# data[].attributes.body
בחרתי את השיר כי אני מאוד אוהבת אותו . אפשר לעבוד באמצעות השיר על דמיון, שיח רגשי, בקשות שונות של הילדים,

# data[].attributes.attachment_link.title
כובע קסמים- השיר

# data[].attributes.body
אהבתי את השיר מאחר והוא מראה את השוני בין הילדים. זה בסדר שיש חברים מעצבנים וחברים נחמדים. לא חייבים להיות חברים של כולם ושכולם יאהבו אותנו.
שיר זה תורם לילדים כי לדעתי הוא משחרר מבחינה רגשית את הילדים להיות הם עצמם ולא משהו שהם לא.

# data[].attributes.body
שׁוּלַמִּית הַרְאֶבֶן

אַבָּא,
אֲנִי לֹא יַלְדָּה שֶׁל כִּסֵּא.
מַה נַּעֲשֶׂה?

כְּשֶׁאֲנִי יוֹשֶׁבֶת יָשָׁר עַל כִּסֵּא,
כָּל-כָּךְ מְסֻדֶּרֶת,
כְּמוֹ אֵיזוֹ גְּבֶרֶת,
בְּפַרְצוּף רְצִינִי –
זֹאת לֹא אֲנִי.

אֲנִי יַלְדָּה שֶׁל שֻׁלְחָנוֹת,
וְיַלְדָּה שֶׁל חַלּוֹנוֹת,
וַאֲנִי בֶּאֱמֶת חוֹשֶׁבֶת
שֶׁקָּצֶה שֶׁל שֻׁלְחָן הוּא מָקוֹם טוֹב לָשֶׁבֶת,
וְאֶדֶן שֶׁל חַלּוֹן הֲכִי טוֹב מִכֻּלָּם,
כִּי רוֹאִים מְצֻיָּן אֶת כָּל הָעוֹלָם.

רוֹאִים עֵצִים וְרוֹאִים עָנָן וְרוֹאִים אוֹרוֹת,
כָּל רֶגַע יֵשׁ שָׁם מַשֶּׁהוּ לִרְאוֹת,
וְכָל יוֹם רוֹאִים שָׁם מַשֶּׁהוּ חָדָשׁ.
אֶתְמוֹל רָאִיתִי שְׁלֹשָׁה יוֹנְקֵי-דְּבַשׁ,
בְּלִי גֻּזְמָה.

וְאַתָּה יוֹדֵעַ מָה?
לְצַיֵּר הֲכִי נוֹחַ בִּשְׁכִיבָה עַל הַבֶּטֶן.
אָז תָּבִין, הַכִּסֵּא לֹא נָחוּץ לִי בְּעֶצֶם,
אֲנִי פָּשׁוּט לֹא יַלְדָּה שֶׁל כִּסֵּא.

אָז מַה נַּעֲשֶׂה?

1. אהבתי בשיר את התיאור של הילדה שמתמודדת עם קושי מסוים.
2. ילדים יכולים להתחבר לתחושות של הילדה וזה מאפשר שיח על שונות והכלה.

# data[].attributes.headline
נמלה/מיריק שניר

# data[].attributes.subject
נמלה/מיריק שניר

# data[].attributes.body
בחרתי בהשראת שיר החילזון, התחברתי לחריזה ולמקצב המתגלגל,
נהניתי מההפתעה בסוף של הר- פירור.
חושבת שהנמלה היא בעל חי שכל ילד מכיר מקרוב. השיר קליט, נוגע במודעות פונולוגית, ואפשר  לעשות בהשראתו פעילויות מגוונות.

# data[].attributes.attachment_link.title
נמלה עולה עולה