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Harold Lasswel (1902-1978) fue El Pionero de las Ciencias Políticas y las teorías de la Comunicación. Influenciado por la filosofía freudiana, influyó la mayor parte de su análisis de propaganda y comunicación en general.

En la sociedad de Masas:
1) Los individuos están en una situación de aislamiento psicológico frente a los demás.
2) La impersonalidad prevalece en sus interacciones con los otros.
3) Los individuos están relativamente libres de las exigencias sociales e informales vinculantes.

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El telégrafo, el teléfono y la radio, fueron los inventos que revolucionaron la comunicación, pero se necesitaban repetidores a muy corta distancia y muchos cables para no perder la calidad de la señal y que el mensaje fuera entendible.
Además de que eran vulnerables a elementos externos que podían distorsionar la información.

Esta es una propuesta teórica presentada por Claude E. Shannon y Warren Weaver a finales de la década de los años 1940. Donde se decía que si se hacía buena elección del EMISOR y el RECEPTOR del MENSAJE, este podría llegar a mas distancia siempre y cuando que el tamaño del Mensaje no superara la capacidad del canal por el que viajaba.

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TEMA 3.- Teoría de la aguja Hipodérmica, la Agenda Setting y Espiral del Silencio.

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TEMA 3.- Teoría de la aguja Hipodérmica, la Agenda Setting y Espiral del Silencio.

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Peirce aplica el signo a la tríada lógica que ya había utilizado para indagar el resto de la realidad.La función del signo consiste en ser algo que está en lugar de otra cosa bajo algún aspecto o capacidad. El signo es una representación por la cual alguien puede mentalmente remitirse a un objeto.

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La alfabetidad visual se refiere a cómo leer la imagen, es decir, son todos los elementos que componen un objetos de comunicación visual, básicamente todo lo que nos rodea que sea o tenga una imagen o algo que tenga diseño.

Sus fines son los mismos que los que motivaron el desarrollo del lenguaje escrito: construir un sistema básico para el aprendizaje, la identificación, la creación y la comprensión de mensajes visuales que sean manejables por todo el mundo y no sólo por los especialmente adiestrados como el diseñador, el artista, el artesano o el esteta.

Entre todos, los medios de comunicación humana, el visual es el único que no tiene régimen ni metodología, ni un solo sistema con criterios explícitos para su expresión o su comprensión.

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TEMA 8.- Áreas de práctica Profesional del Diseñador.

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TEMA 8.- Áreas de práctica Profesional del Diseñador.

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1) Diseño para la información.
2) Diseño de Persuación.
3) Diseño para la Educación.
4) Diseño para administración.

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Este diseño incluye todo en que a diseño editorial concierne, es decir, desde libros, revistas y diarios, hasta tablas alfanuméricas como horarios, direcciones, gráficos y diagramas, además de también incluir el material didáctico, como manuales de uso, informes, programas, mapas o planos, claro que, con ciertas limitaciones, ya que, si de mapas se tratara, no se podrían incluir temas de cartografía, arquitectura o ingeniería, ya que eso no le corresponde al diseñador gráfico.

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Dicho diseño tiene como propósito influir en la conducta del público. Se puede ver en: La publicidad ya sea con fines comerciales o no, la propaganda y las comunicaciones de interés social.

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Abajo esta anexado un ejemplo de las ramas que se pueden despegar de un esquema.

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Consisten en aquellas personas cuya mejor forma de incorporar nuevos conocimientos es a través de: LA VISTA, LA ESCUCHA Y EL TRABAJO.
1) VISUAL:
Estas personas aprenden mediante imágenes, símbolos y gráficas... aunque NO asimilan tan bien la información que les llega mediante textos.
2) AUDITIVO:
Suelen preferir la interacción verbal mediante discusiones, debates…para recordar las ideas esenciales de aquello que han escuchado.
3) KINESTÉSICO:
Ellos necesitan del movimiento, la interacción y la experiencia real como prácticas en laboratorio, juegos... para comprender e incorporar nuevos conocimientos; teorizar NO es algo que les sirva demasiado a ellos.

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La educación no es reducible a la transmisión de información. Esto es evidente si uno distingue educar de enseñar.
El dúo enseñanza/aprendizaje involucra tener habilidades y conocimientos existentes, mientras que la educación se

dirige al desarrollo de las personas.

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Ejemplo:

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La directora creativa y fundadora del estudio de branding y diseño multilingüe de Mayúscula, Rocío Martinavarro, fue la encargada de realizar una de nuestras conferencias online.

Bajo el lema “Diseño que rompe fronteras”, Rocío quiso mostrar como el diseño es una herramienta que borra fronteras y que conecta personas, de manera que tanto experiencias y como productos sean accesibles para todo el mundo.

Para ello, Rocío exhibió algunos trabajos multiculturales que ha realizado el estudio Mayúscula para multitud de países como Japón, Azerbaiyán, República Democrática del Congo, Taiwán, Líbano o Kuwait.

Entre los conceptos que expuso Rocío en la conferencia destacan la multiculturalidad, el multilingüismo, la internacionalización, la traducción visual, la traducción cultural y el management global.

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Este es más diferente a los anteriores ya que no implica a la persuasión, información o educación en los sentidos expresados anteriormente. Este incluye diseño de formularios, boletos de transporte, entradas para espectáculos, boletas de compra, organigramas, y un poco aparte, diseño de valores y seguridades, tales

como billetes de banco, sellos de correo, etc.

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¿Cuál es la diferencia entre identidad corporativa e imagen corporativa?

Joan Costa dice que Identidad es lo que hace que cada empresa sea diferente entre

todas, única e irrepetible.
Aunque la identidad es invisible. Pues trata de gestión de

empresa, administración, organización, producción, el trato con el personal, etc.
Así que...

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¿Cómo hacer tangible / visible el valor de las empresas?

Un individuo para identificarse podría usar una fotografía per una empresa no. Su identidad debe ser simbolizada y así pasar a ser imagen. Para ello se deben crear

una “firma personal” es decir, un logotipo único, con un conjunto gráfico de color/es,

formas, tipografía/s, etc. Logrando que se transmita e implante una identidad e

imagen en la mente del público.

Como síntesis: La identidad es lo que la empresa “es” y la imagen es lo que la gente

“piensa que es” (con una imagen mental).

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Ejemplos de marcas que hicieron cambios que repercutieron positivamente a su imagen/identidad visual corporativa.