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*🤦‍♀️Deben planeada con base a los objetivos y metas.
+ se deben plantear por lo menos 2 acciones.
*🐱‍🏍Incorporando su campo de acción(en que consiste a quien va dirigida, donde se realiza etc.
*Fechas: en que periodo se llevarán a cabo.
*😉Los responsable: es decir el encargado de garantizar que se lleve a cabo esta acción.
*Recursos: ya sean humanos, económicos y técnicos necesarios
*👀Al finalizar se debe revisar la coherencia entre los objetivos las metas y los ámbitos del PEMC

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El seguimiento del PEMC es clave para medir avances y evaluar los sus resultados, mediante una estrategia eficaz y sencilla (preguntas generadoras).
-Observar las acciones que si son pertinentes continuar y modificar o eliminar las que no alcanzan las metas.
-Todas las metas tendran un responsable, con un plazo establecido, acciones especificas, y una evaluación al final.
-La evaluación implica ser crítico y reflexivo, para realizar adecuaciones en beneficio al siguiente ciclo.
-Se dan a conocer los avances al colectivo escolar.

# data[].attributes.body
Analizar, reflexionar, identificar y priorizar.
Ámbitos
- Aprovechamiento  académico
-Practica docente
-Formación docente
-Avance de PPE
-Comunidad
- Desempeño
-Infraestructura
-Carga administrativa

Preguntas generadoras

Ana y Ley

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¿Qué es el PEMC? Características y estructura.

# data[].attributes.subject
¿Qué es el PEMC? Características y estructura.

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Son las acciones encaminadas a realizar para lograr mejores resultados educativos. A traves de un diagnostico plantea objetivos, metas y acciones que fortalecen y resuelven problemáticas. Es un instrumento para la acción, siendo un medio no un fin para ofrecer una educación integral.
El CTE revisa de manera periódica ajustando y retroalimentandosi es necesario.
Caracteristicas:Diagnostico escolar, participacion y colaboracio, vision futura,ajuste contexto,flexible, estrategia de comunicación.
Estructura: Diagnostico, objetivos, metas,acciones, seguimiento y evaluación.

.

# data[].attributes.body
Una vez que han sido
planteados los objetivos y las metas hay que decidir los
caminos para lograrlo definiendo las acciones que se
llevarán a cabo en cada uno de los ámbitos integrados
en el diagnóstico.
En su formulación las acciones deben incorporar:
1. Descripción de la acción:
2. Fechas/Calendario:
3. Responsables:
4. Recursos:
Al término de la redacción de las acciones por ámbito
debe hacerse una revisión de estas, cuidando que haya
coherencia con los objetivos y las metas.

Jorge Pèrez Vargas

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ES un punto medular de partida para la elaboración del PEMC y nos brinda herramientas para observar situaciones o problemáticas que se viven mediante el colectivo mediante: la identificación, recolectando, priorizando, características, intereses, necesidades, observando estilos de familia, identidad, permanencia en diferentes ámbitos como:
Practica docente y directiva, avances en planes y programas, participación comunitaria, desempeño e infraestructura y equipamiento además de la carga administrativa.
Por medio de instrumentos de evaluación de conocimientos internas y externas, mediante listas de cotejo, fichas  descriptivas, graficas, encuestas, registros, cuestionarios o guiones de observación.
Aprovechando el CTE como espacio para generar proceso de actualización y trabajo colectivo de experiencias.

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Pieza clave que permite reconocer  la brecha entre lo planeado y lo que realmente se implementa. Necesario contar con estrategia para dar seguimiento y evaluar resultados.
Docente: Define el seguimiento y valora las acciones.
Elementos del  seguimiento:
1.- un responsable de la implementación de acciones.
2.- Comprobar logro, tiempo..
3.-Responsable  recoge información.
4.-Valoración global
5.-Informes
Evaluación  al final del ciclo escolar reflexionar sobre las causas que lo dificultaron o facilitarón.

# data[].attributes.body
*Los objetivo especifican lo que e pretende lograr; deben ser alcanzables y comunicables.
*Para orientar la elaboración deben preguntarse
-¿Qué queremos lograr?
-¿Hacia dónde queremos avanzar?
-¿Qué nos dice el diagnóstico?
*El colectivo decide en cuántos ciclos alcanzar lo objetivos.
*Se recomienda establecer uno o dos objetivos que plantee lo que e pretende lograr al término de la vigencia del PEMC.
*La elaboración de la metas deben definirse lo más especificas y establecer un indicador que permita evaluar lo nivel de logro avanzado al final del ciclo para cada objetivo.

*Características de las metas:
-Concretas
-Alcanzables
-Medibles
-Demostrables
Deben darse en un tiempo determinado.

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SANDRA  ASPECTOS PARA ENFOCAR LA ATENCION:

# data[].attributes.subject
SANDRA  ASPECTOS PARA ENFOCAR LA ATENCION:

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Que mejorar dentro de todo lo que tenemos que mejorar?
* la atencc

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OBJETIVOS Y METAS

Qué queremos lograr? Cuándo?  Cuánto?

Objetivo: que se quiere lograr, alcanzable y medible a largo plazo. Tiempo puede ser 1,2 o 3 años.

Meta: define el punto de llegada, que tenga indicadores que permitan evaluar, corto plazo.
* Concretas: evitar ambigüedad
* Alcanzables: realistas
* Medibles: con parámetros de cumplimiento
* Demostrables: resultados concretos
* Tiempo definido: tiempo determinado

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la atención debe centrarse  en lo siguiente * analizar la información  , *elaborar una lista recuperada de la problemática  en los aprendizajes de los alumnos. * jerarquizar las problemáticas,  para establecer los objetivos en el PEMC.
DE

# data[].attributes.body
Analizar, sistematizar, jerarquizar las problemáticas para seleccionar los retos o problemáticas con el fin de establecer los objetivos del PEMC.
En el diagnostico se debe considerar no solo datos del contexto si no puntualizar las condiciones y características del contexto dando a conocer sus resultados logros y desafíos.

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hacer un diagnostico * realizar una revisión del contexto, y las problemáticas de los alumnos con rezago, identificar fortalezas ,y necesidades especificas en los aprendizajes, identificar  que recursos tenemos  las posibilidades y posibles obstáculos

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Son acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos. (colectivo docente y la comunidad escolar)
Características:

Diagnóstico

Participación y colaboración.

Visión a futuro.

Contexto.

Ser multianual.

Flexible.

Comunicación.
Estructura:

Diagnóstico

Objetivos y metas

Acciones

Seguimiento y evaluación

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Pieza clave que se alimenta con la información obtenida durante la implementación.

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¿Qué es el Programa Escolar de Mejora Continua? (PEMC)