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04-06-2015)

Educação Artística (EA)

Saída de Campo - Termas da Sulfúrea (observação das características do relevo e das espécies animais e vegetais; descrição de um animal):

Trabalho em grupo (articulação horizontal e vertical- grupos de alunos dos diferentes níveis de ensino);

Convívio entre os alunos das turmas integrantes da AEI1 “Aprendemos Juntos”.

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(04-06-2015)

Estudo do Meio (EM)

Saída de Campo - Termas da Sulfúrea (observação das características do relevo e das espécies animais e vegetais; descrição de um animal):

Trabalho em grupo (articulação horizontal e vertical- grupos de alunos dos diferentes níveis de ensino);

Convívio entre os alunos das turmas integrantes da AEI1 “Aprendemos Juntos”.

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(04-06-2015)

Português (P)

Deslocação a Cabeço de Vide para a realização de atividades de encerramento do projeto.

Percurso a pé de Cabeço de Vide às Termas da Sulfúrea;

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Planeamento 30 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 30 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Módulo de Estudo do Meio e Cidadania para o 2.º ano.
O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

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(28-05-2015)

Educação Artística (A)

Cada grupo reproduz os sons que ouviram no pátio da escola e o resto da turma tenta adivinhar.

Realização de origamis de alguns animais para construção de um painel.

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(28-05-2015)

Estudo do Meio (EM)

Na sala de aula os alunos organizam os registos sobre os animais observados e completam os dados com o tipo de revestimento, de alimentação, de locomoção e de reprodução.

Posteriormente os alunos apresentam à turma os seus registos, referindo as suas principais características e os locais onde se observaram.

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(28-05-2015)

Português (P)

Apresentação da atividade “ Os animais do pátio da escola”. Nesta atividade os alunos são organizados em grupos de 3 e é distribuída uma folha por grupo  para a realização dos registos

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Planeamento 29 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 29 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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(30-04-2025)

Português (P)

Leitura e interpretação do texto “ A Laranjeira” (pág. 112 do manual de Português);

Gramática: consolidação de verbos e adjetivos (pág. 113 do manual de Português)

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(21-05-2015)

Educação Artística (A)

Escolher um desenho sobre um animal à escolha, pelos pares e pintar com guaches.

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(21-05-2015)

Estudo do Meio (EM)

Trabalho de pesquisa (com recurso aos computadores portáteis)  sobre os  animais - tipos de revestimento, alimentação, locomoção e reprodução.

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(21-05-2015)

Português (P)

Trabalho de pesquisa com recurso aos computadores portáteis,  seguindo um guião, em trabalho a pares.

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(14-05-2015)

Educação Artística (A)

Decoração de um vaso para colocação dos feijoeiros resultantes da experiência da germinação.

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(14-05-2015)

Estudo do Meio (EM)

Registo e observação da experiência da germinação; Transplantação dos feijoeiros para um pequeno vaso com terra com a colaboração de um encarregado de educação.

Debate, reflexão e registo das atuais ameaças à biodiversidade das plantas.

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(14-05-2015)

Português (P)

Leitura e compreensão do texto de Banda Desenhada presente no manual (pág. 120 e 121)sobre a germinação a partir de sementes;

Identificação das características da Banda Desenhada.

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Planeamento 28 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 28 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 27 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 27 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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(07-05-2015)

Educação Artística (A)

Pintura de planta completa.

Desenhar e identificar diferentes tipos de raízes.

Cantar e mimar uma música sobre flores  -

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Uma Flor no meu Jardim | Música Infantil | Primavera | Prof. Idalécio

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(07-05-2015)

Estudo do Meio (EM)

Como nascem as plantas / Plantas espontâneas / Plantas cultivadas / Ambientes onde vivem as plantas / Partes da planta / Tipos de raízes

Visualização dos filmes “ As Plantas I e II  2.º Ano -

https://youtu.be/WAAHwGALh9Q?feature=shared - https://youtu.be/Tc3oKZHyoIw?feature=shared

Visualização de um pequeno vídeo sobre os diferentes tipos de raízes.

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(07-05-2015)

Português (P)

Leitura de um pequeno texto sobre as plantas e respetiva interpretação.

Identificação das diferentes partes da planta e respetiva ilustração.

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Planeamento 26 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 26 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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(30-04-2025)

Educação Artística (A)

Cantar e coreografar uma canção sobre a Primavera (continuação)

https://youtu.be/dfrVM_MkTLo?si=6lskv63_5oEyZnCU

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Uma Flor no meu Jardim | Música Infantil | Primavera | Prof. Idalécio

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Estudo do Meio (EM)

Realização de uma experiência sobre a germinação (continuação): registo da observação na ficha de trabalho

https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQ5m0JInfTyqi-RFO00IM6MJeAa5TY19tPJcH0Yr1IEKVzWRu8MZE0RwWJ1ZSHwhg/pub

Leitura e exploração da informação presente na página 86 do manual de Estudo do Meio sobre “ Como nascem as plantas”;

Resolução da ficha n.º 14 do Caderno de fichas (pág. 29 e 30)

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(23-04-2025)

Educação Artística (A)

Cantar e coreografar uma canção sobre a Primavera

https://youtu.be/dfrVM_MkTLo?si=6lskv63_5oEyZnCU

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Uma Flor no meu Jardim | Música Infantil | Primavera | Prof. Idalécio

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(23-04-2025)

Estudo do Meio (EM)

Realização de uma experiência sobre a germinação

https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQ5m0JInfTyqi-RFO00IM6MJeAa5TY19tPJcH0Yr1IEKVzWRu8MZE0RwWJ1ZSHwhg/pub

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(23-04-2015)

Português (P)

Apresentação da história “ Mariana e a missão Primavera” de Sylvie Auzary-Luton. (A história será partilhada entre as turmas por videoconferência.)

Exploração oral da história;

Construção de uma chuva de palavras sobre a Primavera;

Realização de uma sopa de letras sobre esse mesmo tema

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Planeamento 25 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 25 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 24 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 24 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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(26-03-2025)

Educação Artística (A)

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(26-03-2025)

Estudo do Meio (EM)

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(26-03-2025)

Português (P)

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Planeamento 23 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 23 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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(19-03-2025)

Educação Artística (A)

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(19-03-2025)

Estudo do Meio (EM)

Identificação e diálogo sobre os meios de transporte que os alunos utilizam regularmente;

Categorização dos meios de transporte em: transportes terrestres, aéreos, aquáticos, públicos e privados.

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(19-03-2025)

Português (P)

Introdução ao tema " Os Meios de Transporte" através do visionamento de vídeos:

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Vamos Aprender....Os Meios de Transporte (Aula Estudo do Meio de 1º Ciclo, em Português de Portugal)

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Planeamento 22 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 22 - Ações estratégicas de Ensino Orientadas para o Perfil dos Alunos

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Leitura do livro de Luísa Ducla Soares: “Meninos de todas as cores” - powerpoint

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Meninos de todas as cores - Transferir como PDF ou ver online gratuitamente

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AVER-O_MUNDO: Semanas de Interculturalidade - Pontes musicais: A ouvir o mundo #Ponte18: Laurindinha

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AVER-O_MUNDO: Semanas de Interculturalidade - Pontes musicais: A ouvir o mundo: Malmequer

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Bom dia Histórias: Precisamos do planeta

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(12-03-2025)

Educação Artística (A)

Construção de um painel

Colorir e recortar alguns desenhos representativos da interculturalidade

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(12-03-2025)

Estudo do Meio (E)

Visionamento de um vídeo sobre a interculturalidade

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Módulo de Estudo do Meio e Cidadania para o 2.º ano.
O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

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Módulo de Estudo do Meio e Cidadania para o 2.º ano. O projeto #ESTUDOEMCASA destina-se a alunos e professores do Ensino Básico, que desejem recorrer a esta ferramenta no seu processo de ensino-aprendizagem.

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(12-03-2025)

Português (P)

Realização do levantamento de dados sobre a nacionalidade de todos os alunos da escola.  Os alunos serão organizados em pequenos grupos e, acompanhados pelos docentes, irão a todas as salas de aula para proceder ao preenchimento de uma tabela.

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Planeamento 21-  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 21-  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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(26-02-2025)

Educação Artística (A)

Criação de um labirinto subterrâneo em papel cavalinho A3 com a aplicação das técnicas de desenho e pintura visualizadas no workshop da Faber- Castell (lápis de cor, canetas de feltro e aguarela).

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(26-02-2025)

Estudo do Meio (E)

Visionamento do vídeo sobre o livro “ Precisamos do planeta” de Beatriz Francisco

Diálogo sobre o mesmo e identificação dos comportamentos ambientalmente responsáveis.

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(26-02-2025)

Português (P)

Produção textual - Escrita de um texto a pares com o título “ O ciclo de vida do lápis”.

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Planeamento 20-  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 20-  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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(19-02-2025)

Educação Artística (A)

Participar no  workshop online “Oficina de Ilustração – Ecolabirinto- Projeto Eco-Escolas”, com o objetivo de motivar os alunos para novas técnicas de pintura/ilustração.

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(19-02-2025)

Estudo do Meio (E)

Apresentação do cartaz sobre o Ciclo do EcoLápis e diálogo sobre o mesmo.

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(19-02-2025)

Português (P)

Apresentação do cartaz sobre o Ciclo do EcoLápis e diálogo sobre o mesmo.

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Planeamento 19-  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 19-  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Educação Artística (A)

Construção de um vulcão usando massa de moldagem.

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Estudo do Meio (E)

Identificação  e registo das diferenças entre cada erupção vulcânica.

Visionamento de imagens sobre atividade sísmica em Portugal (Arquipélago dos Açores)

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(12-02-2025)

Português (P)

Diálogo sobre o vídeo e escrita de frases.

Realização de um exercício de ortografia envolvendo os ditongos nasais: ão, ãe, e õe.

(página 7 do Caderno de Orografia)

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Desde o princípio do mundo que os vulcões acrescentam novos territórios ao nosso planeta, mas estas estruturas geológicas podem manter-se adormecidas milhares de anos. Então, o que os faz despertar? A resposta encontra-se no interior da Terra, em reservatórios subterrâneos, onde o magma, pressionado por altas temperaturas, começa a borbulhar até ser empurrado para o exterior destas aberturas, normalmente em forma de cone. O topo do vulcão parece uma panela de pressão a rebentar, atirando para a atmosfera toneladas de poeiras e rochas incandescentes que destroem tudo o que está no seu caminho. São autênticas fábricas de lava imprevisíveis. Basta um choque entre duas placas tectónicas para iniciar o processo. Placas quê?

Radar XS é um telejornal para crianças dos 8 aos 12 anos que pretende informar, incentivar o pensamento crítico e a cidadania consciente.

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Porque é que os vulcões entram em erupção? - RTP Ensina

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Quando duas placas tectónicas chocam, podem acordar um vulcão. O magma sobe até à superfície e a fabrica de lava entra em erupção.

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Planeamento 18 -  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 18 -  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Educação Artística (A)

Visita de estudo ao Centro de Ciência Viva a Estremoz: realização do jogo do bêbado. (os alunos colocam uns óculos e a pé, percorrem um circuito onde estão representados diferentes obstáculos e passadeiras.)

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Estudo do Meio (P)

Visita de estudo ao Centro de Ciência Viva a Estremoz.

(Os alunos colocam os sinais de trânsito no local correto do circuito e todos têm a possibilidade de desempenharem o papel de peão, de condutor ou agente da autoridade.)

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(05-02-2025)

Português (P)

Visita de estudo ao Centro de Ciência Viva a Estremoz: a atividade tem início com uma breve ação de formação onde se abordam as principais regras e sinais de trânsito que é importante conhecer.

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Planeamento 17 -  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 17 -  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Educação Artística (A)

Construção do mural da paz: numa cartolina grande é desenhada uma árvore

Cada criança recebe um quadrado de papel colorido onde devem escrever ou desenhar uma maneira de resolver conflitos pacificamente.

É feita a apresentação individual dos trabalhos e colocados como "folhas" na árvore

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Estudo do Meio (E)

No segundo momento da aula, a turma é dividida em pares.

Cada par recebe uma situação de conflito simples (decidir qual brincadeira brincar).

Deverão  conversar e encontrar uma solução juntos.

Após essa conversa, apresentam à turma as suas conclusões:

- Como se sentiram ao conversar?

- Foi fácil ou difícil?

- O que aconteceria se não conversassem

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(29-01-2025)

Português (P)

A atividade começa com os alunos  sentados em círculo.

Seguidamente é lançado para debate a pergunta: "Quem já brigou com um amigo? Como se sentiu?"

Através da utilização de fantoches é encenada uma situação simples de conflito ( ex. dois amigos que querem o mesmo livro na biblioteca da escola).

Segue-se novo debate com as questões: “ O que aconteceu? Como as personagens se estão a sentir? Já viveste algum momento de conflito?

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Planeamento 16 -  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Planeamento 16 -  Ações estratégicas de Ensino Orientadas  para o Perfil dos Alunos

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Matemática

Representar através de gráficos de barras os dados recolhidos, sendo que a turma B elaborará o gráfico referente à turma E e vice-versa.

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Matemática

Itinerários - desenhar  os itinerários