# data[].attributes.body
1. Pembagian Kerja kelompok berdasarkan spesialisasi. bukan Spin

CT Topik 5

A T5 Ruang Kolaborasi - Elaborasi Pemahaman - T5 Demonstrasi Kontekstual = ALAN

B PSE T3 Ruang Kolaborasi bagian 1 = RANI

C PSE T3 Ruang Kolaborasi bagian 2 = FANI

D T3 Demonstrasi Kontekstual = IRMA

E T3 Elaborasi Pemahaman = HADI

2. Jam berapa ketemu di sekolah nanti = 16.30

3. Menyusun Jurnal secara lengkap dan melakukan Peer Review. disepakati = senin tgl 24

4. Menentukan konsep/rancangan take video CRT dan Topik 5 PSE

5. Memetakan kembali pertemuan pasca Lebaran sebagai pertemuan persiapan untuk UKIN

6. harus lebih berinisiatif, kita masih kurang kompak, dan jangan terlalu pasif.

7. Menyadari betapa banyak nya tugas pasca lebaran. (Gelar karya, seminar, ukppg, jurnal, LMS harian, PK terjun lapangan)

# data[].attributes.body
1. Melaporkan Progress PPL2

2. Mengajukan Rencana Penelitian PTK

3. Menanyakan pendapat bapak mengenai jurnal tempat publish

4. Menanyakan mengenai pembiayaan penelitian. Apakah 100% dari mahasiswa, atau ada pembiayaan parsial dari DPL

# data[].attributes.body
1. Laporan Orientasi: 16

2. Laporan Observasi Karakteristik Peserta Didik: 10

3. Laporan Observasi Lingkungan Belajar: 11

4. Laporan PPL1: 55

Total = 16+10+11+55 = 92 lbr / 5 = 18.4 dibulatkan jadi 18 lbr per org

18 x Rp.250 = Rp.4500

# data[].attributes.body
Bruto Netto Tara

https://www.geogebra.org/m/Zx9t2rrQ

Bruto netto tara

https://www.geogebra.org/m/a8ctvyds

# data[].attributes.body
🟩Refleksi untuk HADI

Asesmen diagnostik yang telah dilakukan sebelumnya dapat dijadika acuan untuk melihat seberapa banyak siswa yang sudah bisa menggunakan busur derajat

demonstrasi menggunakan visnos dapat dilakukan sebelum pemberian LKPD

Problem di PPL1 masih sama dengan di PPL2 yakni saat ingin menerapkan CRT, konten nya masih belum terlalu sesuai dengan CRT

Kualitas gambar soal di LKPD maupun di Soal Formatif lumayan buram sehingga sedikit menyulitkan siswa mengerjakan soal

Menyarankan agar take ukin menggunakan materi dari BAB Statistika sehingga sesuai dengan alur materi yang sedang berjalan

Ulangan harian BAB Aritmatika sosial sebelum libur

Penggunaan contoh sepak bola masih jauh dari konteks siswa terutama yang perempuan. kecuali jika ditambahkan gambar nya.

# data[].attributes.body
Refleksi untuk bang hadi

Progress PJ LMS

CT Topik 3 Fani

PSE Topik 3

PPAE Topik 2

Diskusi TPACK

Mendemonstrasikan visualisasi konsep sebelum memberikan LKPD

Gambaran Take UKIN

Jam pertama terkendala dengan kemungkinan ngaret nya selesai Sekolah mengaji/Imtaq

Jam pertengahan terkendala ngaretnya guru sebelumya

Jam terakhir terkendala kondisi siswa yg sudah lebih lelah

Opsi sewa kamera/pinjam HP dengan spek lebih bagus

Tripod dan Mic

Evaluasi PPL2 Sejauh Ini

Kegiatan non mengajar lainnya

Kehadiran

Interaksi dengan guru-guru

Pelaksanaan PTK

# data[].attributes.body
🟦Refleksi untuk IRMA

🟪Refleksi untuk RANI

# data[].attributes.body
Luas lingkaran (pendekatan segitiga)

https://www.geogebra.org/m/wt6tje2k

Luas Lingkaran (pendekatan persegi)

https://www.geogebra.org/m/jzsxxnhq

Sudut pusat dan keliling lingkaran:

https://www.geogebra.org/m/trraerzv

# data[].attributes.attachment_link.description
Area of a Circle: Quick Discovery Activity with Questions

# data[].attributes.body
PjBL - Design City: https://www.tiktok.com/@lafountaineofknow/video/7235710737690217770?q=rotation%20math%20ideas&t=1730428644221

Luas permukaan:

https://www.geogebra.org/m/mgwejudc

jaring-jaring kubus:

https://www.geogebra.org/m/YVPksaP6

jaring jaring balok

https://www.geogebra.org/m/V5JAnAUh

Prisma

https://www.geogebra.org/m/fm8vhcz4

Kerucut

https://www.geogebra.org/m/yzGzrUxs

Icosahedron

https://www.geogebra.org/m/HkN8FP6w

Cylinder

https://www.geogebra.org/m/sdFGxeYM

Dodecahedron:

https://www.geogebra.org/m/guK4GrM7

Hexagonal prism

https://www.geogebra.org/m/wcppm24c

# data[].attributes.attachment_link.title
Notion – The all-in-one workspace for your notes, tasks, wikis, and databases.

# data[].attributes.attachment_link.description
A new tool that blends your everyday work apps into one. It’s the all-in-one workspace for you and your team

# data[].attributes.body
Sudut pelurus

https://www.geogebra.org/m/hXYrYnCD

Sudut bertolak belakang:

https://www.geogebra.org/m/bjq4jesh

Pelurus

https://www.geogebra.org/m/YAw9R8af

Penyiku

https://www.geogebra.org/m/a2kf7ypd

Suplementary:

https://www.geogebra.org/m/DtBXn6Vg

Sudut bertolak belakang:

https://www.geogebra.org/m/DdBMWTFr

Hubungan sejajar

https://www.geogebra.org/m/yuh87pen

Hubungan sejajar

https://www.geogebra.org/m/fk5pyr6v

Garis sejajar

https://www.geogebra.org/m/uxdgzrjf

measurement of angles

https://www.visnos.com/demos/basic-angles

# data[].attributes.attachment_link.description
Applet dynamically engages students by illustrating, without angle measures, what it means for 2 angles to be supplementary angles. Further investiga...

# data[].attributes.body
Phytagoras

https://www.geogebra.org/m/fjaghmkg

# data[].attributes.body
🟥Refleksi untuk FANI

sering mati lampu

🟨Refleksi untuk ALAN

penggunaan sistem leaderboard sepertinya kurang efektif

Bisma adalah tantangan tersendiri

Belum standar UKIN, masih diagnostik mtk level SD

Habis waktu di catat satu per satu

🟩Refleksi untuk HADI

Ice breaking nya dikondisikan

Tambahan:

1. Tagihan PPL seperti yang sudah dilist

2. Siapa yang maju untuk PPAE2 nanti

3. Manipulasi Alur PTK (Realita vs Aslinya)

# data[].attributes.body
Pentingnya penggunaan media TPACK

Menghafal lebih banyak nama siswa

Membuat absen untuk disimpan di meja guru

Menyusun wawancara mengenai program ekskul, UKS, Lab, dan OSIS

Perangkat versi lengkap dalam bentuk pdf per pertemuan

Menyusun rencana pelaksanaan PTK

Menulis sendiri data ngeprint di Padlet (Cukup jumlah print dan tanggal saja

file yg diprint tetap dikirim di grup media. padlet hanya untuk pencatatan saja

Membagi tugas PJ berikutnya

Lebih banyak bergaul dengan guru-guru

# data[].attributes.body
Menyegerakan judul. Bisa dengan hanya mengaitkan model terhadap hasil. Itu sudah cukup. Nanti kalau pak jun minta kita untuk dikaitkan dengan CRT/TaRL. Baru kita kaitkan

Setelah judul, menetapkan kapan pelaksanaan asesmen diagnostik nya. Idealnya adalah jumat atau sabtu pekan ini. Buat yg maju besok selasa, nanti malam juga bisa bikin.

merencanakan berapa jumlah pertemuan dalam satu siklus dan berapa jumlah siklus yang ingin dilaksanakan.

mempelajari lebih dalam lagi bagaimana metode PTK ini

Kita bantu carikan lagi file word observasi lingkungan belajar untuk bang hadi edit. Sehingga kamis adalah target kita ke bapak untuk minta ttd. Sekalian konsul tentang penelitian ke bapak. Tidak harus semua ketemu bapak. Terutama bang hadi.

Saat ketemu bapak, harapannya tabel itu sudah lengkap dan diprint untuk bapak pelajari

Untuk teman teman yg CT nya belum kirim ke fani untuk segera dikirim sehingga CT topik 2 bisa segera dibuat

Lesson study kita buat lebih ringan dengan hanya dua orang saja yg maju. Jadi kayak piket. Kita buat jadwal. Bisa juga alami. Sehingga yg lain bisa istirahat atau lebih tepatnya mengerjakan LMS/PTK nya.

Refleksi setiap pertemuan lebih cepat selesai.

Pekan ini kita mungkin belum terlalu sesuai standar ukin. Harapan nya mulai pekan depan kita sudah mulai bisa standar ukin.

Untuk PPL1 kan kita analisis perangkat dan pelaksanaan. Untuk PPL2 ini kita bagi tugas. 1 orang analisis berdasarkan ukin, satu lagi berdasarkan analisis perangkat. Cukup kirim pdf saja di grup agar tidak perlu diprint.

Besok saya print kan lembar yang lebih bagus untuk kolom pengisian

Laporan yg bang hadi buat bisa bang hadi hapus cover berlogo unram nya

PSE topik 2 belum bisa saya buka karena topik 1 belum selesai

# data[].attributes.body
Untuk agenda PPL hari ini (di rumah masing-masing)

✅ riset lanjutan mengenal rancangan penelitian

✅ riset lanjutan mengenai lokasi jurnal tempat publish

✅ edit timeline dan pengaturan jadwal kelas berdasarkan jadwal terbaru

✅ menanyakan di grup tentang kalender pendidikan ke pak maksud untuk lebih detail mengetahui kapan sts dan sas

✅ membuat format penilaian peer assessment untuk lesson study dalam bentuk spreadsheet

✅ membuat dokumen asesmen diagnostik kognitif/non kognitif untuk pra penelitian

✅ membuat dokumen pengisian nilai formatif

✅ merumuskan pertanyaan wawancara apabila akan ada interview/observasi tambahan meliputi observasi OSIS, laboratorium, UKS, Ekstrakurikuler, dll yg belum sempet dieksplorasi saat observasi di PPL1

# data[].attributes.body
- [ ] Menyampaikan format penilaian ukin untuk peer assessment

- [ ] Koordinasi dengan masing-masing guru bidang studi.

- [ ] Print jadwal masing-masing kelas tersebut.

- [ ] Observasi kelas yang akan kita ajar

- [ ] Rabu-kamis buat asesmen diagnostik kognitif/non-kognitif pada kelas masing-masing, jumat kita kasih siswa, sabtu kita minta.

- [ ] Membuat format pengisian nilai formatif setiap pertemuan nya

- [ ] Jurnal harian orientasi dan observasi sudah bisa kita buat untuk kita print dan kita unlock topik 1 dan topik 2 PPL2 di LMS.

- [ ] Mengisi judul penelitian di form tersebut beserta jurnal tempat publish langsung di form utama di grup kelas. Bukan di form kelompok

- [ ] Sabtu kita bawa bekal dari rumah

# data[].attributes.body
[ ] Bahas progress PJ tugas di Padlet

[ ] Menyampaikan format penilaian ukin untuk peer assessment

[ ] Koordinasi dengan masing-masing guru bidang studi

[ ] Print jadwal masing-masing kelas tersebut

[ ] Observasi kelas yang akan kita ajar

[ ] Rabu-kamis buat asesmen diagnostik kognitif/non-kognitif pada kelas masing-masing, jumat kita kasih siswa, sabtu kita minta

[ ] Membuat format pengisian nilai formatif setiap pertemuan nya

[ ] Jurnal harian orientasi dan observasi sudah bisa kita buat untuk kita print dan kita unlock topik 1 dan topik 2 PPL2 di LMS

[ ] Mengisi judul penelitian di form tersebut beserta jurnal tempat publish langsung di form utama di grup kelas. Bukan di form kelompok

[ ] Sabtu kita bawa bekal dari rumah

# data[].attributes.body
Jadwal PPL

Waktu pelaksanaan PPL

Tabulasi judul penelitian

Pembagian PJ per episode

Buat list jurnal sinta 3

menjadikan rubrik penilaian UKIN sebagai rubrik pemantauan lesson study

# data[].attributes.body
Menunggu antrian:

CT topik 6 7

PPAE2 topik 3

PSE TOPIK 3, 4, 5

Pembagian Tugas:

🔴 Fani -

🟡 Alan - CT Topik 6

🟢 Hadi -

🔵 Irma - CT Topik 4

🟣 Rani -

Kumpulan File Tugas:

🟥Link file tugas dari FANI

🟨Link file tugas dari ALAN

🟩Link file tugas dari HADI

🟦Link file tugas dari IRMA

🟪 Link file tugas dari RANI

# data[].attributes.body
OBSERVASI LINGKUNGAN BELAJAR

https://drive.google.com/file/d/1Z5ZmXszkzKbdCH_sGg9Yd_HSv-UxClq7/view?usp=drive_link

OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

https://drive.google.com/file/d/1vFkI9W-AI4AvkzQTmsocb1BhhknktlHa/view?usp=drive_link

# data[].attributes.attachment_link.title
topik 2 - format laporran OBSERVASI LINGKUNGAN BELAJAR PPL 2.pdf

# data[].attributes.body
LAPORAN ORIENTASI DAN OBSERVASI

# data[].attributes.attachment_link.title
Topik 1 - Format Laporan Orientasi dan Observasi (1).pdf

# data[].attributes.body
Total Belum dibayar = Rp. 4.500 (Data Print Bersama) dan Rp. 7000 (Laporan PPL) = Rp. 11.500

14 FEB 2025

UKIN perangkat: 9

UKIN pelaksanaan: 9

Studi kasus: 1

Form pengisian nilai: 4

Timeline PPG: 1

Total: 24 lbr = masing-masing Rp. 6000 ✔️

15 FEB 2025

LKPD bruto netto tara 4 rkp: 36 lbr = Rp. 9.000 ✔️

https://drive.google.com/file/d/10BZH5wNtnhLGDI2effRzu2Ww11CONMdn/view?usp=sharing

21 FEB 2025

Jurnal Harian Topik 1: 3

Jurnal Harian Topik 2: 4

Jurnal Harian Topik 3: 5

Rancangan Terbimbing: 10

Refleksi Terbimbing: 6

Total: 28 lbr x 250 = Rp. 7.000

07 Maret 2025

LKPD Kelompok tinggi = 9

LKPD Kelompok Sedang = 19

LKPD kelompok rendah = 33

Total : 61 lbr x 250 = 15.250

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

# data[].attributes.attachment_link.title
15 FEB - 9 rkp LEMBAR KERJA BRUTO NETO TARA-1-1-4.pdf

# data[].attributes.body
Total Belum dibayar = Rp. 4.500 (Data Print Bersama) dan Laporan PPL = Rp. 9250 = Rp. 13.750

14 FEB 2025

UKIN perangkat: 9

UKIN pelaksanaan: 9

Studi kasus: 1

Form pengisian nilai: 4

Timeline PPG: 1

Total: 24 lbr = masing-masing Rp. 6000 ✔️

21 FEB 2025

Jurnal Harian Topik 1: 4

Jurnal Harian Topik 2: 7

Jurnal Harian Topik 3: 8

Rancangan Terbimbing: 11

Refleksi Terbimbing: 7

Total: 37 lbr x 250 = Rp. 9250

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

# data[].attributes.body
Total Belum dibayar = -

Kelebihan 2000, tinggal dipotong untuk print berikutnya

14 FEB 2025

UKIN perangkat: 9

UKIN pelaksanaan: 9

Studi kasus: 1

Form pengisian nilai: 4

Timeline PPG: 1

Total: 24 lbr = masing-masing Rp. 6000 ✔️

14 FEB 2025

Asesmen diagnostik Sudut: 90 lbr = Rp. 22.500 ✔️

https://drive.google.com/file/d/1crGOKITcyPR9okoolDNVwIqrObiKqA3b/view?usp=sharing

18 FEB bulan 2025

9 rkp LKPD Bruto Netto dan tara: 45 lbr = Rp. 11.250 ✔️

https://drive.google.com/file/d/1ySoJ4Wje2ylvjGTVAZJE4sYgRL9Dv-Hn/view?usp=sharing

tgl bulan 2025

Jurnal Harian Topik 1: 4

Jurnal Harian Topik 2: 7

Jurnal Harian Topik 3: 5

Rancangan Terbimbing: 5

Refleksi Terbimbing: 3

LKPD sudut: 3 x 9 rangkap = 27 lbr

Formatif: 43

Total: (4+7+5+5+3+27+43) x 250 = Rp. 23.500 ✔️

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

# data[].attributes.body
Total Belum dibayar = -

14 FEB 2025

UKIN perangkat: 9

UKIN pelaksanaan: 9

Studi kasus: 1

Form pengisian nilai: 4

Timeline PPG: 1

Total: 24 lbr = masing-masing Rp. 6000 ✔️

15 FEB 2025

8 rkp LKPD phytagoras: 16 = Rp. 4000 ✔️

https://drive.google.com/file/d/1mycxXord6EG0ZnSFAevRLdhC8d7gQByp/view?usp=sharing

21 FEB 2025

Jurnal Harian Topik 1: 4

Jurnal Harian Topik 2: 6

Jurnal Harian Topik 3: 10

Rancangan Terbimbing: 10

Refleksi Terbimbing: 6

Total: 36 lbr x 250 = Rp. 9.000 ✔️

25 FEB 2025

Angket asesmen awal: 2 x 42 rkp = 84 lbr

Asesmen diagnostik kognitif: 2 x 42 rkp = 84 lbr

Total: 168 x 250 = Rp. 42.000 ✔️

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

tgl bulan 2025

jumlah print

# data[].attributes.attachment_link.title
15 FEB - 8 RKP - LKPD Triple Pythagoras.pdf

# data[].attributes.body
DATA PEMETAAN JUDUL PENELITIAN

Meliputi nama mahasiswa, judul, deskrips/gambaran penelitian, kata kunci, dan jurnal tempat publish

# data[].attributes.body
EDITABLE WITH GOOGLE DOCS

# data[].attributes.body
Kumpulan Buku Referensi PTK

# data[].attributes.body
Kumpulan Referensi PPG Gel.Sebelumnya yang sudah publish

# data[].attributes.attachment_link.title
KUMPULAN REFERENSI PTK GEL.PPG SEBELUMNYA

# data[].attributes.body
Hasil Pembekalan:

1. PPL dalam durasi 48 hari

2. Ada banyak libur di PPL 2

3. tagihan Jurnal naik dari sinta 4 menjadi sinta 3

4. DPL ganti dari ibu laila menjadi pak junaidi

# data[].attributes.body
🟥Refleksi untuk FANI

Video PSE berarti take hari selasa ya. Saya akan stand by cokrol dan hdmi selalu di jok motor. Biar jaga jaga.

Ada protes dari siswa tentang rumus teorema phytagoras

🟨Refleksi untuk ALAN

jangan terlambat lagi

🟩Refleksi untuk HADI

Sepertinya mereka di pertemuan pertama kemarin sudah ada chemistry dengan ibu riris. Bang hadi perlu meningkatkan chemistry dengan siswa

🟦Refleksi untuk IRMA

🟪Refleksi untuk RANI

# data[].attributes.body
1. LMS KEMENDIKDASMEN

https://canvas-fe.guru-lms.belajar.id/lms-connect

2. PPG KEMENDIKDASMEN

https://ppg.dikdasmen.go.id/

3. SIMPKB

https://ppg-prajab.simpkb.id/

4. DAPODIK SMPN MATARAM

https://referensi.data.kemdikbud.go.id/tabs.php?npsn=50204470

5. WEBSITE SMPN 2 MATARAM

https://smpn2mataram.sch.id/

6. LAPORAN PPL 1

https://drive.google.com/file/d/11GfZ9JBAereXixreKH3ZtbDFwnIz5lWB/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.attachment_link.description
Tidak tahu alamat email belajar.id (Akun Pembelajaran) Anda ? Temukan di sini.

# data[].attributes.body
Pembagian Tugas Individu:

🔴 Fani - Pengambilan Keputusan yang bertanggung jawab

🟡 Alan - Kesadaran Diri

🟢 Hadi - Kesadaran Sosial

🔵 Irma - Pengelolaan Emosi - Bulliying

🟣 Rani - Keterampilan hubungan

# data[].attributes.body
Pembagian Tugas:

🔴 CT Topik 3.3 Ruang kolaborasi - Fani

🟡 Rancang Timeline PPL2 - Alan

🟢 Laporan Observasi Karakteristik Peserta didik (Topik 2) PPL - Hadi

🔵 PSE Topik 2.3 Ruang.K - Irma (LK 2.4)

🟣 PSE Topik 2.4 Demonstrasi.K - Rani (Buat PPt/lagu/video)

Kumpulan File Tugas:

🟥Link file tugas dari FANI

https://drive.google.com/file/d/139t48i6zjRHJEWC3wLIiBDzDu1wQEF1b/view?usp=sharing

🟨Link file tugas dari ALAN

https://drive.google.com/file/d/1B_zJIJ7lF5Z17j1lb5YJizPqvGnPEnZX/view?usp=drive_link

🟩Link file tugas dari HADI

https://drive.google.com/file/d/1vFkI9W-AI4AvkzQTmsocb1BhhknktlHa/view?usp=drive_link

🟦Link file tugas dari IRMA

🟪 Link file tugas dari RANI

# data[].attributes.attachment_link.title
Topik 2 - Format Laporan Observasi Karakteristik Peserta Didik.pdf

# data[].attributes.body
Pembagian Tugas:

🔴 CT Topik 2.3 Ruang.K - Fani

🟡 PSE Topik 2.3 Ruang.K - Alan (LK 2.5)

🟢 PPL2 Observasi Lingkungan Belajar Topik 2 - Hadi

🔵 PPAE2 Topik 1.3 Ruang Kolaborasi - Rani

🟣CT 1.7 memberi tanggapan ke klp lain

Kumpulan File Tugas:

🟥Link file tugas dari FANI

https://drive.google.com/file/d/1UaM5F5RHo1PV16CsEkiI91Gm9tDsEn9K/view?usp=sharing

🟨Link file tugas dari ALAN

https://docs.google.com/document/d/1UwlRZ-FKxFcD44fPNf-ABCbVKU9Nt-6l/edit?usp=sharing&ouid=116856046576236087666&rtpof=true&sd=true

🟩Link file tugas dari HADI

https://drive.google.com/file/d/1Z5ZmXszkzKbdCH_sGg9Yd_HSv-UxClq7/view?usp=drive_link

🟦Link file tugas dari IRMA

https://docs.google.com/document/d/1zFnWh81bh7OoAWl558oR7HoqP1gVfHMwPHU_rEE1nMk/edit?tab=t.0

🟪 Link file tugas dari RANI

https://drive.google.com/file/d/1kXCNfkxKxeYK6ystzWzXWhEY9x6RxDM1/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Pembagian Tugas:

🔴 CT Topik 1.3 Ruang.K - Fani (LK+PPT)

🟡 PSE Topik 1.3 Ruang.K - Alan (LK1. 5)

🟢 Laporan Orientasi PPL II Topik 1 - Hadi

🔵 PSE Topik 1.3 Ruang.K - Irma (Navigasi 3,4,5)

🟣 PPAE2 Topik 1.3 Ruang.K Rani (bagian a)

Kumpulan File Tugas:

🟥Link file tugas dari FANI

https://drive.google.com/file/d/1fw6hfGHa-GMgWNZ7JicIZYUCdmbGV0vt/view?usp=sharing

https://docs.google.com/presentation/d/1lFFgVKXoRSRD99QclKz43RqyOMVyBMb2/edit?

usp=sharing&ouid=110236141886259967857&rtpof=true&sd=true

🟨Link file tugas dari ALAN

https://drive.google.com/file/d/1lDVOEiWYn1Ft0E8SmaEwyqyAnGy_VLpY/view?usp=sharing

🟩Link file tugas dari HADI

https://drive.google.com/file/d/14FRxMRYdfIj7xJ7puqE2WnK5xNkdHysa/view?usp=sharing

🟦Link file tugas dari IRMA

https://drive.google.com/file/d/1poJzcrd72uXWHezlGpP3H31KQyTW4CLP/view?usp=drivesdk

🟪 Link file tugas dari RANI

https://drive.google.com/file/d/1aiKl6l6CWozfmDFoKu4N1hZAAzn6AiQG/view?usp=sharing