# data[].attributes.body
Managementul atenției - atragerea oamenilor prin crearea unei viziuni
Managementul semnificației - capacitatea de a da sens obiectelor și direcțiilor de acțiune și de a le elimina.
Managementul încrederii – capacitatea de a inspira încredere prin acțiunile și sistemul lor de valori.
Managementul propriei persoane – capacitatea liderilor de autocunoaștere și autoînțelegere.
NU ÎNTOTDEAUNA MANAGERUL ESTE ȘI LIDERUL PE CARE ÎL URMEAZĂ GRUPUL!

# data[].attributes.body
Poate să fie un bun lider daca este inteligent, charismatic, extrovertit, deține flexibilitate în gândire și empatie.

# data[].attributes.body
Caracter interdisciplinar;
Caracter prospectiv;
Implică un complex de acţiuni manageriale specifice pentru a asigura funcţionarea eficientă a sistemului educaţional;
Studiază conducerea educaţiei atât la nivel sistemic, instituţional, al unităţilor şcolare şi al instituţiilor de învăţământ (macropedagogic), cât şi al
acţiunii micropedagogice, la nivelul clasei ca grup social;
Implică demersuri de management participativ;
Abordare sistemică şi o metodologie a acţiunilor;
Necesită intervenţii inovative şi creative în practica managerială datorită specificului educaţional.

# data[].attributes.body
Managementul educaţional se referă la întreg sistemul de învăţământ, la toate nivelele instituţionale, la relaţia dintre instituţii şi actorii educaţionali, în timp ce
managementul clasei de elevi se referă la coordonarea tuturor resurselor umane, instrucţionale şi materiale care pot conduce la creşterea eficienţei actului didactic.
Cele două componente manageriale se află în corelaţie, în sensul că managementul clasei poate fi considerat o subcomponenetă a managementului educaţional.

# data[].attributes.body
se diferenţiază de managementul educaţional, care se referă la conducerea instituţiilor de învăţământ, prin natura şi extensia activităţilor pe care le implică şi vine în sprijinul transformării obiectivelor educaţionale în rezultate ca performanţe în clasă.

# data[].attributes.body
este legat de capacitatea profesorului de a utiliza strategiile educaţionale, de a coordona resursele umane şi materiale dintr-o clasă, în aşa fel încât să eficientizeze activitatea didactică pentru a obţine rezultate pozitive, conform
obiectivelor educaţionale pe care şi le-a propus.

# data[].attributes.body
se referă la conducerea sistemului educaţional, în ansamblul manifestărilor sale: conceperea, realizărea şi evaluarea întregii activităţi din educaţie. Acesta cuprinde elementele strategice şi se dezvoltă în toate cele trei tipuri de educaţie: formală, non-formală şi informală.

# data[].attributes.body
se întemeiază pe ştiinţa şi arta conducerii, se raportează la conducerea activităţii şcolare din punct de vedere
instituţional, referindu-se la coordonarea unităţilor de bază ale sistemului de învăţământ.

# data[].attributes.body
Managerul este reprezentat de persoana care exercită funcţiile managementului în virtutea obiectivelor, sarcinilor, competenţelor şi responsabilităţilor specifice funcţiei pe
care o deține. Managerii au un statut social bine definit, ce prevede o serie de drepturi şi obligaţii, care îi deosebesc de celelalte categorii de profesionişti.

# data[].attributes.body
Managementul modern reprezintă o sinteză dintre ştiinţă, practică şi artă.

# data[].attributes.body
Managementul este cea mai nouă dintre ştiinţe şi cea mai veche dintre arte.

# data[].attributes.body
Managementul contemporan face distincţie între conducerea oamenilor şi gestiunea lucrărilor şi consideră oamenii drept cea mai importantă valoare a oricărei organizaţii.

# data[].attributes.body
Managementul are ca obiectiv esenţial obţinerea excelenţei în orice tip de organizaţie socială şi umană, ceea ce echivalează cu un model de acţiune spre care trebuie să tindă şi căruia trebuie să i se conformeze orice activitate concretă.

# data[].attributes.body
„ managementul educaţional poate fi definit ca
ştiinţa şi arta de a pregăti resursele umane, de a forma personalităţi potrivit unor
finalităţi acceptate de individ şi de societate.”

# data[].attributes.body
„managementul educaţiei se referă la teoria şi
practica, ştiinţa şi arta proiectării, organizării, coordonării, evaluării, reglării elementelor activităţii educative, ca activitate de dezvoltare liberă, integrală, armonioasă a individualităţii umane, în acord cu idealul stabilit la nivelul politicii
educaţionale.”

# data[].attributes.body
Procesul de învăţământ are drept scop asigurarea nivelului de pregătire necesară pentru fiecare elev în parte, în planul formării personalităţii, dar şi al reuşitei educaţionale, din perspectiva cadrului didactic.

# data[].attributes.body
Managementul educației diferă de managementul general, în special prin finalități. Pentru asigurarea succesului oricărui tip de management trebuie să avem resurse umane capabile, bine
pregătite de şcoală, care să realizeze în societate rezultate pozitive.

# data[].attributes.body
MANAGEMENTUL este o artă, o practică, o tehnică prin care conducătorii de organizaţii îşi exercită responsabilităţile, în condiţii şi în contexte specifice, locale,
zonale, regionale, naţionale etc, într-o mare diversitate de situaţii şi medii sociale.