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2. 방법:                                                  1) 줌 접속 후 전체 안내 듣기(5분)
Zoom 회의 참가
https://us02web.zoom.us/j/2049947072

회의 ID: 204 994 7072
암호: 1234

2) 학년별 소회의 입장
3) 학년 패들렛에 의견 작성(10분)
4) 학년별 의견 나눔(15분)
5) 본회의로 돌아와 학년별 발표 및 질의 응답(3개 학년x3분)
6) 폐회

3. 페들렛 의견 작성 예시
김시봉                                                1) 역사-사회-국어-영어 과목의 융합수업으로  '내가 바라는  세상'이라는 주제에 따라 토의 토론, 논술, 프로젝트 수업이 진행되었다. 학생들은 하나의 주제에 대해 다각도로 접근하고 심화 학습하면서 주제에 대한 이해가 더욱 깊어졌다고 반응했다. 함께 수업을 이끈 교사들도 그와 같은 생각에 동의하였으며 더불어 학생들의 수행평가에 대한 부담도 줄일 수 있었다고 생각한다.
2) 융합한 교과의 교사들이 학생 수업 과정이나 결과물을 공유하고 수업 진행 상황과 성과를 나누는 시간이 부족했다는 생각이 든다.
3) 주제 통합 수업을 해보았으니 교과융합 프로젝트형 수업도 시도해보면 좋겠다. 여러 교과가 하나의 프로젝트를 구성하여 하나의 결과물을 도출하는 방식으로 학생들의 융합적 사고를 더욱 신장할 수 있고 수행과정은 줄이되 결과의 완성도를 높일 수 있는 융합수업이 될 것이다. 다만 이러한 수업을 진행하려면 교과 간 협의 시간이 확보되어야 하므로 교사들의 의지와 행정적 지원이 있어야 할 것이다. 차년도 융합계획 수립 시 고려해 보았으면 한다

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학기 초 계획했던 학년별 융합교육과정에 대하여 

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학기 초 계획했던 학년별 융합교육과정에 대하여 

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1) 잘된(잘한) 점
2) 보완할 점
3) 발전 방안
을 적어주세요.
의견 나눔의 원활한 진행을 위해 실명을 기재해 주시면 감사하겠습니다.

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학기 초 계획했던 마을연계교육과정에 대하여

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학기 초 계획했던 마을연계교육과정에 대하여

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1) 잘된(잘한) 점
2) 보완할 점
3) 발전 방안
을 적어주세요.
의견 나눔의 원활한 진행을 위해 실명을 기재해 주시면 감사하겠습니다.

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학기 초 계획했던 교과창의독서수업에 대하여

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학기 초 계획했던 교과창의독서수업에 대하여

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1) 잘된(잘한) 점
2) 보완할 점
3) 발전 방안
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1)마을 영웅 가사면담 모둠별 활동은 매체로 자료 조사를 하고 소그룹으로 회의를 할 일이 많은 활동이었는데, 줌수업기간에 할 수 있어서 오히려 좋았다. 코로나로 불편한 것도 많지만 매체를 활용하여 아이들이 다양한 수업시도를 해 본 점은 장점이었던 것 같다.  군포출신의 영웅을 알 수 있어서 지역에 대한 자긍심을 키울 수 있는 계기가 되었다.   2)뒷 교과와는 연계가 되었지만, 앞 교과와의 연계가 충분하게 이뤄지지 못한 점은 보완할 부분이다.  3)발전방향....?

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1)마을 영웅 가사면담 모둠별 활동은 매체로 자료 조사를 하고 소그룹으로 회의를 할 일이 많은 활동이었는데, 줌수업기간에 할 수 있어서 오히려 좋았다. 코로나로 불편한 것도 많지만 매체를 활용하여 아이들이 다양한 수업시도를 해 본 점은 장점이었던 것 같다.  군포출신의 영웅을 알 수 있어서 지역에 대한 자긍심을 키울 수 있는 계기가 되었다.   2)뒷 교과와는 연계가 되었지만, 앞 교과와의 연계가 충분하게 이뤄지지 못한 점은 보완할 부분이다.  3)발전방향....?

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1학년은 학년별 융합을 마을연계활동으로 동시에 진행하여 내용이 중복됩니다.

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1학년은 학년별 융합을 마을연계활동으로 동시에 진행하여 내용이 중복됩니다.

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1)평소 교과와 연계하여 읽히고 싶었던 책들을 충분히 읽힐 수 있어서 좋았다. 1학년 자유학기의 장점을 최대한 살려 교과 성적이나 진도부담이 덜할 때 양서를 많이 읽고 생각하고 대화하는 수업이 가능한 점이 좋았다.   2)갑자기 원격수업으로 전환되거나, 원격과 대면수업이 진도의 성격과 맞지 않아 같은 책을 모둠별로 읽고 대화나누기 활동까지 가면 좋았는데 그렇게 진도를 맞추기가 어려웠다.   3)창의독서수업과 관련한 구체적 수업 설계가 더 필요하다. 

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1)평소 교과와 연계하여 읽히고 싶었던 책들을 충분히 읽힐 수 있어서 좋았다. 1학년 자유학기의 장점을 최대한 살려 교과 성적이나 진도부담이 덜할 때 양서를 많이 읽고 생각하고 대화하는 수업이 가능한 점이 좋았다.   2)갑자기 원격수업으로 전환되거나, 원격과 대면수업이 진도의 성격과 맞지 않아 같은 책을 모둠별로 읽고 대화나누기 활동까지 가면 좋았는데 그렇게 진도를 맞추기가 어려웠다.   3)창의독서수업과 관련한 구체적 수업 설계가 더 필요하다. 

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1)교과와 연계해서 읽을수 있는 책을 지원해주는 것이 가장 큰 매력. 교과의 내용을 좀더 깊이 있게 이해할수 있는 수업으로 운영할수 있었음. 2) 3권의 책을 연계해서 운영하다보니. 순서대로 책을 읽고 수업을 해야하는 경우 원격수업과 대면수업이 계획대로 진행되지 않고 변동이 생겨 어려움이 있었음. 3)  독후활동지 구성이 조금 아쉬움. 독서연계로 진행될 책에 대해 깊이 고민하고 수업설계, 독후활동지 구성이 필요함.

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1)교과와 연계해서 읽을수 있는 책을 지원해주는 것이 가장 큰 매력. 교과의 내용을 좀더 깊이 있게 이해할수 있는 수업으로 운영할수 있었음. 2) 3권의 책을 연계해서 운영하다보니. 순서대로 책을 읽고 수업을 해야하는 경우 원격수업과 대면수업이 계획대로 진행되지 않고 변동이 생겨 어려움이 있었음. 3)  독후활동지 구성이 조금 아쉬움. 독서연계로 진행될 책에 대해 깊이 고민하고 수업설계, 독후활동지 구성이 필요함.

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1) 국어, 영어시간에 마을 영웅에 

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1) 국어, 영어시간에 마을 영웅에 대해 조사했던 내용을 토대로 한자어휘&한자로 표현하도록 하였다. 국어 시간에 소그룹으로 활동하여 함께 인물을 조사했지만 각자 인물에 대해 중요하게 생각하는 부분을 다르게 표현할 수 있었다. 또한 자신이 표현하고자 하는 단어를 한자로 찾아보고 적어보게 하면서 한문이 나의 일상과 가까이에 있다는 것을 다시 한 번 깨닫게 할 수 있다는 점이 좋았다.
2) 아이들이 융합교육과정으로 여러 교과가 한가지 주제로 활동하게 된다는 점을 사전에 인지하지 못하고 있었다.
3) 학기 초에 미리 융합교육과정 활동지를 엮어 배부하면 아이들도 미리 수업 내용을 예측할 수 있어 적극적인 활동을 할 수 있을 것 같다는 생각이 들었다.

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1)수학교과의 경우 2학기 통계를 1학기로 재구성하여 수업을 진행함. 군포관련 통계자료가 다양하지 않아서 통계청에서 경기도로 확장하여 타시도와 각종 자료를 정리 비교하는 학습을 통해 경기도에 대해 많이 알게 됨.  2)다른 교과와 연계 융합하기로 하였으나 학생들에게 전체적인 안내 및 홍보 부족으로 대략적인 것만 수업시간 안내후 진행함. 타교과의 진도여부를 파악하기 어려웠음. 3)융합에 관한 부분만 따로 학습지로 만들어 진행하면 교사와 학생 모두 수업진행 사항을 이해하기 쉬울 것 같음.

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1)수학교과의 경우 2학기 통계를 1학기로 재구성하여 수업을 진행함. 군포관련 통계자료가 다양하지 않아서 통계청에서 경기도로 확장하여 타시도와 각종 자료를 정리 비교하는 학습을 통해 경기도에 대해 많이 알게 됨.  2)다른 교과와 연계 융합하기로 하였으나 학생들에게 전체적인 안내 및 홍보 부족으로 대략적인 것만 수업시간 안내후 진행함. 타교과의 진도여부를 파악하기 어려웠음. 3)융합에 관한 부분만 따로 학습지로 만들어 진행하면 교사와 학생 모두 수업진행 사항을 이해하기 쉬울 것 같음.

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1)우리 지역의 생태계에 살고 있는 생물의 종류를 조사하는 활동을 줌과 패들렛으로 진행함. 교과 융합수업의 시작으로 인물중심보다는 좀 더 큰 범주에서 군포 주변 생태계를 조사하고 그 안에 서식하는 생물들의 모습을 살펴볼 수 있는 계기가 되었음.2)여러 교과가 하나의 공통된 주제를 가지고 운영된다는 안내가 부족했음. 3)학기초에 미리 소책자나 공통의 온라인주소(자료,과제해결을 위한)를 공유하면 좋을 것 같음.

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1) 국어, 한문 시간에 선택한 우리동네 영웅과 관련된 한자를 그림과 결합하여 문자도를 제작함. 각자 고른 영웅을 잘 알릴 수 있는 상징요소들을 찾아 그림과 글자로 표현하였음.
열심히 조사하고 정리한 자료를 시각적 이미지로써 확실한 결과물을 낼 수 있다는 점에서 미술 교과의 특징을 잘 활용할 수 있던 것 같다.
2) 융합한 교과의 교사들이 학생 수업 과정이나 결과물을 공유하고 수업 진행 상황과 성과를 나누는 시간이 부족했다는 생각이 든다.
3)  모든 교과의 수업 내용과 결과물을 공유하고 전시해서 학생들이 눈으로 확인할 수 있도록 하면 좋겠다.

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국어과에서 진행한 마을 영웅에 대해 조사 및 발표에 이어 내용을 영어로 번역하여 발표하기를 했는데 학생들이 국어과에서 한 것과 연계가 되어 낯설어 하지 않고 훨씬 수월했던 것 같습니다. 마을 관련 연예인 및 훌륭하신 분들에 대해 학생들이 알게 되고 자부심을 느끼며 영어로 번역하는 과정 속에 많은 배움이 일어나고 실제적인 지식이 생겨난 것 같습니다.

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경이로운 영어(주제수업)에서 군포 맛집소개를 했는데 학생들이 자료를 조사해 와서 군포 맛집을 영어로 외국인에게 소개하는 포스터를 작성했습니다. 자신이 가본 곳이나 인터넷에서 검색하여 직접 자료를 조사하고 조직하여 구성하는 과정 속에 자신의 지역과 경험과 관련된 지식을 영어랑 접목하여 활동을 해서 매우 의미가 있었고 학생들도 매우 흥미로워하며 적극적으로 참여하였습니다. 매우 유익하고 좋은 시간이었습니다.

# data[].attributes.headline
우리고을 스포츠시설 알아보기 과제를 수행하면서 집 주변에 다양한 체육시설이 있다는 사실을 알게되었고, 네이버 지도 등을 활용해서 시설물 찾아가는 방법과 소요 시간 등을 활용하는 방법을 찾아봐서 매우 인상 깊었다고 합니다. 

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우리고을 스포츠시설 알아보기 과제를 수행하면서 집 주변에 다양한 체육시설이 있다는 사실을 알게되었고, 네이버 지도 등을 활용해서 시설물 찾아가는 방법과 소요 시간 등을 활용하는 방법을 찾아봐서 매우 인상 깊었다고 합니다. 