# data[].attributes.body
Mogućnost učinkovitijeg pristupa poučavanju i kvalitetnije organizacije odgojno-obrazovnog procesa

Grupiranje po razredima (po dobi)

Grupiranje unutar odjela (homogeno i heterogeno), po sklonostima učenika, s vremenom se omogućuje veća individualizacija učenja

# data[].attributes.body
Pružanje podrške učenicima važnim i točnim informacijama

Pomoć u organiziranju i povezivanju informacija

Buđenje radoznalosti i poticanje motivacije

Dostupnost sadržaja za samostalan rad, vježbanje, primjenu znanja te samoprocjenu

Poticanje novih obrazaca razmišljanja, kritičkoga procjenjivanja i informiranoga odlučivanja

# data[].attributes.body
Mogućnosti različitih načina učenja ili održavanja nastave

Opremanje kabineta i učionica

Učenje na daljinu (sinkrono ili asinkrono)

# data[].attributes.body
Vođenje učenika na strukturiran i interaktivni način kroz proces učenja i pomaganje u razvoju vještina samoregulacije

Kritičko procjenjivanje prije uporabe neke digitalne tehnologije

# data[].attributes.body
Uzimajući u obzir razvojnu dob i interese učenika te dostupnu tehnologiju potiče se kreativni rad učenika i traženje inovativnih rješenja

Tehnologija je sredstvo, glavna svrha je učeničko kreativno izražavanje i stvaranje

# data[].attributes.body
1. Primijeniti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za obrazovne, radne i privatne potrebe

2. Odgovorno, moralno i sigurno rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju

3. Učinkovito komunicirati i surađivati u digitalnome okružju

4. Informirano i kritički vrednovati i odabrati tehnologiju i služiti se tehnologijom primjerenom svrsi

5. Upravljati informacijama u digitalnome okružju

6. Stvarati i uređivati nove sadržaje te se kreativno izražavati s pomoću digitalnih medija

# data[].attributes.body
Učenik razvija funkcionalnu i odgovornu uporabu IKT-a, počevši s pomoći učitelja, s ciljem da u toj domeni može analitički odlučivati o odabiru tehnologija te kritički prosuđivati o vlastitoj odgovornosti te o utjecaju tehnologije na zdravlje i okoliš

# data[].attributes.headline
Odgojno-obrazovna očekivanja po odgojno- obrazovnim ciklusima i domenama

# data[].attributes.subject
Odgojno-obrazovna očekivanja po odgojno- obrazovnim ciklusima i domenama

# data[].attributes.headline
Stvaralaštvo i inovativnost u digitalnome okružju.

# data[].attributes.subject
Stvaralaštvo i inovativnost u digitalnome okružju.

# data[].attributes.body
Učenici uče metode za razvijanje vlastite i grupne kreativnosti koje im omogućuju lakše oblikovanje i izradu zamišljenih sadržaja u digitalnome okružju

Posebice razvijaju vještine divergentnoga i lateralnoga mišljenja te traženja novih i drukčijih načina rješavanja zadataka

# data[].attributes.headline
Istraživanje i kritičko vrednovanje u digitalnome okružju

# data[].attributes.subject
Istraživanje i kritičko vrednovanje u digitalnome okružju

# data[].attributes.body
Obuhvaća razvoj informacijske i medijske pismenosti u digitalnome okružju te poticanje istraživačkoga duha kritičkim mišljenjem i rješavanjem problema

Učenjem i poučavanjem njezinih sadržaja učenici usvajaju znanja, vještine i stavove kojima osnažuju svoj integritet

# data[].attributes.headline
Komunikacija i suradnja u digitalnome okružju

# data[].attributes.subject
Komunikacija i suradnja u digitalnome okružju

# data[].attributes.body
Obuhvaća uporabu digitalnih programa za podršku suradničkim oblicima učenja

Razvijanje kompetencija koje uključuju razumijevanje procesa i ciljeva komunikacije, kao i njezinih ograničenja u  digitalnome okružju.

# data[].attributes.body
Puškarić Damir

Ravkin Iris

Skoko Lea

Veselčić Anja

# data[].attributes.body
Učenici stječu znanja, vještine i stavove o mogućnostima koje ona pruža te razvijaju pozitivan stav prema tehnologiji kao podršci učenju i stvaranju

# data[].attributes.headline
Domene u organizaciji kurikuluma međupredmetne teme

# data[].attributes.subject
Domene u organizaciji kurikuluma međupredmetne teme

# data[].attributes.body
Međusobno su povezane te se nadograđuju jedna na drugu kako bi djeci i mladima osigurale sustavni razvoj opće digitalne pismenosti. U nekim se sastavnicama preklapaju, no svaka domena ima svoje osobitosti i utječe na razvoj specifičnih znanja, vještina i stavova povezanih s uporabom IKT-a.

# data[].attributes.headline
Odgojno-obrazovni ciljevi učenja i poučavanja međupredmetne teme

# data[].attributes.subject
Odgojno-obrazovni ciljevi učenja i poučavanja međupredmetne teme

# data[].attributes.body
Valjana uporaba jedan je od preduvjeta za djelotvorno sudjelovanje i odlučivanje u digitalnome dobu

# data[].attributes.body
Učinkovito, primjereno, pravodobno, odgovorno i stvaralačko služenje informacijskom i komunikacijskom tehnologijom u svim predmetima, područjima i na svim razinama obrazovanja