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Formadora: Filomena Rúbio           Formandas: Ana Rosa Jardim e Gisela Peixoto

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Formadora: Filomena Rúbio           Formandas: Ana Rosa Jardim e Gisela Peixoto

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7 de julho de 2021

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A atitude do professor bibliotecário no presente faz a diferença e constrói o futuro: desenha e cria um plano estratégico que tem de passar pela compreensão das potencialidades do mundo digital, mas evidenciando, ao mesmo tempo, uma atitude crítica perante a integração das tecnologias digitais no processo educativo. O Plano de Capacitação Digital dos professores incide na fase K (Conhecimento); no entanto, a aquisição de conhecimentos, por si só, não chega: acreditar na mudança é uma aptidão fundamental, nada acontece sem se querer mudar. «Colaborar para transformar» tem sido sempre o lema dos professores bibliotecários, que são «alianças poderosas» na construção de uma visão estratégica de Escola. Resilientes e recetivos à inovação, procuram e constroem conhecimentos para implementar ações educativas que visam o «bem coletivo» (DigCompEdu: Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores).

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A atitude do professor bibliotecário no presente faz a diferença e constrói o futuro: desenha e cria um plano estratégico que tem de passar pela compreensão das potencialidades do mundo digital, mas evidenciando, ao mesmo tempo, uma atitude crítica perante a integração das tecnologias digitais no processo educativo. O Plano de Capacitação Digital dos professores incide na fase K (Conhecimento); no entanto, a aquisição de conhecimentos, por si só, não chega: acreditar na mudança é uma aptidão fundamental, nada acontece sem se querer mudar. «Colaborar para transformar» tem sido sempre o lema dos professores bibliotecários, que são «alianças poderosas» na construção de uma visão estratégica de Escola. Resilientes e recetivos à inovação, procuram e constroem conhecimentos para implementar ações educativas que visam o «bem coletivo» (DigCompEdu: Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores).

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Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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A Biblioteca Escolar no Plano de Ação Digital

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A Biblioteca Escolar no Plano de Ação Digital

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No âmbito do Plano de Ação para a Transição Digital, que define a Educação como uma das áreas-chave para o desenvolvimento digital do país, as escolas foram convidadas a criar os seus PADDE - Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas.

Estes PADDE devem ter por referência o Plano de Ação para a Educação Digital (2021-2027) que foi definido pela União Europeia com o objetivo de reconfigurar os sistemas de ensino e de formação para a era digital.

A biblioteca escolar, enquanto estrutura da escola que integra e favorece a inovação, pode contribuir de forma significativa para a elaboração e implementação destes planos de ação; e os professores bibliotecários têm um papel importante a desempenhar no seu desenho e execução, nas respetivas escolas.

Para apoiar as escolas e os professores bibliotecários nesta fase inicial de elaboração dos PADDE, foi produzido o documento que se divulga, onde se apresentam exemplos de linhas de ação a desenvolver. Estes exemplos constituem-se como critérios de sucesso para o trabalho da biblioteca escolar no âmbito do digital, mas não os esgotam, deixando, aos professores bibliotecários, a autonomia e responsabilidade de desenvolver um trabalho adequado aos contextos e necessidades dos seus agrupamentos.

Artigo completo: A Biblioteca Escolar no Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola

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A Biblioteca Escolar no Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola

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Reinforcement

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Os professores bibliotecários possuem competências correspondentes a atitudes mentais de crescimento (Growth Mindset). A expressão “riscos criativos”, usada por Carol Dweck, traduz a abertura para a mudança que caracteriza a atuação dos professores bibliotecários e a sua ausência de receio de aprender. A noção de que o trabalho é árduo e se desenvolve em várias dimensões não faz desistir, pelo contrário: é necessário «arregaçar as mangas», aproveitar novas oportunidades e abraçar este novo ciclo de transformação. O professor bibliotecário é um «acelerador» de mudança.

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Os professores bibliotecários possuem competências correspondentes a atitudes mentais de crescimento (Growth Mindset). A expressão “riscos criativos”, usada por Carol Dweck, traduz a abertura para a mudança que caracteriza a atuação dos professores bibliotecários e a sua ausência de receio de aprender. A noção de que o trabalho é árduo e se desenvolve em várias dimensões não faz desistir, pelo contrário: é necessário «arregaçar as mangas», aproveitar novas oportunidades e abraçar este novo ciclo de transformação. O professor bibliotecário é um «acelerador» de mudança.

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Growth Mindset

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Fixed Mindset

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Filme Growth Mindset vs. Fixed Mindset e Modelo ADKAR

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Filme Growth Mindset vs. Fixed Mindset e Modelo ADKAR