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En este trabajo Final deseo exponer diversos temas que tienen como fondo el Manejo Emocional en los docentes y sobre todo , aplicar la Intelegincia Emociona, asi como también el reconocimiento de el Stress que conlleva la profesion de Enseñarnza.
Es de suma importancia subrayar que durante este 2021 el mundo vive una terrible Pandemia, un reto no solo para los docentes a nivel educativo, sino tambien para los estudiantes sometidos a jornadas de educación virtual y lo que parecía que solo duraría unas meses a consumido todo el calendario escolar y ya se anuncian las clases. En escasos escenarios las clases han inicado semipresenciales los educadores,  padecen mucha presión., primeramente por  el peligro de presentar la enfermedas Covid, la preocupación de la salud de sus familiares y la propia también la preocupación de tener que manejar herramientas tecnológicas en las que la mayor parte de los docentes no habían experimentado en ningún momento no cuenta con experiencias sumado a esto es desarrollo de métodos para ser implementados en las clases, ahora virtuales abriendo el año escolar de manera improvisada y de manera apresurada al iniciar las clases como siempre la jornada habitual de los estudiantes ahora acompañados de padres que también intenta sobrellevar la situación ante la delimitación de un módulo, radio, televisión, subiendo de nivel un celular, en el mejor de los casos una computadora, abrumado el docente de un sinnúmero de mensajes de texto, dónde se hacen consultas como trabajo y asignaciones para inicio de las clases. Situación de pandemia los profesores debieron de renunciar a privilegios cómo detener un número de teléfono privado y tener una vida privada. Ahora más que nunca se debe considerar aplicar conocimientos de manejo de la inteligencia emocional en los educadores algo que ya viene mencionando desde hace mucho tiempo y que cobra más vale ahora en esta nueva normalidad. La cual dejas descubierto poco preparado que estamos para lidiar con nuestras propias emociones.
En el siguiente Proyecto trataré de exponer algunos temas que se debe considerar para hacer frente a los desafios sociales y educativos que experimentan los docentes en el Mundo Entero.

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MODULO  1

Evolución de la Psicopedagogía y sus estrategias psicopedagógicas para el Docente.

MODULO 2

Papel de la inteligencia emocional en la formación integral del docente de la Educación del Nivel Medio.

MODULO 3

Relaciones Interpersonales tóxicas.

MODULO 4

Relaciones Interpersonales de los Docentes

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

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Informe de Lectura sobre Aportes de la Psicopedagogía en la Educación

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Mapa Conceptual sobre Sindrome del Profesor Quemado

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Triptico Sindrome del Profesor Quemado.

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Triptico Sindrome del Profesor Quemado.

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TEXTO SOBRE PROFESOR QUEMADO

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CUADRO COMPARATIVO, El Stress en el Docente en el Nivel Medio

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La psicopedagogía facilita un enfoque integral de la Evaluación, pone atención a todo lo que sucede en el proceso Educativo.

Un docente desmotivado no disfruta dando las Clases.

Enseñar sin conocer como funciona el cerebro es Fracasar, por eso es importante aplicar la Neurociencia en el Proceso Educativo.

Un buen Docente tiene que escuchar  a sus estudiantes para establecer una estrategia de esneñanza aprendizaje.

Las capacidades intelectuales estan ligadas a la  inteligencia Emocional, pero esto no te garantiza una madurez mental.

El estress ha afectado la Calidad a la Educación, entendida como la manera como los docentes dan respuesta a las  existencias educativas, bajo ciertos criterios de eficiencia y eficacion no son las mas óptimas.

Los jefes tóxicos que pueden frenar el buen funcionamiento de un equipo de trabajo con profesionales responsables que están orientados a resultados.Las consecuencias negativas del estrés son múltiples, pero a grandes rasgos, cabe señalar su influencia negativa sobre la salud, así como sobre el deterioro cognitivo y el rendimiento.

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Que nos seamos educadores mecánicos, que prestemos atención a los estados de animo de nuestros estudiantes, ya que de eso va a depender su capacidad para comprendernos.

Que practiquemos el autocontrol en nuestro hogar, trabajo y comunidad, a manejar nuestras emociones para tener mejor interacción con amigos, compañeros de trabajo y familia.

Que nos animemos a expresar nuestros sentimientos a los demás con el debido respeto, para que sean empáticos y nos comprendan en momentos difíciles de nuestras vidas.

Que practiquemos la empatía y  de esta manera podamos resolver problemas como un equipo de trabajo.

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Gardner, Howard (2011). Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica (1a. ed. en la Biblioteca Howard Gardner

Bisquerra, R. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Madrid: Narcea.

http://www.monografias.com/trabajos34/inteligencia-mocional/inteligencia-emocional.shtml#test

http://www.conductitlan.org.mx/07_psicologiaeducativa/Materiales/E_Teoria_del_Aprendizaje_significativo.pdf

https://www.ryapsicologos.net/relaciones-toxicas/

· https://www.siquia.com/blog/personas-toxicas-perfiles-mas-frecuentes-y-como-vencerlas

· https://lamenteesmaravillosa.com/5-habitos-las-personas-emocionalmente-equilibradas/

· https://www.yumpu.com/es/document/read/14718612/la-persona-equilibrada-por-enrique-rojas-personalidad

· www.gestiopolis.com

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VIDEO SOBRE DECÁLOGO DE SALUD MENTAL

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UNIVERSIDAD DE PANAMRúbrica para Evaluación de un ProyectoNOMBRE: _TERESA MADRIGALES CORRALES_______ CED. 6-706-1777    FECHA: ___26-06-2021_________PUNTOS OBTENIDOS: _________________________________VALOR TOTAL:     25  PUNTOS DOCENTE: _____ROSA ESTEVEZ HERNANDEZ_____________________________________Nº	JUICIO DE VALOR                                                                                                                          CRITERIOS	EXCELENTE(5 PUNTOS)	BUENO(4 PUNTOS)	REGULAR(3 PUNTOS)	POR MEJORAR(2 PUNTOS)1	Objetivos del proyecto: son claros y concisos nos facultan para saber hacia dónde vamos y lo que esperamos del proyecto.				2	Definición del proyecto: el problema a investigar se presenta de forma muy clara lo que facilita saber qué es lo que se va a investigar y resolver.				3	Justificación del proyecto: explica con precisión la importancia y alcance del proyecto así como su utilidad  práctica y posible realización. 				4	Contenido del proyecto: los temas y subtemas que se plantean en el proyecto son  coherentes con los objetivos propuestos. Se describe de manera amplia y bien detallada.				5	Conclusiones y recomendaciones del proyecto: son puntualizadas de forma clara, precisa y son factibles.										Total de puntos obtenidos				OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE: _______________________________________________FIRMA DEL ACUDIENTE: ___________________________________________

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UNIVERSIDAD DE PANAMRúbrica para Evaluación de un ProyectoNOMBRE: _TERESA MADRIGALES CORRALES_______ CED. 6-706-1777    FECHA: ___26-06-2021_________PUNTOS OBTENIDOS: _________________________________VALOR TOTAL:     25  PUNTOS DOCENTE: _____ROSA ESTEVEZ HERNANDEZ_____________________________________Nº	JUICIO DE VALOR                                                                                                                          CRITERIOS	EXCELENTE(5 PUNTOS)	BUENO(4 PUNTOS)	REGULAR(3 PUNTOS)	POR MEJORAR(2 PUNTOS)1	Objetivos del proyecto: son claros y concisos nos facultan para saber hacia dónde vamos y lo que esperamos del proyecto.				2	Definición del proyecto: el problema a investigar se presenta de forma muy clara lo que facilita saber qué es lo que se va a investigar y resolver.				3	Justificación del proyecto: explica con precisión la importancia y alcance del proyecto así como su utilidad  práctica y posible realización. 				4	Contenido del proyecto: los temas y subtemas que se plantean en el proyecto son  coherentes con los objetivos propuestos. Se describe de manera amplia y bien detallada.				5	Conclusiones y recomendaciones del proyecto: son puntualizadas de forma clara, precisa y son factibles.										Total de puntos obtenidos				OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE: _______________________________________________FIRMA DEL ACUDIENTE: ___________________________________________