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Alexandre Dumas (pai (seu filho, também Alexandre Dumas (1824-1895), igualmente, foi escritor) fotografado por Félix Nadar (1820-1910 (pioneiro da fotografia)) 

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IDEIA 1: retirada do livro “O Conde de Monte Cristo”, do romancista francês Alexandre Dumas (1805-1870):

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IDEIA 1: retirada do livro “O Conde de Monte Cristo”, do romancista francês Alexandre Dumas (1805-1870):

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“[…] a única coisa que não pode ser tirada de você é o conhecimento” (Personagem “Abade Faria” dirigindo-se à personagem de “Edmund Dantès, no supramencionado livro)

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Nietzsche, por Friedrich Hermann Hartmann  (1822–1902) fotógrafo e pintor de retratos alemão

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IDEIA 2: retirada do livro “Escritos sobre educação”, do filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900):

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IDEIA 2: retirada do livro “Escritos sobre educação”, do filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900):

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Nietzsche havia notado, em seu tempo, que as pessoas estavam muito preocupadas em estudar para entrar em uma profissão (muitas delas oferecidas pelo Estado (com "e" maiúsculo para designar o "governo", o "país", a figura estatal)). A Alemanha, no século XIX (logo após a "Revolução Industrial" (1750)) estava em franco crescimento: fábricas, rodovias, ferrovias, cidades e obras estavam no ápice de sua construção. Necessitavam, assim, de mão de obra especializada.

Sabendo disso, o Estado alemão passou a demandar trabalhadores para estas obras, e, de sua parte, os estudantes, futuros trabalhadores que eram, passaram a estudar para serem integrados pelo Estado nas respectivas profissões necessárias: médicos, engenheiros, professores, etc.; todas profissões necessárias à sociedade que surgia.

Nietzsche via um problema nisso. Ele constatava que este tipo de estudo não é o mais acertado, adequado, e, por assim dizer, o mais excelso modo de estudar. Isso porque quando uma pessoa se preocupa em estudar tão somente para preencher uma vaga de emprego e/ ou para "entrar" ou "ter" uma profissão, pode acontecer (e normalmente é o que acontece mesmo), de que ela estude somente o básico, apenas os conteúdos que são ministrados naquele curso, esquecendo-se da criticidade, da profundidade, da reflexão e do rigor.

Então, para Nietzsche:

“A pessoa deveria estudar para si mesma , pensando e cultivando o amor pelo saber e não simplesmente a busca por um salário”

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IDEIA 3: retirada do livro “O Pequeno Príncipe”, do escritor francês Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944):

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IDEIA 3: retirada do livro “O Pequeno Príncipe”, do escritor francês Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944):

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Em determinado momento do livro supracitado, a personagem “O Piloto” está tentando desatarraxar um parafuso do motor de seu avião; ele precisava consertar a aeronave, pois, havia caído no Deserto do Saara (África, com uma área de aproximadamente 9 milhões de quilômetros quadrados, sua extensão é maior que a de alguns países, como, o Brasil, Índia e a Austrália. É o maior deserto quente do planeta) e já estava ficando sem água.

Entretanto, conversando com ele, estava a personagem do “Pequeno Príncipe”, fazendo-lhe uma série de perguntas. Assim, ocorre que, embora “O Piloto” estivesse  ocupado,

“O principezinho jamais renunciava a uma pergunta, depois que a tivesse feito.”

Ou seja, do mesmo modo, jamais devemos também nós abandonarmos as nossas perguntas, as perguntas reais às quais nos fazemos. Devemos ir atrás das respostas.

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Fotografia de Pedro Demo. (Fonte: Disponível em: <http://pedrodemo.blogspot.com/p/quem-sou-eu.html>. Acesso em 08 de mar.,  2022

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IDEIA 4: retirada do livro “Educar pela pesquisa”, do escritor catarinense Pedro Demo (1941-):

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IDEIA 4: retirada do livro “Educar pela pesquisa”, do escritor catarinense Pedro Demo (1941-):

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Demo, é graduado em filosofia, doutor em sociologia, pela Universidade do Sarre (Alemanha), pós-doutorado (PhD) pelas Universidades da Califórnia (Los Angeles (EUA)) e Saarbrücken, (Alemanha). É um dos sociólogos brasileiros com produção mais influente nas áreas de metodologia e educação em Ciências Sociais. Como autor, publicou mais de 100 livros, sendo considerado um dos autores mais importantes do campo.

Em diversos de seus escritos (e também palestras), ele defende, que:

“Estudar é mais que o mero instruir”

Ou seja, uma pessoa pode até ter uma ótima instrução, mas ser uma tremenda de uma “mal-educada”, como o exemplo do neurocirurgião que não cumprimenta o porteiro do prédio onde mora, ou do juiz que sabe todas as Leis, mas as interpreta a favor do político corrupto.

Então, instrução e uma coisa; educação, outra. Educação é mais que instrução. Por outras palavras, uma pessoa pode ir a escola, aprender tudo conforme foi ensinado e “passar” sempre de ano, e, ainda assim, pode não ter aprendido como se portar na vida, de forma ética e correta.

Mais adiante, Demo ainda defende que os estudantes se preparem para nunca mais pararem de estudar, ou  seja, para em encararem o

“Estudar como modo de vida”

Segundo o sociólogo, no futuro, no Brasil, a tendência é a de que as Universidades/ Faculdades dêem diplomas com “prazo de validade”. Ou seja, uma pessoa se forma em Medicina, mas, um ano (ou dois) depois, tem de voltar e prestar nova prova, um novo exame para provar que continuou estudando e se atualizando. Para dar às autoridades daquele campo do saber, a certeza de que não “parou no tempo”, nem passou a ser uma incompetente.
Assim, estudar, pesquisar é para sempre, faz parte da vida toda, nunca vamos e nem devemos querer parar.

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"Mural" do Professor Donarte (Geografia & Iniciação Científica) - E.M.E.F. PORTO NOVO

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Notas e apontamentos interessantes em termos educacionais nas áreas de Geografia, Iniciação Científica, Filosofia e Ciências Humanas e tudo o quanto possa se relacionar com as aulas do professor. 