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Levantar acciones desde la Convivencia Escolar que trabajen en función de la integración y el desarrollo del sentido de pertenencia, para que los estudiantes y sus familias sientan que se les reconoce y valora como parte de la diversidad cultural.
Incluir en el PGCE, diferentes actividades que tengan como foco impedir las situaciones de racismo.

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Realizar actividades que fomenten el desarrollo de una cultura de multiculturalidad, en la que se respetan y valoran las raíces de todos los integrantes de la comunidad educativa.

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En el trabajo con los docentes generar una cultura de altas expectativas acerca de los estudiantes migrantes, con actividades formativas que promocionen e incentiven el debate sobre los logros que pueden alcanzar.
Incluir en las Reflexiones, actividades con personas externas que nos puedan apoyar en esta área.

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En el PGCE escolar incluir actividades que impidan situaciones de racismo.
Que nuestro Reglamento Interno incorpore que frente a una situación de carácter racista existen sanciones. Generar un protocolo con acciones a seguir frente a estos casos.

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Entregar medios a los estudiantes para poder conectarse.

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Los juegos son un elemento a tener presente para incorporar a los estudiantes, de trabajo colectivo

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La Escuela debe hacerse cargo del sello de inclusión y altas expectativas. Estrechar lazos con las familias y su cultura, relevando el conocimiento que ellos/as traen. Con las/os profesoras/es y asistentes, promover la reflexión, en las instancias de reunión, sobre ¿Qué tan inclusivas están siendo sus prácticas? 

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La Escuela debe hacerse cargo del sello de inclusión y altas expectativas. Estrechar lazos con las familias y su cultura, relevando el conocimiento que ellos/as traen. Con las/os profesoras/es y asistentes, promover la reflexión, en las instancias de reunión, sobre ¿Qué tan inclusivas están siendo sus prácticas? 

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La escuela debe tener los medios para la integración de los inmigrantes .

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Las organizaciones deben ser sensibles y con apertura para asumir la inclusión, desarrollarla y que esa sea la cultura escolar, de protección

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Sensibilizar a los adultos para que no encubran estas manifestaciones xenofóbicas.

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Sensibilizar a los adultos para que no encubran estas manifestaciones xenofóbicas.

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Integrar a los estudiantes a través de actividades universales, que se dan en talleres de deportes, arte y danza entre otros

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Incluir referencias culturales, históricas, literarias y otras relacionadas con el país de procedencia.

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Incluir referencias culturales, históricas, literarias y otras relacionadas con el país de procedencia.

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Fortalecer los sellos de las escuelas y liceos en torno a la inclusión y altas expectativas

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Las escuelas que reciben altos porcentajes de población migrante, podrían incorporar el aprendizaje de otros idiomas en el currículum.

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Las escuelas que reciben altos porcentajes de población migrante, podrían incorporar el aprendizaje de otros idiomas en el currículum.

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Trabajar con la dupla psicosocial para potenciar redes de acceso e información

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Identificar las redes de apoyo, las familias haitianas son muy creyentes y considerar su religión también aporta en esta dirección

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Socializar con los estudiantes en diferentes instancias para que vayan adquiriendo la lengua española, para ello es necesario contar con un traductor o facilitador linguístico.

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No puede haber altas expectativas, sin participación, hay que escuchar a la comunidad

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Elaborar un diagnóstico con los alumnos que involucre a diversos departamentos de la escuela.  Definir un Plan de trabajo que se focalice no solo en los niños sino también a todos los actores de la comunidad educativa.

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Elaborar un diagnóstico con los alumnos que involucre a diversos departamentos de la escuela.  Definir un Plan de trabajo que se focalice no solo en los niños sino también a todos los actores de la comunidad educativa.

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Tener una visión compartida de todas las culturas y contextos

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Guiar a padres y apoderados de manera personalizada en los procesos garantizando las trayectorias de los estudiantes.

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Realizar experiencias curriculares y no curriculares que aborden la cultura diversa

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Considerar todas las variables que permitan abordan las diferentes necesidades.

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Considerar todas las variables que permitan abordan las diferentes necesidades.

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Cuando los niños están apoyados  se pueden realizar grandes cosas.  Desarrollar instancias de participación para involucrar a todos los estudiantes.

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Cuando los niños están apoyados  se pueden realizar grandes cosas.  Desarrollar instancias de participación para involucrar a todos los estudiantes.

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Tener personas de ka organización que tengan conocimiento de la lengua y de la cultura

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Generar un modelo de inclusión a través de estrategias de inclusión en recreos y en clases.
Trabajar con tutorías o apadrinaje en clases, con estudiantes que manejen el idioma

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Lo primero es tener una visión común entre los docentes y directivos de la importancia de apoyar y generar clima de confiaza

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Una experiencia es abordar que la organización aprenda Creole y asi poder mediar de mejor forma con los estudiantes