagi kebanyakan orang dan sedikit resiko yang diberikan.

3. Konsep pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan yang terhubung dengan pengalaman saya dalam hal mengelola dana BOS sekolah, ada kebutuhan yang sangat urgent sedangkan hal itu tidak termasuk dalam rencana anggaran dana BOS. Saya harus mengambil keputusan apakah membeli sesuai kebutuhan atau sesuai dengan rencana anggaran. Kemudian untuk meningkatkan budaya sekolah berdasarkan pengambilan keputusan yang tepat, maka untuk rencana anggaran dana sekolah harus dirumuskan bersama semua warga sekolah, agar kebutuhan yang dirasa perlu dapat disepakati sebagai rencana anggaran. Jangan sampai menganggarkan yang tidak diperlukan, dan sesuatu yang sangat diperlukan tidak dianggarkan

# data[].attributes.body
1. Perlu diingat bahwa kegiatan pengambilan keputusan adalah suatu keterampilan, semakin sering kita melakukannya maka semakin terlatih, fokus, dan tepat sasaran. Sesulit apapun keputusan yang harus diambil untuk permasalahan yang sama-sama benar, sebagai seorang pemimpin, kita perlu mendasarkan keputusan kita pada 3 unsur yaitu berpihak pada murid, berdasarkan nilai-nilai kebajikan universal, dan bertanggung jawab terhadap segala konsekuensi dari keputusan yang diambil. akan adanya dilema etika ataupun bujukan moral yang akan kita hadapi dimana masing-masing mempunya makna tersendiri. dimodul 3.1 ini saya mendapatkan wawasan yang luas terkait perbedaan kedua ini, dan bisa kita lihat dari kasus kasus yang disediakan dimana , setiap sekolah pasti mempunyai pengalaman seperti yang telah dipaparkan. oleh karena itu kita harus mengetahui betul sifat dari keputusan yang kita ambil, apakah :

Dilema Etika (Benar versus Benar) adalah ketika seseorang diminta untuk memilih antara dua pilihan yang secara moral benar tetapi bertentangan satu sama lain ataukah

Bujukan Moral (Benar versus Salah)

Bujukan moral adalah situasi di mana seseorang harus memilih antara tindakan yang benar dan yang salah. Dalam situasi ini, melakukan hal yang salah, walaupun untuk alasan yang baik tetap saja salah.

2. tantangan yang akan saya hadapi adalah terjadinya perbedaan pandangan antara pemimpin, disini saya akan mengingatkan kembali terkait visi misi yang telah disepakati mengingatkan bahwa sekolah sebagai institusi yang mengemban tugas membentuk karkter siswa menjadi gagal karena tidak sesuai dengan visi dan misi yang telah ditetapkan.

3. konsep ini selaras dengan pengalaman saya menjadi salah satu bagian dari ketua komunitas disekolah dan bendahara bos, untuk kedepannya, pendekatan terkait konsep pengambilan keputusan yangberdasarkan nilai kebajikan sangatlah penting, kemudian menganalisis kasus-kasus dengan melihat 3 prinsip dari pengambilan keputusan dan memperhatikan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. dimana semua ini bertujuan untuk menjadi rujukan atau teladan bagi seluruh warga sekolah sehingga Pendidik adalah teladan bagi murid untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila.

# data[].attributes.body
Pelajaran Utama dari Modul Ini:

1. Keseimbangan Nilai dan Konteks: Pengambilan keputusan tidak hanya mempertimbangkan aturan atau hasil, tetapi juga nilai-nilai yang melandasi tindakan.

2. Kesadaran akan Dilema Etika: Memahami dilema etika sebagai momen refleksi yang memungkinkan seseorang mengevaluasi prioritas nilai.

3. Pentingnya Keteladanan: Dalam konteks profesional seperti mengajar, pengambilan keputusan berbasis kebajikan dapat menjadi contoh nyata bagi anak-anak dan rekan kerja.

4. Manfaat Jangka Panjang: Keputusan yang berbasis kebajikan membangun kepercayaan dan hubungan yang bermakna, meskipun mungkin menantang di awal.

Pengalaman dalam Menghadapi Dilema Etika: Pengalaman sebelumnya menghadapi dilema etika sering kali melibatkan konflik antara kepentingan individu, aturan formal, dan nilai-nilai pribadi. Misalnya, sebagai guru TK, saya pernah menghadapi situasi di mana orang tua lebih fokus pada pencapaian akademik anak (calistung) daripada pengembangan karakter. Dalam situasi ini, saya harus memilih antara memenuhi ekspektasi orang tua atau memprioritaskan kebutuhan perkembangan anak sesuai dengan nilai pendidikan yang saya yakini.

Pengaruh pada Pemahaman Nilai Kebajikan:

1. Refleksi Moral: Menghadapi dilema tersebut membantu saya menyadari pentingnya mendahulukan kebutuhan anak dengan cara yang bijaksana dan tidak konfrontatif.

2. Pentingnya Komunikasi: Nilai kebajikan seperti empati dan keadilan membantu menjembatani perbedaan pandangan dengan orang tua melalui dialog yang mendukung.

3. Keberanian untuk Berpegang pada Prinsip: Pengalaman tersebut mengajarkan saya untuk berani membuat keputusan yang benar meskipun berisiko menghadapi penolakan.

# data[].attributes.body
1 Yang saya pelajari dari modul 3.1 tentang bagaimana kita mampu sebagai pemimpin mampu mengambil keputusan tanpa merugikan orang lain, mengedepankan nilai-nilai moral atau keutamaan, seperti kejujuran, keberanian, keadilan, kebijaksanaan, dan kemurahan hati.1.       serta mampu mengakui dan menghargai keragaman serta perspektif yang berbeda. Keputusan yang bijak adalah yang dapat menghormati perbedaan dan menciptakan kesatuan dalam keberagaman.

2. Tantangan yang saya hadapi dalam menerapkan prinsip pengambilan keputusan yaitu akan muncul tekanan untuk mencapai hasil yang cepat dan terukur,terdapat berbagai pihak dengan kepentingan yang berbeda, seperti siswa, orang tua, guru, dan staf administrasi. Menerapkan nilai kebajikan yang adil dan bijaksana bisa menjadi sulit ketika ada konflik antara kepentingan individu atau kelompok. Misalnya, keputusan yang mengutamakan kepentingan siswa mungkin bertentangan dengan kebijakan sekolah atau keinginan orang tua.

3. pengambilan keputusan yang berbasis nilai kebajikan berkaitan erat dengan etika, moralitas, dan prinsip-prinsip positif dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks pendidikan, konsep ini dapat terhubung dengan pengalaman saya sebelumnya dalam mengelola hubungan antar individu dan mengambil keputusan yang memperhatikan kebaikan bersama, serta menjaga integritas dan keharmonisan. Ketika kita membuat keputusan berbasis kebajikan, kita mempertimbangkan nilai-nilai seperti kejujuran, empati, keadilan, dan rasa tanggung jawab.

# data[].attributes.body
1. Yang saya pelajari di modul ini adalah tentang Pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan yang melibatkan penerapan nilai-nilai universal seperti keadilan, tanggung jawab, kejujuran, empati, dan keberpihakan kepada murid. Prinsip dasarnya meliputi keberpihakan kepada murid, di mana setiap keputusan harus memberikan dampak positif pada pembelajaran dan kesejahteraan murid.

Dalam pengalaman saya sebagai pendidik, saya pernah menghadapi dilema etika yang sangat berkesan ketika seorang siswa dengan latar belakang ekonomi sulit sering terlambat masuk sekolah karena rumahnya berjarak jauh dari sekolah dan tidak memiliki kendraan.

Sebagai pendidik, saya menghadapi konflik antara keadilan dan empati. Di satu sisi, aturan sekolah mewajibkan siswa untuk datang tepat waktu, dan melanggar aturan harus dikenai sanksi. Di sisi lain, saya memahami bahwa keterlambatan siswa tersebut bukan karena malas, melainkan karena faktor ekonomi keluarganya.

2. tantangan yang dihadapi dalam penerapan nilai-nilai kebajikan salah satunya adalah dilema etika, yaitu situasi di mana dua nilai yang sama-sama benar saling bertentangan, seperti keadilan versus kasih sayang. Selain itu, resistensi dari mereka belum memahami pentingnya pendekatan berbasis nilai. kemudian keterbatasan waktu sering kali memperumit proses pengambilan keputusan yang membutuhkan analisis mendalam.

3. PEngalaman sebelumnya saya pernah dihadapkan pada dilema antara memberikan nilai lebih untuk seorang siswa yang sangat rajin meskipun kemampuannya terbatas, atau memberikan nilai yang objektif berdasarkan ujian yang dia lakukan. Pada saat itu, saya lebih cenderung mengikuti aturan yang ada dan memutuskan untuk memberikan nilai sesuai dengan pencapaian ujian.

Dalam konteks ini, saya lebih berfokus pada empati dan keadilan yang berbasis kebutuhan, memastikan bahwa keputusan yang diambil tidak hanya adil secara formal, tetapi juga mendukung kesejahteraan siswa secara emosional dan sosial.

Dimasa depan saya berencana untuk lebih memperdalam pelatihan moral dan etika bagi diri saya dan rekan sejawat, guna memastikan bahwa setiap keputusan yang diambil di sekolah selalu sejalan dengan prinsip kebajikan dan keberlanjutan jangka panjang. Saya juga berencana dalam menghadapi dilema etika, saya berencana untuk lebih memperhatikan keterlibatan orang tua, serta kolaborasi dengan komunitas untuk menciptakan keputusan yang lebih inklusif dan menyeluruh

# data[].attributes.body
1. Pengambilan keputusan yang didasarkan pada nilai kebajikan berakar pada konsep etika kebajikan , yang menekankan karakter moral dan nilai-nilai luhur dalam menentukan pilihan dan tindakan. Pendekatan ini berfokus pada "siapa kita sebagai individu" dan "siapa yang kita inginkan menjadi," daripada hanya mempertimbangkan aturan atau hasil. Konsep ini sering digunakan untuk membimbing individu atau kelompok dalam membuat keputusan yang tidak hanya benar tetapi juga mencerminkan integritas moral dan kebajikan pribadi.

Sebagai kepala sekolah tentu sering dihadapkan dengan masalah seperti itu. maka ketika mempelajari materi ini jadi lebih banyak solusi yang ditawarkan yang mengakomodir berbagai kepentingan.

2. Tantangannya adalah ketika harus memutuskan suatu pilihan menggunakan pendekatan berbasis nilai tentu akan memerlukan waktu dan pemahaman utuh dari semua yang terlibat. Langkah konkritnya adalah saya akan membuka ruang diskusi dengan warga sekolah sebelum menentukan suatu program.

3. Dimasa lalu menentukan sesuatu masih berdasarkan "power" namun ternyata itu sangat bertentangan dengan paradigma saat ini. maka dengan menentukan suatu keputusan terlebih dahulu dibuatkan langkah-langkah yang konsisten.

# data[].attributes.body
Tantangan dalam Menerapkan Prinsip Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai Kebajikan di Lingkungan Sekolah:

1. Beragamnya Ekspektasi Orang Tua dan Pemangku Kepentingan:
Beberapa orang tua atau pihak sekolah mungkin lebih menekankan pada hasil akademik daripada pengembangan karakter anak. Hal ini bisa menyebabkan konflik antara nilai kebajikan (keberpihakan pada murid) dan tuntutan eksternal.

2. Keterbatasan Sumber Daya:
Keterbatasan fasilitas, waktu, atau dukungan dapat menyulitkan penerapan keputusan yang ideal bagi murid.

3. Kendala Komunikasi:
Mengomunikasikan keputusan yang berbasis nilai kebajikan kepada orang tua mungkin menimbulkan kesalah pahaman atau penolakan.

4. Dilema Etika:
Ketika ada konflik antara kepentingan institusi (misalnya, kebijakan sekolah) dan kebutuhan individu murid, memprioritaskan kebajikan bisa menjadi tantangan

Langkah Konkret untuk Memastikan Keputusan Mencerminkan Keberpihakan pada Murid: Melibatkan Semua Pihak dalam Dialog Terbuka:
Membangun komunikasi yang terbuka dengan orang tua, guru, dan pihak sekolah untuk menyelaraskan pemahaman tentang pentingnya pengambilan keputusan berbasis kebajikan, Mengutamakan Nilai-Nilai Kebajikan dalam Kebijakan Sekolah:
Mengintegrasikan nilai-nilai seperti keadilan, empati, dan keberpihakan pada murid ke dalam visi dan misi sekolah serta kebijakan internal, Memberikan Pelatihan dan Pendampingan Guru: Membekali guru dengan pelatihan tentang pengambilan keputusan berbasis kebajikan, termasuk cara menghadapi dilema etika dengan pendekatan yang sesuai nilai. Menyediakan Forum Refleksi dan Evaluasi:
Mengadakan forum rutin untuk mengevaluasi keputusan yang telah diambil, apakah sudah mencerminkan keberpihakan pada murid, serta memberikan ruang refleksi untuk perbaikan. Memprioritaskan Pendekatan Berpusat pada Anak:
Dalam setiap keputusan, selalu mempertimbangkan apa yang terbaik untuk perkembangan fisik, emosional, sosial, dan intelektual anak.

Mengembangkan Program Parenting:
Mengedukasi orang tua tentang pentingnya pengembangan karakter dan kesejahteraan anak melalui workshop atau seminar yang mendukung nilai-nilai kebajikan

# data[].attributes.body
1.     Saya belajar bahwa pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan adalah proses yang melibatkan pertimbangan mendalam terhadap prinsip moral, kebaikan bersama, dan dampak jangka panjang dari keputusan tersebut. Dalam beberapa pengalaman sebelumnya, saya pernah menghadapi dilema etika di mana harus memilih antara mematuhi aturan formal dan memenuhi kebutuhan siswa yang unik. Pengalaman ini memberi saya pemahaman bahwa keputusan yang baik harus mencerminkan nilai-nilai kebajikan seperti keadilan, empati, dan integritas.

Menghadapi dilema etika seringkali membuat saya merasa cemas dan ragu, terutama ketika pilihan yang ada tampak bertentangan satu sama lain. Namun, ketika mampu membuat keputusan yang sejalan dengan nilai-nilai kebajikan, saya merasakan kepuasan dan ketenangan karena telah berusaha melakukan hal yang benar untuk semua pihak yang terlibat. Saat mempelajari pengambilan keputusan berbasis nilai, saya merasa lebih percaya diri bahwa pendekatan ini memberikan panduan yang kokoh untuk menghadapi situasi serupa di masa depan.

Dari refleksi atas pengalaman dan pembelajaran baru, saya memahami:Nilai kebajikan adalah fondasi yang penting dalam pengambilan keputusan, terutama dalam konteks pendidikan di mana dampaknya melibatkan banyak pihak.

Empati dan mendengarkan dengan hati-hati adalah kunci untuk memahami semua perspektif dalam dilema etika.

Tidak ada solusi yang sempurna dalam setiap situasi, tetapi keputusan yang didasarkan pada nilai kebajikan memiliki peluang lebih besar untuk diterima dan dihormati.

Keberanian moral diperlukan untuk membuat keputusan yang mungkin tidak populer tetapi benar berdasarkan nilai-nilai tersebut.

Untuk memastikan bahwa pengambilan keputusan saya di masa depan mencerminkan nilai-nilai kebajikan, langkah-langkah yang akan saya ambil meliputi: 1. Mengidentifikasi nilai-nilai kebajikan utama yang relevan dalam situasi tertentu, seperti keadilan, empati, dan tanggung jawab. 2 Melibatkan semua pemangku kepentingan dalam diskusi untuk memahami kebutuhan dan harapan mereka. 3 Merefleksikan dampak jangka panjang dari setiap opsi keputusan terhadap semua pihak yang terlibat. 4. Menggunakan kerangka kerja etis untuk mengevaluasi opsi yang ada, memastikan bahwa keputusan yang diambil mencerminkan kebajikan. 5. Mengembangkan kebiasaan refleksi setelah pengambilan keputusan untuk menilai hasilnya dan belajar dari proses tersebut.

2.     Tantangan yang dihadapi dalam menerapkan prinsip pengambilan Keputusan berbasis nilai Kebajikan dilingkan sekolah dan Langkah konkrit apa yang direncakan untuk memasitikan setiap Keputusan mencerminkan keperpihakan pada murid

Dalam menerapkan prinsip pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan di lingkungan sekolah, saya menghadapi berbagai tantangan. Salah satu contohnya adalah saat memutuskan kebijakan terkait distribusi sumber daya untuk siswa dengan kebutuhan khusus. Beberapa pihak mengutamakan pembagian yang merata, sementara yang lain berpendapat bahwa prioritas harus diberikan pada siswa yang paling membutuhkan. Situasi ini menuntut keseimbangan antara keadilan dan efisiensi, sambil memastikan keputusan tetap berfokus pada kepentingan terbaik siswa.

Saya merasa dilema karena setiap keputusan memiliki konsekuensi yang berpotensi menimbulkan ketidakpuasan pada sebagian pihak. Namun, ada rasa tanggung jawab besar untuk memastikan bahwa keputusan yang diambil mencerminkan keberpihakan pada murid, terutama mereka yang membutuhkan perhatian lebih. Saya juga merasa termotivasi untuk terus belajar dan berusaha menyelaraskan nilai kebajikan dengan kebutuhan nyata di lapangan.

Dari pengalaman ini, saya mempelajari bahwa: a.Transparansi dan komunikasi sangat penting dalam menjelaskan alasan di balik keputusan yang diambil, sehingga dapat meminimalkan resistensi. b.Keterlibatan berbagai pihak, seperti guru, orang tua, dan siswa, membantu mendapatkan perspektif yang lebih luas untuk membuat keputusan yang lebih inklusif. c.Refleksi nilai-nilai kebajikan, seperti keadilan, empati, dan integritas, harus selalu menjadi dasar dalam pengambilan keputusan. d.Tidak semua keputusan akan sempurna, tetapi keberanian untuk bertindak atas dasar nilai kebajikan adalah langkah yang benar.

Untuk memastikan setiap keputusan mencerminkan keberpihakan pada murid, langkah konkrit yang saya rencanakan adalah: Menyusun panduan pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan yang melibatkan semua pemangku kepentingan di sekolah,Membentuk tim refleksi dan evaluasi untuk mengkaji keputusan penting, memastikan bahwa nilai kebajikan dan keberpihakan pada murid menjadi prioritas., Melibatkan siswa dalam proses pengambilan keputusan melalui forum diskusi atau perwakilan, sehingga suara mereka didengar dan dipertimbangkan., Mengadakan pelatihan bagi guru dan staf untuk memahami nilai kebajikan dalam konteks pengelolaan sekolah dan pembelajaran. Melakukan evaluasi dampak kebijakan terhadap kesejahteraan dan hasil belajar siswa untuk memastikan keputusan memberikan manfaat optimal. Mengembangkan budaya dialog terbuka di sekolah, di mana semua pihak merasa aman untuk berbagi perspektif dan ide mereka.

Bagaimana konsep pengambilan Keputusan yang berbasis nilai Kebajikan ini terhubung dengan pengalaman sebelumnya serta bagaimana akan mengintegrasikannya untuk mendukung pembelajaran yang berpusat pada murid dan meningkatkan bidaya sekolah

Pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan mengingatkan saya pada pengalaman sebelumnya ketika harus memutuskan bagaimana mengatasi ketimpangan dalam partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dalam situasi tersebut, saya harus memilih antara memberikan perhatian lebih kepada siswa yang kurang aktif atau melanjutkan fokus pada mayoritas siswa yang sudah terlibat. Dengan mempertimbangkan nilai-nilai seperti keadilan dan empati, saya memilih untuk memberikan pendekatan individual kepada siswa yang kurang aktif. Hasilnya, keterlibatan mereka meningkat, dan suasana kelas menjadi lebih inklusif.

Saya merasa bahwa konsep ini relevan dengan tantangan yang sering dihadapi dalam dunia pendidikan. Ada rasa optimisme bahwa nilai kebajikan seperti keadilan, empati, dan tanggung jawab dapat menjadi pedoman kuat dalam menghadapi situasi sulit. Namun, saya juga merasa tantangan untuk selalu konsisten menerapkannya, terutama di tengah keterbatasan waktu dan sumber daya.

Dari pengalaman dan pembelajaran ini, saya memahami bahwa:

Pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan menciptakan fondasi yang kuat untuk membangun budaya sekolah yang inklusif dan berorientasi pada siswa.

Pendekatan ini memerlukan keberanian dan kesadaran akan dampak jangka panjang dari keputusan yang diambil.

Nilai-nilai kebajikan harus diintegrasikan dalam semua aspek pembelajaran, mulai dari desain kurikulum hingga interaksi harian di kelas.

Keteladanan pemimpin sekolah sangat penting dalam menerapkan konsep ini, karena akan memengaruhi budaya kerja dan pembelajaran secara keseluruhan.

Untuk mengintegrasikan pengambilan keputusan berbasis nilai kebajikan dalam mendukung pembelajaran berpusat pada murid dan meningkatkan budaya sekolah, langkah-langkah yang akan saya ambil adalah:

1. Mengembangkan kebijakan pembelajaran berpusat pada murid yang didasarkan pada nilai-nilai kebajikan seperti keadilan, empati, dan tanggung jawab.

2. Melatih guru dan staf tentang pentingnya nilai kebajikan dalam membuat keputusan yang berdampak pada siswa.

3. Mengadopsi pendekatan reflektif di mana setiap keputusan dievaluasi berdasarkan sejauh mana keputusan tersebut mencerminkan keberpihakan pada siswa.

4. Mengintegrasikan konsep kebajikan dalam kegiatan pembelajaran, misalnya dengan memberikan siswa kesempatan untuk berkontribusi dalam pengambilan keputusan yang memengaruhi mereka.

5. Menciptakan budaya dialog yang terbuka, di mana siswa, guru, dan orang tua dapat berbagi perspektif secara bebas dan saling menghargai.

6. Memonitor dampak keputusan terhadap pembelajaran dan budaya sekolah, memastikan bahwa semua pihak mendapatkan manfaat yang adil dan bermakna.

# data[].attributes.body
3. Berikut adalah beberapa cara untuk mengintegrasikan pengambilan keputusan berbasis kebajikan dalam pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik dan memperkuat budaya sekolah:

1. Menumbuhkan Nilai-Nilai Kebajikan dalam Kurikulum dan Pembelajaran

Sebagai bagian dari pengambilan keputusan berbasis kebajikan, pemimpin sekolah dapat memastikan bahwa kurikulum dan metode pembelajaran tidak hanya berfokus pada pengetahuan dan keterampilan akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter. Ini mencakup:

Menciptakan pembelajaran berbasis karakter: Mengintegrasikan nilai-nilai seperti kejujuran, keberanian, rasa tanggung jawab, dan empati dalam setiap mata pelajaran, baik secara eksplisit melalui kegiatan berbasis karakter atau implisit melalui pendekatan pedagogis.

Pendidikan sosial-emosional: Memasukkan komponen pendidikan sosial-emosional yang melibatkan pengajaran keterampilan seperti pemecahan masalah, pengelolaan emosi, dan kerja sama yang baik. Ini membantu peserta didik untuk menjadi individu yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki kecerdasan emosional yang baik.

Proyek berbasis nilai: Mengembangkan proyek yang memungkinkan peserta didik untuk menerapkan kebajikan seperti kerja tim, empati, dan keadilan dalam situasi nyata, baik di dalam kelas maupun dalam konteks yang lebih luas.

2. Menerapkan Kepemimpinan yang Mengutamakan Keadilan dan Inklusivitas

Pemimpin sekolah yang mengintegrasikan pengambilan keputusan berbasis kebajikan harus memimpin dengan memberikan contoh melalui keputusan-keputusan yang mencerminkan keadilan dan inklusivitas:

Keadilan dalam kebijakan sekolah: Misalnya, kebijakan disiplin yang tidak hanya berfokus pada hukuman tetapi juga pada pendekatan restorative (memperbaiki hubungan) yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar dari kesalahan mereka. Ini mengajarkan nilai pertanggungjawaban dan kesempatan kedua yang merupakan bagian dari kebajikan.

Menciptakan lingkungan inklusif: Pengambilan keputusan yang memastikan bahwa semua peserta didik, terlepas dari latar belakang sosial, budaya, atau fisik mereka, mendapatkan kesempatan yang sama untuk berkembang. Ini bisa meliputi kebijakan yang mendukung keberagaman, menghormati hak-hak individu, serta menciptakan kebijakan yang ramah bagi siswa dengan kebutuhan khusus atau mereka yang mungkin kurang beruntung secara ekonomi.

Menumbuhkan Budaya Sekolah yang Berpusat pada Nilai

Budaya sekolah yang kuat dan positif adalah fondasi dari pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Mengintegrasikan nilai-nilai kebajikan dalam budaya sekolah akan menciptakan atmosfer yang mendukung perilaku baik dan hubungan yang sehat antara semua elemen di sekolah.

Menanamkan nilai-nilai kebajikan melalui simbol dan rutinitas sehari-hari: Misalnya, melalui slogan sekolah yang mengutamakan nilai kebajikan, ritual pembelajaran yang menekankan karakter, serta penghargaan terhadap sikap-sikap kebajikan seperti kejujuran, saling menghormati, dan kerja sama.

Pemberian penghargaan berbasis nilai: Mengembangkan sistem penghargaan yang tidak hanya berfokus pada prestasi akademik, tetapi juga pada tindakan kebajikan yang ditunjukkan siswa dalam kehidupan sehari-hari, seperti membantu teman, berperilaku jujur, atau mengambil inisiatif untuk memperbaiki keadaan.

# data[].attributes.body
2. tatanganyang di hadapi saya pengambilan keputusan

Perbedaan Pandangan: Beragamnya latar belakang, budaya, dan nilai pribadi dari siswa, guru, dan orang tua dapat menyebabkan konflik nilai.

·       Tekanan dari Pemangku Kepentingan: Orang tua, komite sekolah, atau pihak eksternal mungkin menekan untuk mengambil keputusan yang tidak sepenuhnya mencerminkan nilai kebajikan.

·       Kurangnya Pemahaman atau Dukungan: Tidak semua individu dalam komunitas sekolah memahami atau mendukung penerapan nilai-nilai kebajikan.

-bahwa terkadang dalam pengambilan keputusan masih belum menerapkan prinsip pengambilan keputusan berdasarkan nilai nilai kebajikan

3. menjaga konsistensi dalam mengambil keputusan pemimpin yang berbasis pengambilan keputusan menggunakan tiga prinsip pengambilan keputusan

·

# data[].attributes.body
Yang saya pelajari dari modul ini tentang pengambilan keputusan beerbasis nilai nilai kebajikan adalah menekankan pentingnya mempertimbangkan dampak keputusan kita terhadap orang lain, baik secara individu maupun kelompok. Nilai-nilai kebajikan seperti empati dan kasih sayang menjadi panduan dalam membuat keputusan yang berpihak pada kepentingan bersama. Pengalaman saya dalam menghadapi dilema etika sebelumnya yaitu pernah saya mengalami dilema etika ketika ada rekan kerja yang meminta saya agar terus bersamanya dalam satu tingkat dan meminta saya agar menyampaikan kepada kepala sekolah, hal ini membuat saya tidak nyaman datu sisi rekan kerja termasuk teman baik, dan saya tidak pernah meminta kepada kepala sekolah untuk ditempatkan dikelas manapun, saya selalu bersedia dan siap untuk ditugaskan dimana saja. Kemudian dengan berat hati dan meminta masukkan dari guru senior saya memberi pemahaman kepada teman saya, dimanapun saya berada saya akan tetap menajdi teman baik dan akan tetap berkolaborasi dengannya jika diperlukan

2. Tantangan yang saya hadapi adalah adanya tekanan dari luar yang membuat saya bingung untuk mengambil sebuah keputusan, kurangnya ketegasan dari pimpinan. Langkah yang saya ambil adalah menyampaikan hal hal yang perlu diketahui oleh kepala sekolah sebelum mengambil keputusan, serta membrikan dukungan kepada kepala sekolah dan menjalankan dengan baik atas keputusan kebijakan dari kepala sekolah dan langkah yang pernah saya lakukan ketika membuat keputsan kenaikan kelas yang mana ada 2 orang tidak dapat dinaikkan dengan alasan tertentu, saya sebelumnya telah menyampaikan agar dapat mengikuti pembelajaran dan orang tua agar dapat memantau pembejaran dirumah, kemudian selalu memberi semangat dan motivasi kepada peserta didik

3. Konsep pengambilan keputusan yang berbasis nilai kebajikan sudah terhubung dengan pengalaman saya karna sebelum kita membuat satu keputusan harus mengetahui dulu dampak yang akan ditimbulkan pada keputusan yang akan ditetapkan baik buruknya. Saat ini ketika didalam kelas jika memiliki permasalahan peserta didik seperti berkelahi atau menyebut nama orang tua , pertama saya akan tetap tenang dan tidak berpihak pada siapapun, mendengarkan semua pihak, melibatkan peserta didik untuk mencari solusi dan mengambil keputusan yang adil dan melakukan tindak lanjut seperti memantau perilaku mereka

# data[].attributes.body
1. Mengambil keputusan dengan mempertimbangkan perasaan dan perspektif orang lain (empati) serta kepedulian terhadap kesejahteraan mereka sangatlah penting. Modul ini mengajarkan bahwa keputusan yang adil membantu menciptakan rasa kepercayaan dan keadilan di lingkungan sekolah. Bertanggung jawab atas keputusan yang diambil dan siap menghadapi konsekuensinya adalah nilai penting lainnya. Kebijaksanaan dalam pengambilan keputusan melibatkan pertimbangan yang mendalam dan berbasis pengetahuan.Pengaruh Pengalaman dalam Menghadapi Dilema Etika seperti situasi di mana saya harus memilih antara kepentingan individu dan kepentingan bersama, telah membantu saya memahami pentingnya mempertahankan nilai-nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan. Contohnya, ketika saya menghadapi situasi di mana ada potensi konflik kepentingan antara murid dan kebijakan sekolah, saya menyadari pentingnya keadilan dan empati dalam menyelesaikan masalah tersebut. pengalaman ini memperdalam pemahaman saya tentang bagaimana nilai-nilai kebajikan memengaruhi proses pengambilan keputusan. Saya belajar bahwa mengambil keputusan yang didasarkan pada nilai-nilai kebajikan tidak hanya menguntungkan secara moral tetapi juga menciptakan hasil yang lebih positif dan berkelanjutan.

2. Tantangan: Beberapa guru  mungkin resisten terhadap perubahan yang melibatkan nilai-nilai kebajikan, terutama jika mereka sudah terbiasa dengan cara-cara lama. Menjaga konsistensi dalam menerapkan nilai-nilai kebajikan bisa sulit, terutama dalam situasi yang menuntut keputusan cepat. Tidak guru memiliki pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai kebajikan dan bagaimana menerapkannya. Tekanan dari pihak luar seperti orang tua, dewan sekolah, atau masyarakat bisa mempengaruhi pengambilan keputusan yang berlandaskan nilai-nilai kebajikan. Langkah konkretnya Menjadi Teladan dengan selalu menunjukkan nilai-nilai kebajikan dalam interaksi sehari-hari dengan murid dan rekan sejawat, seperti kejujuran, empati, dan keadilan. Menyusun dan menerapkan kebijakan sekolah yang berlandaskan nilai-nilai kebajikan, seperti kebijakan anti-bullying, inklusivitas, dan keadilan.

Menyediakan pelatihan bagi staf pengajar tentang pentingnya nilai-nilai kebajikan dan cara mengintegrasikannya dalam pengambilan keputusan.

3. saya sering menghadapi situasi di mana nilai-nilai kebajikan harus dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan, Pengalaman lain termasuk bekerja dalam tim guru di mana kepentingan dan pandangan yang berbeda harus diselaraskan dengan nilai-nilai kebajikan untuk mencapai keputusan yang bijaksana dan adil. Setiap kali saya menghadapi dilema etika, refleksi pribadi dan diskusi dengan rekan sejawat membantu memperdalam pemahaman saya tentang pentingnya nilai-nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan. Integrasinya mendukung pembelajaran berpusat pada murid yakni Menciptakan lingkungan kelas yang aman dan inklusif di mana setiap murid merasa dihargai dan didukung seperti menggunakan pendekatan pengelolaan kelas yang mendukung dialog terbuka dan menghargai perbedaan pendapat, Integrasikan nilai-nilai kebajikan dalam kurikulum melalui materi ajar, diskusi kelas, dan proyek kelompok, Adakan kegiatan mingguan di mana murid dapat merefleksikan dan mendiskusikan bagaimana nilai-nilai kebajikan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari mereka. Libatkan murid dalam proses pengambilan keputusan yang mempengaruhi mereka, seperti peraturan kelas atau proyek kelompok

# data[].attributes.body
1. Dari modul 3.1. ini saya mengetahui ada tiga prinsip dalam pengambilan keputusan yaitu : Berpikir berbasis hasil akhir (End-Based Thinking), berpikir berbasis peraturan (Rule-Based Thinking), dan berpikir berbasis rasa peduli (Care-Based Thinking). Dalam mengambil keputusan hendaknya setiap keputusan yang kita ambil didasarkan pada rasa penuh tanggung jawab, nilai-nilai kebajikan universal, serta keberpihakan pada murid.

2. Tantangan yang mungkin muncul saat mencoba menerapkan prinsip-prinsip nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan adalah perasaan sungkan atau tidak enak kepada salah satu pihak yang merasa dirugikan. Terkadang dalam mengambil keputusan kita tidak dapat memuaskan semua pihak.

3. Konsep pengambilan keputusan ini terhubung dengan pengalaman saya sebelumnya di dalam kelas terutama pada prinsip berfikir berbasis peraturan (Rule based Thinking). Contohnya dilema etika pada saat pengumpulan tugas saat proses pembelajaran. Siswa yang lambat mengerjakan tugas dengan siswa yang cepat menyelesaikan tugas tepat waktu.

# data[].attributes.body
2.Tantangan yang saya hadapi adalah dielma etika, terutama dalam penerapan disiplin positif, ada beberapa guru yang belum memahaminya. langkah kongkret yang akan sya lakukan adalah menerapkan disiplin poaositif terutama dengan metode restitusi agar anak memahami sehingga timbul keinginan intrinsik dari dalam diri anak.Contoh dengan penerapan silent chair ini karena pada saat duduk di silent chair sya akan meminta kepada anak untuk mengenali emosinya dengan baik dan benar

3. Konsep pengambilan keputusan yang berbasis nilai kebanjikan adalah selalu menimbang dan memutuskan dengan bijaksana keterkaitannya dengan pembelajaran sangat penting karena perkembangan anak didik kita tergantung pada keputusan yang kita amnil

# data[].attributes.body
1. Yang saya pelajari Konsep dan Prinsip Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan :

Pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan adalah suatu proses memilih tindakan yang didasarkan pada prinsip-prinsip moral dan etika yang diyakini benar dan baik. Dalam konteks ini, nilai-nilai kebajikan menjadi kompas yang memandu kita dalam memilih opsi yang paling sesuai dengan keyakinan dan standar moral kita.

Nilai-nilai Kebajikan: Ini adalah prinsip-prinsip moral yang dianggap penting dan berharga, seperti kejujuran, keadilan, kasih sayang, integritas, dan tanggung jawab.

Pengalaman dalam mempengaruhi dilema etika

Pengalaman: Pernah saya guru pernah mengalami kesulitan dalam mengajar sebuah kelas tertentu. Siswa-siswanya sulit berkonsentrasi dan sering membuat keributan. Guru tersebut merasa gagal dan kehilangan motivasi untuk mengajar.

Dilema: Hampir semua siswa baru di kelasnya memiliki kesulitan belajar yang signifikan. Saya merasa tertantang untuk membantu siswa tersebut, tetapi khawatir jika terlalu banyak memberikan perhatian khusus, siswa lain akan merasa iri dan terabaikan.

Pengaruh pengalaman: Berdasarkan pengalaman sebelumnya, saya sebagai guru harus menyadari bahwa setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda dan membutuhkan pendekatan yang berbeda pula. Ia memutuskan untuk memberikan perhatian khusus kepada siswa tersebut tanpa mengabaikan siswa lainnya.

2. Tantangan yang dihadapi dalam Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan di sekolah

Kurangnya Kesepakatan Nilai: Tidak adanya kesepakatan yang jelas mengenai nilai-nilai yang ingin ditanamkan di sekolah dapat menyebabkan kebingungan dan ketidakkonsistenan dalam pengambilan keputusan.

Kurangnya Dukungan dari Kepala Sekolah: Jika kepala sekolah tidak memberikan dukungan yang cukup, upaya untuk menerapkan nilai-nilai kebajikan akan sulit berjalan.

Langkah Konkrit yang akan direncanakan untuk memastikan setiap keputusan mencerminkan keberpihakan kepada murid

Libatkan Murid dalam Pengambilan Keputusan :

Forum Diskusi: Buat forum diskusi reguler untuk mendengarkan langsung pendapat dan masukan dari murid tentang berbagai isu di sekolah.

Dewan Murid: Bentuk dewan murid yang memiliki peran aktif dalam pengambilan keputusan yang menyangkut kehidupan sekolah.

Tingkatkan Keterlibatan Guru dan Staf:

Pelatihan: Adakan pelatihan bagi guru dan staf tentang pentingnya menempatkan kepentingan murid di atas segalanya.

Grup Diskusi: Bentuk kelompok diskusi untuk guru dan staf guna berbagi pengalaman dan mencari solusi bersama.

3. Bagaimana Konsep pengambilan Keputusan yang berbasis nilai kebajikan terhubung dengan pelaman sebelumnya :

Pembentukan Nilai: Pengalaman masa kecil, interaksi dengan keluarga, teman, dan lingkungan sekitar secara bertahap membentuk sistem nilai kita. Misalnya, jika kita tumbuh dalam keluarga yang sangat menjunjung tinggi kejujuran, nilai kejujuran ini akan menjadi bagian integral dari diri kita dan akan mempengaruhi keputusan kita di masa depan.

Pemahaman Konsekuensi: Pengalaman sebelumnya membantu kita memahami konsekuensi dari berbagai tindakan. Misalnya, jika kita pernah mengalami kerugian akibat mengambil keputusan yang terburu-buru, kita akan lebih berhati-hati dalam mengambil keputusan di masa depan.

Cara mengintegrasikan pengambilan Keputusan yang berbasis nilai kebajikan untuk mendukung pembelajaran yang terpusat pada murid :

Memahami Konsep

Pembelajaran Terpusat pada Murid: Merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan murid sebagai pusat dari proses belajar. Semua keputusan yang diambil harus mengutamakan kebutuhan, minat, dan perkembangan murid.

Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai Kebajikan: Adalah proses pengambilan keputusan yang didasarkan pada nilai-nilai luhur seperti kejujuran, tanggung jawab, empati, dan keadilan.

# data[].attributes.body
Konsep pengambilan keputusan yang berbasis nilai kebajikan sudah terhubung dengan pengalaman saya karena sebelum membuat keputusan baik dalam Menyusun rencana maupun implementasi  mempertimbangkan apakah keputusan itu sudah tepat dan apa dampaknya bagi ana maupun lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
1.Membahas tentang pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai pemimpin.

hal ini penting karena dapat membantu membuat keputusan yang bijaksana, tepat, dan berpihak pada murid. Selain itu, juga membahas tentang bagaimana dilema etika, Pengujian benar atau salah.

Beberapa hal yang dapat dilakukan dalam pengambilan keputusan yang berbasis nilai-nilai kebajikan adalah mengutamakan kepentingan siswa yang berpedoman pada nilai-nilai yang benar serta memahami apa yang benar dan salah, apa yang baik dan apa yang buruk.

2. Saat menerapkan nilai-nilai kebajikan dalam pengambilan keputusan di lingkungan sekolah, tantangan yang mungkin muncul adalah: Tekanan sosial, Perubahan nilai-nilai masyarakat, Konflik kepentingan.

·  Nilai-nilai kebajikan merupakan sifat-sifat positif manusia yang menjadi tujuan mulia yang ingin dicapai setiap individu.

Nilai-nilai kebajikan universal di antaranya adalah:

·  Keadilan, Keselamatan, Tanggung jawab, Kejujuran, Rasa syukur, Lurus hati, Berprinsip, Integritas, Kasih sayang, Rajin.  buruk.

Dalam Hal Positif langkah konkret yang dilakukan seperti pada perubahan penerapan penggunaan baju seragam anak PAUD;terkadang beberapa orang-tua ada yang agak keberatan dilatar belakangi berbagai faktor;namun ada juga dukungan yang positif dari orang-tua lainnya.

3. Pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan di sekolah dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan berbagai manfaat, di antaranya:

·       Membentuk lingkungan belajar yang positif, aman, dan kondusif

·       Menumbuhkan karakter-karakter yang baik pada murid.

Pengambilan keputusan yang bijaksana dan etis dapat memengaruhi kualitas dan atmosfer lingkungan sekolah. Keputusan yang tepat juga dapat membantu murid menjadi lebih mandiri, bertanggung jawab, dan percaya diri.