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Leçon: Les conditions pour avoir un enfant

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Leçon: Les conditions pour avoir un enfant

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Cours Padlet Chapitre 2 Les conditions pour avoir un enfant

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Ce produit est très bon pour la santéCe produit est assez gras et sucréCe produit est très riche en protéinesCe produit ne contient pas de sel

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Absorber du dioxygène et du dioxyde de carboneAbsorber du dioxyde de carbone et rejeter du dioxygèneAbsorber du dioxygène et rejeter du dioxyde de carboneRejeter du dioxygène et du dioxyde de carbone

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d’eau, de minéraux et de chaleurde matière organique et de matière minéraled’eau, de minéraux, de chaleur, de minérauxdu dioxyde de carbone et d’eaud’eau, de minéraux, de chaleur, de dioxyde de carbone et de chaleur

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C’est grâce à la parade nuptiale de l’ovule.C’est grâce à la taille de l’ovule.C’est grâce à la couleur de l’ovuleC’est grâce aux phéromones libérées par l’ovule

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Cours padlet Chapitre 1 Reproduction sexuée

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le comportement des animaux au cours des saisons

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Classer les animaux selon leur comportement au cours des saisons.

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Conception d'un protocole et résultats permettant de mettre en évidence les échanges gazeux du criquet. Le logiciel précise les éventuelles erreurs à l'élève.

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Trouve ce qui va avec chaque type de volcan.

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Fais un tabac, n'en prends pas !

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Cette année, je ne suis plus dans la classe de mon meilleur ami. Je constate qu'il prend de la distance avec moi et qu'il s'est fait de nouveaux camarades. A la sortie du collège, je l'ai surpris à fumer une puff et quelques jours plus tard, il avait une cigarette dans la main. Un soir, il m'a proposé d'essayer la chicha. Il n'est plus le même et je m'inquiète pour lui. Je voudrais qu'il arrête de fumer, peux-tu m'aider à trouver les arguments pour le convaincre.

Piste noire

Piste rouge

Choisis une piste!

Piste verte

Piste noire

Objectif final : Expliquer à son ami en quoi fumer est dangeureux pour sa santé

Consigne: Rédige une lettre lui expliquant les risques qu'il prend en fumant, ta lettre doit contenir les informations suivantes: 1. Quelques composants (inquiétants) et leurs effets de la puff, la cigarette et la chicha. 2. Les points communs entre toutes ces méthodes. 3. Quelques maladies causées par la cigarette. 4. Les solutions pour arrêter toutes ces méthodes. Conseils: Ecris d'abord les informations sur un brouillon puis organise ensuite toutes ces idées pour rédiger au propre sur une feuille que tu glisseras ensuite dans une enveloppe.

Piste rouge

Objectif final : Expliquer à son ami en quoi fumer est dangeureux pour sa santé

Consigne: Fais un tableau sur une feuille pour trier toutes les informations. Le tableau doit contenir les informations suivantes: 1. Les effets de la puff, la cigarette et la chicha. 2. Les principaux composants inquiétants. 3. Les conséquences sur la santé. 4. Les solutions pour arrêter. Conseils: Ecris d'abord tout ce qui doit apparaître dans ton tableau sur un brouillon puis organise-les dans des colonnes et des lignes afin de compléter par la suite.

Piste verte

Objectif final : Expliquer à son ami en quoi fumer est dangeureux pour sa santé

Consigne: Réponds aux questions suivantes sur une feuille avec les informations suivantes. 1. Quels sont les composants de la puff, la chicha et la cigarette? 2. Qu'est ce qui attire les jeunes dans la puff (4 arguments sont attendus)? 2. Quelles sont les conséquences de la puff, de la chicha et de la cigarette sur la santé? 3. Quelles solutions peut-on proposer pour arrêter? Conseils: Réponds aux questions sur une feuille en reprenant bien laesconsignes.

LA PUFF

LA CHICHA

LA CIGARETTE

LA PUFF ou CIGARETTE ELECTRONIQUE

LA CHICHA OU LE NARGUILE

Les effets

Qu'est ce que c'est ?

LA CIGARETTE

Quelle différence y-a-t-il entre les poumons d'un fumeur et d'un non fumeur?

Comment arrêter sa consommation ?

Quelles sont les conséquences sur la santé ?

Quelle est sa composition ?

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Le nez - le larynx - le pharynx - la trachée - les bronches - les bronchioles - les alvéoles pulmonairesLe nez et/ou la bouche - le larynx - le pharynx - les bronches - les bronchioles - les alvéoles pulmonairesLe nez et/ou la bouche - le larynx - le pharynx - la trachée - les bronches - les bronchiolesLe nez et/ ou la bouche - le pharynx - le larynx - la trachée - les bronches - les bronchioles - les alvéoles pulmonaires

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Dans chaque cas présenté, on cherche à identifier si les deux individus appartiennent à la même espèce.

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Légendez le sang de grenouille observé au microscope optique (grossissement x400)

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Choisir la ou les bonnes réponses à chaque question

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Placez les images dans la bonne colonne.

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Je vois que la quantité de dioxyde de carbone dans le sang est de 49ml alors que celle sortant du muscle est de 54ml. J’en conclus qu’il y a 5ml de dioxyde de carbone en moins dans le sang sortant du muscle.Je vois que que dans le sang entrant dans le muscle il y a 49ml alors que dans le sang sortant il y a 53 ml. Donc, il y a 4 ml de sang sortant que de sang entrant.Je vois que la quantité de dioxyde de carbone dans le sang est de 49ml alors que celle sortant du muscle est de 54ml. J’en conclus qu’il y a 4ml de dioxyde de carbone en plus dans le sang entrant dans le muscle.Je vois que dans le sang entrant dans le muscle, il y a 49ml de dioxyde de carbone alors que dans le sang sortant il y en a 53 ml. Donc, il y a 4 ml de dioxyde de carbone en plus dans le sang sortant du muscle.

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Lorsqu’une personne arrive, la grenouille écarte les yeux (elle a pris conscience du danger), puis elle saute (les muscles de ses jambes ont fonctionné). Tu veux savoir comment cela a été possible ? Eh bien, suis-moi !

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Histoire de la Terre et de ses habitants

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Un reste ou une empreinte d’organisme ayant vécu dans le passé emprisonné dans une roche sédimentaireUn cadavre humain enfoui dans la roche sédimentaireUne couche de sédiments dans la roche sédimentaireUn coquillage qui renferme la trace d’un être vivant ayant vécu dans le passé

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Leçon: La transmission des informations dans notre corps

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Leçon: La transmission des informations dans notre corps

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Leçon: La perception de notre environnement

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Leçon: La perception de notre environnement

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Chapitre 1 La perception de notre environnement

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Complète le tableau en indiquant pour chaque scène quels sont l'organe récepteur, l'organe effecteur et le sens qui interviennent.

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Réalisez tous les défis proposés dans l'ordre

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Padlet Cours Trouver l'environnement idéal

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c’est un logicielce ne sont que les objets techniquesc’est ce qui nous entourece sont les galaxies lointaines

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659K views · 1.5K reactions | Comment les ouragans se forment-ils ? | Mais au fait, ça se forme comment un ouragan ? | By Vrai ou Fake | Facebook

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Mais au fait, ça se forme comment un ouragan ?

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Radius, cubitus, bassin... tu connais sûrement déjà les noms de ces os, mais saurais-tu bien les placer ? Dans le cabinet du Docteur Lachouette, tu deviens l'assistant en radiologie et tu indiques tour à tour les os et les principaux organes du corps humain. Un bon moyen pour réviser ton anatomie humaine 🦴 !

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Crazy Science Episode 1 Animaux et Plantes

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Risque et phénomènes climatiques et météorologiques

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Classez les éléments dans la bonne catégorie en cliquant sur la flèche de la bonne boîte.

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En utilisant la clé de détermination, retrouvez le serpent correspondant aux espèces repérées par une épingle de couleur.
Cliquez sur l'épingle puis cliquez sur la photographie qui lui correspond.

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Répondre aux questions à partir de ce qui a été vu en classe de SVT

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A l'aide de la clé de détermination, retrouve le nom de ces 3 Cétacés.

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Quiz 2 Les courants océaniques et atmosphériques

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Quiz 2 Les courants océaniques et atmosphériques

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Les courants océaniques et climatiques à l’origine des climats et de la météo

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Les courants océaniques et climatiques à l’origine des climats et de la météo

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Classer ces affirmations dans la bonne catégorie.

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En fonction du lieu, la personne devra réagir différemment lors d'un séisme. 
Déplacer la réaction de la personne sur le lieu qui correspond.

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Regarde la vidéo autant de fois que tu veux puis réponds aux questions.
C'est une vidéo d'un prof d'histoire mais les notions de risque, aléa et vulnérabilité des enjeux ont la même signification en SVT !
C'est parti !

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7 animaux sous-marins improbables - ZAPPING SAUVAGE