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Distrito Chivilcoy
EP N°27- Sandra Pesce
iez recomendaciones a docentes, teniendo como eje la Continuidad Pedagógica:

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Trabajo Final

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Pensar en las diferentes estrategias de comunicación para que ninguno de nuestros alumnos/as quede afuera de las propuestas pedagógicas

No sobrecargar de tareas a nuestros alumnos/as , las actividades que envíen deben ser pensadas en torno a un refuerzo del conocimiento que ya tiene. Los mismos podrán ser retomados en nuestro regreso presencial y profundizados

Si trabajamos con los cuadernillos, en formato papel o digital , de Provincia o de Nación, darle a los mismos su propia impronta,es decir, no es necesario entregarlos tal cual los envían, si hay que hacer modificaciones se hacen.

Es muy importante saber y tener en cuenta que el contacto con el hogar no es solo el envío de las actividades, deben darle importancia a mantener los lazos, tanto con los niños/as como también con las familias.

El contacto con la familia debe tener siempre una cuota de concientización acerca de los recaudo a tomar ante la pandémia que nos azota.

Tener en cuenta,también que la evaluación nos tiene que brindar insumos para tomar decisiones que contribuyan a fortalecer y/o modificar las propuestas de enseñanza durante la suspensión de clases.

Tener en cuenta que la evaluación nos tiene que brindar insumos que contribuyan para planificar la vuelta a las clases presenciales.

Analizar las respuestas recibidas de parte de nuestros alumnos/as para apreciar la pertinencia de las propuestas y hacernos una composición de lugar sobre el posible estado de conocimientos de las y los estudiantes.

Tomar nota sobre las tareas realizadas para planificar cómo retomarlas al regreso.

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Ordenar cronológicamente las tareas realizadas por distintos alumnos para considerar los progresos logrados.

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DISTRITO 9 DE JULIO. EEP N 13 Y CEC N 803

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DISTRITO 9 DE JULIO. EEP N 13 Y CEC N 803

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RESPONSABLES: CLAUDIA GRACIANO Y ANALIA CANEVARI

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DISTRITO: 9 DE JULIO
DIRECTORA: Laura Lucero

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DISTRITO: CARLOS CASARES
DIRECTORA A CARGO: STELLA MARIS PAOLUCCI

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Tener un seguimiento junto a la familia del aprendizaje del niño. 

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Tener un seguimiento junto a la familia del aprendizaje del niño. 

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LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA EN LA EMERGENCIA

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LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA EN LA EMERGENCIA

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SOSTENIMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES

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SOSTENIMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES

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•	Sostener los vínculos y la continuidad educativa, “ESTAR CERCA” en la distancia

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•	Sostener los vínculos y la continuidad educativa, “ESTAR CERCA” en la distancia

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·         Considerar  las opiniones, inquietudes  a través de los recursos de comunicación.

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·         Evaluar  los procesos de continuidad pedagógica haciendo hincapié en los aspectos cualitativos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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•	Valorar el desarrollo de las capacidades esperables en cada plan de actividades el horizonte de las mismas.

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“Este tiempo de distanciamiento social, el trabajo a la distancia, nos obliga a redoblar los esfuerzos por enseñar y evaluar con gestos amorosos.”

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•	Acentuar la consigna “Quedarte en casa”

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•	Acentuar la consigna “Quedarte en casa”

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•	Ofrecer propuestas situadas que permitan continuar su educación.

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•	Ofrecer propuestas situadas que permitan continuar su educación.

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•	Valuar la realización de las actividades: forma autónoma o colaboración familia. •	Revisar la enseñanza: que permitió avanzar y que conviene revisar. 

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•	Valuar la realización de las actividades: forma autónoma o colaboración familia. •	Revisar la enseñanza: que permitió avanzar y que conviene revisar. 

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•	Centrar la mirada en los recursos tecnológicos que poseen los alumnos para fortalecer el vínculo pedagógico y humano

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•	Centrar la mirada en los recursos tecnológicos que poseen los alumnos para fortalecer el vínculo pedagógico y humano