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Quali sono le motivazioni (quelle vere vere vere) che mi hanno spinto a partecipare come tutor al Sed Etiam?

# data[].attributes.body
Cosa mi porto a casa dall’incontro di oggi (Cose utili, inutile, belle, brutte)?

Un dubbio che non mi si toglie dalla testa rispetto a questo percorso

# data[].attributes.body
Descrivete analiticamente le strategie che il tutor mette in campo, appuntandovi le frasi più significative, gli scambi tra tutor e tutorato più rilevanti e altre azioni che ritenete influenzino la qualità del tutoraggio

# data[].attributes.body
1. Il mio ragazzo vorrebbe andare al sed etiam e quindi potrei vederlo almeno un'oretta in più.

2. Ore di PCTO/credito.

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avevo bisogno di ore di pcto

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Mi servono le ore di PCTO

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perché mi servono ore di pcto per diplomarmi

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mi servono ore pcto per essere ammessa all’esame di stato

# data[].attributes.body
Mi serve completare le ore di PCTO per la maturità

# data[].attributes.body
Pcto e mi interessava il progetto

# data[].attributes.body
Non ho niente da fare. Volevo avere un impegno.

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avevo bisogno di ore di pcto

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mi servono ore di pcto e questa attività  non mi dispiaceva

# data[].attributes.subject
mi servono ore di pcto e questa attività  non mi dispiaceva

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ore ptco

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Ore di PCTO

# data[].attributes.body
volevo fare un po’ di ore di pcto e mi sembrava tra le migliori proposte. Mi piaceva l’idea di lavorare con più o meno coetanei della mia scuola

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Mi servivano ore di PCTO

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Mi è già capitato spesso di aiutare i miei compagni con i compiti e in questo modo posso aiutare le persone e ottenere ore di pcto

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1. conoscere gente nuova

2. testare le mie conoscenze e la mia capacità di spiegare agli altri e farmi capire

3. stare fuori casa

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ho bisogno di ore di PCTO

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mi servivano ore di Pcto

# data[].attributes.body
ho fatto sed etiam per 3 anni e la melissano mi ha invitata a farlo.

poi mi piace spiegare la matematica

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Fare un'esperienza di insegnamento

Completare ore di pcto

# data[].attributes.body
Era tra le proposte che ritenevo più interessanti e mi piace aiutare gli altri.

# data[].attributes.body
per le ore di pcto

# data[].attributes.headline
Perché mi piace aiutare i ragazzi più piccoli a orientarsi su materie nuove e magari a superare le difficoltà che si affrontano all’inizio 

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Perché mi piace aiutare i ragazzi più piccoli a orientarsi su materie nuove e magari a superare le difficoltà che si affrontano all’inizio 

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per crediti e ore di pcto

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principalmente crediti e ore di pcto

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mi piaceva l’idea di aiutare degli altri studenti e per il ptco

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Nel concreto e in totale sincerità, cosa pensate di imparare come tutor da questo percorso?

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mi aspetto di imparare a gestire meglio la pazienza

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ore di pcto e crediti

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La pazienza

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Penso di imparare a spiegare meglio.

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acquisire pazienza e l’abilità di semplificare concetto difficili

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mi aspetto di imparare a spiegare agli altri ciò che ho capito di un argomento

# data[].attributes.body
Forse imparerò a semplificare concetti che già conosco, oltre a ripassare gli argomenti che spiegherò.

# data[].attributes.headline
Ad aiutare gli altri, a mettersi nei loro panni ed ad imparare a spiegare le cose nel modo più chiaro possibile 

# data[].attributes.subject
Ad aiutare gli altri, a mettersi nei loro panni ed ad imparare a spiegare le cose nel modo più chiaro possibile 

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la pazienza (#miserve)

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imparare a insegnare e a far capire

# data[].attributes.body
Magari riesco a trovare un metodo di studio, e poi forse avere più autostima nelle mie abilità

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miglioro l’esposizione orale per renderla il più chiara possibile mentre ripasso gli argomenti fatti in passato

# data[].attributes.body
riuscire a imparare un modo efficace per aiutare gli altri

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migliorare le mie capacità di esposizone

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Imparare a spiegare un concetto e esporre un concetto al meglio.

Imparare finalmente la grammatica greca

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modo efficace per aiutare gli altri

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Capire se sono in grado di spiegare ad un altra persona quello che ho studiato

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Ripassare alcuni argomenti

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aiutare qualcuno a migliorare in determinati ambiti e imparare ad insegnare

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imparare ad essere più chiara quando parlo

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In realtà non mi aspettavo di imparare molto quanto più di mettere in gioco le mie capacità però vedendo questo incontro spero di imparare un modo efficace per far capire agli altri

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spiegare bene, non urlare addosso alla gente rompiscatole, mettere a loro agio le persone sconosciute

# data[].attributes.body
riuscire ad aiutare gli altri e far apprezzare loro le materie in cui li posso aiutare

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avere più pazienza

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ho capito che devo mettermi nei panni dello studente che aiuto e “abbassarmi” al suo livello integrando ciò che conosco io

# data[].attributes.body
Ora ho davvero voglia di iniziare il sed etiam e mettermi alla prova. Non so se sarò in grado di aiutare i ragazzi del biennio, spero tanto di sì, ma non vedo l'ora di scoprirlo.

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strategie per approcciarmi meglio ai tutorati, in modo che il mio insegnamento sia più efficace

# data[].attributes.body
aver scoperto nuove strategie per interagire con la persona a cui dovrò rivolgermi

# data[].attributes.body
strategie più chiare

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cose risolte:

sicurezza

——————

dubbio:

paura di non sapere gli argomenti

# data[].attributes.body
domanda 1: più tranquillità nei confronti degli altri tutor, un'idea generale di come si svolge la lezione

domanda 2: non lo so

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ho capito che devo capire le necessità di ogni studente per riuscire ad aiutare nel migliore dei modi

non so ancora come aiutare qualcuno che è svogliato

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1. Opinioni differenti; partecipazione attiva da parte nostra.

2. Non sono all’altezza di poter aiutare altri.

# data[].attributes.body
cosa utile: alcune riflessioni circa i vari metodi che si possono applicare per aiutare gli altri, il fatto che molti condividono i miei dubbi e le mie idee

dubbio che mi rimane: sono all'altezza di aiutare qualcuno in modo efficace?

# data[].attributes.body
Raccontate un episodio significativo accaduto durante le attività di tutoraggio. Può essere positivo o negativo e può riguardare sia voi che un vostro tutorato. Dovrà emergere con chiarezza il perché tale episodio è da voi considerato significativo. Scrivete con lo stile che preferite.

# data[].attributes.body
durante un pomeriggio di sed etiam ho mostrato a una ragazza che ragionamenti faccio per tradurre una versione e lei è riuscita a tradurre in autonomia. penso sia stato significativo perché sono riuscita ad aiutarla

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durante un pomeriggio di sed etiam ho aiutato un ragazzo e uscendo mi ha salutato, ringraziandomi , chiamandomi con il mio nome abbreviato. Per me è significativo poiché nonostante non avessi passato tanto tempo con lui mi ha considerato, salutandomi, come un’amica.

# data[].attributes.body
Durante un incontro ho avuto a che fare con una ragazza di prima che aveva bisogno di un aiuto in matematica. Dopo essermi presentata, le ho chiesto quale fossero le sue difficoltà . Per prima cosa mi sono assicurata che avesse capito la teoria, e subito dopo le ho fatto fare alcuni esercizi

, guidandola nel procedimento. Dopo essermi assicurata che avesse capito, le ho fatto fare altri esercizi. Nel mentre la ragazza si è dimostrata molto estroversa facendomi delle domande riguardo la mia esperienza durante il biennio. Le cose che mi sono piaciute molto, sono diverse: la prima è il fatto di essere riuscita ad aiutarla, la seconda è il fatto che alla fine mi abbia ringraziato abbracciandomi.

# data[].attributes.body
Durante i pomeriggi al sed etiam ho potuto aiutare gli studenti e mi ha fatto piacere fare amicizia. In particolare ricordo un episodio in cui con una ragazza siamo riuscite a finire una versione molto difficile ragionando insieme.

È stato significativo perché sono stata contenta di essere riuscita ad aiutarla.

# data[].attributes.body
Nel progetto del sed-etiam ho avuto la possibilità di socializzare e conoscere un ragazzo che sto ancora seguendo.

Nelle ultime lezioni abbiamo lavorato intensamente ma anche in modo divertente e simpatico. Penso che questo progetto sia molto utile ed è stato significativo perché mi sono sentito veramente contento di essere di aiuto.

# data[].attributes.body
stavo aiutando un ragazzo a fare una versione di greco e visto che aveva un po’ difficoltà ho provato a dargli dei consigli. ha provato a metterli in pratica e a ragionare in un altro modo ed è riuscito a tradurre in modo più indipendente. per me è stato significativo perché ho visto i risultati effettivi che i consigli che gli ho dato hanno avuto

# data[].attributes.body
Durante l’ultimo incontro di tutoraggio, mi è capitato di rimanere molto tempo senza che i tutorati avessero bisogno di aiuto. Infatti inizialmente ho chiarito loro i dubbi riguardo all’argomento che dovevano studiare, ma fatto ciò hanno continuato il pomeriggio senza avere la necessità di supporto.

# data[].attributes.headline
Dovevo aiutare due ragazzi di seconda superiore con il greco. Dopo avere tradotto, mi hanno chiesto di spiegare l’attrazione del relativo, un argomento piuttosto ostico nella grammatica greca. A mio parere, è molto più complesso da comprendere e spiegare che da tradurre. Non ricordandomi bene la teoria, abbiamo aperto insieme il libro e l’abbiamo letta. Ho cercato poi di spiegargliela utilizzando gli esempi forniti dal testo.

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Dovevo aiutare due ragazzi di seconda superiore con il greco. Dopo avere tradotto, mi hanno chiesto di spiegare l’attrazione del relativo, un argomento piuttosto ostico nella grammatica greca. A mio parere, è molto più complesso da comprendere e spiegare che da tradurre. Non ricordandomi bene la teoria, abbiamo aperto insieme il libro e l’abbiamo letta. Ho cercato poi di spiegargliela utilizzando gli esempi forniti dal testo.

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durante la mia seconda lezione sono stato soddisfatto perché sono riuscito a insegnare ai tutorati un metodo di traduzione.

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Aiutando in greco una ragazza di prima in greco, mi sono resa conto dell'effettiva utilitá del greco nel ragionamento pratico in generale.

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Un momento in cui mi sono sentito in difficoltà è stato quando un ragazzo mi ha detto di avere bisogno di aiuto in matematica, ma non ha saputo dirmi di cosa necessitasse. È stato difficile per me capire cosa gli servisse ripassare, e non sapevo bene come muovermi perché questo ragazzo era parecchio timido.

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durante l’ora ho seguito un ragazzo di prima che aveva bisogno d’aiuto per una versione di latino. Mi ha molto colpito il fatto che il ragazzo ha ascoltato ogni mio consiglio con molta attenzione per come affrontare una versione in classe e ad ogni suggerimento mi ha sempre ringraziato capendo l’importanza del mio aiuto. Mi ha fatto capire che noi tutores possiamo davvero essere un aiuto in più a ragazzi più piccoli di noi.

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ascolto

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parlare all’inizio per instaurare un po’ il rapporto e capire la situazione nella materia, iniziare dai compiti/ ultimo argomento affrontato, farsi dire o capire le difficoltà, cercare di chiarire i dubbi o rispiegare gli argomenti non capiti

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la strategia di mantenere la calma in caso di difficoltà e di continuare sulle proprie sicurezze.

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Ripasso degli argomenti

Spiegare i passaggi di una traduzione

Far capire che noi siamo già passati per quelle stesse cose

Ascolto delle esigenze

Esercizi mirati

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Ho cercato di creare un clima tranquillo, in modo che la ragazza potesse sentirsi libera di chiedermi qualunque dubbio; le ho spiegato la teoria, ho lasciato che lei facesse gli esercizi e capisse gli errori; alla fine le ho consigliato cosa ripassare e su cosa esercitarsi maggiormente in vista della verifica.

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Empatia

Creare un buon ambiente di lavoro

mettersi nei panni di chi riceve il tutoraggio per farlo sentire a suo agio senza dare pressione

cercare di coinvolgere entrambe le persone se si nota che una di quest è distaccata o disinteressata all'attività

sorridere sempre

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creare un clima tranquilla ironizzando in primis su se stessi e poi sugli altri. dichiarare spesso e esplicitamente di essere disponibili a domande e cercare di far capire al ritirato che avere problemi e difficoltà è capita anche a noi molto spesso

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-spiegare metodi di traduzione che uso e che per me sono efficaci e dare dei consigli

-provare a rielaborare la teoria proposta dal libro

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Durante il tutoraggio sono solita mostrarmi disponibile e tranquilla nei confronti di chi ho davanti in modo tale da non mettere alcuna ansia e creare un clima di lavoro sereno.

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immedesimarmi nella persona che ho davanti, creare un clima sereno evidenziando la nostra condizione di “essere pari” e spiegare quali sono le mie tecno che (o le tecniche della prof se mi capita di conoscerla già) e chiedere sempre feedback

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mostrargli un metodo per afftontare i problemi diverso dal suo.

utilizzare le mie competenze più avanzate per completare una spiegazione mancante, incompleta, o mal interpretata del insegnante.

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consigli su come svolgere verifiche e interrogazioni

seconda spiegazione e successivi esercizi per capire le difficoltá dell'argomento

per prepararsi alle interrogazioni esposizione orale cercando di curare la forma e di esporre nel migliore modo possibile

provare diversi metodi per memorizzare in modo ottimale, in modo da capire il piu adeguato.

in caso di versione esercitazione correggendola insieme in modo da capire il corretto ragionamento e gli eventuali errori

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cerco di aiutare i ragazzi dando consigli basandomi sulla mia esperienza personale

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Mettere a proprio agio gli studenti può aiutare a creare un ambiente di lavoro e di comunicazione migliore.

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durante il tutoraggio ho sempre cercato di mettermi nei panni dei ragazzi che ho aiutato per capire il loro punto di vista, dove e perché avevano difficoltà e riuscendo così a mettere in atto il miglior modo per spiegare l'argomento.

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mettere a proprio agio.

chiedere quali sono i metodi che utilizzano per studiare / affrontare le versioni.

aiutare ed essere presenti sapendo però lasciare anche un po’ di spazio al ragazzo o alla ragazza per capire effettivamente l’argomento.

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Raccontate un episodio significativo accaduto durante le attività di tutoraggio. Può essere positivo o negativo e può riguardare sia voi che un vostro tutorato. Dovrà emergere con chiarezza il perché tale episodio è da voi considerato significativo. Scrivete con lo stile che preferite.

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Durante il mio primo incontro di tutoraggio ho passato gran parte del tempo senza aiutare nessuno; in parte perché gli studenti che erano venuti stavano già venendo aiutati o dicevano di non aver bisogno di aiuto. Solo verso la fine dopo aver fatto pressione a un ragazzo mi sono messo ad aiutarlo. Aveva bisogno di aiuto ma non lo stava chiedendo

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durante un incontro ho aiutato vari ragazzi a fare degli esercizi di matematica ed è stato significativo per me perché sono riuscita a capire dove i ragazzi avevano delle difficoltà e alla fine loro sono riusciti a farli in autonomia

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durante il mio primo incontro di sed etiam ho aiutato una ragazza a fare una versione di latino, lei non era molto brava e aveva vari dubbi dunque ho provato a spiegarle come affrontare certe frasi e che ragionamenti mi aiutano di più, alla fine lei è riuscita a fare un periodo di tre righe abbastanza complicato in autonomia e per me questo è stato molto importante e soddisfacente

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Uno dei miei primi incontri di tutoraggio è stato con un ragazzo molto volenteroso, che aveva qualche difficoltà con il greco. Non era che non conoscesse le regole o le basi, ma tendeva a perdersi in dettagli come dimenticare di tradurre gli articoli o confondersi con le tante eccezioni della lingua. Questa cosa lo innervosiva parecchio, e più di una volta si è lamentato del fatto che "in greco c’è sempre un’eccezione per tutto".

Questo incontro mi ha colpito perché mi ha fatto capire che, anche quando uno studente conosce la teoria, può sentirsi bloccato su cose che sembrano di poco conto. Il mio compito non è stato solo chiarirgli i dubbi, ma anche aiutarlo a vedere queste difficoltà come parte del processo, senza viverle come insormontabili. Lavorando insieme su questi dettagli, ho visto che ha cominciato a sentirsi più sicuro e tranquillo, dandomi molta soddisfazione.

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Sono rimasta molto colpita dalla differenza tra il primo e il secondo incontro: ho aiutato sempre la stessa persona e al primo incontro gli avevo dato una scheda con scritto il mio metodo per analizzare e tradurre. Al secondo incontro l'ho visto già più fluido e sicuro nella traduzione anche se manca un po' di studio teorico.

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durante un incontro stavo aiutando un ragazzo di prima a fare una versione di latino, lui aveva un metodo molto confusionario infatti spesso sbagliava a tradurre semplicemente perché si dimenticava i pezzi. io gli ho spiegato il mio metodo e lui è riuscito senza problemi a tradurre quindi questo mi ha fatto capire che non solo il mio metodo è giusto per me ma anche per gli altri e devo continuare a proporlo