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La adolescencia es un tiempo de formación identitaria, de creciente autonomía y donde se observa una marcada confrontación generacional. Y para su correcto desarrollo es importante se brinde un plazo de concesión social o moratoria.
Los educadores aquí juegan un rol muy importante, ya que juegan un rol como prestadores de identidad. Y de aquí la importancia de la relación Institución - Familia.

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Hay muchas maneras de definir a las instituciones, pero lo más importante e interesante es que todos somos institución y a su vez estamos llenos de ellas.
Las instituciones nos dieron sentido de seguridad, protección, pertenencia y nos ayudaron en nuestro desarrollo.
Funcionan como sostén de la vida social y nos incorporaron a ella, formaron parte de nuestro proceso de socialización.

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Resulta muy interesante que los centros educativos están repletos de postas parentales y cada adolescente busca uno. Esos adultos que captan la atención de los adolescentes, que no forman parte de su familia biológica, influyen considerablemente en la formación de su personalidad.
El adolescente descubre lo que quiere ser, construye su personalidad con trozos de las postas parentales más otros de su propia infancia.

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Imágen ilustrativa.

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Adolescencia.

La adolescencia es un tiempo de transformación y cambio. Comienzan a buscar nueva identidad, haciendo un duelo de su identidad de niño.
Reaparece algo que sucedió en la infancia, psíquicamente transformada (se presenta de una manera distinta).
Etapas en la adolescencia creciente proceso de autonomía,el adolescente va y viene en ese ir y venir la importancia del regreso es estar, acompañar. La confrontación generacional, el No para ser No, debe estar acompañado de buenas dosís del Sí. Ese sí refiere al sí de estar de acompañar, de la disponibilidad del docente.
El docente, debe ser ese referente adulto (postas parentales) que aparece en la adolescencia y es de gran importancia. Por eso también la importancia de observarnos nosotros mismos.
Con estas figuras adultas y con pedazos de las figuras de la infancia, el adolescente va formando su identidad.
El docente es prestador de identidad.

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Creo es bastante importante agregar que el concepto de Institución es un concepto complejo. Y su análisis por consiguiente, también suele ser complejo y teñido de subjetividad. Esto sucede porque no solo estamos analizando un lugar, su funcionamiento y su marco regulatorio. Sino también, debemos realizar un análisis interno. Y quien se ponga en posición de analista tiene que observarse a sí mismo. De aquí es que surge el doble análisis que menciona Lidia Fernández.

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En cada Institución, existen áreas que son claves, y en ellas ocurren cosas. Para que se dé un análisis institucional, se debe de identificar algún problema. Ese es el punto de partida para que se emprenda un camino de trabajo orientado a una solución.

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Las instituciones, centros educativos, intervienen en la resolución de conflictos, dificultades que se presenten, que pueden venir desde el afuera. Y en ese camino de resolución estar dispuestos como institución a la comprensión y al cambio si es necesario.
Cabe destacar que primero debemos observarnos a nosotros mismos, para poder enfocarnos y resolver de una manera más comprensiva.
Las instituciones cuando están formadas en unidad, trabajo en equipo, se encuentra mayor seguridad y pertenencia.

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El colectivo enfrenta la responsabilidad de percibir y analizar con identificación y comprensión de los fenómenos, las dificultades de un centro educativo, logrando una unión pueden visualizar los problemas para buscar posibles soluciones y así resolver la complejidad institucional.

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Concluyo que el adulto Docente debe de hacer una exploración usando recursos de su Biografía personal, su herencia ideológica y cultural para comprender al individuo adolescente que vive en otro tiempo y contexto, se trata de alejarse de su propia subjetividad para comprender la del otro, siendo así reflexivo ante los sucesos transformadores que vive el adolescente y así poder percibir la forma de ser y interactuar del sujeto mismo. La postura del docente ante las manifestaciones propias del adolescente cumplirán un rol en la búsqueda de identidad del alumno.